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Military版 - 李沉简:北大为学生提供最宽广的发展空间
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李沉简:北大为学生提供最宽广的发展空间
十月 23, 2015
北京大学校园开放日暨本科招生信息发布会于5月16日举行,北京大学副教务长李沉简
教授就北大培养人才的模式进行发言。以下为李沉简教授讲话的内容。
李沉简(2015年5月16日):
大家好,特别欢迎向往北大的学生,也特别感谢学生的家长[微博],据说每一位优
秀的学生后面一定有一个虎妈,一定有一个猫爸,所以,欢迎我们的虎妈和猫爸们。
在我讲北大之前,首先我要给大家讲一条,我们要做的是坚决破除“北大清华[微
博]崇拜”。中国有很多优秀的大学,各自都有自己的特色。比如说你要想学造船,别
来北大,你去交大得了。如果你对造汽车感兴趣,恐怕清华是一个更好的选择。
我们优秀院校其实不少,我上大学的时候北大、清华、复旦[微博]、交大、科大相
当相当好,这是第一批。最近出现一个奇怪的现象,北大、清华遥遥领先,这个本身是
不对的。所以,我们做的第一件事情是要客观认真地看待你自己究竟喜欢什么,千万不
要盲目地“北大清华崇拜”。
“思想自由 兼容并包”是北大立身之本
说了这个以后,我的责任当然是要给大家介绍北京大学有什么特色。 北京大学有
非常非常多的历史名人,蔡元培老先生给我们奠定了中国整体现代化教育的根子,实际
上到现在为止,咱们基本上没有突破蔡元培老先生定下的框架,而北大特别以“思想自
由,兼容并包”作为一个最最重要的立身之本。
为什么北大的这个特点对你来说是重要的呢?为什么? 因为只有思想自由,我们
才能自由地想,自由地发展。在一个戴着锁链的环境里,你是不能想的。这一点恐怕大
家对人文社科类、文学艺术类会比较认同,很容易管死,出不了东西。
大家想想,凡是重大的进展,几乎要有一个伪前提,就是别人没想过的。拷贝别人
是没有前途的。
大家回想一下伟大的物理学家牛顿,“牛顿三定律”概括了牛顿物理世界的一大块
。但是其中一些最根本的假设,也就是我们常人,在我们生活的三维空间,加上时间四
维里面,觉得不可能不对。比如质量不灭,这个东西把它拆成两半,还是这个质量。质
量不变,被某一位后来的科学家提出了质疑,他说不见得,这个质量m在某些情况下是
另外东西的函数,这位科学家是谁?爱因斯坦。他基本上奠定了整体现代物理学的基础。
一个人的思想自由是要有环境和传统的,在北京大学,我们的思想自由、兼容并包
是一个伟大的传统,而且是北京大学的师生用生命和鲜血捍卫的一个东西。
本科学的专业经常不是自己从事的事业
李克强总理在北大学的是什么?法律对吧,博士呢?经济,撒贝宁学的是法律,俞
敏洪[微博]学的是外语,李彦宏当时是图书馆系。大家别忘了,李彦宏还有一个合作的
创业者叫徐勇,是我们生物系的学生。
说明第一,北大在各行各业出顶尖人才;第二,你会发现本科学什么的经常不是自
己从事的事业。告诉大家一个让你惊喜的数字,北大最牛的一个系——物理系,出来的
学生70%没有做物理。他们去做了生物,他们去做了金融,他们去做了管理,有的是做
社会的组织者。都非常优秀,这是我想给大家讲的第二个北京大学的特点,对您来说是
重要的。
优秀的人才具备哪些素质
北京大学连续12年被泰晤士报评为精英头50所大学,非常不容易,是中国唯一的一
所。后来我们被邀请写一个封面故事,在这里北大正正经经宣称了自己的办学理念,我
们的办学理念培养是什么呢?我们培养新一代的领袖,他们有理性思维、批判性思维和
创造性思维,我们的目标不是培养技术专精而心胸狭窄、品位低下的人,这不是我们的
目标。我们意识到培养领军人物和培养一个技术性人物,有相当大的不同。
回过头来看一看优秀人才都有哪些素质是要培养的。
第一,基础知识相对讲是中国的教育系统小学、中学、大学做的最好的一块。为什
么?看得见、摸得着。咱们的学生非常努力,一百道一百道地刷题,这样基础知识相当
不错。但是从智力发展来讲是可分的,其中有注意力、记忆力、理解力、逻辑思维、融
汇整合力、创造力,有几个还不错。记忆力一般不错,注意力还可以,理解力还不错,
但是下面的几个,咱们这个系统培养的学生不见得,因为我们没有去培养他。但是请大
家注意,基础知识和智力在人才构成当中只占一部分,剩下的比如说强烈的志向和兴趣
,对一个东西热爱、投入,能够经得起失败,几十年去做它。这个能力在我们的教育制
度当中没有培养,也没有选拔。
第二,韧性和体魄。身体是一个非常重要的环节。什么叫身体好?我的李氏定义是
这样的,在一个人最能出成绩的45岁到75岁这一段,你能工作一个礼拜70个小时以上,
不觉得累,这个叫身体好。我们大部分达不到。而且我们的媒体经常去拼命地宣扬那些
过劳死的劳模,这是错的,北大不这么做。
还有情商、团队合作等等。
北大是怎样培养人才的
为了优秀人才的素质构成,北京大学培养人设计了一整套课程、社会实践、科研实
践、多元化出路、个性化培养,是为了配合人才培养理念的。精英的培养,我们认为首
先是树人,然后立业。
我们培养人才,第一,文理兼优;第二,重知识,也重能力;第三,特别看重在学
期间培养大家的志向。
这个志向不是一个空空的为人类服务,而是你对你学的东西有强烈的兴趣,乐此不
疲。
一个精英人才一定要有理性思维、批判性思维和创造性思维,不是死刷书本。
我们注重身体锻炼,我们注重社会实践和科研实践。
树人,然后立业。
有两种教育理念,一种是把你看成某一个方面的专家,你进来了,学电子学,这位
同学进来学数学,这位同学学生物,拼命学生物。这样一种教育思维是定向培养,你是
某一类人。但我们是反过来的,我们要给你一个特别宽厚的基础,人文、社科、理科,
然后有了这个基础以后,你干嘛我不在乎。一个物理系的毕业生,很优秀,他可以去做
生物,可以去创业,可以去做一个政治家。这是我们和别人不一样的。
我们要先建立一个具有高级思维宽泛基础的人,然后让这个孩子自己来选择干什么
。而且我们要给他一个能力,就是在他的一辈子当中,很有可能要有一次、两次的事业
转换,这个太经常了。新一代的公民、新一代的优秀人才、领军人物要有这样的能力。
为什么世界顶尖的大学,清一色都是综合大学
元培是不分专业的,进去爱干什么干什么。但是你可以选人文、社科,慢慢培养自
己的兴趣,我们能做得起来,是因为我们有人文、社科、数、理、化、生、医学、计算
机等,这一点对高级人才非常重要。北京大学有中国高校当中最好的人文和社科。
北京大学的理科在中国遥遥领先,数理化是任何一所大学的根基,而数理化在北京大学
,在中国的大学当中,毫无悬念遥遥领先。其中高老师在的化学院,在世界的排名当中
最高的能排到第九,最差的能排到第十七。这是个了不得的成就。你数数头九名都是哪
些学校?哈佛、耶鲁、斯坦福、芝加哥、哥伦比亚、剑桥、牛津,接着就是北大了,这
是一个了不得的成就。而数理化的基础,奠定了所有理科的基础。
我所在的生命科学很不错,第37,超过港大。凭什么呢?因为我们是一个交叉科学
,现代生物学是一个集数理化、信息为一体的,生物信息学,大量的数学东西,成像,
大量的物理,新药开发,大量的化学,甚至还有文史哲。为什么?新的生命科学带来了
新的伦理要求,转基因问题、安乐死问题等等,我们需要有文科人才。
去年广西的文科状元被我们收到生物院来了,叫黄建英,我收的。
去年年底评的世界十大生物贡献,我们在里头。一个正常的细胞植入给一个孕妇,
这个宝宝已经出来了。所以,我们的试管婴儿比世界当时落后了8年,但是单分子测序
,健康的一个卵植入进去,变成一个真正活蹦乱跳可爱的小宝宝,中国领先了,我们是
世界第一。
大学除了科研之外,一定要注重教学
北京大学[微博]是出大师的地方,但是还有一个,是其它很多大学做不到的。我们的这
些最牛最牛的大师们,他教本科。在座的高老师教基础化学,我们的言春华院士也是研
究生院的常务副院长,教基础化学。我在教基础化学,尽管我还不是大师。我们最好的
老师要直接教本科。
我们的课越变越小。像我们的遗传每个班才15个人。为什么?要讨论,人多了讨论
不起来。15、16个人能讨论,而且每个学生得到的关注是不一样的。昨天晚上我的批判
性思维小班报讨论课,每个礼拜五的九点半开始到凌晨一到两点,十几个人,是需要北
大花无穷人力物力的,北京大学花血本让最好的老师、最有才华的老师去教课,我们非
常非常骄傲。
大学一定是好的老师、科研者和学生组成
北京大学一直承蒙大家的厚爱,有能力把最好的学生选进来。我们的学生高分当然
有,状元一大堆,不稀奇,但是我们要的不仅仅是高分,而是真正有能力、有想法的人
。我们在培养上,特别体现个性自由、宽松。
我在上大学的时候,毕业是180个学分,现在硬把它压到140个学分。为什么?为的
是让学生有自由去选其它的课,去修双学位,去进行社会实践、科研实践等等,选择他
的发展空间。所以,在宽松个性化培养模式上,北大应该是做得最好的一个学校。
告诉大家一个数字,我们的毕业生里接近40%有双学位。这是一个吓死人的数据,
还不算那些修过其它院系课的。为了让大家学双学位,我们有意地把很多课放在礼拜六
和礼拜天,所以礼拜一到礼拜五可以正常学习,礼拜六、礼拜天可以学他喜欢的某一些
东西。40%的双学位。我们的元培模式做得非常成功,有一批学生非常明确的专业目标
,比如我就是学生物,但是我去元培,希望有一个非常自由的空间和宽泛的基础。
我们的元培是打乱住的,你的上铺没准是一个哲学家,对面是一心想发财的光华的
家伙,旁边的不知道是干什么的,没准是以后的李克强,我们把国际学生一起混杂进去
。我们有一个挑战班制度,各个院系好的学生都能报这个挑战班,大量的资源给他们。
生物科学院挑战班大概每年有20来位学生,得到的资源简直不得了。我们现在新开
了一个“博士直通车”,有才华的学生,如果在二年级觉得已经定了方向,可以选一位
导师,在三四年级已经开始你的研究生生涯了。因为很多优秀的学生会选择出国,到顶
级的国际学校深造,但是我们有相当一部分已经走到世界顶级了。所以,一个学生选择
留下来也很正常,我们给他开绿灯。去年我们生物学院有一位学生二年级念完,三年级
开始念博士了,估计这个小孩子24岁拿博士,非常优秀。
我们还有3+1、4+4,北大念三年左右,去世界优秀的院校结束他的学业一年,国际
视野是重要的。
选择北大,选择了宽松,选择了自由,选择了最宽广的发展空间。
刚才说了教学、科研、学生培养,我把大家拉回到现实。要做这么多的东西,我要
把三百个人的大课变成十五个人的小课,一个东西少不了,资金、资源。
北大的空间资源比较紧张,但是我们的资金资源是得天独厚的。承蒙国家的厚爱,
在各个高校当中遥遥领先。
给大家举个例子,我掌管的生命科学院,暑期活动去美国的名校做实验、观看,一
个人是8000美金,两个礼拜。我们去年拔尖挑战计划,每个学生是10万人民币起步,最
后结算的时候是11万一年。这个钱不得了,干吗了?我们请世界最好的老师来,我们把
我们的学生送到世界最好的地方去,我们有星期天、礼拜六的特殊培养,他们做实验的
资金、机会都是靠这个支撑。我们现在还在开拓一大批创新型的课程,或者是培养方法
。我们有国家雄厚的资金,而且我们有校友强大的支援。所以,北京大学校友基金会最
近几年直线上升,会成为一个强大的支柱。
我们坚持通识教育和专业教育并重,其中包括一个新元素,通识教育还有一个量化
看世界和理科的基础,这是我们现在正在认真做的一项。
我们的学生总体来说,从小学、中学、大学有两个不足。一个不足是从书本到书本
,刷题非常厉害。但是真正上手干活不行,不想问题,这是一大问题。
第二,现在的教育制度不允许孩子出错。这是很残酷的一件事情。从小到大一个考
试都不能错过,一个没考好,好优秀的孩子掉下去了。这是非常错的。一个创新性人才
,一定要有胆量去冒险,去失败,没事,一抖身子又起来了,还是一条好汉。而这一条
在北京大学特别注重。能干,能干,能干,是干出来的,不是天生的,不是靠刷题刷出
来的。所以,我们给学生腾出大量的时间、大量的资金,让他们去做科研实践、社会实
践、创业实践。
第三,我们坚定的认为下一代的领军人物一定要有国际化、国际视野,是这个意义
上的世界公民。我们有我们中华民族强大的文化根基,但是我们一定要吸取全人类优秀
的文化传统。我们再也不能固步自封,偏安一隅,这个世界不是这样的。所以,国际化
是我们人才培养的一个内在因素。现在北大生物院80%的挑战班是在国外能够有一个学
期的学习时间,我们还要把它扩大,大部分学生都有开会、造访这样的机会。我们不仅
走出去,而且请进来,大量的学生、大量的优秀教师能够请进来。
所以,我们坚实基础上的个性化培养,有好几大块,这个过程远远没有结束。说句
实在话,北大在世界上刚刚进入一流大学的行列,我们跟真正最牛最牛的大学,哈佛大
学、牛津大学、耶鲁大学、剑桥大学比还有差距,但是上升速度非常非常快。在座的学
生,如果你有幸来到北大,我们希望你和我们一起做这个实验。
国际交流北大享有一个独特的优点,任何人到中国来,你让他挑一个学校,北大基
本上是他的首选。各国的政要在我们这儿已经不稀奇了,包括诺贝尔奖得主,生物院的
学生实在是看得太多了,已经完全不那么崇拜他们了。
说了半天北京大学不错,成果怎么样?科研成果有科研来比。学生怎么样?有几条
。老王卖瓜,国际上认不认可,我们的学生在国际商的到最高的认可,这是其中的一个
班。(图)我们的学生在各个方面取得了国际、国内各行各业的认可。这是另外一个年级
,(图)到什么程度呢?今年有一天我笑破肚皮,因为一个学生过来跟我说“李老师,今
年有点没达到您的期望,很不好意思”。我说怎么了?他申请了很多学校,最后他说我
就只能去哥伦比亚了。在我们的学生当中,好像不是哈佛,不是斯坦福,就觉得很没面
子。这是我们的成就。
最后,告诉同学和同学家长[微博],大学不是你的终点,而是人才成长当中的一小
段,大学应该选一个能让你下一步有最好的基础、最宽泛的选择的地方。因此,选择北
大,选择了宽松,选择了自由,你选择了最宽泛的发展空间。所以,希望你到这儿来能
够按照你的意愿、你的特长,不拘一格成才,谢谢!
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v****g
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李沉简这人还真不错。才47岁,53岁男该惭愧啊。
l********o
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李沉简应该去发动起义,推翻共产党反动统治
g******a
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4
这么一个自由奔放才华横溢的人,怎么会糊涂到看不清楚包子帝国的本质上了贼船?赶
紧回美国吧,墙国不值得拥有你这样的人才


:李沉简:北大为学生提供最宽广的发展空间
n*******1
发帖数: 4152
5
听说是回美国之后才发的那封公开信。

【在 g******a 的大作中提到】
: 这么一个自由奔放才华横溢的人,怎么会糊涂到看不清楚包子帝国的本质上了贼船?赶
: 紧回美国吧,墙国不值得拥有你这样的人才
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