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发帖数: 813 | 1 【 以下文字转载自 USTC 讨论区 】
发信人: chry (chry), 信区: USTC
标 题: 朱校长：求解中国创新型人才培养困局
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Aug 24 11:00:32 2009, 美东)
http://edu.sina.com.cn/l/2009-08-24/1658176418.shtml
新民教育讲坛第五期：求解中国创新型人才培养困局
http://www.sina.com.cn 2009年08月24日 16:58 新浪教育
21世纪教育研究院与国家图书馆联合，在新浪教育频道的支持下，每月第二周周六
的下午组织公益性学术讲坛——“新民教育讲坛”，邀请关心教育的经济、文化及社会
各界精英人士以教育与社会发展的“大教育”视角，审视、探讨、建言当前和未来的中
国教育。旨在通过这一公益性、开放性活动，致力营造活跃的学术氛围和社会各界参与
中国教育事业发展的平台。为中国教育的环境改善提供新的发展、观察及研究的思路和
途径。
以下是新民教育讲坛第五期“求解中国创新型人才培养困局：教育体制和思想”，
现任中国科学技术大学化学物理系教授朱清时 | d*********r
发帖数: 813 | 2 朱校长将西南联大人才辈出的成功的原因, 归结为"坚持独立办学，杜绝行政干预", 我
觉得不是十分准确. 象朱校长所承认的那样, 既然"坚持独立办学，杜绝行政干预", 基
本上在整个民国时期都是如此, 那么为什么偏偏西南联大时期, 在西南联大一家出现了
人才辈出的局面了呢? 显然, 这里另有更为直接的原因, 需要认真地加以研究探讨.
这里, 我想谈点粗陋的见解, 算是抛砖引玉. 我认为, 对西南联大育才成功的理解把
握, 离不开西南联大当时所处的历史背景和环境. 当时, 国家危亡, 全民抗战. 在这种
背景下, 还能潜心于学问和读书, 而不是怒发冲冠投笔从戎上战场的学子, 那绝对是得
有超乎常人的定力和追求. 可以这么说, 西南联大凭着三校早在抗战前就享有的盛誉,
使得能入校学习的学子在智商上有了日后成功的保证; 而抗战这个大的背景, 又等于说
是对这些学子在情商上进行了拣选过滤, 从而保证了大批在西南联大深造就读的学子,
具备了学问家淡定从容心如止水的心理素质. 我认为以上这两点, 尤其是后一点, 才是
导致西南联大成功的直接的独特的原因. 当然, "坚持独立办学，杜绝行政干预" | h****l
发帖数: 7290 | 3 整天嚷嚷着创新型人才，先把该做的做好比什么都强。
为创新而创新也不是什么好事。
思而不学则殆
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【在 d*********r 的大作中提到】
: 朱校长将西南联大人才辈出的成功的原因, 归结为"坚持独立办学，杜绝行政干预", 我
: 觉得不是十分准确. 象朱校长所承认的那样, 既然"坚持独立办学，杜绝行政干预", 基
: 本上在整个民国时期都是如此, 那么为什么偏偏西南联大时期, 在西南联大一家出现了
: 人才辈出的局面了呢? 显然, 这里另有更为直接的原因, 需要认真地加以研究探讨.
: 这里, 我想谈点粗陋的见解, 算是抛砖引玉. 我认为, 对西南联大育才成功的理解把
: 握, 离不开西南联大当时所处的历史背景和环境. 当时, 国家危亡, 全民抗战. 在这种
: 背景下, 还能潜心于学问和读书, 而不是怒发冲冠投笔从戎上战场的学子, 那绝对是得
: 有超乎常人的定力和追求. 可以这么说, 西南联大凭着三校早在抗战前就享有的盛誉,
: 使得能入校学习的学子在智商上有了日后成功的保证; 而抗战这个大的背景, 又等于说
: 是对这些学子在情商上进行了拣选过滤, 从而保证了大批在西南联大深造就读的学子,
| d*********r
发帖数: 813 | 4 学而不思则罔，思而不学则贻。学而时思之，不亦说乎。
【在 h****l 的大作中提到】
: 整天嚷嚷着创新型人才，先把该做的做好比什么都强。
: 为创新而创新也不是什么好事。
: 思而不学则殆
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| l******a
发帖数: 1099 | | d*********r
发帖数: 813 | 6 教育界的一些人，好像一谈起52年的院系调整来，就作咬牙切齿状。如何看待院系
调整？对于院系调整是持肯定还是否定的态度？我想这取决于人们从什么样的角度，以
什么样的眼光和尺度来看待这一高教领域的调整部署。首先，教育是上层建筑，是要被
同为上层建筑的政治所支配，并要与相应的经济基础相适应并为其服务的。建国后，百
废待兴，新生的政权亦需要强大的工业来支撑和保护。而解放前遗留下来的高等教育格
局，无法满足国家建设对人才的需求。院校调整的决策，是在这种背景下产生的。从几
十年的实践上看，院校调整是有效的，的确发挥了体制的优势，集中了原本分散的学科
力量，迅速形成了规模优势，为国家培养了大量专门人才，基本满足了国家建设的需要
。从宏观的历史的角度着眼，院校调整的决策是值得肯定的。当然具体到一些传统老校
本身，比如清华来说，的确是为院校调整做出了巨大的牺牲和贡献。但放眼到全国的大
格局下，局部的牺牲换来的是一大批新校的诞生，高等教育在总量上并没有损失，相反
，却换来了一大批新的学科和院系的增长点。比如朱校长提到的北京八大院校，如果当
初它们没有被院系调整分离出原来的母校的话，根本就没有可能发展 |
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