l*****g
发帖数: 996 | 1 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。
我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。 |
h********0
发帖数: 12056 | 2 你这问题太难了，这和人有关系，和能力和讲课经验有关系。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
: 十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。
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n*******l
发帖数: 2911 | 3 你肯定需要把基础内容吃透，十年没接触过的基础内容，也需要花很多时间准备。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
: 十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。
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a**********d
发帖数: 2293 | |
l*****g
发帖数: 996 | 5 分工是肯定的了，我想着上大课的需要准备的更充分，我那个同事早就讲过n遍了，所
以他肯定愿意讲。那我可能就主要负责协调小班tutorial，把关小课的内容，自己同时
也带一到两个小班。
但是我以前也没上过大课，所以这次锻炼一下也挺有必要的。哎，不懂怎么才能更合适。
: 首先需要明确你跟另外一个老师的分工吧。
【在 a**********d 的大作中提到】
: 首先需要明确你跟另外一个老师的分工吧。
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a****e
发帖数: 1662 | 6 都当教授的人了，写个帖子满篇错字，如果这习惯，怎么教学生啊？
一个月够不够，得这看个人本事了。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
: 十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。
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B******7
发帖数: 3220 | 7 都当教授的人了，还瞧不起这个看不惯那个。。。这种臭德性，也配教学生？？
【在 a****e 的大作中提到】
: 都当教授的人了，写个帖子满篇错字，如果这习惯，怎么教学生啊？
: 一个月够不够，得这看个人本事了。
:
: 够。
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z*******e
发帖数: 935 | 8 当初开始教统计的时候，我老不要说什么模型，已经十年没写过一个西格玛符号了。。
。花了两周定下教材，找作者要了notes和作业，发现通篇错误，一边学一边教，这不
也活下来了？这儿的大学社科统计有什么难的。下面都是文科生，积分符号都没见过，
你要是教难了不是自找麻烦？
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
: 十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。
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l*****g
发帖数: 996 | 9 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。小课是把所有的
学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可以是AP带。主要
是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题，但是因为深入讨论，tutor需
要做的准备也很多。
我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
十个小时的小唐练习。四十个小时的内容，应该需要至少四倍的时间。我都怀疑够不够。 |
h********0
发帖数: 12056 | 10 你这问题太难了，这和人有关系，和能力和讲课经验有关系。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。小课是把所有的
: 学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可以是AP带。主要
: 是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题，但是因为深入讨论，tutor需
: 要做的准备也很多。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
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n*******l
发帖数: 2911 | 11 你肯定需要把基础内容吃透，十年没接触过的基础内容，也需要花很多时间准备。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。小课是把所有的
: 学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可以是AP带。主要
: 是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题，但是因为深入讨论，tutor需
: 要做的准备也很多。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
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a**********d
发帖数: 2293 | |
l*****g
发帖数: 996 | 13 分工是肯定的了，我想着上大课的需要准备的更充分，我那个同事早就讲过n遍了，所
以他肯定愿意讲。那我可能就主要负责协调小班tutorial，把关小课的内容，自己同时
也带一到两个小班。
但是我以前也没上过大课，所以这次锻炼一下也挺有必要的。哎，不懂怎么才能更合适。
: 首先需要明确你跟另外一个老师的分工吧。
【在 a**********d 的大作中提到】
: 首先需要明确你跟另外一个老师的分工吧。
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a****e
发帖数: 1662 | 14 都当教授的人了，写个帖子满篇错字，如果这习惯，怎么教学生啊？
一个月够不够，得这看个人本事了。
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。小课是把所有的
: 学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可以是AP带。主要
: 是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题，但是因为深入讨论，tutor需
: 要做的准备也很多。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
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B******7
发帖数: 3220 | 15 都当教授的人了，还瞧不起这个看不惯那个。。。这种臭德性，也配教学生？？
【在 a****e 的大作中提到】
: 都当教授的人了，写个帖子满篇错字，如果这习惯，怎么教学生啊？
: 一个月够不够，得这看个人本事了。
:
: 够。
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z*******e
发帖数: 935 | 16 当初开始教统计的时候，我老不要说什么模型，已经十年没写过一个西格玛符号了。。
。花了两周定下教材，找作者要了notes和作业，发现通篇错误，一边学一边教，这不
也活下来了？这儿的大学社科统计有什么难的。下面都是文科生，积分符号都没见过，
你要是教难了不是自找麻烦？
够。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 系主任让我跟一个同事一起教明年一月社会科学硕士的统计课，intermediate level。
: 课件都是现成的，但是有很多小错误需要纠正，基本内容包括每周两次两个小时的
: lecture，还有每周两次两个小时的tutorial的材料，一共连续四周。小课是把所有的
: 学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可以是AP带。主要
: 是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题，但是因为深入讨论，tutor需
: 要做的准备也很多。
: 我平时研究用比较复杂的统计模型，but这些基础统计都是十年前学的了，虽然有大体
: 印象，还是要把指定的一本厚厚的教科书翻透，同时还要理一边课件。我虽然有另外一
: 个老师一起，但是我肯定也要自己单方面准备。
: 大家觉得如果我一个月时间全部准备这门课来得及吗？二十个小时的大唐课吧，加上二
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y******e
发帖数: 5906 | 17 够不够你不都得上课吗？还用问，难道你还能推辞了？
放心吧，数学课照着最简单的讲就是了，讲难了，他们也听不懂。 |
a**********d
发帖数: 2293 | 18 你带的一两个小班是跟大班并行的吗？为什么不是一个人教前半截，另一个教后半截？
听着好像是蚯蚓切两半竖着切，感觉很奇怪。
社会科学硕士班...人不少、要大班上课...中级统计，信息很多，呵呵。
适。
【在 l*****g 的大作中提到】
: 分工是肯定的了，我想着上大课的需要准备的更充分，我那个同事早就讲过n遍了，所
: 以他肯定愿意讲。那我可能就主要负责协调小班tutorial，把关小课的内容，自己同时
: 也带一到两个小班。
: 但是我以前也没上过大课，所以这次锻炼一下也挺有必要的。哎，不懂怎么才能更合适。
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: 首先需要明确你跟另外一个老师的分工吧。
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l*****g
发帖数: 996 | 19 我本来想过那个老师教前四节课，我教后四节。我是上大课有点怯场才有都让那个老师
上的想法。不过什么都对半的话比较公平，好分配任务。
小课是把所有的学生分成一个班十多个学生单独另有tutor带，tutor可以是博士生也可
以是AP带。主要是tutor带着学生讨论和做习题，内容是大课涵盖的习题。其实上大课
主要是把内容准备好，能将通顺就行了，小课经常会延伸出大课的内容，学生对讲解的
要求更多，两个小时的时间各种问题都出来，准备起来也很花费时间和精力。
上大课的老师一般尽量给安排一个小班，主要是为了股评课程各种材料的衔接度还有学
生对内容的理解和满意程度。
【在 a**********d 的大作中提到】
: 你带的一两个小班是跟大班并行的吗？为什么不是一个人教前半截，另一个教后半截？
: 听着好像是蚯蚓切两半竖着切，感觉很奇怪。
: 社会科学硕士班...人不少、要大班上课...中级统计，信息很多，呵呵。
:
: 适。
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l*****g
发帖数: 996 | 20 不是我做主的，统计有一个section，还有一个section head管着这几门统计课。要教
的内容都定了，讲义和习题还有作业都已经弄好了，你教的话只能在这个基础上做小的
改动，大幅度的删减是不可能的。
不过我发现很多学生其实挺聪明的，也很好学。如果老师比较会教的话，其实学生的能
动力还挺有潜力的。我最近带了一个小班，我同事去听还说她觉得我的学生特别active
和smart。我平时自己也觉得他们经常让我有surprise。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 当初开始教统计的时候，我老不要说什么模型，已经十年没写过一个西格玛符号了。。
: 。花了两周定下教材，找作者要了notes和作业，发现通篇错误，一边学一边教，这不
: 也活下来了？这儿的大学社科统计有什么难的。下面都是文科生，积分符号都没见过，
: 你要是教难了不是自找麻烦？
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: 够。
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