d********g
发帖数: 38 | 1 儿子去年12月满的3岁，今年2月初升班到preschool.升班后一直都还不错，可就在2、3
周以前，突然开始频繁的出状况 - 打小朋友，抢玩具，老师说服教育的时候还踢老师
。。。学校不兴time out政策。在小朋友不能carm down的情况下，最大的惩罚就是带
到director的office里去冷静。这两、三周以来，我们接到accident report无数，儿
子甚至一天以内被带到director office两次。我们和老师沟通非常紧密，但还是搞不
明白孩子究竟是什么原因引起的行为反常 - 特别容易发怒，有粗暴行为。儿子是属于
比较好动的个性，但原来很少很少有对别人这么aggressive的。今天早上送他去学校，
班上的assistant teacher说director建议让儿子转到更大的一个班 (perschool II)试
试。老师隐隐约约表达的意思是儿子最近的行为，给班上的秩序带来了很不好的影响，
而且他这个样子在这个班上也学不到东西。director还没有直接找我和他爸爸谈。可我
们现在真不知道该怎么办了。每天都跟儿子唐对小朋友和老师要nice和friendly， |
m**a
发帖数: 46 | 2 好像听我女儿学校的director说过这么个办法，把比较physically aggressive的孩子
升到高一班去，道理是，大一点儿孩子可以让他们觉得intimidating，藉此来控制一下
他的行为。这么大的孩子变化很快，很多时候的现象就是暂时的，你还没来得分析出所
以然，问题就不了了之了。所以这样做可以给这个孩子一个buffering时间而不用采取
什么严肃的discipline来解决问题。不要太担心，可以这样试试。 |
g**********y
发帖数: 14569 | 3 cmft, 我家老大三岁时也这样，我也不知道为什么，但是庆幸碰到了一个好老师：原来
的老师是school deputy director, 因为增添了一个班，顺水推舟把我家的这个祸害推
给了新来的老师。真是老天有眼，新来的老师很快把儿子收拾得服服帖帖的。手段也很
简单，一是耐心，遇到儿子发作的时候，先让他calm down, 然后讲道理。二是显示理
解同情，她很敏锐地指出：每次儿子闹，都是有背后的深层次原因，比如没睡好，跟表
象完全无关。所以遇到个粗暴的老师，一看见小孩发作就time out, 儿子只会越闹越厉
害。
小孩有很多情绪化的东西，没法表达出来，就非常frustrate, 引导他表达出来，也会
有帮助。
还有当时我们觉得他英文表达跟不上，可能也有关系。所以帮了他一下，英文表达上去
了，他就改过来了。
、3
【在 d********g 的大作中提到】
: 儿子去年12月满的3岁，今年2月初升班到preschool.升班后一直都还不错，可就在2、3
: 周以前，突然开始频繁的出状况 - 打小朋友，抢玩具，老师说服教育的时候还踢老师
: 。。。学校不兴time out政策。在小朋友不能carm down的情况下，最大的惩罚就是带
: 到director的office里去冷静。这两、三周以来，我们接到accident report无数，儿
: 子甚至一天以内被带到director office两次。我们和老师沟通非常紧密，但还是搞不
: 明白孩子究竟是什么原因引起的行为反常 - 特别容易发怒，有粗暴行为。儿子是属于
: 比较好动的个性，但原来很少很少有对别人这么aggressive的。今天早上送他去学校，
: 班上的assistant teacher说director建议让儿子转到更大的一个班 (perschool II)试
: 试。老师隐隐约约表达的意思是儿子最近的行为，给班上的秩序带来了很不好的影响，
: 而且他这个样子在这个班上也学不到东西。director还没有直接找我和他爸爸谈。可我
|
d********g
发帖数: 38 | 4 谢谢回复和安慰。人有的时候真的是好脆弱。在儿子这非常态的几周里，对我而言，每
天都是煎熬。上班上得心神不宁，总惦记着儿子在班上还好吧，不会又打人了吧。中午
吃饭的时候，也是到学校偷偷看他，看午休的时候有没有keep quiet。。。每天到学校
接他，真的是可以用心惊胆战来形容。一旦有一天没有accident report，我的心就像
小时候过年一样开心。很想跟自己说不要太紧张，可当上周director说“We
definitely want XXX be in this class"后，我不得不紧张。因为我和他爸理解
director这画外音就是XXX再表现不好，就请走人。孩子还这么小，真不希望看到外界
就这样给他贴了一个“坏孩子”的marker。我一方面想教育孩子，纠正他的不好的行为
，一方面又想尽力保护他。可我自己有时候都觉得力量不够，很迷茫。
【在 m**a 的大作中提到】
: 好像听我女儿学校的director说过这么个办法，把比较physically aggressive的孩子
: 升到高一班去，道理是，大一点儿孩子可以让他们觉得intimidating，藉此来控制一下
: 他的行为。这么大的孩子变化很快，很多时候的现象就是暂时的，你还没来得分析出所
: 以然，问题就不了了之了。所以这样做可以给这个孩子一个buffering时间而不用采取
: 什么严肃的discipline来解决问题。不要太担心，可以这样试试。
|
d********g
发帖数: 38 | 5 MM的回复倒是提醒了我关于英语的问题。儿子上daycare倒是挺早的，7个月就上了。因
为也是听到很多人提到小孩中文和英文的问题，所以我们在家就一直坚持只说中文。自
从儿子会说话后，他每升一个班我们都会跟老师交流，看他会不会有语言交流的障碍 -
主要是儿子坐不住，尤其是circle time 或是story time，我们担心怕是他听不懂，
所以就失去兴趣。但直到现在的这个班，每个老师都说儿子一点问题也没有。但我自己
的观察却不是这样 - 我发现儿子能说一些英语的句子，但长一点的叙述，他的英语表
达就不灵光了。他有时用英语的语调，叽里呱啦说一大堆，但我们一点也听不懂；或有
时干脆讲的是中文，但用英语语调说出来。而且我还发现如果我们用中文讲故事，或看
中文的儿童节目，他能focus和following得好一些。但如果是我们用英语讲故事，或看
英文节目（尤其是对话比较多的），儿子坐了会就跑开了。刚刚看了这个版另外一个父
母关于英文、中文的帖子，其实我发现各个孩子的语言发展还是很不同的，也不能一概
说孩子pick up英语就一定没问题。可能我也得重新考虑孩子的语言问题，不知道会不
会是交流的
【在 g**********y 的大作中提到】
: cmft, 我家老大三岁时也这样，我也不知道为什么，但是庆幸碰到了一个好老师：原来
: 的老师是school deputy director, 因为增添了一个班，顺水推舟把我家的这个祸害推
: 给了新来的老师。真是老天有眼，新来的老师很快把儿子收拾得服服帖帖的。手段也很
: 简单，一是耐心，遇到儿子发作的时候，先让他calm down, 然后讲道理。二是显示理
: 解同情，她很敏锐地指出：每次儿子闹，都是有背后的深层次原因，比如没睡好，跟表
: 象完全无关。所以遇到个粗暴的老师，一看见小孩发作就time out, 儿子只会越闹越厉
: 害。
: 小孩有很多情绪化的东西，没法表达出来，就非常frustrate, 引导他表达出来，也会
: 有帮助。
: 还有当时我们觉得他英文表达跟不上，可能也有关系。所以帮了他一下，英文表达上去
|
l******n
发帖数: 4276 | 6 是不是从家里就开始让他学会calm down？
我儿子哭着闹着跟我说话的时候，我从来都是不理他
告诉他，妈妈听不懂你在说什么，只有当你不哭不闹了
平静的说话的时候，你说的话妈妈才可能听懂
刚开始的时候，不行，他还是大哭大闹，我就鼓励他
要控制自己的情绪。跟他讲，只要你好好说话了
你说的要求才有可能被满足
后来多几次，自己就知道哭闹着跟妈妈说话没有用
只有好好的说，才会起作用
还有手打人，在家里的时候，我儿子也是玩疯了，就喜欢用手
打人。只要打了我，我就打他的手。然后问他;痛不痛啊
呵呵有几次他自己都要哭了，说痛。然后我就告诉他，
你打妈妈，妈妈也会痛的呀。然后再给他一个拥抱，
手手是拿来拥抱的，，用来表达友好，有爱的，不是打人的
呵呵
后来有时候，他玩疯了，不注意打到我了，他马上就知道
收手，然后笑，然后说：手手不是用来打人的
、3
【在 d********g 的大作中提到】
: 儿子去年12月满的3岁，今年2月初升班到preschool.升班后一直都还不错，可就在2、3
: 周以前，突然开始频繁的出状况 - 打小朋友，抢玩具，老师说服教育的时候还踢老师
: 。。。学校不兴time out政策。在小朋友不能carm down的情况下，最大的惩罚就是带
: 到director的office里去冷静。这两、三周以来，我们接到accident report无数，儿
: 子甚至一天以内被带到director office两次。我们和老师沟通非常紧密，但还是搞不
: 明白孩子究竟是什么原因引起的行为反常 - 特别容易发怒，有粗暴行为。儿子是属于
: 比较好动的个性，但原来很少很少有对别人这么aggressive的。今天早上送他去学校，
: 班上的assistant teacher说director建议让儿子转到更大的一个班 (perschool II)试
: 试。老师隐隐约约表达的意思是儿子最近的行为，给班上的秩序带来了很不好的影响，
: 而且他这个样子在这个班上也学不到东西。director还没有直接找我和他爸爸谈。可我
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a**l
发帖数: 200 | 7 我儿子比你们娃大几天，11月底的生日，6个月就上幼儿园了。我觉得这么大的双语孩
子能用英语说简单句子就不错了。你如果担心他的英文，每天念15到30分钟的书试试。
坚持一段时间会有进步。
还有每天多跟孩子聊聊幼儿园的事。问问他跟谁玩了，老师讲什么故事了，教唱什么新
歌了。尽量记住每个老师和孩子的名字。这样你们有更多可聊的。如果打人了，不要急
着批评他，问问他为什么upset。如果他能说出个所以然，你也好教教他下回怎么处理
。老师没有耐心的话，爸爸妈妈更要多同情同情孩子。要不然孩子不爽倒不出来满可怜
的。
-
【在 d********g 的大作中提到】
: MM的回复倒是提醒了我关于英语的问题。儿子上daycare倒是挺早的，7个月就上了。因
: 为也是听到很多人提到小孩中文和英文的问题，所以我们在家就一直坚持只说中文。自
: 从儿子会说话后，他每升一个班我们都会跟老师交流，看他会不会有语言交流的障碍 -
: 主要是儿子坐不住，尤其是circle time 或是story time，我们担心怕是他听不懂，
: 所以就失去兴趣。但直到现在的这个班，每个老师都说儿子一点问题也没有。但我自己
: 的观察却不是这样 - 我发现儿子能说一些英语的句子，但长一点的叙述，他的英语表
: 达就不灵光了。他有时用英语的语调，叽里呱啦说一大堆，但我们一点也听不懂；或有
: 时干脆讲的是中文，但用英语语调说出来。而且我还发现如果我们用中文讲故事，或看
: 中文的儿童节目，他能focus和following得好一些。但如果是我们用英语讲故事，或看
: 英文节目（尤其是对话比较多的），儿子坐了会就跑开了。刚刚看了这个版另外一个父
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o******y
发帖数: 743 | 8 如果老师说英语没啥问题，你不需要太担心。他们每天都在学习，进步会很快。 我儿
子跟你们的情况很像，7-8月开始去幼儿园，在家中文。我们一直担心他英文不好，所
以没几个月就问问老师，老师总说没啥问题。我们自己的观察也是他的英文不如同龄的
小朋友，但想着孩子小，多给些时间，没有太多干涉。最近一个月发现他英文进步很快
。他比你家儿子大3-4个月，去年圣诞节的时候，我带他到美国朋友家里玩，他跟人家
说话基本是词，上个月再去的时候，是一整句一整句的。出去玩，他跟美国小孩儿说的
都是英文，虽然没有美国小孩儿那么流利，但是对的（比我用的词地道）。
你说他的问题，是不是老师没有耐心解释？既然在家里明白，幼儿园也是可以明白的。
你能不能去幼儿园观察、陪1-2天？
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【在 d********g 的大作中提到】
: MM的回复倒是提醒了我关于英语的问题。儿子上daycare倒是挺早的，7个月就上了。因
: 为也是听到很多人提到小孩中文和英文的问题，所以我们在家就一直坚持只说中文。自
: 从儿子会说话后，他每升一个班我们都会跟老师交流，看他会不会有语言交流的障碍 -
: 主要是儿子坐不住，尤其是circle time 或是story time，我们担心怕是他听不懂，
: 所以就失去兴趣。但直到现在的这个班，每个老师都说儿子一点问题也没有。但我自己
: 的观察却不是这样 - 我发现儿子能说一些英语的句子，但长一点的叙述，他的英语表
: 达就不灵光了。他有时用英语的语调，叽里呱啦说一大堆，但我们一点也听不懂；或有
: 时干脆讲的是中文，但用英语语调说出来。而且我还发现如果我们用中文讲故事，或看
: 中文的儿童节目，他能focus和following得好一些。但如果是我们用英语讲故事，或看
: 英文节目（尤其是对话比较多的），儿子坐了会就跑开了。刚刚看了这个版另外一个父
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d********g
发帖数: 38 | 9 MM说的第一点我们在家也是一样执行的 - 不可以耍赖皮，一定要好好说话，爸爸妈妈
才能听懂。所以，他在家里，如果在fussy的当头，我和他爸爸是不会理他的。而且如
果是由于他行为不当，爸爸妈妈批评他，他发脾气，我们会很carmly并且firmly地要求
他一定要carm down，爸爸妈妈才能跟他talk，并且一定要求他认错。
至于打手，让他也认识到痛和伤害，我们在家没有这样做。但是我们会跟他讲打别人，
别人会痛，会哭的。我担心反过来打他的手，会让他错误地认为武力可以解决问题- 更
大的武力会赢。
Anyway,还是很谢谢MM的这些建议。其他的读者看到，也许能受到启发。
【在 l******n 的大作中提到】
: 是不是从家里就开始让他学会calm down？
: 我儿子哭着闹着跟我说话的时候，我从来都是不理他
: 告诉他，妈妈听不懂你在说什么，只有当你不哭不闹了
: 平静的说话的时候，你说的话妈妈才可能听懂
: 刚开始的时候，不行，他还是大哭大闹，我就鼓励他
: 要控制自己的情绪。跟他讲，只要你好好说话了
: 你说的要求才有可能被满足
: 后来多几次，自己就知道哭闹着跟妈妈说话没有用
: 只有好好的说，才会起作用
: 还有手打人，在家里的时候，我儿子也是玩疯了，就喜欢用手
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d********g
发帖数: 38 | 10 我几乎每天都会问儿子学校有没有什么有趣的事啊？老师讲了什么故事啊，唱了什么歌
啊，做了什么游戏啊？但他还是往往说不上来什么。会不会因为学校的activities都是
英文的，让他表达出来，还是有些challenge的；也或许他想用中文讲，但不知道在脑
袋里如何把那些英文“翻译”成中文。这样一来，中文、英文都不能自如地表达，所以
干脆什么都不说了。
还有，我差点忘了，他们班开始教Spanish了。今天早上吃早餐的时候，他叽里呱啦的
说，听那个语调，倒是蛮像Spanish的。因为我们不懂Spanish，所以他们学校教这个我
一直都没上心。可怜的孩子，3种语言一起上，真难为了。 |
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d********g
发帖数: 38 | 11 我几乎每天都会问儿子学校有没有什么有趣的事啊？老师讲了什么故事啊，唱了什么歌
啊，做了什么游戏啊？但他还是往往说不上来什么。会不会因为学校的activities都是
英文的，让他表达出来，还是有些challenge的；也或许他想用中文讲，但不知道在脑
袋里如何把那些英文“翻译”成中文。这样一来，中文、英文都不能自如地表达，所以
干脆什么都不说了。
还有，我差点忘了，他们班开始教Spanish了。今天早上吃早餐的时候，他叽里呱啦的
说，听那个语调，倒是蛮像Spanish的。因为我们不懂Spanish，所以他们学校教这个我
一直都没上心。可怜的孩子，3种语言一起上，真难为了。 |
d********g
发帖数: 38 | 12 我几乎每天都会问儿子学校有没有什么有趣的事啊？老师讲了什么故事啊，唱了什么歌
啊，做了什么游戏啊？但他还是往往说不上来什么。会不会因为学校的activities都是
英文的，让他表达出来，还是有些challenge的；也或许他想用中文讲，但不知道在脑
袋里如何把那些英文“翻译”成中文。这样一来，中文、英文都不能自如地表达，所以
干脆什么都不说了。
还有，我差点忘了，他们班开始教Spanish了。今天早上吃早餐的时候，他叽里呱啦的
说，听那个语调，倒是蛮像Spanish的。因为我们不懂Spanish，所以他们学校教这个我
一直都没上心。可怜的孩子，3种语言一起上，真难为了。 |
f**********g
发帖数: 4709 | 13 先hug一下，我们不久前才被从preschool赶出来了，我们还没打过人，也没哭闹过呢。
不过是有几
天没follow instruction，就被不停带到director office冷静然后赶回家了。我实在
是不喜
欢这个政策。那几天真是提心吊胆伤心难过着急上火啊。不过事后想想，老让孩子在那
么一个
negative的环境里对她也不好。赶出来就赶出来吧。后来换了一家就好好的了。
我觉得你可以听director的建议试一试，但要说清楚到时候万一还没有改善改怎么办，
他们有没有
try一些别的手段和方法。而且这个跟老师有很大关系。实在不行再转回2岁班好了。这
么大孩子也不
指望学多少东西。
、3
【在 d********g 的大作中提到】
: 儿子去年12月满的3岁，今年2月初升班到preschool.升班后一直都还不错，可就在2、3
: 周以前，突然开始频繁的出状况 - 打小朋友，抢玩具，老师说服教育的时候还踢老师
: 。。。学校不兴time out政策。在小朋友不能carm down的情况下，最大的惩罚就是带
: 到director的office里去冷静。这两、三周以来，我们接到accident report无数，儿
: 子甚至一天以内被带到director office两次。我们和老师沟通非常紧密，但还是搞不
: 明白孩子究竟是什么原因引起的行为反常 - 特别容易发怒，有粗暴行为。儿子是属于
: 比较好动的个性，但原来很少很少有对别人这么aggressive的。今天早上送他去学校，
: 班上的assistant teacher说director建议让儿子转到更大的一个班 (perschool II)试
: 试。老师隐隐约约表达的意思是儿子最近的行为，给班上的秩序带来了很不好的影响，
: 而且他这个样子在这个班上也学不到东西。director还没有直接找我和他爸爸谈。可我
|
c****e
发帖数: 188 | 14 安慰一下MM.可以试着多给孩子读读英文书来帮助他提高英语表达能力.这个办法在我家
孩子身上管用.虽然我们在家的交流也是全中文,但我会鼓励孩子大量地接触英文书和看
英文的DVD. Thomas, Dr. Seuss, Athur and D.W. 系列都是我家孩子的最爱.
【在 d********g 的大作中提到】
: 谢谢回复和安慰。人有的时候真的是好脆弱。在儿子这非常态的几周里，对我而言，每
: 天都是煎熬。上班上得心神不宁，总惦记着儿子在班上还好吧，不会又打人了吧。中午
: 吃饭的时候，也是到学校偷偷看他，看午休的时候有没有keep quiet。。。每天到学校
: 接他，真的是可以用心惊胆战来形容。一旦有一天没有accident report，我的心就像
: 小时候过年一样开心。很想跟自己说不要太紧张，可当上周director说“We
: definitely want XXX be in this class"后，我不得不紧张。因为我和他爸理解
: director这画外音就是XXX再表现不好，就请走人。孩子还这么小，真不希望看到外界
: 就这样给他贴了一个“坏孩子”的marker。我一方面想教育孩子，纠正他的不好的行为
: ，一方面又想尽力保护他。可我自己有时候都觉得力量不够，很迷茫。
|
v********e
发帖数: 2558 | 15 能转到高点的年级不是很好嘛？我还很期望能让宝多和比他大1、2岁的孩子在一起呢。
为嘛要犹豫。。。。
再说preschool不存在学习跟不上吧。。。。。。。。。。你太多虑了。
、3
【在 d********g 的大作中提到】
: 儿子去年12月满的3岁，今年2月初升班到preschool.升班后一直都还不错，可就在2、3
: 周以前，突然开始频繁的出状况 - 打小朋友，抢玩具，老师说服教育的时候还踢老师
: 。。。学校不兴time out政策。在小朋友不能carm down的情况下，最大的惩罚就是带
: 到director的office里去冷静。这两、三周以来，我们接到accident report无数，儿
: 子甚至一天以内被带到director office两次。我们和老师沟通非常紧密，但还是搞不
: 明白孩子究竟是什么原因引起的行为反常 - 特别容易发怒，有粗暴行为。儿子是属于
: 比较好动的个性，但原来很少很少有对别人这么aggressive的。今天早上送他去学校，
: 班上的assistant teacher说director建议让儿子转到更大的一个班 (perschool II)试
: 试。老师隐隐约约表达的意思是儿子最近的行为，给班上的秩序带来了很不好的影响，
: 而且他这个样子在这个班上也学不到东西。director还没有直接找我和他爸爸谈。可我
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