o********a
发帖数: 242 | 1 狂晕，现在不知道下节课该怎么办，各位前辈以前有没有碰到过同样问题？怎么解决的？
谢谢！ |
o****l
发帖数: 1910 | 2 quiz
homework solution
的？
【在 o********a 的大作中提到】
: 狂晕，现在不知道下节课该怎么办，各位前辈以前有没有碰到过同样问题？怎么解决的？
: 谢谢！
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v******d
发帖数: 1322 | 3 继续讲下下节的不行么？
的？
【在 o********a 的大作中提到】
: 狂晕，现在不知道下节课该怎么办，各位前辈以前有没有碰到过同样问题？怎么解决的？
: 谢谢！
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b*****d
发帖数: 61690 | |
o****l
发帖数: 1910 | 5 就怕把下面两节课的东西又给一次讲完
一个学期只要7个星期就够了，呵呵
【在 v******d 的大作中提到】
: 继续讲下下节的不行么？
:
: 的？
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o********a
发帖数: 242 | 6 汗，俺是文科的，syllabus上没说要给quiz，不好贸然给吧？ 很想找点相关电影，还
找不着。实在不行只好往下讲，可是syllabus都仔细列了每周讲什么topic，不知道这
样随便改好不好。
真是累啊！ |
o********a
发帖数: 242 | 7 是啊是啊，haha//苦笑
【在 o****l 的大作中提到】
: 就怕把下面两节课的东西又给一次讲完
: 一个学期只要7个星期就够了，呵呵
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o****l
发帖数: 1910 | 8 往下讲也不好，随便改schedule有人要抱怨的
我第一讲课也是，准备了75分钟的内容，发现40分钟就完了
后来加了不少group discussion，in-class examples进去才好
【在 o********a 的大作中提到】
: 汗，俺是文科的，syllabus上没说要给quiz，不好贸然给吧？ 很想找点相关电影，还
: 找不着。实在不行只好往下讲，可是syllabus都仔细列了每周讲什么topic，不知道这
: 样随便改好不好。
: 真是累啊！
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j****s
发帖数: 156 | 9 哈。。。文科最难讲，就靠口才和背景知识了。
理工科可以讲公式。。。在黑板上，推一个公式就10分钟，别用slides。 |
N********e
发帖数: 64 | 10 给场景，出问题，让学生讨论，两节课都能用完。学生还喜欢！
的？
【在 o********a 的大作中提到】
: 狂晕，现在不知道下节课该怎么办，各位前辈以前有没有碰到过同样问题？怎么解决的？
: 谢谢！
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d***a
发帖数: 13752 | 11 我刚开始讲课时也发生过同样的事情。^_^
随着经验增长，慢慢就好了。我现在可以把一个简单的topic讲得收放自如，
讲一分钟可以，讲十分钟也行。（不过只有对熟悉的topic才能做到。）
的？
【在 o********a 的大作中提到】
: 狂晕，现在不知道下节课该怎么办，各位前辈以前有没有碰到过同样问题？怎么解决的？
: 谢谢！
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f**l
发帖数: 2041 | 12 真牛啊. 我是必须要学生问问题的, 否则我就一直讲下去.
不过如果第一次课讲内容太多了, 我会在下一次课复习好半天.
让他们做题啥的. 一般说来, 学生一做题就全傻了. 但他们很多人
要等到第一次考试完了才真正开始重视. 我期中考试平均分一般是
55-60之间. 这样可以鼓励一部分人drop, 剩下的以后也认真些.
【在 d***a 的大作中提到】
: 我刚开始讲课时也发生过同样的事情。^_^
: 随着经验增长，慢慢就好了。我现在可以把一个简单的topic讲得收放自如，
: 讲一分钟可以，讲十分钟也行。（不过只有对熟悉的topic才能做到。）
:
: 的？
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d***a
发帖数: 13752 | 13 教学是个熟能生巧的事情。往多里讲的功夫其实一点也不牛，
多数人最终都能做到，只是在这个过程上花的时间上有差别。
平心而论，我的教学一般般，长进比别人还慢些。那些有教
学天赋的人，第一年就能做到吧。
往多里讲的时候，我也要是需要学生来问问题。如果学生不问，
我就多问两次他们有没有问题，还会给他们暗示，在哪里能问
出问题来。 ^_^
只要能让学生放松下来，他们能问出不少问题。做新老师时，
自己比较容易紧张，学生也就跟着紧张了不敢问问题了。
【在 f**l 的大作中提到】
: 真牛啊. 我是必须要学生问问题的, 否则我就一直讲下去.
: 不过如果第一次课讲内容太多了, 我会在下一次课复习好半天.
: 让他们做题啥的. 一般说来, 学生一做题就全傻了. 但他们很多人
: 要等到第一次考试完了才真正开始重视. 我期中考试平均分一般是
: 55-60之间. 这样可以鼓励一部分人drop, 剩下的以后也认真些.
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a**********d
发帖数: 2293 | 14 接着往下讲，然后考试前加一次复习课，或者请图书馆的来讲一次文献检索，或者伺机
cancel一次。
【在 o********a 的大作中提到】
: 汗，俺是文科的，syllabus上没说要给quiz，不好贸然给吧？ 很想找点相关电影，还
: 找不着。实在不行只好往下讲，可是syllabus都仔细列了每周讲什么topic，不知道这
: 样随便改好不好。
: 真是累啊！
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f**l
发帖数: 2041 | 15 hehe, 我那些学生只要这个football season不结束, 很难把心思放回来.
我总是发现秋季的学生比春季的学生成绩要差一些.
我教课不会紧张. 内容太熟了. 问题是学生水平实在太低. 不少人数学达不到
国内初中的水平. 怎么讲都一样. 我只是尽责任罢了.
【在 d***a 的大作中提到】
: 教学是个熟能生巧的事情。往多里讲的功夫其实一点也不牛，
: 多数人最终都能做到，只是在这个过程上花的时间上有差别。
: 平心而论，我的教学一般般，长进比别人还慢些。那些有教
: 学天赋的人，第一年就能做到吧。
: 往多里讲的时候，我也要是需要学生来问问题。如果学生不问，
: 我就多问两次他们有没有问题，还会给他们暗示，在哪里能问
: 出问题来。 ^_^
: 只要能让学生放松下来，他们能问出不少问题。做新老师时，
: 自己比较容易紧张，学生也就跟着紧张了不敢问问题了。
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a**e
发帖数: 5794 | 16 你们学校的学生应该远远高于平均水平吧
【在 f**l 的大作中提到】
: hehe, 我那些学生只要这个football season不结束, 很难把心思放回来.
: 我总是发现秋季的学生比春季的学生成绩要差一些.
: 我教课不会紧张. 内容太熟了. 问题是学生水平实在太低. 不少人数学达不到
: 国内初中的水平. 怎么讲都一样. 我只是尽责任罢了.
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t*******t
发帖数: 301 | 17 You can ask students questions. |
f**l
发帖数: 2041 | 18 那是. 我有个朋友在另外一所学校教数学. 据他说他教的东西基本
不超过他本人九岁时自学的内容. 他14岁上的大学. 9岁大概算是
初中水平吧.
【在 a**e 的大作中提到】
: 你们学校的学生应该远远高于平均水平吧
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d***a
发帖数: 13752 | 19 我在的学校有一次开faculty大会，负责录取本科生的人很高兴地说，
经过努力，学校终于有了在science方面的入学要求，以前什么要求
也没有，现在要求至少修过一年的science，也就是说要修一年物理
化学或生物等，才能进入我们学校。我听了以后，真的是要晕倒了。
【在 f**l 的大作中提到】
: 那是. 我有个朋友在另外一所学校教数学. 据他说他教的东西基本
: 不超过他本人九岁时自学的内容. 他14岁上的大学. 9岁大概算是
: 初中水平吧.
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k*j
发帖数: 2317 | 20 楼上前辈们说的问题我都遇过。
楼主说的问题我一开始也有。总想把一学期的课节数合并的越少越好，几个topic下去
，笼统的讲还好，学生也喜欢，但一深入，感觉要么没什么讲 ，要么学生也没兴趣。
后来又如下方法：
1. 放慢说话速度
2. 开课时候闲聊几句，差过点时间
3. 下课早点，我一般提前5-10分下课，学生特别喜欢
4. 试图把课程内容与美国实际联系，让学生聊聊
5. 问一个问题，然后自己沉默，等学生回答，学生不回答，再反复问几下，旁敲侧击
，一来一往，几分钟过去了
6. 下课前总结一下讲课内容，归纳一下，几分钟过去了
7. 开课时候我一般点一下名，顺便认识一下学生，几分钟过去了
总体而言：真正讲课时间也就30分钟。后来学生告诉我，他们的极限忍耐我中国英语的
时间也就是30分钟。一节小课50分，大课75分，我一概提前10分结束战斗。
备课时候，syllabus一定要宽，每节课一个大topic，其实都是2-3节课的内容，一节课
当然有余。当然也和具体课程内容相关。
有时候想想：教课其实也是学问，博大精深啊。我很感激我读书时一个教我的美国老头
，他上课真是太牛了，都大牛教授了，快退休了， |
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k*j
发帖数: 2317 | 21 楼上前辈们说的问题我都遇过。
楼主说的问题我一开始也有。总想把一学期的课节数合并的越少越好，几个topic下去
，笼统的讲还好，学生也喜欢，但一深入，感觉要么没什么讲 ，要么学生也没兴趣。
后来又如下方法：
1. 放慢说话速度
2. 开课时候闲聊几句，差过点时间
3. 下课早点，我一般提前5-10分下课，学生特别喜欢
4. 试图把课程内容与美国实际联系，让学生聊聊
5. 问一个问题，然后自己沉默，等学生回答，学生不回答，再反复问几下，旁敲侧击
，一来一往，几分钟过去了
6. 下课前总结一下讲课内容，归纳一下，几分钟过去了
7. 开课时候我一般点一下名，顺便认识一下学生，几分钟过去了
总体而言：真正讲课时间也就30分钟。后来学生告诉我，他们的极限忍耐我中国英语的
时间也就是30分钟。一节小课50分，大课75分，我一概提前10分结束战斗。
备课时候，syllabus一定要宽，每节课一个大topic，其实都是2-3节课的内容，一节课
当然有余。当然也和具体课程内容相关。
有时候想想：教课其实也是学问，博大精深啊。我很感激我读书时一个教我的美国老头
，他上课真是太牛了，都大牛教授了，快退休了， |
x*********n
发帖数: 110 | 22 mark
【在 k*j 的大作中提到】
: 楼上前辈们说的问题我都遇过。
: 楼主说的问题我一开始也有。总想把一学期的课节数合并的越少越好，几个topic下去
: ，笼统的讲还好，学生也喜欢，但一深入，感觉要么没什么讲 ，要么学生也没兴趣。
: 后来又如下方法：
: 1. 放慢说话速度
: 2. 开课时候闲聊几句，差过点时间
: 3. 下课早点，我一般提前5-10分下课，学生特别喜欢
: 4. 试图把课程内容与美国实际联系，让学生聊聊
: 5. 问一个问题，然后自己沉默，等学生回答，学生不回答，再反复问几下，旁敲侧击
: ，一来一往，几分钟过去了
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G*****o
发帖数: 315 | 23 这种情况我也有过。一学期还有好几节课已经把syllabus上的都讲完了。如果用slides
的话，就是讲得快。但是我比较懒。不想写黑板。所以每堂课都得准备很多东西。可以
把前一次课的内容复习一遍。如果用slides的话，一堂课的内容比较多。复习一遍对学
生的学习也很有帮助。
第二次讲这门课就会好多了。 |
