[BSSD]真心请教关于ADHD的孩子

我家女娃上K,有ADHD,也有IEP。我们这里的K每天只有上午两个半小时,她有一个专门
的教师跟着她。
教师的评价是很聪明,ACDEMICA方面没什么问题。但是在服从指令,遵守课堂纪律方面
实在让人头疼。
比如说打扰教师教学,与其他小朋友互动太过亲密,就是靠得太近。老美说这叫侵犯私
人空间。会做好多小动作,玩头发,玩水,玩学习用品。在教室里或走道里乱跑,有时
候不合作,教师让换另一个活动,我女儿不愿意或者说磨蹭,因为她还是要继续看书。
她比较喜欢看书,我们两口子从小也比较喜欢看书。
她的ADHD好像比较严重,因为上K之前,被两所DAY CARE 劝退过,其实说到底就是不太
愿意服从指令。在家会好很多,因为我们两口子还是比较有权威性,她比较怕我们。但
在学校,这边的教师大多轻声细语,和颜悦色,在我女儿看来,没什么可怕的。
也武力处罚过,但是只能管几天用,解决不了根本问题。我心里也觉得愧疚,知道这并
不是她的错。
今天K开家长会,两个教师的意思是问能不能吃点药,哪怕是低剂量的。她们说现在已
经对我女儿无计可施。
我们家长心里很清楚,这种药的负作用很大很大,由其是对这么小的孩子,极度影响身
心健康和成长发育。所以我们并不想考虑,但是内心里我们极其担心,万一上了一年级
,那可是全天的,老师得奔溃成什么样。
这个学校并不好,只有7分。我们打算下半年搬到一个9分的学区,但是只怕学区越好,
教师越严格,容忍度越低。而且一旦上了全天,在学校呆五六个小时,真不知道我女儿
会捅什么娄子。
我和教师委婉的建议能不能去教室里观察一下我女儿,答案总是否定,理由是涉及到其
他小孩的隐私。我也只能无语。
现在唯一想到的办法是,女儿一调皮捣蛋,就让他们电话我,然后我接回家。我的想法
是让女儿多亲自体验几次被赶出教室,没得玩的那种感觉。回家肯定是要TIME OUT进小
黑屋反醒的。这么大的孩子,真的不想再用武力处罚了,一是没用,二也不应当。
心太凌乱了,真心发愁,很担心有一天孩子被公立学校踢出来。
她的个性是个非常SWEET的孩子,我们谁在家稍微受点伤,她立马跑出来嘘寒问暖,真
到确认你没事。每天对我和LD说无数遍,好爱好爱爸爸妈妈。总是问我要亲亲抱抱。
巨蟹座的女孩,很缺少安全感,很有同情心。
大家随便聊聊各自的看法吧,轻拍。我们现在希望她能OUT GROW OF IT SOMEDAY.

好学区的老师素质更高一些,学校的资源也更好,搬过去应该对你家娃有好处。
上课不让家长观察挺奇怪的,我们学校没有这种说法。如果你去volunteer呢?难道不
能进教室?
我娃有个同学和你家娃差不多,去年上K的时候表现很不好,一年级的老师很耐心给他
很多关注,今年他就进步很多。我觉得你家娃需要一个能理解她关心她,不厌其烦地引
导她而不是压制她的老师

为什么要惩罚孩子,就像你自己知道,又不是她的错,而且常规意义的惩罚根本就不起
作用。
我儿子学校老师的意见是,如果academic没问题,孩子能跟上进度,她不建议吃药,这
样的孩子就需要老师和家长有足够的耐心。还有一个option就是特殊学校。哪儿的老师
对这样的孩子更有耐心和经验。我有朋友的儿子上这种学校,如果孩子最后好转的话,
可以回到正常的学校来。

不要吃药,一停就没用了。
送私立,师生比例少,老师有精力管

不是你想的这样,私立直接就让退学了。公立反而不能因为这个让你退学。
我有朋友在私立做老师,师生比例是比公立要好,但是也只有一个head teacher, 一个
assist, 根本不可能分一个老师是看着有问题的小孩。

ADHD的孩子要不要考虑上special education program? 如果在普通的K上学,家长孩子
和老师的压力都很大。我儿子也是挺好动的,在服从指令方面不算特别好,一度我也怀
疑他有ADHD,但是他的老师觉得他还OK,这样的孩子就是需要特别的attention。问个
问题,孩子这么小,怎么确诊有ADHD呢?一般来说如果能够安静坐下来看书,就不应该
是啊。LZ也可以考虑师生比例比较小的私校,给孩子更多的attention。

我娃的daycare老师也有ADHD,是有次我和她聊起孩子的问题,她主动告诉我的。我当
时很吃惊,因为完全看不出来。她告诉我,小时候她的父母也没有给她吃药,她觉得这
是对的;但是到了teen的年纪她就开始吃药了,不然即时她安静的坐在那里,脑子里也
是万马奔腾,完全静止不下来。她说最终还是需要medicine的帮助来focus。LZ不要再
惩罚孩子了,她也控制不了的。

确实是你说的这样,K之前送到一个教会学校,两个教师才管十个孩子。就这样子,上
了四个多月,被劝退了,理由是对我女儿关注太多,对其他孩子不公平。
感觉教会学校的人虽然NICE,但是在行为举止方面反而更加严苛。

我女儿是四岁左右被定义的,因为之前她一直语迟,甚至是中文表达能力都不是那么好
。最后见了专家,心理学家什么的,被定义了ADHD。否则是不符合上IEP标准的。
我们住在一个小城,据说当地从三岁到高中,有将近700个孩子有各种各样的IEP.
ADHD是一目了然的,这点我们都清楚。真是一分钟都坐不住,手动脚动。吃个饭,做个
作业什么的,简直是痛苦。
但是ADHD的孩子对自己感兴趣的事,就能坚持好一会儿。比如她喜欢看书,虽然她现在
能读LEVEL3的CHAPTER BOOK,但是还是更喜欢看图片书。

真心不想给孩子吃药,一是年龄太小太小,二是担心影响智力。
她现在虽然好动,但是小脑子还是挺灵的,乘法口决背到四乘几了,也就最近几周开始
教。大都是周末早上躺床上跟我后面读几遍,然后人家就能背八九不离十。
这药吃了,负作用就是影响睡眠和胃口,有时候还会抑郁,头疼什么的。想到这儿,我
就不愿意去考虑了。

你家孩子的学校已经非常不错,还有一个专门看她的。至于要不要去好区,这个不好说
。好区的家长对孩子学习比较重视,如果班上有个影响别人学习的孩子,家长会不会不
高兴。家长的不高兴会不会反映到对待你家孩子的态度?
如果你家孩子还比较听你的话,你和你老公为啥不去学校做义工?可以了解孩子的情况
,你在学校管她几次,说不定强过老师。
个人感觉,这样的孩子就是好动,因为发育的问题,没有自控能力。你与其去惩罚她,
不如找些合适的方法让她动。比如她喜欢玩教具,你可以给她带了橡皮球之类,训练她
想动别人的东西的时候捏这个球。如果她太喜欢碰别人,可以建议老师让她单独坐,甚
至不要坐椅子,坐在一个球上,这样她就可以一直动着。我知道有不愿意吃药的孩子,
老师用橡皮筋把孩子的手绑在桌子上,孩子有一定的活动空间,但是不知道站起来到处
走。
还有就是平时在家多排练学校的情况,你当老师,孩子当学生,毛绒玩具当同学。如果
白天学校出现啥问题,回来也排演一下。这样的教育比说教更有效。
然后,就是带多运动,游泳最好。再好动的孩子,累了也要SLOW DOWN。 吃药不过就是
让孩子SLOW DOWN。 你要是能起大早,让孩子上学前运动,比如去游泳,滑冰之类,孩
子上学的时候折腾得精神肯定差不少。不能早上,晚上也可以。
最后就是TRY偏方。比如戒奶制品,戒面食。给孩子按摩一些穴位之类的。

说得我真是心有戚戚焉
不过我儿子还没被老师抱怨的厉害,只是偶尔告状
我都不敢去想这个事儿了,也是一秒都停不下来

小朋友几岁了?如果4,5岁再观察一段吧。我们这个5岁不到上的k,刚开始在学校真的
是天天被老师打报告啊!一年多过去了,现在已经outgrow那些问题了。老师也说现在
calmer了。5岁之前inpulse control还不能kick in,再成熟些就好了。我们庆幸当初
没给他吃药。

“你与其去惩罚她,不如找些合适的方法让她动。比如她喜欢玩教具,你可以给她带了
橡皮球之类,训练她想动别人的东西的时候捏这个球。如果她太喜欢碰别人,可以建议
老师让她单独坐,甚至不要坐椅子,坐在一个球上,这样她就可以一直动着”
–这个说的非常有道理。我认识的一个特教老师说过一句话:You don’t eliminate a
certain behavior. You find a socially acceptable replacement.
孩子的身体有多动的欲望,压制是很难的,只能引导。多动的一种可能是孩子基于生理
上的原因,在追求一种感官(触觉,本体感觉等)上的满足。不知道你们有没有试过
occupational therapy。有经验的治疗师会设计一些针对你家孩子特点的运动和游戏,
提高她sensory modulation的能力。你可以先找一些有关sensory integration/
sensory processing的资料看一看,大致了解一下你家孩子是不是有这方面的问题。

真心谢谢你的建议,都非常的专业。
和学校谈过,他们暂时不需要义工,连我想去学校观察下我女儿都不同意,说是涉及到
其他小孩隐私,因为我观察我女儿的同时,也会看见其他小孩子。这点我也不知道从何
说起,他们每天就上两个半小时,正常上课,有什么隐私怕被别的家长看,又不是小孩
子裸在那儿上课,真是郁闷死~
我女儿在班上是有自己单独的小桌子和小椅子的,只不过和其他小孩子大桌子是拼在一
起的,其余六个小孩围坐在一张大桌子对面,我女儿就像CEO似的坐在两边小朋友中间。
那个球我女儿试过,最后教师放弃了,因为我女儿会从球上玩得太HIGH,摔下来。
ADHD的小孩精力是很旺盛,但是我女儿有试过晚上睡得少,或者睡得不好,按理说第二
天会比较蔫,比较老实才对,结果却是人家在服从指令方面更差,因为精神太萎靡,导
致她会在坐在地毯上时,直接会想倒在地毯上睡觉。
游泳,滑冰,跳舞我们都有参加,她都做的挺好。
我真心觉得你建议的课堂模拟试验挺有创意,还有我们一般都是晚上运动,或者周末早
上,也许可以换到平时早上运动,看看会不会给她带来一点REFRESH.

总觉得吃药是最后的选择。。。。。。。好的学区应该资源相对更丰富,老师更有经验
吧,各种聪明的小孩见的多了,你要不要先查查要搬去的地方的学区和老师的具体资料
,甚至应该可以直接咨询吧。

老师打报告后,一般你们会怎么教育孩子?一遍一遍唐要听老手的话,还是来硬的,
time out或威胁什么之内的。我儿子现在也被daycare 老师告状说不听话,我天天吼他
也不管用啊。

还是和专家讨论或者有专家指导的ADHD家长讨论的好。
精神上疲劳并不帮助ADHD的孩子。恰恰相反,ADHD 是因为大脑某个区域活动不足, 兴
奋的化学信号释放不足。这个已经有科研定论。 ADHD的主要药物是兴奋剂。
活动帮助集中注意力的目的是给孩子感官得到满足, 不做其他影响别人的事。体育运动
的目的是给孩子的精神放松, 也会有兴奋的效果。这些虽然有帮助,但是对比较严重的
孩子远远不够。
孩子现在还这么小,也可以晚一年上学,看孩子是否能自己outgrow, 或者只是医生误
诊. 等孩子必须上学了,如果其他治疗无效, 又严重影响日常活动的时候,需要认真
考虑药物。

其实这个真的得分孩子,对于正常孩子来说,做父母的应该是最了解孩子的心头好,你
把他/她最喜欢的那部分取消了,让她/他有所失,而且失得很伤心很伤心,那肯定是最
管用的。
但是对于我家ADHD小孩来说,每天早上起来,人家一睁眼就会自己主动说“我今天要拿
GREEN STAR",然后我可以回家看动画片,吃冰淇淋。这两样算是她比较CARE的。但是结
果呢,基本上是天天YELLOW WARNING,大都围绕在服从指令方面。我觉得她主观上还是
想进步的,至少每天一睁眼就表态度。客观情况是,到了学校,一个教师管24个孩子,
虽然另一个特教助理专门跟着她(教师是这么说的,但是我开学那阵开家长会,有注意
到至少另一个小女孩子座位安排也是和我女儿一样,是专人专座,那个小女孩似乎也有
点什么问题)但是一到了那么个热闹非凡,人声嘈杂的环境下,我女儿一下子就把什么
父母的交待,自己的决心抛到九霄云外了。
记得学区负责人以前有过一个比较形象的比喻,ADHD的孩子走进一间声色音形的环境中
,映入眼帘的,传入脑中的就象同时在看八台电视机,但是他们不知道究竟应该看哪一
台好。
还记得以前看过一个什么专家说过:ADHD的孩子就象一辆高极跑车,但是很不幸地安装
了一辆自行车刹车片,所以车子性能大打折扣。
这两个比喻真的是很形象,也让我能比较理性与客观的对自已的孩子有更多的理解。
有时候咱们两口子会互相安慰说:不痴不傻,身体健康,四肢健全,足亦。

我完全外行不懂。
不过分享一个刚经历的事情。
儿子班上一个同学,也是我们同小区的,所以我了解的比较多。这个孩子有adhd,还有
很多别的问题,什么autism,sensory issue。
最近不知道是换药还是怎么了,行为变的非常不可控。开学第一天不肯去上课,
adjustment anxiety。上星期上课一语不合,把教室里的一排架子都掀了。
这个孩子现在被无限期停课,直到他的吃的药药性能稳定下来。
所以感觉这个药,也不是一定能解决问题的。