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J*******3
发帖数: 1651 | 1 中国大学教育现状
中国大学教育总的来说是非常成功的，仅一项数据就足够说明！2005年我国普通高等教
育招生人数达到505万人，在校生人数达到1562万，跟2000年的221万、556万相比，五
年时间分别增长128%和181%。这确实不能不说是中国大学教育一个巨大的成绩。
中国大学教育近些年快速发展，至少实现了高等教育的大众化，这是不容置疑的成功之
处。成绩当然是不可否定的。但是，中国作为世界上人口最多的国家，中国如果希望成
为未来的科技与经济强国，就必须要有非常出色的人才。而若想有一批出色的人才，中
国一定要有一流的大学教育。为了中国大学教育事业的更快、更好的发展，在肯定成绩
的同时，更不能忽略存在的弊端。
我认为中国的大学教育在近些年的发展过程中，主要存在以下八大严重弊端：
1、大学的知识、能力和道德教育体系漏洞明显
大学教育通常被视为一个人真正步入社会的“入口”。大学教育是以为社会培养中高级
人力资源为根本目的，而这些中高级人力资源可以说是国家未来发展的核心动力。
在大学生即将踏上社会之前，大学生的知识、能力和道德体系都还在生产“过程”之中
：知识可以积累，能力可以培养，道德可以修正----这种一切还“有待完成”的特征，
使得大学教育担负国家现代化工程之重大责任。
大学是吸收新知识和培养人才的重要场所，因此，大学的竞争力可说是国家竞争力的重
要指标。可是我国的大学教育无论是在知识体系、能力体系，还是在道德体系的教育上
，都存在诸多的漏洞。
首先，我们看看大学的知识教育体系。
2、有些大学教授已经严重违背了教育的本质
十年树木，百年树人。教育最本质的问题是育人。如果我们的教授连是非曲直都不分，
教育则是彻底的失败﹗教育工作者必须是为人师表，身教重以言教，不能急功近利，更
不能搞金钱挂帅。实际上，私心很重的人，是不能搞教育的；一心想赚钱的人，是不能
搞教育的；一天到晚想当官的人，也不能搞教育。
教育的最大功效是先教人如何做人，否则一切的知识灌输和技能培训都将失去根基，仿
佛将高楼建筑在沙堆上。在大学生活的实践中，这几乎已经成了公认的规律。于是，我
们常常看到，一个有敬业精神的教授，其教出来的多数学生也都会敬业，而一个不负责
任的教授，其教出来的多数学生也会沾染上不负责任的习气；一个行为处事认真细致的
教授，多数学生也将学得认真细致，而一个玩世不恭的教授，许多学生也会形成大而化
之满不在乎的行为模式。
目前有很多教授，要么一心向“钱”看，要么一心想当官，还有一些玩世不恭！由于这
些教授们已经严重违背了教育的本质，那么教出来的学生能够让国家和社会满意么？
3、大学教育和社会实际脱节现象严重
尽管大学是进入社会的入口，但没有想到，大学在我国居然成了理想主义和浪漫主义滋
生的温床，并造成“象牙塔”一定程度的与世隔绝的状态。
目前的大学教育在很大程度上仍是以往传统的延续，死记硬背、考试为主、读死书、死
读书、理论脱离实际、教学内容和方法陈旧落后等现象十分普遍。中国的大学教育，把
学生关在自设的象牙塔里，脱离实际疏离民众，还有意无意地培养学生高人一等的意识
，“我们是天之骄子”，“我们是注定要干大事”……这些意识非常地害人。
4、某些大学教授的水平实在不敢恭维
中国有没有厉害的教授？有，当然有！可是比较少！我们不得不正视这样的话题：尽管
目前我国的教授、博导等等称谓满天飞，但是无论是考察讲课水平也好，写书或者论文
的水平也好，在中国确实很难找到更多的高水平的教授了！
5、大学没有严格地优胜劣汰机制
在企业管理界，有这么一句话：没有考核，就等于没有管理。企业进行绩效考核的根本
目的是：建立一种反馈机制，帮助企业增强竞争优势。现在，我国的企业已经纷纷实施
绩效考核了。可是，我们的大学，实际上依然是没有严格的考核机制。
7、畸形的高学历人才愈来愈多了
有人说，现在的本科生甚至比不上八九十年代的高中生，现在的硕士博士比不上八九十
年代的本科生！有人说，能够找到工作的，早就工作了！而找不到工作，就只有继续读
书，由此造成畸形学历愈来愈多。学历上去了，能力却没有上去。这是我们不得不面对
的问题。我们应该思考了！
8、大学生职业素质教育几乎是空白
市场竞争日趋激烈，中国加入WTO，必须面对直接的国际化竞争，作为高等学校的管理
者与领导者们，应该更多地思考如下问题：
现在的媒体一边大呼企业缺乏人才，一边大叫大学生的就业问题，这究竟是为什么呢？
为什么一些企业明确界定不招聘应届毕业生？
为什么很多优秀的大学生，也依然找不到好工作？
为什么应届毕业生总是陷入人际关系的危机中？
为什么有很多应届毕业生缺乏诚信？
为什么应届毕业生频繁跳槽，可总是找不到感觉？
All above also apply to education in USA!!! |
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