t*********d
发帖数: 1103 | 1 今天是老大第一天pre-school，还有一个月就3岁了。
老大是从一岁整开始上daycare的，一直都挺好的，但是最近这半年多出现了不少状况
，常常不愿上daycare，每次送到教室离开的时候，即使不大哭，也至少要哼唧一下。
刚进教室的时候，也常常不知所措，抱着妈妈的腿不愿意离开。
今天之前，我一直挺紧张的，pre-school的class，老师给的attention显然要少很多，
如果还是抱着不让我走，老师还会像小班那样，把她抱过来么？ 下车的时候，闺女还
说，妈妈，我不想去大班，我害怕，要去小班。在这之前，她都是很兴奋，要去大班了。
我是既兴奋又紧张的带闺女到教室，老师欢迎，带着show她的小柜子，并说明哪块儿放
什么。讲完后老师离开了一下，闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿，重复着老
师的话。接着老师又过来后，闺女整个过程都跟着老师走，好像我已经不存在了一样。
接下来是吃早饭，小班里，都是老师把早饭盛好放到小饭桌上。大班里，要自己盛饭。
闺女站在一个小朋友后面排队盛饭，cereal撒了一些，总的来说还不错，端着饭碗放到
自己的位置上，（注意哈，这个动作，当时看到的时候，我是既惊讶又好笑），闺女双
手撩一下刘海，表情镇定泰然，接着又去拿来牛奶，放下后，又小大人样的撩一下刘海
（话说我今天把小辫扎的很利落，其实没有几根头发是刘海了），坐下开始吃饭，完
全没有了之前不知所措的样子。小班的时候，我都是在这个时候离开的。就kiss跟她说
have a good day，人家点点头，说了句byebye，就继续吃饭。我就这样想着刚刚闺女
那个神情，笑着离开了教室，天哪，好久没有这样轻松的离开教室过了。
总结，孩子的心理其实比她平时表现的和我们想像的，要强大很多。
------------------------------------------------------------------------
孩子大些了，又有了新的问题。
我觉得还不能算说谎，但是显然是知道逃脱责任了。比如她把cereal撒在地上的时候，
我说，这是谁把cereal撒了一地呀？她就会笑着说，是妹妹。如果我连续问几次，她最
后会说是娃娃。常常有什么她知道不该做的事儿，都说是妹妹做的。
通常洗手间的抽屉我是不让她去打开玩儿的，昨天走到洗手间门口，她刚把抽屉抽开，
见我过来，立刻关上抽屉，然后就是看着我笑。我当时很轻描淡写的说，娃娃又在捣乱
呀。她笑着说，是呀。就跑走玩儿去了。
大家觉得这些表现需要注意么？如果需要，应该怎样引导呀？我现在对于这个很茫然，
不想小题大做，也不想忽略了一些小苗头，求一下大家的意见。 |
c******e
发帖数: 342 | 2 祝贺
多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
了。
【在 t*********d 的大作中提到】
: 今天是老大第一天pre-school，还有一个月就3岁了。
: 老大是从一岁整开始上daycare的，一直都挺好的，但是最近这半年多出现了不少状况
: ，常常不愿上daycare，每次送到教室离开的时候，即使不大哭，也至少要哼唧一下。
: 刚进教室的时候，也常常不知所措，抱着妈妈的腿不愿意离开。
: 今天之前，我一直挺紧张的，pre-school的class，老师给的attention显然要少很多，
: 如果还是抱着不让我走，老师还会像小班那样，把她抱过来么？ 下车的时候，闺女还
: 说，妈妈，我不想去大班，我害怕，要去小班。在这之前，她都是很兴奋，要去大班了。
: 我是既兴奋又紧张的带闺女到教室，老师欢迎，带着show她的小柜子，并说明哪块儿放
: 什么。讲完后老师离开了一下，闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿，重复着老
: 师的话。接着老师又过来后，闺女整个过程都跟着老师走，好像我已经不存在了一样。
|
t*********d
发帖数: 1103 | 3 谢谢谢谢
是啊，孩子吵闹的时候，觉得很烦很无奈，看到孩子的成长的时候，那种喜悦，真是难
以形容呀。
【在 c******e 的大作中提到】
: 祝贺
: 多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
:
: 了。
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t*********d
发帖数: 1103 | 4 今天是老大第一天pre-school，还有一个月就3岁了。
老大是从一岁整开始上daycare的，一直都挺好的，但是最近这半年多出现了不少状况
，常常不愿上daycare，每次送到教室离开的时候，即使不大哭，也至少要哼唧一下。
刚进教室的时候，也常常不知所措，抱着妈妈的腿不愿意离开。
今天之前，我一直挺紧张的，pre-school的class，老师给的attention显然要少很多，
如果还是抱着不让我走，老师还会像小班那样，把她抱过来么？ 下车的时候，闺女还
说，妈妈，我不想去大班，我害怕，要去小班。在这之前，她都是很兴奋，要去大班了。
我是既兴奋又紧张的带闺女到教室，老师欢迎，带着show她的小柜子，并说明哪块儿放
什么。讲完后老师离开了一下，闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿，重复着老
师的话。接着老师又过来后，闺女整个过程都跟着老师走，好像我已经不存在了一样。
接下来是吃早饭，小班里，都是老师把早饭盛好放到小饭桌上。大班里，要自己盛饭。
闺女站在一个小朋友后面排队盛饭，cereal撒了一些，总的来说还不错，端着饭碗放到
自己的位置上，（注意哈，这个动作，当时看到的时候，我是既惊讶又好笑），闺女双
手撩一下刘海，表情镇定泰然，接着又去拿来牛奶，放下后，又小大人样的撩一下刘海
（话说我今天把小辫扎的很利落，其实没有几根头发是刘海了），坐下开始吃饭，完
全没有了之前不知所措的样子。小班的时候，我都是在这个时候离开的。就kiss跟她说
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那个神情，笑着离开了教室，天哪，好久没有这样轻松的离开教室过了。
总结，孩子的心理其实比她平时表现的和我们想像的，要强大很多。
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孩子大些了，又有了新的问题。
我觉得还不能算说谎，但是显然是知道逃脱责任了。比如她把cereal撒在地上的时候，
我说，这是谁把cereal撒了一地呀？她就会笑着说，是妹妹。如果我连续问几次，她最
后会说是娃娃。常常有什么她知道不该做的事儿，都说是妹妹做的。
通常洗手间的抽屉我是不让她去打开玩儿的，昨天走到洗手间门口，她刚把抽屉抽开，
见我过来，立刻关上抽屉，然后就是看着我笑。我当时很轻描淡写的说，娃娃又在捣乱
呀。她笑着说，是呀。就跑走玩儿去了。
大家觉得这些表现需要注意么？如果需要，应该怎样引导呀？我现在对于这个很茫然，
不想小题大做，也不想忽略了一些小苗头，求一下大家的意见。 |
c******e
发帖数: 342 | 5 祝贺
多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
了。
【在 t*********d 的大作中提到】
: 今天是老大第一天pre-school，还有一个月就3岁了。
: 老大是从一岁整开始上daycare的，一直都挺好的，但是最近这半年多出现了不少状况
: ，常常不愿上daycare，每次送到教室离开的时候，即使不大哭，也至少要哼唧一下。
: 刚进教室的时候，也常常不知所措，抱着妈妈的腿不愿意离开。
: 今天之前，我一直挺紧张的，pre-school的class，老师给的attention显然要少很多，
: 如果还是抱着不让我走，老师还会像小班那样，把她抱过来么？ 下车的时候，闺女还
: 说，妈妈，我不想去大班，我害怕，要去小班。在这之前，她都是很兴奋，要去大班了。
: 我是既兴奋又紧张的带闺女到教室，老师欢迎，带着show她的小柜子，并说明哪块儿放
: 什么。讲完后老师离开了一下，闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿，重复着老
: 师的话。接着老师又过来后，闺女整个过程都跟着老师走，好像我已经不存在了一样。
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t*********d
发帖数: 1103 | 6 谢谢谢谢
是啊，孩子吵闹的时候，觉得很烦很无奈，看到孩子的成长的时候，那种喜悦，真是难
以形容呀。
【在 c******e 的大作中提到】
: 祝贺
: 多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
:
: 了。
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b***n
发帖数: 1046 | 7 请问pre-school怎么申请？麻烦告诉我一下吧，谢谢！ |
