r*****e 发帖数: 814 | 1 从上学到现在,小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了,启发性
的,触类旁通的讲根本听不懂,也不会做。后来就采取直接讲,就差最后一个字是答案
从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话,再讲讲。说实话我真的想多
活几年,不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀,每天放学,做作业,我就开始郁闷
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p******i 发帖数: 1322 | |
r*****e 发帖数: 814 | 3 就是最基本的,最基本的。什么都不会,看着不像傻子,就是特别,特别的跟别的小孩
不一样。 |
p******i 发帖数: 1322 | 4
别给小孩儿太大压力,换个方法或者
【在 r*****e 的大作中提到】 : 就是最基本的,最基本的。什么都不会,看着不像傻子,就是特别,特别的跟别的小孩 : 不一样。
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p*****e 发帖数: 5165 | 5 我来当茄子。
我也经常有类似感觉。就是所谓启发性的讲跟孩子根本不click。后来我想了想,觉得
这个所谓启发性的讲问题很大,或者根本就是原理性错误的。真正的启发,是启发兴趣
,不是用来在某道题目上来暗示答案。就像我们猜谜语的时候,别人在旁边乱给“启发
”,属于有时候有用,多数时候如果自己不理解是越“启发”越糊涂的。
因为你心中对“孩子给出正确答案”这事怀有期待,这种“启发”还有一个严重的问题
,就是你的期待会不自觉地影响你的情绪,让孩子感到压力,紧张,不容易快乐地学习
,不容易养成兴趣。所以说,我觉得真正的启发,应该是开放的。
辅导做题的有效方法因人而异,但是如果自己的做法长期不work,似乎还是应该再想别
的办法。如果你能举个具体例子大家还能帮你集思广益一下。
【在 r*****e 的大作中提到】 : 从上学到现在,小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了,启发性 : 的,触类旁通的讲根本听不懂,也不会做。后来就采取直接讲,就差最后一个字是答案 : 从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话,再讲讲。说实话我真的想多 : 活几年,不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀,每天放学,做作业,我就开始郁闷 : 。
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B******1 发帖数: 9094 | 6 Maybe when he is ten, he will click. |
J**e 发帖数: 15008 | |
l**********a 发帖数: 419 | 8 zan!
【在 p*****e 的大作中提到】 : 我来当茄子。 : 我也经常有类似感觉。就是所谓启发性的讲跟孩子根本不click。后来我想了想,觉得 : 这个所谓启发性的讲问题很大,或者根本就是原理性错误的。真正的启发,是启发兴趣 : ,不是用来在某道题目上来暗示答案。就像我们猜谜语的时候,别人在旁边乱给“启发 : ”,属于有时候有用,多数时候如果自己不理解是越“启发”越糊涂的。 : 因为你心中对“孩子给出正确答案”这事怀有期待,这种“启发”还有一个严重的问题 : ,就是你的期待会不自觉地影响你的情绪,让孩子感到压力,紧张,不容易快乐地学习 : ,不容易养成兴趣。所以说,我觉得真正的启发,应该是开放的。 : 辅导做题的有效方法因人而异,但是如果自己的做法长期不work,似乎还是应该再想别 : 的办法。如果你能举个具体例子大家还能帮你集思广益一下。
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c********n 发帖数: 1065 | 9 男孩的智商是遗传妈妈的,所以你真的没什么可以抱怨的。不过男孩呢都开窍比较晚,
我见过孩子到6-7年级可能才聪明起来的。小学阶段还是培养好习惯,其他的就算了。
【在 r*****e 的大作中提到】 : 从上学到现在,小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了,启发性 : 的,触类旁通的讲根本听不懂,也不会做。后来就采取直接讲,就差最后一个字是答案 : 从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话,再讲讲。说实话我真的想多 : 活几年,不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀,每天放学,做作业,我就开始郁闷 : 。
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w********e 发帖数: 4186 | 10 LZ真的是孩子的妈妈?怎么这么说自己的孩子?
数学90%不会做,就别启发了,告诉怎么做,然后,同样的题上10道,记住了做法,考
试就会了。不管以后会不会忽然开窍,反正,你们现在要用笨办法帮他考个过得去的分
数。
还有,你越烦,孩子可能越做不出来。 |
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c********n 发帖数: 1065 | 11 恩,熟能生巧,正统中国教法。不过还真没什么坏处。
【在 w********e 的大作中提到】 : LZ真的是孩子的妈妈?怎么这么说自己的孩子? : 数学90%不会做,就别启发了,告诉怎么做,然后,同样的题上10道,记住了做法,考 : 试就会了。不管以后会不会忽然开窍,反正,你们现在要用笨办法帮他考个过得去的分 : 数。 : 还有,你越烦,孩子可能越做不出来。
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T*****u 发帖数: 3257 | |
w*********e 发帖数: 383 | 13 楼主,您的孩子可能不适合学校的和您的教学方法。我想孩子也许不是 auditory
learner,可是他在学校是听讲解,回家听的还是讲解,那当然还是不会。
您有没有发现他学什么东西比较快?很多男孩子是 Tactile/Kinesthetic Learners。
可以利用适合他的学习方法来教。可以看一下这个link:http://www.studyingstyle.com/tactile-kinesthetic-learners.html
或者找你的图书管理员让他们介绍一本关于learning styles的书来读。
孩子的确可能以后会click,但是在这之前,学习跟不上对自信心打击挺大的。
还有就是,楼主可以看一下附近又没有 Waldorf School。您的孩子一定很喜欢那里。 |
s*y 发帖数: 18644 | 14 就是没开窍呗,实在不行就死记硬背熟能生巧题海战术吧 |
r*******a 发帖数: 264 | 15 会不会是学校老师教的方法不合适?
有次有个大学里的数学教授(美国人)跟我说,他女儿小学里的教纲改了教材也变了,
以至于他女儿回家后的数学题都不会,会做的用的方法也很奇怪,于是他每天就要对他
女儿unteach school里教的,再reteach她,这样过了一个学期,小孩才适应过来
不知道这个对你有没有帮助 |
m**k 发帖数: 18660 | 16 sounds like a complain of everyday maths
【在 r*******a 的大作中提到】 : 会不会是学校老师教的方法不合适? : 有次有个大学里的数学教授(美国人)跟我说,他女儿小学里的教纲改了教材也变了, : 以至于他女儿回家后的数学题都不会,会做的用的方法也很奇怪,于是他每天就要对他 : 女儿unteach school里教的,再reteach她,这样过了一个学期,小孩才适应过来 : 不知道这个对你有没有帮助
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r**y 发帖数: 853 | |