h*********b
发帖数: 223 | 1 我儿子马上4岁了，上preschool快1年了，是个内向敏感的孩子。在班上有个固定的玩
伴A，我们一直以为他们相处很好，老师也说他俩是buddy。
事情起因是上周，我们和孩子聊天，鼓励他多交朋友，不仅和A玩，也要和别的小朋友
玩。结果我家儿子说，A阻止他和别人玩, 说you can't play with ****. 我们就跟孩
子说， 你想和谁玩是自己的自由，不要听A的。上周五回家后儿子跟我们说： A hit
my knees. 还说了一些语言上的bully。我们跟他讲遇到这样的情况要大声说：stop，
i don't like it. 如果对方不停止，要告诉老师或者还手。有类似的问题回家也要告
诉爸爸妈妈，我们会跟老师讲的，爸爸妈妈站在你这边。
周一早晨儿子哭着不愿意上学， 送孩子时和老师说这个问题，老师说他们上周也注意
到了，他们正在解决俩孩子的问题。老师说上周A不仅有语言上的bully，也有肢体
bully。
并且告诉我们，我儿子一直以来都是follow A的指令的，听到这个我们特别吃惊，觉得
这样不利于孩子的个性发展，加上有上周的bully，就和老师说要隔离俩个孩子，放到
不同的小组玩。
中午老师例行发给家长的照片里，看到了其中一张照片，儿子还是和A俩人单独坐在一
个桌子上。回家后问我儿子和A玩了吗。他说没有，但坐在一起了，是老师让他坐在A旁
边的。
我们感觉老师是想让他们和好。但作为家长，我们觉得单纯的一两次bully问题不是太
大，小孩子之间打打闹闹也是难免的，但我们决不想让儿子成为follow的一方，这会让
变的没主见，缺乏独立性。我们觉得还是隔离比较好。
大家觉得是否要再跟老师强调隔离呢？
欢迎大家出谋划策，谢谢！！ |
m**n
发帖数: 9010 | 2 没主见缺乏独立性这是性格上的问题, 不是和谁玩造成的.
何况为了这个原因要求老师隔离俩孩子, 不合适.
你可以要求老师帮忙鼓励他和其他人玩, 但不能要求老师限制他
不和谁玩.
【在 h*********b 的大作中提到】
: 我儿子马上4岁了，上preschool快1年了，是个内向敏感的孩子。在班上有个固定的玩
: 伴A，我们一直以为他们相处很好，老师也说他俩是buddy。
: 事情起因是上周，我们和孩子聊天，鼓励他多交朋友，不仅和A玩，也要和别的小朋友
: 玩。结果我家儿子说，A阻止他和别人玩, 说you can't play with ****. 我们就跟孩
: 子说， 你想和谁玩是自己的自由，不要听A的。上周五回家后儿子跟我们说： A hit
: my knees. 还说了一些语言上的bully。我们跟他讲遇到这样的情况要大声说：stop，
: i don't like it. 如果对方不停止，要告诉老师或者还手。有类似的问题回家也要告
: 诉爸爸妈妈，我们会跟老师讲的，爸爸妈妈站在你这边。
: 周一早晨儿子哭着不愿意上学， 送孩子时和老师说这个问题，老师说他们上周也注意
: 到了，他们正在解决俩孩子的问题。老师说上周A不仅有语言上的bully，也有肢体
|
m*********7
发帖数: 5207 | 3 个人意见，隔离不是好办法，也并非解决问题的长久之计。
我猜测，你家孩子三岁刚去幼儿园的时候，对英文还不熟悉，对集体生活还不适应，加
上性格内向敏感，所以容易感到孤独。这时候恰巧有个A愿意跟他玩，愿意作他的朋友
，这种感情是你儿子特别珍惜的。但A社交能力较强，为人精明，很快觉察出你儿子没
有别的朋友，又不愿落单，所以就利用这点manipulate你家孩子，让他成为自己的小跟
班。这种情形其实很常见。我认识有内向胆小的孩子即使被A这样的孩子欺负甚至动手
打，都不舍得不跟他玩的。就算老师能隔离你儿子和A, 以后还会有B, 或者C来take
advantage.
你需要做的是发现儿子班上比较nice的孩子，帮儿子约playdates，鼓励他交新的朋友
。一旦他发现跟别的小朋友在一起也很好玩，就会减少对A心理上的依赖，也不会对他
言听计从了。这可能需要一段时间，因为内向敏感的孩子交朋友不会那么快，但是一旦
孩子朋友圈扩大了，就不再那么容易被欺负了。 |
C**********e
发帖数: 1608 | 4 我觉得没有必要隔离。但是和老师说，鼓励孩子多和别的性别别的小朋友交往。家长也
可以主动邀请别的小孩PLAYDATE，和这个玩得好的同学也PLAYDATE。鼓励多元化。对培
养SOCIAL skills有好处。
我家上幼儿园也有类似的。有很好的朋友从一岁一点儿不会说话进幼儿园第一天就在一
起玩。一直到上K。后来上学不在一起，也还是经常PLAY DATE一起玩。确确实实是死党
。我们做法就是不搞垄断。你可以和某某玩。但是某某也要和别人玩是不。所以你也可
以和别人玩。家长安排好多活动。事实是他和别人玩得也挺好。
成人交往也是这样。有普通朋友。也有来往很多，交得深的朋友。 |
P***s
发帖数: 11672 | 5 不需要什么manipulation 就能成跟班。有的人就是follower。
【在 m*********7 的大作中提到】
: 个人意见，隔离不是好办法，也并非解决问题的长久之计。
: 我猜测，你家孩子三岁刚去幼儿园的时候，对英文还不熟悉，对集体生活还不适应，加
: 上性格内向敏感，所以容易感到孤独。这时候恰巧有个A愿意跟他玩，愿意作他的朋友
: ，这种感情是你儿子特别珍惜的。但A社交能力较强，为人精明，很快觉察出你儿子没
: 有别的朋友，又不愿落单，所以就利用这点manipulate你家孩子，让他成为自己的小跟
: 班。这种情形其实很常见。我认识有内向胆小的孩子即使被A这样的孩子欺负甚至动手
: 打，都不舍得不跟他玩的。就算老师能隔离你儿子和A, 以后还会有B, 或者C来take
: advantage.
: 你需要做的是发现儿子班上比较nice的孩子，帮儿子约playdates，鼓励他交新的朋友
: 。一旦他发现跟别的小朋友在一起也很好玩，就会减少对A心理上的依赖，也不会对他
|
d****g
发帖数: 7460 | 6 理解你的担心，但不理解你的方式。公开干预小孩子的Social Life只会messed it up
的。你居然还抱怨他是Follower.. |
l*****r
发帖数: 7130 | 7 老师都注意到了就没必要再说了吧。
另外我觉得你的词用得比较大，bully啊follow啊。其实你描述的场景在这么大岁数小
孩很常见。小朋友都想当boss，这个不一定长大就变bully，follow的小孩也不一定长
大了就没有主见。你看你的孩子不就开始对于事事都要依从A不满了吗？
我相信事情还是会圆满解决的，或者两个孩子达到新的动态平衡，或者你儿子找到其他
玩伴。 |
h*********b
发帖数: 223 | 8 谢谢MM的意见，很中肯。这两天接孩子时发现他跟另外两个小朋友玩得还不错。打算再
观察几天，就约palydate。
【在 m*********7 的大作中提到】
: 个人意见，隔离不是好办法，也并非解决问题的长久之计。
: 我猜测，你家孩子三岁刚去幼儿园的时候，对英文还不熟悉，对集体生活还不适应，加
: 上性格内向敏感，所以容易感到孤独。这时候恰巧有个A愿意跟他玩，愿意作他的朋友
: ，这种感情是你儿子特别珍惜的。但A社交能力较强，为人精明，很快觉察出你儿子没
: 有别的朋友，又不愿落单，所以就利用这点manipulate你家孩子，让他成为自己的小跟
: 班。这种情形其实很常见。我认识有内向胆小的孩子即使被A这样的孩子欺负甚至动手
: 打，都不舍得不跟他玩的。就算老师能隔离你儿子和A, 以后还会有B, 或者C来take
: advantage.
: 你需要做的是发现儿子班上比较nice的孩子，帮儿子约playdates，鼓励他交新的朋友
: 。一旦他发现跟别的小朋友在一起也很好玩，就会减少对A心理上的依赖，也不会对他
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r****o
发帖数: 3932 | 9 我说说我儿子。我娃3岁上preschool，之前家里说中文，第一年就算熟悉环境学英语了
吧，4岁升班，和班上W总一起玩，老师也说他俩玩的不错。据我观察，我娃是follow W
的那个，但我娃和W的关系又不是那么亲密，W是那种颐指气使的个性，在preschool以
外的地方碰上了，俩人谁也不招呼谁，谁也不理谁那种。慢慢地娃好朋友变成了一个很
男孩子气的小女生L，在家里越来越多说起L，我第一次听我娃流利滴说英语就是在游园
会上碰上L，俩人凑一起叽叽喳喳地聊天，要知道我娃在我和他爸在的时候从来不说英
语，我们只是从老师那里知道我娃英语没问题。娃班上还有个J，每个家长都知道他，
因为他有social problem，想引人注意就打人，班上小朋友都被他打过，我娃回家跟我
们说起过唯一一次被打事件就是被J打的，老师们也很头疼J，看得比较紧。然后5岁上K
了，W去了另一个学校，L和我娃同校不同班，J和我娃一班，还是同桌。J开始的时候还
是会打人，我娃又被他打过一次，这次以后我教他要还手，开家长时，K的老师也说起
这个事，说我娃被打后告诉了老师，J被罚了他们班上通用的钱币给我娃。第二次开家
长会的时候，老师说J最近进步很多，不怎么打人了，和我娃recess的时候经常一起玩
，俩人还是reading buddy。最近我娃有一天没去上课，老师说J那天不停地问我娃哪里
去了，我娃不在J旁边，J几乎out of function了。对了，我娃现在是那种唧唧哇哇说
个不停的娃了，有时候话多的让人烦。
回到楼主的问题，隔离真不是好办法，你不能保证你娃身边总是nice的娃，要学会和各
种各样的人打交道，这个A很可能以后一直会是你娃的同学呢。 |
h*********b
发帖数: 223 | 10 嗯。楼上说的有道理。老公说他小时候和一堆小朋友都follow他哥哥，结果现在成人后
，老公变得有主见，倒是老公的哥哥比较shy了，和生人都不说话。估价我家儿子是随
老公小时侯，shy，比较面。虽说性格是天生的，很难改变，还是希望他长大后会慢慢
改变。
【在 l*****r 的大作中提到】
: 老师都注意到了就没必要再说了吧。
: 另外我觉得你的词用得比较大，bully啊follow啊。其实你描述的场景在这么大岁数小
: 孩很常见。小朋友都想当boss，这个不一定长大就变bully，follow的小孩也不一定长
: 大了就没有主见。你看你的孩子不就开始对于事事都要依从A不满了吗？
: 我相信事情还是会圆满解决的，或者两个孩子达到新的动态平衡，或者你儿子找到其他
: 玩伴。
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h*********b
发帖数: 223 | 11 谢谢mm的例子。你家的娃性格很好，也很有爱心。
这个A也是华裔，估计是最近他添了妹妹，所以比较霸道。那天在幼儿园，我问班上另
一个小朋友B：C是你的好朋友吗？结果A马上抢答：no, C is my friend.
我们告诉我娃，他喜欢谁就和谁玩，多交朋友。关于A，不限制，也不鼓励。就象mm说
的，以后有可能还是同学，而且在他成长的道路上总会碰到类似的情况。
W
上K
【在 r****o 的大作中提到】
: 我说说我儿子。我娃3岁上preschool，之前家里说中文，第一年就算熟悉环境学英语了
: 吧，4岁升班，和班上W总一起玩，老师也说他俩玩的不错。据我观察，我娃是follow W
: 的那个，但我娃和W的关系又不是那么亲密，W是那种颐指气使的个性，在preschool以
: 外的地方碰上了，俩人谁也不招呼谁，谁也不理谁那种。慢慢地娃好朋友变成了一个很
: 男孩子气的小女生L，在家里越来越多说起L，我第一次听我娃流利滴说英语就是在游园
: 会上碰上L，俩人凑一起叽叽喳喳地聊天，要知道我娃在我和他爸在的时候从来不说英
: 语，我们只是从老师那里知道我娃英语没问题。娃班上还有个J，每个家长都知道他，
: 因为他有social problem，想引人注意就打人，班上小朋友都被他打过，我娃回家跟我
: 们说起过唯一一次被打事件就是被J打的，老师们也很头疼J，看得比较紧。然后5岁上K
: 了，W去了另一个学校，L和我娃同校不同班，J和我娃一班，还是同桌。J开始的时候还
|
t**i
发帖数: 3283 | 12 我觉得这个妈妈说很好
小孩子的情况都是发展演变的，一方面家长不要过多介入，让他自己体会总结成长 （
当然你告诉他有事要和老师家长说，是对的），另一方面可以在家里培养他的性格，教
他做事对人的方法，比如和他玩但是让他lead，玩一会儿又装作不感兴趣不合他玩了，
看他怎么反应，在这个过程中慢慢引导他主动。
W
上K
【在 r****o 的大作中提到】
: 我说说我儿子。我娃3岁上preschool，之前家里说中文，第一年就算熟悉环境学英语了
: 吧，4岁升班，和班上W总一起玩，老师也说他俩玩的不错。据我观察，我娃是follow W
: 的那个，但我娃和W的关系又不是那么亲密，W是那种颐指气使的个性，在preschool以
: 外的地方碰上了，俩人谁也不招呼谁，谁也不理谁那种。慢慢地娃好朋友变成了一个很
: 男孩子气的小女生L，在家里越来越多说起L，我第一次听我娃流利滴说英语就是在游园
: 会上碰上L，俩人凑一起叽叽喳喳地聊天，要知道我娃在我和他爸在的时候从来不说英
: 语，我们只是从老师那里知道我娃英语没问题。娃班上还有个J，每个家长都知道他，
: 因为他有social problem，想引人注意就打人，班上小朋友都被他打过，我娃回家跟我
: 们说起过唯一一次被打事件就是被J打的，老师们也很头疼J，看得比较紧。然后5岁上K
: 了，W去了另一个学校，L和我娃同校不同班，J和我娃一班，还是同桌。J开始的时候还
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