北航指导员制度之我论。 - BUAA版

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h**n
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北航的指导员制度，就其本身的本质及目的来说，都是好的。但存在其缺陷及弊病。
先谈一下此制度的弊病，这样接下来的话也好讲一些。其缺陷有如下两点：
1，权力过大。指导员的基本义务是帮助同学处理生活中棘手的问题。
大学中，有些同学会遇到来自于家庭，学校，或社会的困难或冲突。这时，就需要
有人能够作为两者之中介与疏导，能够替同学出头，排难。众所周知，班主任难当
此任。这时，来自一个年长师兄(或师姐)的及时帮助将是解决问题的尚佳帮助。因
为他们也是学生，也有着年轻人的热情；因为他们年长，且与学校有正面接触，来
自于他们的经验，帮助有时是别人难以替代的。
但如果赋予他们过大权力，就会产生一些问题。过大的权力使同学在与他们有接触
时会有压力。(因为总要考虑到分配问题。) 同时，正因为他们也年轻，过大的权
力会使一些小人有机可乘。而这最后一点也正是攻击此制度同学的众矢之的。
2，指导员的任用与监督机制存在问题。
基于指导员的责任与目的，选择一个真正关心同学，能为同学说话的师兄，师姐将
是至关重要的。如今任用制度中“必须是党员”这个标准是行而上学且无用的。只
要一个人是众所议意中的‘好人’并有一定工作能

h**n
发帖数: 160

但是这里没有，并不意味着这里的制度就好，就适合国内的本科教育呀。
这里也没有班主任，但我并不认为北航的班主任就一点意义也没有。
某的意思是说：一个好的指导员确实能帮你很多忙，因为他是你与校方之间的媒介。
有时可以使你事半功倍。
对于设置指导员制度的初衷某不甚了了，因为我无从比较。(但用“统治”一词好象不
〉薄
但，凭心而论，某上学那阵，真没把指导员与什么思想政治联系上。有的只是在遇到麻烦
时
想到找他。
试想：如果你和系里，或校里有了某些麻烦。那些GGJJ还能帮上忙吗？即使可以，那又
能和指导员的作用相比吗？
这样吧，某给你举一个真实的例子：
某刚上大学时发生的：同大班一个新生游泳时淹死了。一切善后事宜都是俺们导给处理
的。试想，如果你是这班的班长，或是这人的朋友，你将如何处理？试想，这个新生的
亲人能不对这为指导员感激万分吗？他的朋友还能对指导员制度有何怨言吗？
万望设身处地细想一下。

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