a*t
发帖数: 2596 | 1 这个练习我是大半年以前开始的，当时我认为，只要这些
音阶能弹到老师的要求（500notes/min），或者更高，那
就是个高手了，现在我已经很接近这个目标了。但同时又
发现，这离高手还差得很远，这仅仅是个入门而已。
不过大家也别灰心，虽然离高手还差得远，但有一点很有
价值的进步，就是知道该怎么练习了。以前认为很难以接近
的目标也能够眼看着一点点的接近，达到，并慢慢的超越。
这总好过以前，以前是一本教材拿来，能弹的很快就会了，
不能弹的怎么也练不会。其实没有什么奥妙，就是慢慢的
渐进，积累。
这是A小调的五声音阶图，练习方法是。
1。先把每种position都熟悉，上行和下行。，就是每种position
单独练习，上行接下行，反复3～5次，注意结束的时候停在某
个根音上。每一组有三个根音，一般停在中间的那个，两头的
也练习一下。
2。再练习position 1上行，滑到position 2下行，滑到position 3
上行.....到头以后再滑下来。
3。上面练熟了，可以开始用节拍器了，如果是第一用节拍器，
就把速度放慢一点。熟悉了一种速度以后，再加一点...
知道到达你的极限，然后慢 |
g*******a
发帖数: 1383 | 2 关于支撑的问题，讨论很多，我个人感觉手掌靠琴桥最舒服
也最快，就是开始时弹低音弦有些便扭，后来发现这样制音
很方便，就是个习惯问题。我现在弹分解和弦时还是用小指，
我看到很多高手也是两个都用，问他们，他们都说无所谓，
怎么舒服怎么来。我以前也看过一个带子，说不要用任何
支撑，我觉得是可能但是没必要。
我现在能弹到480左右，再上就容易乱套，从400再往上确实
下了些功夫，有两点
1。换一个小PICK，普通大小的不好上速度，PICK要硬，草军
说的PICK拿法还是有道理，用指头尖捏着确实快
2。最好跟个鼓机练，比节拍器有意思多了
ART，能不能把你上次总结的几个上下爬行的音阶联系再贴一下。
你的主页地址呢？
我们在计划开个吉他班，用你的教材吧，嘿嘿
【在 a*t 的大作中提到】
: 这个练习我是大半年以前开始的，当时我认为，只要这些
: 音阶能弹到老师的要求（500notes/min），或者更高，那
: 就是个高手了，现在我已经很接近这个目标了。但同时又
: 发现，这离高手还差得很远，这仅仅是个入门而已。
: 不过大家也别灰心，虽然离高手还差得远，但有一点很有
: 价值的进步，就是知道该怎么练习了。以前认为很难以接近
: 的目标也能够眼看着一点点的接近，达到，并慢慢的超越。
: 这总好过以前，以前是一本教材拿来，能弹的很快就会了，
: 不能弹的怎么也练不会。其实没有什么奥妙，就是慢慢的
: 渐进，积累。
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a*******l
发帖数: 2353 | 3
good!
still a little bit confusing . let me figure out.
if you acseding like position 1. from 1st string , 8 fret . then 1st string 5
fret ,then 2string 8 fret. how to keep your finger ? keep your index on 1st
string ,5 fret, then play 2st,8fret? How about on the same string?
that's a problem for me .
till now , my teacher told me to touch the board with pink around the end of
the second pickup.
I think he will probably tell me no need to touch it later.
【在 a*t 的大作中提到】
: 这个练习我是大半年以前开始的，当时我认为，只要这些
: 音阶能弹到老师的要求（500notes/min），或者更高，那
: 就是个高手了，现在我已经很接近这个目标了。但同时又
: 发现，这离高手还差得很远，这仅仅是个入门而已。
: 不过大家也别灰心，虽然离高手还差得远，但有一点很有
: 价值的进步，就是知道该怎么练习了。以前认为很难以接近
: 的目标也能够眼看着一点点的接近，达到，并慢慢的超越。
: 这总好过以前，以前是一本教材拿来，能弹的很快就会了，
: 不能弹的怎么也练不会。其实没有什么奥妙，就是慢慢的
: 渐进，积累。
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a*t
发帖数: 2596 | 4 same string当然没法保留了，这个下行
-8--5-(5)-(8)------------------------------------------------------ |
a*t
发帖数: 2596 | |
