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发帖数: 574 | 1 去年主打雷人“菜刀体”今年又喊“非诚勿报”
以创作《兽兽不是野兽》歌词一炮走红的四川大学文化产业研究中心主任、博士生
导师蔡尚伟近日又有新动作：为招英才加入“蔡门”，蔡尚伟悬赏10万元招博士。
蔡尚伟不缺生源，相反他颇受学生欢迎。那悬赏10万元招生又是为何？
蔡尚伟昨日告诉华西都市报记者，由于中国学术氛围和多年来培训方向出现偏差，
真正有创新能力、能解决问题的博士生少之又少，他才想要悬赏招生。
微博悬赏
“欢迎天下英才加盟"蔡门"”
“欢迎天下英才加盟"蔡门"！研究能力强的博士最多可补贴十万。”
随着当下国内博士招生高峰期来临，蔡尚伟于近日早晨在微博上悬赏招生。
随后蔡还注明其招生潜规则是“非建设学派不招，非诚勿报！”
此微博一出，引来网友关注。有兴趣者询问如何加盟，不屑者嗤之以鼻称之为“叫
兽”。
何谓“建设学派”？蔡尚伟将其解释为：能够将理论跟实践紧密结合，理论来源于
实践更能服务于实践；在研究中要有问题意识、创新意识、方案意识、标准意识；在功
能上强调其建设性；善意改良人生，改良社会的学派。
“网友说，现在的大学教授只有三件事可做：写论文、发牢骚、骂领导。所以我希
望我和我的学生做学问不要仅仅停留于批判，而是能够提出问题的解决办法。”
蔡尚伟说，他希望自己的博士能认同这个基本理念，报考他博士的学生最好具有多
学科的学术背景和实践工作经验，共同支撑学术发展，为国家、人类的发展发挥建设性
作用。
缘何悬赏？
全因创新性人才缺乏
“蔡尚伟十万补贴招生，难道是因为生源不够？”据记者了解，目前在大学里面一
般只有工科和医科才会适当给予学生补贴，而且金额不高；社会学科的学生几乎没有任
何补贴。但这一疑问被四川大学学生否认。
蔡尚伟的学生江小姐说，蔡尚伟颇受学生欢迎，他讲课很灵活，上课不点名，不搞
PPT演示，鼓励讨论与思考。这套“放养式”的教学，目前看来效果甚佳：清华大学新
闻学院研究生院每年招收8个校外学生，蔡尚伟带的本科生通常占掉3到5个名额。二来
，该学院能带博士的导师人数有限。
蔡尚伟也说自己不缺生源，报名和录取的比例目前为10：1。“多年来的经验告诉
我，由于学术氛围和长期以来培训方向的偏差，学生从基础教育开始，知识性教育多，
创新性教育匮乏。等他们成为博士，仍旧是创新能力不足，解决实践问题的能力不足。
”蔡尚伟说，这也是他作为一个博导的无奈。
去年全国又一次扩编博士点，但结果是论文数量快速增长，但真正有影响力的、能
够解决实际问题、能为人类文明殿堂添砖加瓦的东西还是不够。
赏金何来？
战略合作机构给10万
十万元奖金是否是空头支票？蔡尚伟说，这笔奖金不会从天而降，也不是他自己掏
钱，而是来源于长期合作的机构。
“我非常注重学术价值上的建设性取向，强调能帮人解决问题。因此跟各级政府和
相关文化机构都有很多合作。这笔奖金将来自于有战略合作关系的机构。我们帮助解决
问题，机构负责提供奖金。”
蔡尚伟还在微博中提到，要“诚交天下同道之友，未入大学彀中之英雄，亦望能多
多交流！”对此，他昨日解释说，现在招生制度有很多问题，很多专业高手往往考不进
大学里面来读博士。比如英文标准过高。
“我做中国文化产业和传播研究，按照规定报考我的专业英文要65分，而报考工科
和医科只需要40分。我有两个学生，考了6年都没有考上，就是因为英文不过关。”
蔡尚伟认为，这就是不合理的规则之一。往往能成为博士的，并非专业功底最强，
而是英文功底够好。因此，他希望能多结识专业性人才，在体制外互为师生。
华西都市报记者舒张惠
蔡氏语录
“网友说，现在的大学教授只有三件事可做：写论文、发牢骚、骂领导。所以我希
望我和我的学生做学问要能够提出问题的解决办法。”
“现在招生制度有很多问题，比如英文标准过高。很多专业高手往往考不进大学里
面来读博士。”
“去年全国又一次扩编博士点，但结果是论文数量快速增长，但真正有影响力的、
能够解决实际问题的东西还是不够。”
蔡氏“潜规则”
“非建设学派不招，非诚勿报！”
圈内评价
2010年5月，成都市文化产权交易所（以下简称文交所）开张，蔡尚伟第一个尝了
鲜。以《兽兽不是野兽》为主打的《新歌19首》成为文交所第一批挂牌出售的项目之一
，挂牌价20万元。
2010年11月，蔡尚伟在微博上写微小说，雷人的“菜刀体”自成一派。蔡教授还给
学生们摊派任务，每人每天至少负责转发1次，并摊销10个粉丝。
同样是川大学生的80后作家颜歌在微博里痛批他这是“丢人现眼”。
2010年年底，某周刊的年终盘点中，蔡尚伟“菜刀体”登上“2010年度十大(文)体
”，后附的对蔡本人的评语不乏讽刺和揶揄。
新闻人物“麻辣博导”蔡尚伟
这显示一个博导对现状的极度不满
“这显示出一个博导求贤若渴的心态和对现状的极度不满。”蔡尚伟的同事，四川
大学文学与新闻学院新闻系主任、博士生导师张小元表示非常理解蔡尚伟此举。
张小元说，在美国学生没有创新能力是例外，而在中国学生有创新能力则成为例外
。在复杂的社会导向和机制下，中国一流的人才往往不愿意读博士。读博士的人多是高
校教师和毕业后找工作不理想的人。这个学术中心，缺很多真正有学术热情，有敏锐深
刻思想的人。
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