i********y
发帖数: 84 | 1 毕竟都是中国人，还是应该互相帮:) 俺已经找的差不多了，给大家说点我的经验教训
，我相信版上应该有些已经settle down的同志们了，欢迎大家补充阿:)
最大的经验就是
personality really goes a long way
偶刚才在版上看大家讨论
觉得sonyyy说的特对
尤其到了flyout/campus visits的stage
大部分人都从来没见过你
你job talk讲technical东西的时候可以很firm
但是跟人一对一聊天的时候一定要nice, nice, nice!
建议大家平时就多注意
心态要平和
这种东西很难临时抱佛脚。。
聊天多从对方的角度考虑
问人家最近做啥research，然后看看自己能不能帮着出点主意
你的value就是你能contribute多少。。
don't show off...
最大的教训
就是第一轮interview时候很多问题准备的不好
由于花了太多心思准备怎么说
练了很多mock talk
反倒把paper里的一些details全忘了
建议大家interview时候对paper一定要熟
上market主要看1个numbe |
f********d
发帖数: 95 | 2 关于personality，我觉得很简单了，我就两个原则：
1. Just be yourself. Don't pretend to be someone
you are not. 假装不好，别人会看出来；假装的好，即使
成了，将来也会露马脚。一般来说，叫来面试，很大程度上
是看看人怎么样。大家都阅人无数，对一个人通过三言两语
就了解了。
2. Show your genuine interest in the research of
interviewers. 这样做，是对每个人的尊重，同时也能使自
己更好地了解将来同事的工作和潜在的合作机会。换个角度
思考：如果你面试的人，对你的研究很了解，把你的主要的
文章都读了，也问了很多好的问题，你会对这个人是什么印象？
单纯只nice，是不够的。 |
h*s
发帖数: 574 | 3 我相信有些很general的principle大家都知道，就没必要说了，但能不能做到
又是另外一回事了。
我觉得很重要的一点是放低身段，把自己当作学生的朋友而不是高他们一辈的，
比如一个题不难，但学生觉得难，你应该说这个不容易啊，我们一起来想想。
出作业要让学生一开始觉得难，但做出来会觉得很有用！经济系的作业都是
数学题，我教大四的课总发现大部分学生还不知道为什么要用数学来解决那
些问题，总觉得无聊和无用，只能说他们之前的老师太失败了。
给学生留一个好的第一印象极其重要，我每次介绍自己的时候都有满堂大笑的
效果。我能把自己和学生最熟悉的漫画，我们城市的特色联系到一起。
另外了解美国文化，上课用他们的传统来解释一些概念，这个都是积累出来的。
（千万不要自觉不如美国人懂这些，实际上他们teaching经验不见得好，一些
比较难懂的概念，定理背后intuitive的解释他们未必比你理解深），例子这些，
我的感觉是没必要刻意去准备，spontaneous的效果会更好，包括joke啊之类的。
（最最简单的joke，就是要把自己学校吹上天，把Harvard贬一贬，学生非常
喜欢，我几年前看别人这么 |
h*s
发帖数: 574 | 4 现在的学生学习，打工都很累，有个近60岁的女教授一开始不信，她当年大学生活
很轻松，后来跟学生生活了一年，真的觉得他们很累。就写了一本书，结果在家长那
一辈非常轰动，因为他们一直也不理解现在学生的压力。
站在这个角度就知道，能尽力帮学生就多帮帮，很多人总喜欢说美国学生笨啊，不用功
不读书之类的。其实背后是中国人的学习思维，就是下课后再看书理解（可能是
国内老师水平不够，课上讲的东西要么太简单，要么没有吸引力）。
要知道美国学生的学习习惯是希望在课上解决一切。他们上课的习惯比我们在国内
好多了，很少逃课，上课不会睡觉，不会看小说，不会在下面讲悄悄话。
上次我看到一个人比较中美生活，就说觉得做教授没意思，因为本科生的学习好坏，
他觉得和自己没关系，就算带博士生带出优秀的，他还是觉得自己的贡献不大。
他说要是回国教书，他就不这么认为了，觉得学生的成就有他的功劳。
他说的有一定道理，源于中美对教师这个职业的态度不同。但我觉得他要是教书教好了，
一定不会这么想。你干吗要学生记住你一辈子？你要是能在教学中帮助学生，体会到
乐趣就足够了。体现自己的价值不用靠学生嘴上的感谢，也不需要他们多年后还
会给
【在 h*s 的大作中提到】
: 我相信有些很general的principle大家都知道，就没必要说了，但能不能做到
: 又是另外一回事了。
: 我觉得很重要的一点是放低身段，把自己当作学生的朋友而不是高他们一辈的，
: 比如一个题不难，但学生觉得难，你应该说这个不容易啊，我们一起来想想。
: 出作业要让学生一开始觉得难，但做出来会觉得很有用！经济系的作业都是
: 数学题，我教大四的课总发现大部分学生还不知道为什么要用数学来解决那
: 些问题，总觉得无聊和无用，只能说他们之前的老师太失败了。
: 给学生留一个好的第一印象极其重要，我每次介绍自己的时候都有满堂大笑的
: 效果。我能把自己和学生最熟悉的漫画，我们城市的特色联系到一起。
: 另外了解美国文化，上课用他们的传统来解释一些概念，这个都是积累出来的。
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