g*****e
发帖数: 189 | 1 如果课前给，上课就没法问他们问题引导他们思考了，因为课件上什么都有
如果课后给，他们上课又不太好在相应的地方记笔记了。 |
F********y
发帖数: 7139 | |
t********x
发帖数: 137 | 3 我觉得这个看具体课程吧。我的课，都是让他们自己抄笔记，因为我觉得只有动手写一
遍才能记得住。
【在 F********y 的大作中提到】
: 课前给，把需要填思考答案的地方留空
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O*********r
发帖数: 1835 | 4 最好课前给个提纲性的 ppt version，学生有得看。不要给完全一样的。
另外不要吝啬不给，我多年前做过对比：给slide的学期evaluation高，学生不喜欢被
你云里雾里地带着走，喜欢有 roadmap，另外有教材的学期evaluation也比没教材的学
期高。一个道理。当然现在天牛后就不用管evaluation了，但这个经验值得分享。 |
b*****n
发帖数: 684 | 5 我是课后给，evaluation一直挺好。我觉得需要注意的是要让学生在没有slides的时候
也能听懂课上讲的内容。 |
d***y
发帖数: 8536 | |
g*****a
发帖数: 1692 | 7 请问这个提纲1-2页就可以了么？
【在 O*********r 的大作中提到】
: 最好课前给个提纲性的 ppt version，学生有得看。不要给完全一样的。
: 另外不要吝啬不给，我多年前做过对比：给slide的学期evaluation高，学生不喜欢被
: 你云里雾里地带着走，喜欢有 roadmap，另外有教材的学期evaluation也比没教材的学
: 期高。一个道理。当然现在天牛后就不用管evaluation了，但这个经验值得分享。
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