围棋数学是这样教的（多图） - Mathematics版 - 未名存档

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Mathematics版 - 围棋数学是这样教的（多图）

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a*****g 发帖数: 19398	1 围棋数学是这样教的（多图）今天去一所中学普及围棋，算是打开了2013-2014学年的围棋普及的新局面。普及中，亮了一道#围棋数学#题——围棋棋局进程和地盘的关系。本来这道围棋数学题目是给高中生设计的。这次想给学生介绍棋局进程，形成大局观，就拿给6年级的小朋友试一试。我解释了第一图表示红方不断进步而蓝方停滞不前。学生解释——第二个是红方稳定发展，蓝方开局很好但不够努力最后被追上；第三个是红方太aggressive，中间被吃了一块，最后追不上了。（这些美国中学生太聪明了，就在半年前学过40分钟围棋，这次连 "aggressive", "吃掉"这些关键词全都用上，理解的深度相当到位。）第四题俺没有提问。设计的时候就故意卖了个数学破绽，留给数感比较好的学生。
B****h 发帖数: 955	2 3和4里蓝方被吃掉时红方也应该有相应的突变吧
a*****g 发帖数: 19398	3 一块棋子被吃掉了——对对，我这个图设计有问题。【在 B****h 的大作中提到】 : 3和4里蓝方被吃掉时红方也应该有相应的突变吧
a*****g 发帖数: 19398	4 这里面涉及到了更深层次的围棋规则——对地盘的定义如果是数子规则，就会同时发生双方的突变如果是数目规则，就可能只是一方有突变。（突变的数字等于两倍的数子变化，和数子规则的数学表达又等效了）我更喜欢数子规则，更符合围棋的本质，数学上也更美。这就辛苦我要改图了。【在 a*****g 的大作中提到】 : 一块棋子被吃掉了——对对，我这个图设计有问题。

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