a*****g
发帖数: 19398 | 1 神仙教授：一年400学时的教学任务zz
北京日报9月3日报道 再过一周，第25个教师节将如期而至。教育部昨日宣布了第五届
高校教学名师奖名单，据高等教育司有关负责人透露，目前全国高校中已有超过90%的教
授能够做到为本科生讲课，而在2003年以前，这个比例仅为54%。
根据教育部的相关规定，如果教授连续两年不承担教学任务，不为本科生上课将转为研
究员，不能做教授。此外，教育部还为教授上讲台规定了一年400学时的教学任务。
目前，本市市属市管高校正在进行的人事岗位设置工作也体现了“鼓励教授上讲台”的
精神，要求高校在设置岗位时，专业技术岗位一般不低于学校岗位总量的70%，其中教师
是专业技术主体岗位，本科院校教师岗位一般不低于岗位总量的55%，高等职业学院教师
岗位一般不低于岗位总量的50%。 |
H******n
发帖数: 4072 | 2 国内两学期，如果一年算40个教学周，每周10学时。那一天就要2个学时，差不多2小时，很重。还搞个P的科研阿。
的教
教师
教师
【在 a*****g 的大作中提到】
: 神仙教授：一年400学时的教学任务zz
: 北京日报9月3日报道 再过一周，第25个教师节将如期而至。教育部昨日宣布了第五届
: 高校教学名师奖名单，据高等教育司有关负责人透露，目前全国高校中已有超过90%的教
: 授能够做到为本科生讲课，而在2003年以前，这个比例仅为54%。
: 根据教育部的相关规定，如果教授连续两年不承担教学任务，不为本科生上课将转为研
: 究员，不能做教授。此外，教育部还为教授上讲台规定了一年400学时的教学任务。
: 目前，本市市属市管高校正在进行的人事岗位设置工作也体现了“鼓励教授上讲台”的
: 精神，要求高校在设置岗位时，专业技术岗位一般不低于学校岗位总量的70%，其中教师
: 是专业技术主体岗位，本科院校教师岗位一般不低于岗位总量的55%，高等职业学院教师
: 岗位一般不低于岗位总量的50%。
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d***a
发帖数: 13752 | 3 每天讲两小时的课，教学质量也会低下来。我知道的一个拿teaching award的人说，他
每讲一小时课，一共要花10小时。按这个比例，他一天要工作20小时。
国内学校一个很大的问题，是行政层指导学术层，行政人员的地位高过学术人员。很多
事情的决策，行政人员一拍脑袋就做了，也不咨询一下是不是可行。
教育部这种一刀切的做法，看起来就是这样做的。换到美国，就象是staff把所有的事
情定了，然后告诉professors们该做什么。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 神仙教授：一年400学时的教学任务zz
: 北京日报9月3日报道 再过一周，第25个教师节将如期而至。教育部昨日宣布了第五届
: 高校教学名师奖名单，据高等教育司有关负责人透露，目前全国高校中已有超过90%的教
: 授能够做到为本科生讲课，而在2003年以前，这个比例仅为54%。
: 根据教育部的相关规定，如果教授连续两年不承担教学任务，不为本科生上课将转为研
: 究员，不能做教授。此外，教育部还为教授上讲台规定了一年400学时的教学任务。
: 目前，本市市属市管高校正在进行的人事岗位设置工作也体现了“鼓励教授上讲台”的
: 精神，要求高校在设置岗位时，专业技术岗位一般不低于学校岗位总量的70%，其中教师
: 是专业技术主体岗位，本科院校教师岗位一般不低于岗位总量的55%，高等职业学院教师
: 岗位一般不低于岗位总量的50%。
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m*******8
发帖数: 85 | 4 我上大学的老师就基本不备课 来了就照以前的东西讲 然后要不然就是胡侃
从来也没有作业...测验什么的 这样我觉得挺好混的 ...
再找几个TA啥的... 一天一个小时都用不了阿
【在 d***a 的大作中提到】
: 每天讲两小时的课，教学质量也会低下来。我知道的一个拿teaching award的人说，他
: 每讲一小时课，一共要花10小时。按这个比例，他一天要工作20小时。
: 国内学校一个很大的问题，是行政层指导学术层，行政人员的地位高过学术人员。很多
: 事情的决策，行政人员一拍脑袋就做了，也不咨询一下是不是可行。
: 教育部这种一刀切的做法，看起来就是这样做的。换到美国，就象是staff把所有的事
: 情定了，然后告诉professors们该做什么。
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H******n
发帖数: 4072 | 5 教熟了其实还好，但是每天站那两小时对体力是个考验，下来肯定要歇好半天。
俺第一年教课差不多每学时要6-7个小时备课（和我的背景有点差别），很辛苦，真是用心在教，也很有收获得了教学奖。但科研慢了半拍，不过后来再教基本就不用备课了，1学期教1门，然后猛发PAPER猛捞钱赫赫。
【在 d***a 的大作中提到】
: 每天讲两小时的课，教学质量也会低下来。我知道的一个拿teaching award的人说，他
: 每讲一小时课，一共要花10小时。按这个比例，他一天要工作20小时。
: 国内学校一个很大的问题，是行政层指导学术层，行政人员的地位高过学术人员。很多
: 事情的决策，行政人员一拍脑袋就做了，也不咨询一下是不是可行。
: 教育部这种一刀切的做法，看起来就是这样做的。换到美国，就象是staff把所有的事
: 情定了，然后告诉professors们该做什么。
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d***a
发帖数: 13752 | 6 新人得教学奖很了不起啊！我的经历类似，花了一年多学习和适应教学，然后猛写文章
和proposal。我第一年熟悉了一门本科生的课，第二年还被系里抓去，换了教另一门没
人愿意教的本科生的课。不过教书虽然累，还是有成就感。我喜欢做研究，但研究的东
西能不能在实际中用到，要以后才知道。教会了学生，是立即就能看见的实实在在的成
就。
是用心在教，也很有收获得了教学奖。但科研慢了半拍，不过后来再教基本就不用备课
了，1学期教1门，然后猛发PAPER猛捞钱赫赫。
【在 H******n 的大作中提到】
: 教熟了其实还好，但是每天站那两小时对体力是个考验，下来肯定要歇好半天。
: 俺第一年教课差不多每学时要6-7个小时备课（和我的背景有点差别），很辛苦，真是用心在教，也很有收获得了教学奖。但科研慢了半拍，不过后来再教基本就不用备课了，1学期教1门，然后猛发PAPER猛捞钱赫赫。
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H******n
发帖数: 4072 | 7 没去之前比较害怕教学，嘿嘿，第一年之后有资深教授跑过来说your teaching is done。而且是头一个非母语的得奖的（每年系里大三大四的学生投票评的，算不上大奖）。估计俺教书好歹是有点天赋的。
【在 d***a 的大作中提到】
: 新人得教学奖很了不起啊！我的经历类似，花了一年多学习和适应教学，然后猛写文章
: 和proposal。我第一年熟悉了一门本科生的课，第二年还被系里抓去，换了教另一门没
: 人愿意教的本科生的课。不过教书虽然累，还是有成就感。我喜欢做研究，但研究的东
: 西能不能在实际中用到，要以后才知道。教会了学生，是立即就能看见的实实在在的成
: 就。
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: 是用心在教，也很有收获得了教学奖。但科研慢了半拍，不过后来再教基本就不用备课
: 了，1学期教1门，然后猛发PAPER猛捞钱赫赫。
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