y***u
发帖数: 7039 | 1 教育领域近年不断深化去中国化
作者：网人
2014年9月11日
不知从什么时候起，中国教育领域刮起了一股崇洋媚外风。无论任何一种学科，哪怕
是中国文化方面的研究，也是外来的和尚好念经，也是要搞什么双语教学，也是要消尖
脑袋在英美学术期刊发论文。
同样是学术论文，在国内学术期刊发表的，无论真实学术水平如何，都会被崇洋媚
外的人们判定不如境外期刊发表的论文。
讲课水平再烂的学者，只要在境外期刊发表过学术论文，就会被捧为学术大师，就
会被支付不用常年上班就能支取的高薪，就被送上各种让人叹为观止的荣誉称号和各种
学术资源。判定中国学者学术水平的权力，竟然长期被境外的一些学术机构掌控，实在
是中国学人的悲哀。
在这种背景下，中小学课本中的古典诗词，被一些编撰课本的学人驱赶删除，就很
容易理解了。
长此以往，中国还能保有自己的文化吗？中国人还能娴熟地使用中国古典文化资源
吗？中国人还是中国人吗？
好在，习近平主席开始关注这一问题。据新华网报道：“北师大教师参加了全国课
标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标
是全国统一，他说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化""""
是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”习近平主
席的说法，是对这一不正常现象的有力回击。
显然，这是因为中国教育出了大问题。用习近平主席的话说，中国学者将古典诗词
赶出中小学课本的做法，形同于“去中国化”！过去，台湾地区民进党前主席陈水扁上
台以后，在台湾大搞“去中国化”运动，消除中国文化的痕迹。如今，中国教育界也有
一帮人，在偷偷摸摸地搞“去中国化”。
他们冠冕堂皇的理由是什么呢？他们只是想减轻学生的负担，他们觉得，学生学的
课文太多了，要学生学的汉字太多了，这加重了学生的负担。减去8篇诗，他们也算了
，这可以让学生少学32个汉字。新课改以来，让学生及早学汉字，多学点汉字，这是非
常正确的。但也带来了问题，就是，在目前学习理念和方法没有改变之前，多学汉字，
师生都喊“难”。
其实，汉字本来是不难学的。中国古代，包括民国时期的私塾、家塾教育中，根本
就没有汉字“难学”的意识。日本明治维新时期，教育的普及率已经很高，据说儿童90
%入学识字，当时主要也是识汉字。这也说明，汉汉字的很简单的事。
学汉字什么时候成了问题呢，是自上个世纪初，学校语文教育“西化”，识字就成
了问题。中国语文教育的最大的问题，就是教学方式方法上的“西化”。中国西化最彻
底的，就是教育。而教育中，语文教育又是西化非常严重的。中国的语文教育，本来有
数千年的经验，是非常宝贵的。中国语文教育界不用搞什么创新，只有老老实实地继承
古人的经验，语文没有学不好的。而“识字”也根本就不是问题。但我们轻而易举地抛
弃了这些经验，引进了西方的所谓教学经验，而引进者对西方的教育理论也是一知半解
而已。从这一意义上，中国的语文教育确实是一直在“去中国化”，从五四时期的骂汉
字，到文字改革，再到第八次语文课改引进皮亚杰的“建构主义”做理论基础，步步西
化。
无论是“一日不见，如三秋兮”的深切思念，无论是“长太息以掩涕兮，哀民生之
多艰”的忧国忧民，无论是“大江东去,浪淘尽”的大气磅礴，无论是“帘卷西风,人比
黄花瘦”的凄寂婉约…无不是美不胜收情动古今！
重视以古典诗词为标志的古典文化，这是涉及民族文化传承的大事情。中华文明源
远流长博大精深，我们理应拥有这样的文化自信。那些走过悠远历史透射文明温度的古
典诗词，理应代代相传生生不息！这是中华民族的宝贵财富，更是中华民族对世界文明
的巨大贡献！
诚然，在自然科学领域，在非国学的社会科学领域，英美国家的科研水平的确比我
们先进，但是，如果中国学人因此在英美等国面前卑躬屈膝，丧失自信，让洋人们主宰
中国教育学人的命运，就很难在各个领域超越英美。原因很简单，一群精神上缴械投降
的学人，还会有超越别人的机会吗？这些学人培养出来的学生能不奴化、去中国化吗？ |
l*****i
发帖数: 20533 | 2 其实‘去中国化’还不是关键。关键是教育在低俗化。教师队伍里面既有水平又有担当
得太少了。教科书‘去中国化’背后是讨好崇洋媚外的社会风气。习这么一批评，我个
人估计这帮人又要来一个180度大转弯。北京不是已经要让小学一年级学生背22首诗词
了么？一个极端走向另一个极端。这种毫无自己主见的教育部门如何能大量培养出独立
思考的学生？
不管是中国传统文化还是西洋文化，关键在于要真实地去了解其优缺点，而不能起哄跟
风。比如‘崇洋媚外’其实就是对真实的外国不了解造成的。客观的认识外国，又能客
观的了解自己传统文化，就不会崇洋媚外。而这方面，教育部门的肤浅才是最令人痛心
的。 |
y***i
发帖数: 11639 | 3 22首古诗也没怎么样。小孩记性好。
【在 l*****i 的大作中提到】
: 其实‘去中国化’还不是关键。关键是教育在低俗化。教师队伍里面既有水平又有担当
: 得太少了。教科书‘去中国化’背后是讨好崇洋媚外的社会风气。习这么一批评，我个
: 人估计这帮人又要来一个180度大转弯。北京不是已经要让小学一年级学生背22首诗词
: 了么？一个极端走向另一个极端。这种毫无自己主见的教育部门如何能大量培养出独立
: 思考的学生？
: 不管是中国传统文化还是西洋文化，关键在于要真实地去了解其优缺点，而不能起哄跟
: 风。比如‘崇洋媚外’其实就是对真实的外国不了解造成的。客观的认识外国，又能客
: 观的了解自己传统文化，就不会崇洋媚外。而这方面，教育部门的肤浅才是最令人痛心
: 的。
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h****g
发帖数: 11365 | |
c*******9
发帖数: 9032 | 5 加了弟子规等奴才说教。
【在 y***i 的大作中提到】
: 22首古诗也没怎么样。小孩记性好。
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z*c
发帖数: 4700 | 6 这是又要炮制“两个估计”的节奏
【在 y***u 的大作中提到】
: 教育领域近年不断深化去中国化
: 作者：网人
: 2014年9月11日
: 不知从什么时候起，中国教育领域刮起了一股崇洋媚外风。无论任何一种学科，哪怕
: 是中国文化方面的研究，也是外来的和尚好念经，也是要搞什么双语教学，也是要消尖
: 脑袋在英美学术期刊发论文。
: 同样是学术论文，在国内学术期刊发表的，无论真实学术水平如何，都会被崇洋媚
: 外的人们判定不如境外期刊发表的论文。
: 讲课水平再烂的学者，只要在境外期刊发表过学术论文，就会被捧为学术大师，就
: 会被支付不用常年上班就能支取的高薪，就被送上各种让人叹为观止的荣誉称号和各种
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y***i
发帖数: 11639 | 7 圣经里奴才教育更多。任何传统文化，都必然只应该用取其精华的态度。用盯着糟粕
的态度就是大傻B,因为期待几百几千年前的东西和现代完全包容，只能说太xx.
【在 c*******9 的大作中提到】
: 加了弟子规等奴才说教。
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