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发帖数: 9 | 1 “只有诗书传家，才能保证一个家族世代兴旺发达，物质财富的传承是靠不住的。”著
名文学家、中国《文选》学会副会长王立群9日向中新社记者谈及中国人越来越不爱读
书的问题时指出，读书兴趣的养成，是家庭、社会和国家的共同责任。（《中国人为何
越来越不爱读书？ 众学者支招内外兼修》2016-04-09 来源: 中国新闻网）
“中国人越来越不爱读书”，这样的话题这已经不是第一次出现，而是出现了N次之多
了。在此不妨随便举几个例子：①“有人统计，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7
本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。”（《国人阅读现状
令人担忧，我们真的低智商？》2012-10-09 来源：雅虎读书）②中国新闻出版研究院
发布了第十次全国国民阅读调查显示，2012年我国18~70周岁国民图书阅读率为54.9%，
国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。联合国教科文组织进行的一项调查显示，全世界
每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本，韩国国民人均阅读量
约为每年11本，法国约为8.4本，日本在8.4~8.5本之间。而中国13亿人口，扣除教科书
，平均每人一年读书1本都不到。（http://reader.gmw.cn/node_43617.htm）③我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去卫生间。座位离那里比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部Kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多，大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。（《不阅读的中国人》2013-07-26 来源：光明网）
对于“中国人为什么不爱读书”的原因，也有许多人做过说明，如有人指出的“教育的
原因”“政治的原因”“经济的原因”等等。今天，我也算是吃饱了没事做，吃饱了撑
的，想胡说八道一下“中国人为什么不爱读书”。也不出别人总结的范围，我算是姑妄
言之，各位不妨姑妄听之。
【1】专制统治的需要。
中国人的不爱读书，我觉得第一个原因必是与政治有关，那就是历代专制统治者的需要
。这种需要又可以分为两个方面：一是专制统治者出于方便统治、牢固统治，不需要太
多的中国人读书。秦始皇的焚书坑儒，无疑是这种需要的最佳典型。专制统治者统治下
的臣民，如果读书太多，明理人太多的话，就会对专制统治造成无形的威胁。因此，中
国的历史上，从来没有出现过大量真正爱读书的中国人。爱读书的中国人，从来都是极
少数。那些读书为做官的人信奉“学而优则仕”的人，在我的理解里，都不是属于真正
爱读书的人。那些人，最多算是读书的投机商人罢了。
另一个方面是，中国政治的实用主义使然，即专制统治的成王败寇在作怪。唐代章碣的
《焚书坑》说的就是这种情况：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱
，刘项原来不读书。”刘邦、项羽不喜欢读书，但他们都可以称霸一时，甚至还成了一
代帝王，建立了千秋霸业。俗话说榜样的力量是无穷的，刘邦、项羽们做的榜样，无疑
给了中国人这样的印象：成就一代帝王，建立千秋霸业这样的不朽事业，是不需要爱读
书的。
【2】愚民教育的结果。
中国人的不爱读书，我觉得第二个原因非我们的分数教育莫属。分数教育，就是洗脑教
育，就是愚民教育。分数教育之下，中国的孩子们，不是越读书头脑越聪明，不是越读
书越拥有智慧，而是越读书头脑越糊涂，越读书越蠢笨如牛（头脑简单，四肢发达是也
）。
分数教育之下，我们的孩子为什么会越读书头脑越糊涂，越读书越蠢笨如牛？原因又是
在哪里？原因亦是很简单，那就是我们学校里使用的所谓的书本（教科书），都不是真
正意义上的书，而是徒有书的其表，而无书的内涵。也就是说，我们学校里使用的所谓
的书，都不是讲真话的书，而是真正做到了《红楼梦》中讲的“满纸荒唐言”——都是
谎话连篇的欺世盗名之作啊！
在这意义上讲，正如有的孩子直言不讳地指出的那样：“不是中国人不爱读书，而是中
国人缺乏真正意义上的好书，中国人没有真正意义上的好书可看可读啊。”现在，我们
的出版业，看似一片繁荣景象，出版的书每年成千上万，出版的报纸杂志数不胜数。可
实际呢？讲真话的书，可有一本？真正意义上的好书，可有一本？我们今日出版的绝大
多数书都是垃圾货色啊，都是自娱自乐性质的像一次性筷子一样的一次性消费品啊。那
些堆积如山的崭新的报纸，从印刷厂一出来，不少就直接进了废品收购站，根本无人问
津。不要说中国人不爱读书，不爱读报刊杂志，实在是值得一读的精品稀缺啊，大多都
是歌功颂德的“满纸荒唐言”，哪里还有一读的兴趣？
【3】国人苟活的需要。
中国人的不爱读书，我觉得第三个原因是国人苟活的需要。
“据我观察，周围人喜欢读书的简直可以用“微乎其微”来形容，我从来没有在小区里
看到过一人读书的成年人。人们闲暇时间多数用来闲聊、打扑克、打麻将，也有人当看
客，或是上网玩游戏。到处可见青年人手机不离手，不间断地玩游戏、刷微博、看视频
。互联网的兴起，增加了人们与世界的距离，但互联网并没有成为中国人的学习场所，
他们最多是看点新闻，瞧点八卦，或是购物，网络上的人们更加浮躁，除了看图片，连
十行文字都不下去。在中国的街头、公共汽车站、地铁，只有玩手机的人，没有读书的
人，这种景象或许是与发达体的一个差距。中国人中最有闲暇的是老人。据我观察，喜
欢读书看报的老人几乎没有，他们聚在一起，天天打牌，聊天，有的人能长时间地枯坐
那里，女性老人总是谈论一些非常无聊的话题。没有听到哪个老人捧着一本书或是一张
报，或许如果有人这样，他可能成为被讥笑为“书呆子”。极少听到老人们谈论什么文
学艺术绘画，更不用说什么审美与哲学。没有读书的人生是枯燥，是没有高雅情调的。
可以用行尸走肉来形容这些老人。”（荣耀与卑微：《“刘项原来不读书”——写给不
喜欢读书学习的国人！！》）
天涯网友“荣耀与卑微”的观察结果，与我在生活中的所见所闻，基本一致。在学校里
，可以说我是自己掏钱买书最多的一位，亦可以说是读书最多的一位，但我亦可以说是
活得最痛苦的一位！为什么我活得最痛苦？那就要说到，中国人的不爱读书的第三个原
因，国人苟活的需要了。
如果一个人爱读书的话，迟早有一天会接触到“追寻宇宙真理，追问世间真相，追求人
间正义”的问题。而对这些人生终极问题的追寻、追问、追求，一定会越来越不认同不
人道的吃人的专制统治，一定会与靠谎言欺骗度日的专制体制格格不入。我的深刻的痛
苦就是这样产生的，而人活着趋乐避苦是一种本能，因此越来越多的中国人，明智地选
择了不爱读书，明智地选择了以一种苟活者的姿态出现在这人世间。
在这里，我以一个过来人的身份，向全世界宣告：在中国，如果不希望孩子活得痛苦的
话，最好是读理科，而不是读文科。在中国，一个人读文科，喜爱上读书的话，是没有
任何前途出路的，迎接他的只能是无尽的深刻的痛苦！原因无他，如果一个人读文科，
他最好的出路就是做一个御用文人，而御用文人，无非就是一个不分青红皂白是非颠倒
的歌功颂德的无耻之徒。如此活着，他甘心吗？如果甘心，就是一个没心没肺的非人；
如果不甘心，就一定会痛苦不堪的。这就是中国人的真实生存处境。
事实上中国的现状确实如此，在中国“文科生病”早已是一种常态：在我们的生活中，
许多人觉得“文科没用”，这正是“文科生病”的具体表现。文科，真的没用吗？答案
显然是否定的。上面提到的许许多多的导致中国人生活累的原因，其实都与我们的“文
科生病”有关系。换句话说，文科生了病，才使得我们“诚信缺失”“人生意义丢失无
信仰”“欲望无止境，内心浮躁”“没有基本共同的价值观念”“缺乏常识没有民主宪
政”！文科，本来是最具人文性的学科，是自由探讨人生意义的学科，是陶冶情操、确
立价值观的学科，是培养健康人格完善人的学科，是使人自由发展的学科，是探究生命
进行终极追问的学科。“我从哪里来？又将往何处去？人，为什么而来？又为什么而去
？人生的意义何在？人生有什么价值？怎样的人生才值得一过？怎样度过自己有限的人
生岁月才算没有虚度光阴？”这些直接与人的当下生活联系起来的生命问题，正是文科
要解决的使命。然而，非常遗憾的是，原本生动活泼、五彩缤纷、多姿多彩的文科教学
，却因我们教育的“死板、蛮横、不讲理、高度统一的标准答案”而变得“没用”和“
生病”了。（参见拙作《活得累与“文科生病”》）
中国人的不爱读书，实在是国人苟活的需要啊，他们不敢接触“追寻宇宙真理，追问世
间真相，追求人间正义”的问题。苟活的中国人，早已没有了“追寻宇宙真理，追问世
间真相，追求人间正义”的勇气，因此，苟活的中国人，只能像猪牛羊一样被圈养着，
毫无自由可言，毫无乐趣可言。堕落和沉沦，是绝大多数国人的最终归宿。这亦是中国
人的不爱读书所注定的结局吧，所谓的“种瓜得瓜，种豆得豆”说的就是这。
最后附带一句：过去我虽然生活得痛苦，但我还是要选择感谢生活，还是要选择爱读书
，因为我深信，一个人得到些什么，一定会付出些什么为代价的，反之一个人失去些什
么，上帝是公平的，一定会让你得到些什么来作为补偿的。今日，我的能够走上学佛修
道的修行路，也算是生活给我的补偿吧，这是我要感谢感恩的原因所在。没有过去的痛
苦经历，也就没有我今日的修行之乐。爱读书，是我向世界发出的无悔选择与宣言！ |
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