w*****4
发帖数: 3902 | 1 娃都快四岁了，可是大部分时间还是要人陪着玩，有时候我想我做饭，也让他自己习惯
习惯自己玩，自己focus在什么东西上，才能发展智力嘛，可是常常是我在厨房做饭，
他一会一叫，开着风扇也听不清楚，他还是老叫，要么就老问我什么时候能跟他玩。都
是他爸爸回家了，他特别高兴，开始他爸陪玩。他动手能力也不行，画画涂颜色不喜欢
，有时候瞎玩橡皮泥，有时候能玩会剪纸（瞎剪），玩会浆糊，贴纸，LEGO那真是瞎拼
啊，按出来的四不像，感觉他真是不行，教吧他都不坐下来，坐下来也不听讲，请教下
该怎么办呢 |
a*w
发帖数: 4495 | 2 大了就好了。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 娃都快四岁了，可是大部分时间还是要人陪着玩，有时候我想我做饭，也让他自己习惯
: 习惯自己玩，自己focus在什么东西上，才能发展智力嘛，可是常常是我在厨房做饭，
: 他一会一叫，开着风扇也听不清楚，他还是老叫，要么就老问我什么时候能跟他玩。都
: 是他爸爸回家了，他特别高兴，开始他爸陪玩。他动手能力也不行，画画涂颜色不喜欢
: ，有时候瞎玩橡皮泥，有时候能玩会剪纸（瞎剪），玩会浆糊，贴纸，LEGO那真是瞎拼
: 啊，按出来的四不像，感觉他真是不行，教吧他都不坐下来，坐下来也不听讲，请教下
: 该怎么办呢
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N**O
发帖数: 267 | 3 如果没猜错的话，问题一半在于你。
“他动手能力也不行，画画涂颜色不喜欢，有时候瞎玩橡皮泥，有时候能玩会剪纸（瞎
剪），玩会浆糊，贴纸，LEGO那真是瞎拼啊，按出来的四不像，感觉他真是不行，教吧
他都不坐下来，坐下来也不听讲，请教下该怎么办呢”
看了这段文字，我脑子里想到的情景是：
一个男孩在努力的拼Lego，当然因为接触时间不长，没有太好的手部技巧，也没有太好
的空间想象力，但是他在follow自己做一些东西，因为是自己的尝试，所以还觉得蛮好
玩的。这时候一个妈妈出现了，嘿，你怎么这样拼呢？！不是应该这样，这样，这样？
男孩想想也是，想follow妈妈的建议，但是自己试了几下好像不行啊。男孩心里有点着
急了。但是这时候妈妈更着急了。把做菜的手一擦，嘿，过来，做好，妈妈貌似很有耐
心循循善诱，想把自己的经验灌输给男孩。而男孩呢？因为先前已经着急了，这时候有
怎么能安静的听妈妈“罗嗦”？然后妈妈就生气了，嘿，我花时间，花了心思，来训练
你，你怎么能不认真听呢？一生气，言语行动就表现出来了，男孩呢？多半就叛逆逃避
罗。最后妈妈得出结论“感觉他真是不行，教吧他都不坐下来，坐下来也不听讲”。男
孩呢？觉得Lego不好玩，让他挨训了。
这样的情景应该发生在男孩做的很多事情上，画画、涂颜色、剪纸（瞎剪）、浆糊、贴
纸。。。。。。
渐渐的，小孩失去了很多自信，他觉得自己什么都做不好，所以他需要爸爸妈妈陪在身
边，他才能玩好这些东西，才能玩的开心。
大概示范一些东西，然后让孩子自己去玩吧，行也罢不行也罢，你指望小孩能玩出什么
来呢？等他需要帮助的时候，再过去帮上一步两步。这样，每天都能看到他有一点点进
步就好了，下一次在这个进步的基础上示范新的东西。
一个善意的提醒，希望不是我想象的这样。 |
w*****4
发帖数: 3902 | 4 这个爸爸说的挺好的，我们可能过多地打断他自己尝试思考的过程了，我有时候的确是
想，孩子一个人玩，我就在旁边，不跟他说话互动有点冷落孩子（我也认为孩子应该自
己琢磨思考，就是这个界限不知道怎么设定），互动的话就是告诉他“这个是这样玩”
，结果就这样了。那么就是我在旁边，等他来问我好了，别的啥也不说啥也不做？以前
我还老生气娃他爹看孩子真就是“看着”，看来真不该这样？ |
w*********e
发帖数: 383 | 5 问题出在这里了在；"自己focus在什么东西上，才能发展智力嘛"
智商本来就有很多种，学习方法有很多种。
我觉得孩子总有一天会自己想做自己的事情的，不让大人干扰的。在这之前就是大人引
领孩子的最有效时期。
四岁的孩子可以跟大人在厨房做事了吧。我小时候，爸妈给买了一个很漂亮的围裙，想
戴就要在厨房做事，洗洗涮涮摘摘，可以干的事就扔给我干，干不好我妈就教，或者我
看着我妈飞快地做完，没什么事，我就蹲在地上看蚂蚁（厨房有蚂蚁窝），或者我妈领
着我背背儿歌，出个谜语，我听我妈唱歌，或者我爸也在厨房的时候，我听他们聊天。
大一点以后就可以切些东西了。自己动手参与做的东西，自己也更愿意吃了。厨房里孩
子可以学到很多常识和技能。很多生活上的safety awareness， fine motor skills
和 planning skills 都是在厨房帮忙的时候得到的启蒙。孩子是善于观察的，我觉得这个时候如果可以让他参与更多大人的
活动，他可以自己观察到很多有用的东西，比你直接高诉他这个东西怎么玩，要有效多了。 |
