r*g
发帖数: 3159 | 1 今年PISA test，MA和CT单独参加，成绩都不错。
math reading Science
MA 514 527 527
CT 506 521 521
按国家的：
math reading Science
1 Shanghai-China 613 570 580
2 Singapore 573 542 551
3 Hong Kong-China 561 545 555
4 Taiwan 560 523 523
5 S.Korea 554 536 538
6 Macau-China 538 509 521
7 Japan 536 538 547
8 Liechtenstein 535 516 525
9 Switzerland 531 509 515
10 Netherlands 523 511 522
11 Estonia 521 516 541
12 Finland 519 524 545
13 Canada 518 523 525
14 Poland 518 518 526
15 Belgium 515 509 505
16 Germany 514 508 524
17 Vietnam 511 508 528
18 Austria 506 490 506
19 Australia 504 512 521
20 Ireland 501 523 522
21 Slovenia 501 481 514
22 Denmark 500 496 498
23 New Zealand 500 512 516
24 Czech Republic 499 493 508
25 France 495 505 499
26 UK 494 499 514
27 Iceland 493 483 478
28 Latvia 491 489 502
29 Luxembourg 490 488 491
30 Norway 489 504 495
31 Portugal 487 488 489
32 Italy 485 490 494
33 Spain 484 488 496
34 Russian Federation 482 475 486
35 Slovak Republic 482 463 471
36 USA 481 498 497
37 Lithuania 479 477 496
38 Sweden 478 483 485
39 Hungary 477 488 494
40 Croatia 471 485 491
41 Israel 466 486 470
42 Greece 453 477 467
43 Serbia 449 446 445
44 Turkey 448 475 463
45 Romania 445 438 439
46 Cyprus 440 449 438
47 Bulgaria 439 436 446
48 UAE 434 442 448
49 Kazakhstan 432 393 425
50 Thailand 427 441 444
51 Chile 423 441 445
52 Malaysia 421 398 420
53 Mexico 413 424 415
54 Montenegro 410 422 410
55 Uruguay 409 411 416
56 Costa Rica 407 441 429
57 Albania 394 394 397
58 Brazil 391 410 405
59 Argentina 388 396 406
60 Tunisia 388 404 398
61 Jordan 386 399 409
62 Colombia 376 403 399
63 Qatar 376 388 384
64 Indonesia 375 396 382
65 Peru 368 384 373 |
y***u
发帖数: 1467 | 2 单独参加是什么意思？
早上听新闻时好像有个harvard 的教授说到MA的成绩不错 （不知道是不是这个测试）
， 可以成为其他州教育改革的榜样 （大概是这个意思啊，没有太仔细听）。
【在 r*g 的大作中提到】
: 今年PISA test，MA和CT单独参加，成绩都不错。
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: MA 514 527 527
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: 按国家的：
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r*g
发帖数: 3159 | 3 MA. CT和FL单独统计分数。就跟上海单独统计一样。
MA/CT看来都没落后。
这里是网址：
http://nces.ed.gov/surveys/pisa/pisa2012/pisa2012highlights_3a.
【在 y***u 的大作中提到】
: 单独参加是什么意思？
: 早上听新闻时好像有个harvard 的教授说到MA的成绩不错 （不知道是不是这个测试）
: ， 可以成为其他州教育改革的榜样 （大概是这个意思啊，没有太仔细听）。
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g**s
发帖数: 512 | 4 这就不错了？还不如加拿大全国平均：（
【在 r*g 的大作中提到】
: 今年PISA test，MA和CT单独参加，成绩都不错。
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wh
发帖数: 141625 | 5 看得更受打击了，国内那么强啊。倒是一直听说美国的加州和麻省数学都不错，康州据
说比它们稍逊一点。
【在 r*g 的大作中提到】
: 今年PISA test，MA和CT单独参加，成绩都不错。
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: 按国家的：
: math reading Science
: 1 Shanghai-China 613 570 580
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D****R
发帖数: 6053 | 6 2013年12月3日下午6点，PISA2012在全球65个国家（地区）同步揭晓评比结果，第二次
参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。
东亚国家优势明显
据PISA2012中国上海项目组组长（上海师范大学校长）张民选介绍，本次测评中，上海
学生在数学、阅读素养、科学素养等三个领域的平均成绩分别为613分、570分和580分
，在全部参与评测的65个国家（地区）中位居第一。
据介绍，在主要评测领域数学，86.8%参与测评的上海学生达到或超过了OECD平均成绩
（494分），其次是新加坡、中国香港、中国台北、韩国、中国澳门和日本，显示东亚
国家（地区）在数学领域的优势。
评测结果显示，上海学生在数学成绩分布上整体高于其他国家（地区），且高端优势特
别明显。男生和女生在数学总量表上不存在显著性差异，但男生在数学表述、数学阐释
两个过程分量表上显著高于女生，并且在变化和关系、数量两个内容领域分量表上，男
生有显著优势。
在两个次要评测领域中，阅读素养方面上海女生阅读成绩比男生高24分，科学素养方面
两者没有显著差别。
作业时间同样“第一”
评测结果同时显示，上海学生报告的校内上课时间为平均每周28.2小时，在参评国家（
地区）中位列第9位，但作业时间为平均每周13.8小时，远高于OECD平均的7小时左右，
位列第1位。
张民选表示，虽然做作业对于提高成绩非常有效，但不是越多越好。上海的数据结果表
明，上海15岁学生平均每周最佳作业时间在11小时左右，在最佳作业时间内作业时间越
长成绩越好，超过最佳时间后成绩提高程度很小。
项目组指出，虽然上海学生继续保持了“世界第一”的优势，但本次评测还是对上海基
础教育改革有不小的启示。
对政府部门方面，数学成绩可以考虑根据学生能力对难度分级，让部分学生可以选择适
合自己的学习内容。同时，办好每一所学校，缩小校际差异。
学校方面，应合理控制学生的作业时间，减少额外作业，给学生更多个性发展的时间空
间。加强数学结果在现实情景中的应用、解释和评价能力。增强女生对数学学习的信心
，减少焦虑。
家长方面，要正确认识上海基础教育的质量，不要增加学生额外的课业负担。
全市6374名学生参与评测
PISA（Programme for International Student Assessment）(国际学生评估项目的缩
写）是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项
目，主要考查义务教育末期学生是否掌握参与今后社会生活所需要的问题解决能力和终
生学习能力。
该项目从2000年开始，每3年进行一次评测，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为
主要领域，另外两个作为次要领域。
2009年上海第一次参加PISA，阅读、数学和科学均列首位。2012年是上海第二次参加该
项目，这次测试主要领域是数学，全球参加的国家（地区）为65个，上海155所学校的
6374名学生代表全市各类中学约9万名15岁在校生参加测试。
。
【在 r*g 的大作中提到】
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D****R
发帖数: 6053 | 7 这里有篇文章蛮全面的：http://www.360doc.com/content/13/1204/14/13682773_334402355.shtml
哈哈，考试， 难道美国还不如越南？
【在 r*g 的大作中提到】
: 今年PISA test，MA和CT单独参加，成绩都不错。
: math reading Science
: MA 514 527 527
: CT 506 521 521
: 按国家的：
: math reading Science
: 1 Shanghai-China 613 570 580
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: 3 Hong Kong-China 561 545 555
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y***u
发帖数: 1467 | 8 上海学生每周作业平均时间不到14小时，每天不到2小时，可信吗？15岁，上初三？
【在 D****R 的大作中提到】
: 2013年12月3日下午6点，PISA2012在全球65个国家（地区）同步揭晓评比结果，第二次
: 参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。
: 东亚国家优势明显
: 据PISA2012中国上海项目组组长（上海师范大学校长）张民选介绍，本次测评中，上海
: 学生在数学、阅读素养、科学素养等三个领域的平均成绩分别为613分、570分和580分
: ，在全部参与评测的65个国家（地区）中位居第一。
: 据介绍，在主要评测领域数学，86.8%参与测评的上海学生达到或超过了OECD平均成绩
: （494分），其次是新加坡、中国香港、中国台北、韩国、中国澳门和日本，显示东亚
: 国家（地区）在数学领域的优势。
: 评测结果显示，上海学生在数学成绩分布上整体高于其他国家（地区），且高端优势特
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D****R
发帖数: 6053 | 9 当然，美国的实际情况并没有像数据显示的那么差，那是因为美国是多种族国家。如果
将数据分开，按种族相比，美国白人不比欧洲白人的平均值差，
美国的拉丁裔和黑人更比拉美和非洲强上很多，美国亚裔表现也很不错。而每个族群不
仅文化背景不同，收入也有很大区别，这些对中小学教育质量都有直接影响。
【在 y***u 的大作中提到】
: 上海学生每周作业平均时间不到14小时，每天不到2小时，可信吗？15岁，上初三？
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D****R
发帖数: 6053 | 10 For reference only...
习近平的女儿习明泽现在哈佛，习主席上任后想让她回国读书，但被女儿坚定拒绝
了。为什么呢？ 她说， 哈佛校园里，从不见华贵服饰 ，不见LV包，不见化妆，不见
着名牌的教 授学生，不见豪车接美女，不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下
人生的起步。 哈佛不是神话，是一个证明，人的意 志、精神、抱负、理想的证明。日
前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨四点多学生仍在学习的照片，在网上迅速传播 。凌
晨四点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席......
图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的
才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的餐厅，很难听到说话的声音，每个学生
端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没见过哪个学生光吃不读的，更
没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈
佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少
在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈
佛产生的诺贝尔奖得主有33位，美国总统有7位。央视《世界著名大学》制片人谢娟曾
带摄制组到哈佛大学采访。她告诉记者：我们到哈佛大学时，是半夜两点，可让我们惊
讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里、图书馆里、教室里还
有很多学生在看书，那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是
不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大
的。在哈佛，随处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在睡。而旁边来来往
往就餐的人并不觉得稀奇，因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我
们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛采访，感受最深的是，
哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢
？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣，还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承
担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来
。谢娟介绍，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修4
门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。 一般而言，学校都
要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的
学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课
就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂 ，课下
又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。北大女孩说，我在这里一个星
期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大。她说，我们课
后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，
上课时才能在课堂上和别人交流，贡献你的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你
是无法融入到课堂的教学中的。当每个学生都投入了时间认真准备了，才可以快速推进
课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。谢娟说
，哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。 哈佛平均每年有大约20%的学生会因为
考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末
才完成。每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、
不能放松。采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时 ，他说：中国大学生的大学生活太轻
松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里
，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着
年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须
是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美
国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年 。所以，美国的高科技人才一直是世
界最多的。 谢娟说，我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很
难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。 谢娟非常感慨地说，到了哈佛，你才知道
真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。说到中美大学生的比较，谢娟说，
我有很深的感触。我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的
，我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有过浓厚的
兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业，
上课想逃就逃；考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子
认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。 而在美国大
学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个
人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的
是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行
严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学
习的毅力。当美国大学生带着浓厚的兴趣，积聚能量为步入社会工作做准备的时候，身
为中国的大学生却长长地舒了口气，觉得我终于可以好好休息休息了。中国式的教育让
学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量 ，而是大量消耗
了这种能量。其根源还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子
得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很
多的汗水和辛苦。在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要，孩子对知识总
是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中
国教育者不知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。
美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识
就变成了智慧。由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易
变成智慧 。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识——感悟—
—知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识；中国
教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只
相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩
子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：
创新能力。在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而比较中国，中国的高中
是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生
在大学选择了不同的生活方式和态度。哈佛的学生说，在哈佛学习强度大，睡眠很少，
有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑战 。但是如果挺过去，以后再大的困难也就
能够克服了。而中国大学生认为，终于摆脱束缚，可以想干什么，就干什么了。于是，
把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了，这就注定了，我
们的大学生被甩得越来越远。在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人
生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后
面，但当你再回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来
追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，
选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生
：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰
的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起
眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书
馆。
哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。有人称史华慈是哈佛的一位类似东方大儒，在
他动过癌症手术的82岁高龄的时候，依然天天早上按时去办公室工作，即使有时要倒下
。而他办公室里挂大衣的两个衣架 ，竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。某教授对学生说，
你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时
间了，我就得倒贴睡眠时间了 。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百
页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那
几年，没有上过桥没有去过波士顿。哈佛学生或是哈佛教授，首先不是一份荣誉，而是
一种证明。
人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的发挥潜力？一一哈佛告诉你。
哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征。哈佛图书馆墙上的训言似乎
已经给出了答案。短短数语，引发深思，给人启迪。
哈佛图书馆墙壁训言20条：
1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you
will interpreta dream.
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow
which person of the body implored.
我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4. Not matter of the today will drag tomorrow.
勿将今日之事拖到明日。
5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.
学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must
arrange the position.
幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8. The study certainly is not the life complete. But, since continuallylife
part of - studies also is unable to conquer, what but also can make?
学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什
么呢？
9. Please enjoy the pain which is unable to avoid.
请享受无法回避的痛苦。
10. Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel
the successful taste.
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11. Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and
the will.
谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12. The time is passing.
时间在流逝。
13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.
现在流的口水，将成为明天的眼泪。
14. The dog equally study, the gentleman equally plays.
狗一样地学，绅士一样地玩。
15. Today does not walk, will have to run tomorrow.
今天不走，明天要跑。
16. The investment future person will be, will be loyal to the reality
person.
投资未来的人是忠于现实的人。
17. The education level represents the income.
受教育程度代表收入。
18. One day, has not been able again to come.
一天过完，不会再来。
19. Even if the present, the match does not stop changes the page.
即使现在，对手也不停地翻动书页。
20. Has not been difficult, then does not have attains.
没有艰辛，便无所获。 |
s******n
发帖数: 397 | 11 公立学校还是公私都有的啊？
【在 r*g 的大作中提到】
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D****R
发帖数: 6053 | 12 纽约时报今天登了一片有关PISA的文章：
http://www.nytimes.com/2013/12/09/world/asia/oecd-warns-west-on
下面是一些有意思的观点：
Western countries, Mr. Schleicher warned, should not to comfort themselves
with the myth that Asian high performance is the result of education systems
that favor memorization over creativity.
“The big success in East Asia is not a success in drilling,” he said,
adding that the mathematics test required creativity and problem solving
skills based on a deep understanding of mathematical concepts.
“Sweden has the biggest decline of any country in the world,“Yet the
American and British governments “have followed the Swedish model by
opening more and more ‘free schools’ or charter schools,” he said. “The
data shows no relation between competition between schools and the overall
performance level.”
Asked afterward what the highest-performing systems had in common, Mr.
Schleicher said: “High performers pay teachers more. They are also systems
with a commitment to universal achievement.” |
