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发帖数: 38600 | 1 近日, 美国两个全国性的数学教师组织，其中包括拥有八万会员的全美数学教师协会 (
The National Council of Teachers of Mathematics, NCTM) ，联合发表声明，认为
美国数学教育存在机构化制度化的歧视。通过数学的标准化考试成绩，学校人为设定障
碍，阻止某些族裔、性别、阶层的学生学习高端数学，造成社会不平等。这种做法必须
改变。数学教育与评估方式，应该根据学生族裔等背景作调整，不再成为歧视的工具。
(报告原文)
这个消息传到华人和国内圈子之后，一片哗然，大家觉得荒谬之余，纷纷惊呼美帝药丸
，还有不少人编了段子来讽刺，比如在知乎上：
“现在可以挖挖历史上有哪个数学家说过种族歧视或者政治不正确的话，然后把他的定
理都从课本上删了”;
“我认为英语教育是一个机构化制度化的种族歧视。通过英语的成绩，学校人为设定障
碍，阻止某些族裔上大学，造成社会不平等。这种做法必须改变。美国大学不应该要求
外国学生提交托福成绩，美国大学必须提供以国际学生母语进行的课程，英语不能再成
为歧视的工具。”;
“以后可以把数学分成黑人数学，白人数学，拉美裔数学，华裔数学等等，分开教学…”
本文作者打算在讽刺其荒谬之余，深入剖析产生荒谬声明的社会根源。
从大的方面来说，该荒谬报告是美国极其严重的种族矛盾和贫富分化在现实数学教育领
域的映射。
关于美国种族矛盾的分析文章可以说已经汗牛充栋，应该说美国政府，社会为消除种族
矛盾也做了不少工作，但由于能力有限，效果很不明显。在上世纪60年代民权运动之后
，美国政府和社会开始实行对少数族裔的照顾政策，称作Affirmative Action，简称AA
。具体到教育领域，为了保证教育水平相对较低的少数族裔(以非洲裔为主)，在大学录
取的时候采取降分录取，种族配额的方式来保证以非洲裔为主的少数族裔的录取数量。
客观地说，AA政策的愿望是好的，也起到了一定的客观效果。然而执行数十年以来，缺
乏调整，积弊丛生。
对非洲裔为主的少数族裔的照顾政策只是手段，改变少数族裔教育水平相对较低的实际
状况才应该是目的。然而实行AA数十年来，非洲裔、拉丁裔的较低的教育状况并未得到
显著改善，AA本身却从手段变成了目的。打个比方，实行AA相当于把种族问题当做箭杆
锯了，然后假装箭头不存在。原因么，可能是美国政府能力有限，力不从心，也可能是
偷懒，甚至有人推测美国政府只是做做样子而已，毕竟对于统治者来说，挑动群众斗群
众也不一定是坏事么。
http://www.globalview.cn/html/global/info_20359.html | C**********a
发帖数: 1472 | 2 Affirmative action is double standard cheating in exams. |
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