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Parenting版 - 中文很重要,不过过早学习汉字(四岁前)弊大于利。
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话题: 孩子话题: 学习话题: 右脑话题: 左脑话题: 没有
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1 (共1页)
d*****n
发帖数: 494
1
3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
鼓励他认字。
d*****n
发帖数: 494
2
现在有一种观念认为,过早刺激左脑可能会使右脑不能饱满发展。
从心理学讲,真正让人类痛苦,产生神经症的不是我们没有理性,而是 我们理性过强。
用右脑感觉事件能力不够,左脑用理性的方式理解事件的能力过强。
为什么那么多人有压力和痛苦?
这来源于右脑和左脑的发展不够匹配。右脑没有得到充分的发展机会,我们过早地刺激
了左脑的发展。我们教给儿童的文化是成型的,像老爷爷讲故事要从头到尾。这个从头
讲到尾就需要左脑来理解。但是如果是 一个片断、零散的讲授,右脑就可以胜任,不
需要左脑过早开发。
人类的科学是以左脑为主来发展的,但是人类的生活,人类的幸福感、自尊、人类在现
实生活中的 自足和社交都是靠右脑来完成的,不是靠左脑。
心理学恰好是研究人类右脑出了什么错误,个别人因为学习不好自杀,一些人娶不到太
太、生活不幸福,为什么?因为他没有形成和人类打交道的能力,他的右脑没有形成饱
满状态。
i**e
发帖数: 19242
3
多玩,右脑就可以饱和了么?
r*********l
发帖数: 1279
4
我莫名其妙被戳中笑点了

【在 i**e 的大作中提到】
: 多玩,右脑就可以饱和了么?
t*g
发帖数: 1758
5
鼓励了,但认字一个也没学会的,是弊还是利了呢?

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

s****0
发帖数: 956
6
中文本身就是形象文字,不像英语是读音文字,照道理是应该增进右脑发育。
只要不强迫小孩(说实话,6岁以前的孩子靠强迫能学进去吗?),孩子能学多少就学
多少。根本不用听那些乱七八糟的歪理邪说。
照理穷困地区的文盲应该是右脑最发达了,他们从来没有接受什么理性教育。
反正现在跳大神的太多。
i********g
发帖数: 45
7
民科

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

D**********R
发帖数: 25234
8
又来了。。。。。
d*****n
发帖数: 494
9
LoL

【在 D**********R 的大作中提到】
: 又来了。。。。。
d*****n
发帖数: 494
10
孩子不是试验田。成长只有一次机会,为人父母难道不应该为他们的心理健康负责吗?
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那个BSO孩子用巧兔半年识字1000字的,也来贴个图吧!
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r*f
发帖数: 39119
11
自己能负责自己的就行了

【在 d*****n 的大作中提到】
: 孩子不是试验田。成长只有一次机会,为人父母难道不应该为他们的心理健康负责吗?
d*****n
发帖数: 494
12
说得对啊,首先要对自己负责。

【在 r*f 的大作中提到】
: 自己能负责自己的就行了
C*****y
发帖数: 510
13
这对不推的爸爸妈妈来说真是福音呀。:)

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

t******u
发帖数: 876
14
这文章很没有科普性,上来只是说个结论,也没有个试验统计一类的。
既然说“3~7岁是右脑高度发展的阶段,”,为什么界限定在四岁,还不是,三岁,不
是五岁,不是六岁,不是七岁?
d*****n
发帖数: 494
15
那请您写个论文分析一下好啦。要有试验统计一类的呦。。

【在 t******u 的大作中提到】
: 这文章很没有科普性,上来只是说个结论,也没有个试验统计一类的。
: 既然说“3~7岁是右脑高度发展的阶段,”,为什么界限定在四岁,还不是,三岁,不
: 是五岁,不是六岁,不是七岁?

D**********R
发帖数: 25234
16
她以前写过类似这样的,说是她自己多年琢磨的结果,回帖不少意思跟你一样,但是谁
也说服不了她,估计人家也挺不容易的,不知情的看看也没啥大害处,本来就是百家争
鸣的事儿,算了吧,说啥也没用的。

【在 t******u 的大作中提到】
: 这文章很没有科普性,上来只是说个结论,也没有个试验统计一类的。
: 既然说“3~7岁是右脑高度发展的阶段,”,为什么界限定在四岁,还不是,三岁,不
: 是五岁,不是六岁,不是七岁?

d*****n
发帖数: 494
17
我可没这本事,怎能是自己多年琢磨的呢?也是看了很多教育的书之后,总是不能满足
。然后又读了一些心理学的书籍。只是本人愚钝不能把心里所想倒出百分之一、二。
一家之言。人都是从别人的文字中读自己。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 她以前写过类似这样的,说是她自己多年琢磨的结果,回帖不少意思跟你一样,但是谁
: 也说服不了她,估计人家也挺不容易的,不知情的看看也没啥大害处,本来就是百家争
: 鸣的事儿,算了吧,说啥也没用的。

d*****n
发帖数: 494
18
[转]李子勋:用智慧陪着孩子长大
用智慧陪着孩子长大
我准备了很多的讲座,包括心理、生理、智力成长内容,因为时间有限,我还是着
重谈学习。
过去我们有一个误解,我们以为学习是靠左脑完成,当然在理性科学的学习上主要
的视觉和知识的摄入是靠我们的左脑,但是现在我们越来越发现,在整个学习上右脑才
是关键的东西。比如说,我们的知识是通过词语、语言和书本上的文字进行交流。在神
经实体上我们看到了识别这些文字的确是靠我们的左脑,但是对整篇文章的理解和对整
个知识的理解要靠右脑的综合能力完成。也就是说右脑的功能是比左脑更深厚、饱满的
一个神经系统。
看看这些图片,每个孩子都具有他的特色,我以四个关键词和四层关系来讲,我们
讲了之后开始进入如何让孩子的认知能力和学习能力较好的发展。
四个关系
四个关系是指每一个人都活在四种关系里面:
第一种关系是心理学最看中的关系,人和自己的关系,对于一个儿童来讲,儿童和
自己的关系首先是在两岁以前基本完成,在两岁以前,如果这个孩子受到妈妈全方位的
关照和关爱,无条件的接纳孩子,孩子跟妈妈形成的这种互动关系就会使他的内部心理
结构饱满,包括自信、安全感、自尊、爱和被爱的能力。在西方心理学的理念中认为,
两岁以前妈妈不要离开孩子、不要上班、不要工作,要全方位的陪伴孩子。在欧洲和北
美,妈妈要陪伴孩子到5岁,孩子在5岁之前有一个时期就是心理学中的孩子建立“人际
模型”最重要的时期。
人和自己的关系是早年形成的,就是妈妈对你的态度,我们看到很多家长对儿童早
期形成的关系就决定了这个孩子成年以后所有的关系,我们说“决定”这个词不好,应
该说是“影响”了孩子对今后关系形成的内容。
第二种关系是人和人的关系,包括他和亲人的关系、家人的关系包括父母的关系,
社会朋友关系、同事关系和普通人的关系,人生活在和人的关系里面。
第三种关系是和社会的关系,这个社会是现存在我们周遭环境,我们社会的主要文
化,社会的秩序、规则,比如说学生要考大学,这就是社会,社会就是一个客观存在的
,就是不以人的意志为转移的社会,所以每个人都和社会发生关系。
第四种关系比较复杂一点,是人和存在的关系,存在是什么概念?像5.12地震时我
们明白,地震是不以人的意志为转移的,比如说我们的星空,温家宝总理曾经提出我们
要进行科学发展观,要仰望星空,为什么要仰望星空?因为星空是不以人的意志为转移
的存在,而这种存在就是人和存在之间的关系。当我们仰望星空时就会感到人类的渺小
,或者感觉到知识、事件的深邃深奥,就不会那么骄傲,同样我们会充满和存在的交流
。人和存在的关系并不是每个人都会知道的。
今天要讲的是人和自我的关系是在早年形成的,最重要的帮助者、抚养者是妈妈、
然后是爸爸,包括抚养孩子长大的亲人们。我们现在复习一下孔子说的话,当我们读这
些话时要想一想,我们在生活中能不能做到陪伴孩子长大,而不是逼迫孩子长大。《论
语》里面谈到“十之有五才立志学习”,当时的学习主要指男性,古代时读书者是男人
,这句话也是对男人说的。女性的心理发展和智力发展比男性快,心理学认为女孩子7
岁相当于男孩子8岁,想到这一点你们就不要惊讶为什么小学的时候女孩子学习好,因
为女孩子的心智比男孩子聪明,小时候发展的快。我们也知道,在小学和初中前三名常
常是女孩子,这没有什么奇怪,男孩子总是要晚一些。十五岁立志下去后,对女孩子来
讲十二岁要开始懂得学习了,在四、五年级时,女孩子就刻苦学习,他们中学学习非常
好是很正常的,男孩子要到初二、初三才懂得学习,这个也是很正常的。“三十而立、
四十不惑,五十知天命,六十耳顺,七十随心所欲而不逾矩”,我们是不是还有这种平
常心来看待孩子呢?
四个关键期
在这个讲座中我们要讨论初始状态怎样让孩子智力发展。我先讲四个关键期,因为
其他老师要讲,我就用简单的方法讲,每个人成长有四个心理发展期,第一是两岁以前
,是依恋期。5岁前后孩子的分离期,就是孩子开始把兴趣从家庭转向了社会、幼儿园
。在五岁以前送他去幼儿园似乎是“杀”了他,但是五岁以后孩子会主动说“我要去幼
儿园”,因为他的兴趣慢慢转向了外部的世界,他开始去认识更多的朋友,包括和老师
接触关系。
在依恋期每个人的心理结构都会受到重大影响,这个影响就是他和妈妈的关系和亲
人的关系,我们知道,两岁以后孩子会发展更多的关系,比如说和爸爸爸的关系或者是
带养阿姨的关系,如果在两岁以前不是阿姨带他的话,他很难和阿姨建立关系,他会依
恋他的妈妈。有的妈妈说孩子非常认人,除了妈妈谁都不要,这是很正常的,千万不要
生气和批评孩子,因为那个时候的孩子是试图和妈妈形成一个共同生活的关系状态。
第二个阶段是分离期,分离期主要在2-5岁期间完成,这个分离期主要靠爸爸,父
亲在这个时期开始进入儿童的活动,爸爸再忙再累都要抽时间和孩子玩,一方面可以让
妈妈和孩子的依恋分开,妈妈爱孩子比爱丈夫还要深,因为孩子是妈妈的一部分。爸爸
要做的事情是关心太太、爱太太,成为妈妈和孩子的第三者,把妈妈从孩子身边带开。
如果先生不做这件事情,孩子和妈妈的依恋会比较直流,这对东方人来讲没有问题,东
方人是以家庭为主导的分化需求,也就是说每个孩子不需要分化到独立的个体,他是以
家庭为单位的心理结构,所以东方的孩子给妈妈睡到5-6岁都没关系。但对西方文化来
讲,像这样的孩子在社会上会受到别人异样的看法,会认为妈妈和孩子粘得太紧了,但
东方的文化不认为这是麻烦,认为是正常的,当然我们也认为是正常的。心理学的主导
理论是从西方的理性发展而来的,东方更加的感性,通常以感性的方式指导我们的生活
,我们不一定在这个阶段非要分离。其实东方的男孩和女孩和爸爸妈妈并没有和父母完
全地分离开,像我们到40岁、50岁时还会非常在意爸爸、妈妈的看法,希望能够和他们
的意见一致,这样的行为就是来自于东方文化。所以爸爸、妈妈在学习心理学知识时,
千万不要以为那就是全部,心理学只有和东方文化结合起来才是有价值的。
从理论结构来讲,在这个时候爸爸要介入,夫妻两个要“重归于好”,因为孩子成
了第三者。家长要让他更独立的长大,在美国,两岁的孩子要分房睡觉,就是要让孩子
独立的承受孤独、恐惧、黑暗、害怕,为什么?因为这些感受会促进个体的心理发展,
当孩子一个人在房间睡觉,醒来后他会哭,妈妈就会来,但后来慢慢的孩子的内在能力
会增强,到五岁后他的心理结构就会变得比较成熟。东方的孩子相对来讲比较温和一些
,因为我们怕他害怕会照顾他,所以孩子到5岁时还不能独立承受孤独、恐惧、黑暗这
些东西。但是没关系,人的成长是一个缓慢的过程,从科学角度来看,孩子成长越慢,
他的心理结构越坚强、越稳定。当爸爸妈妈意识到要给孩子一个这样的孤独能力的训练
时,在孩子5岁后鼓励他分房是可以接受的,但如果孩子拒绝,你可不要霸王硬上弓,
可以用温柔间接的方法。
从全球来讲,东西方文化的交流非常明显,纯粹东方形式的教育在科学发展和全球
化过程中会遇到一些阻碍。我在微软讲了5天课,谈到东方和西方的雇员交流时有一些
差异,这些差异是文化的差异而不是人的差异,就是文化有一种“假定”,我们任何的
文化都充满了一些“假定”,只是我们不理解,我们无意识的按照“假定”的生活来做
。我们和老外谈话喜欢说“YES”,我们觉得是正常的,是尊重他,但老外会觉得你在
敷衍他,你不愿意说出你真实的想法。所以,只要我们能够意识到东、西方的差别,不
一定非要用西方的教育方法培养你的孩子。
分离期2-5岁之后是一个重要的平稳期,心理学称为相对期,这个期间孩子的成长
相对平安一点,这时候主要是强调孩子人际模型和社会兴趣的发展,相对期也是学习的
重要期,这个学习期并不是在学校学习。
第三阶段是青春期,青春期是人的第三个重要的心理发展期,在青春期中人们形成
的审美观、爱好、价值观、友情,这些都是在青春期阶段形成的。青春期基本决定了人
一生的情绪、爱好、价值。青春期之后有5-6年的青春后期,从心理学来讲是一个最不
稳定时期,我们经常把这个阶段称为过渡期,因为很多青少年犯的错误都是在这段时间
出现,这段时间孩子青春期刚过,青春期时没有完全的形成自我接纳和认同,而成年期
还没有到,这段时间就是一个过渡期。很多家长的痛苦,亲子的麻烦会出现在这个时间
,包括出现网络依赖的孩子在这段时间很难改变。他年龄小时可以改变,在孩子13-14
岁,家长只要改变一些方法改善和孩子的关系,可以影响孩子改正过来,但是过了这个
时期孩子很难和家庭交流和形成有效的互动。
第四个阶段是成年期,18-25岁是一个人形成他的社会责任感、信仰、政党观念,
像美国民主党、共和党,在这个时候他基本上形成了政党观念,包括他愿意成为什么样
的人,做什么工作,娶什么太太、嫁什么男人等,在这个阶段基本上形成了。
以上是人的四个重要时期。
儿童的智力发展
现在我们来谈智力发展。0--2岁是孩子的初始阶段,什么叫初始状态?就是在孩子
的内心世界没有个体,没有完整的认知模型,没有客观判断的能力,也就是爸爸妈妈给
他什么就是什么。在我们对儿童的研究发展来看,儿童首先发展的是触觉,这个触觉在
胚胎里就开始发展,然后是嗅觉、视觉和听觉。为什么儿童要触摸?因为他的触觉发展
是最快的,和孩子触摸也是交流,大家不要以为和孩子讲话就是交流,对两岁以前的孩
子来讲,说话是最不能交流的,因为孩子的左脑其没有发展。
0-2岁的初始状况,就是孩子的心智是一个空置状况,这个时候我们用早教,用大
量的理性刺激、音乐刺激,图形刺激去激发孩子智力发展是非常好的,但是前提是,过
去我们刺激孩子的东西都是什么生成的?都是由谁生成的?是人类,我们把人类的音乐
,人类的图片,人类的所有认知模型,像杯子、房子、老人等所有的属于人类建构的视
觉模型去刺激孩子,这种刺激对孩子的能力发展有好处,但也有很大的坏处。原因是什
么?我们知道,在人类社会可交流的东西是非常少的,“存在”是一个非常复杂、非常
深邃的东西。比如说狗,狗的叫声千差万别,狗有很多的叫声,狗在不同的情景下会有
不同的声音,但可交流的狗叫声在人类的文化里面就只有“汪汪”,我们只有一个词汇
来表达就是“汪汪”,我们说“汪汪”就知道是狗叫,但是说“呜呜”就没有人知道是
狗叫,但是狗确实是这样叫的。我们用人类生成的这些东西来教导孩子,试图用“汪汪
”来告诉他狗是什么东西,但对孩子来讲,他的大脑里面并没有这些知觉模型,当然,
后现代有一个理念认为,孩子的知觉模型不是教给他的而是遗传的,是通过我们心脑系
统在内部获得,也就是说儿童的大量知识不是从外面学习的,而是内部生成的,这个理
论没有成为主流的儿童教育思想,但这是科研的结果。
现在(今天在这儿讲的)的教育体系并不是指东方主流的教育思想和西方主流的教
育思想,是指当今的教育学家、社会学家、心理学家共同研究出来的教育思想,我们认
为过早的使用人类生成的音乐、图形、知觉模型包括言语刺激孩子,是把孩子人化的知
识结果,他更适合和人的交流,但是这种交流会让孩子“右脑”,或者是孩子初始状况
的智力迅速衰减。因为我们要记住那么多狗叫是非常费神的,但是只记住“汪汪”却很
简单,也就是说,我们过早进行人类文化侵染的结果是让孩子记住了“汪汪”,却忘掉
了“存在”有巨大的复杂性。现在我们主张人类文化对两岁孩子的教育和刺激不要超过
1/4的比例,3/4要在自然中形成。我们知道,在音乐当中不管我们的钢琴弹得多么美妙
也比不上黄河、瀑布的声响,钢琴永远不能模仿大海波涛的澎湃,人类的音乐和自然的
音色来比较,小提琴拉出的风声永远没有真正的风丰富多彩、震撼,人类的衍生物是来
自于自然,通过模仿自然来逼近自然,但自然永远比人类要真实、要复杂、要多样化。
在西方,很多妈妈会在孩子出生3天带着孩子去大自然闻青草味,因为孩子的嗅觉
发展的最快,所以带孩子去嗅各种各样的味道,当他用触觉、嗅觉感受风的吹拂、水的
打击,这些信息远比过早给孩子提供一个分类信息好。人类的文化是以分类的方式发展
的,我们通过一个固化的模型衍生出一套一套的分类秩序,这个分类是把复杂的问题简
单化后形成的。记住“汪汪”这个词,很多狗的叫声我们没法交流,我们只能用一个词
汇来进行交流,我们没法用一个通约的模型去交流它,人类文化和知识是用通约的方式
传播,因为它要通过我们的演绎,比如说,我们对深圳的感觉,我来到深圳感觉到它的
日新月异,但是这种感觉是说不出来的,我只能用“汪汪”这样通约的言语去描述,但
把感觉理解过来时它的特点就变得非常少。就像一个美味,它的感觉是说不出来的,你
想理解这个味道的时候借助的方法是言语,而言语的苍白性对“存在”的描述非常糟糕
,所以我们要让孩子在2岁以前充满饱满的设计感。如果你想让孩子成为一个色彩专家
,一定要在自然的色彩中刺激他,而不是给他看颜色卡片。大家一定要记住,神经系统
有一个特征是它能够用最简单的分类来处理时,它就用最简单的而不用复杂的。我们在
神经分类里面测查图形记忆时,就不能给一个人看可命名的图形,假如这个是花,我们
记住了花的概念就不用记住花本身,这是言语对神经系统和大脑带来的衰退,当我们知
道这个概念后不用关心这个花是什么花,或者它究竟是什么样的。
儿童没有言语时他的思维方式充满复杂性,在孩子7-8岁以前不能以成人的教导方
式教育他,如果成人教他绘画,看起来他会比别的孩子画的更像,但这是人类生成的文
化模型,他会失去创造性。如果你希望孩子是一个伟大的音乐家,不希望孩子成为音乐
家时,经常给孩子提音乐是可以的,因为他会的在人类音乐里面去欣赏音乐。但如果你
希望他成为一个有创造性的音乐家而不是演奏家的话,那就不一样了,人类的音乐充满
一种节律,我们的分类把音乐的模型是Do re mi fa so la si do,我们的音乐结构永
远是以这个为中心的结构体系,但是大自然的声音不是音律的结构,音律是人类模仿自
然结构的一个象征性的逼近产物,所以海涛永远不可演奏的。如果一个孩子在两岁以前
饱受了Do re mi fa so la si do的音乐刺激,结果是他对其他的音乐就失去了感受力
。这在西方的研究里面已经证明,孩子生出来后,他的大脑中每个细胞都在待命,大脑
有几十亿的神经细胞,它要处理的是复杂信息,大脑细胞对差异敏感,对一致性信息不
敏感。我们在研究儿童孤独症会发现,儿童孤独症是因为他没有分类和抽象的能力,他
会把每个花当成独立的花来记忆,而不会把月季、玫瑰当成一种花来记忆,这就是2岁
以前儿童的智力类型,他们的每个细胞都在原地待命,当任何细胞对某一种差异产生了
反应,它终身都会对这个差异产生反应,不再对其他信息进行反应,因为大脑的交流是
无序的,是一个信息流的交流。我们在进行儿童神经活动研究发现,他们的大脑细胞全
是充血并活动着的,但是一个成年人3/4的脑细胞不会活动,已经没有功能了,他们不
需要活动。为什么?比如说一个10个月的孩子记住颜色的分类和计算机的敏感性是一样
的,在英美合研的研究中发现,10个月的儿童对颜色的分辨率是成年人的几十倍,为什
么?因为他没有“黄色”这个分类概念时,黄色卡片每一张都是个体,他没有抽象能力
,他的卡片是以每一张来记的,而不是以颜色分类来记的,如果按照颜色分类来记,这
是黄色、绿色、红色,他就只记三种,但是以个体来记就很复杂,所以他会在一堆卡片
中找到色差非常接近的,用计算机模拟出只有一个色差。当我们到10-11岁时,我们看
两种颜色是有差异的,儿童可以在计算机可分析的敏感度里面找到他的卡片是毫不费力
的,是因为他对每一个卡片的识别能力是独特的,而不是分类。
音乐也一样,儿童在自然中采取音乐刺激,音乐模型是复杂,树叶的声音很难用所
有的音乐器械表现出来,像鸟的叫声,虽然二胡可以模仿鸟的叫声,但是真正和鸟比起
来很苍白。如果你希望你的孩子在音乐上有最高的建树,千万要减少人类音乐对他的过
度刺激,这种分类对他带来的是大量的音乐感应细胞不再生动、波折,他最终失去了一
个创作性的要素,他没法从自然中提取创造出全新音乐的能力,他只能把别人的音乐拿
过来编成自己的音乐,但是这个音乐没有创造力,没有创造性。就像周杰伦的歌,他的
音乐要素在任何地方都可以找到,但他没有独特的自然音乐要素,那种东西才是伟大的
,能够把人类文化推向前进的人就是可以自由的在自然要素和人类音乐要素进行整合和
创新的人。这种孩子至少在小时候要受到饱满的自然音乐刺激,包括听深层次的声音。
据说10月前的孩子可以听到空间中的声音,只是由于我们在学习言语时,我们的言语发
展会限制的孩子对知觉的理解,因为我们要通过言语来讲,过去是通过感觉理解,通过
右脑为主导的理解,现在是左脑的理解。我有一本书可以提醒大家在初始当中要做什么
或者不做什么,可能对孩子未来的知识发展是有好处的。现在我们是用能量的言语来解
释物体,不是像过去用物质或者物体来解释物体,当我们用能量来解释物体时,整个自
然科学都变软了,过去我们的物理学是很硬的,现在物理学变软了,自然科学变软了,
我们所有的科学技术都在迅速的改变,但是我们课本还没有改变,我们某些主流的知识
点没有改变,如果让我们的孩子在未来10年-20年成为佼佼者,父母从现在要开始做,
不然知识改变了,我们就落后了。
3-7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游
戏,在心理发展里面我们一直主张孩子是以游戏为主导的学习方式,而不是以坐着板凳
规规矩矩的学习方式。在北京的幼儿园出现了一个奇怪的现象,如果孩子在我这里上幼
儿园,我教了他一个字,家长要补交20块钱。这是北京的某个幼儿园说,我们负责交孩
子认字,当孩子毕业后我们看他认识了多少字,你要交多少钱,这是劳动报酬。但是,
千万千万千万不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力,我们的言语在提前,过去我
们以为2岁半是言语发展的高峰期,鼓励孩子说话,但是不一定要鼓励他认字,这是现
代对儿童智力发展的观念。认字是什么东西?我们尽量给孩子讲这是花、苹果之类的语
言信息,当孩子没有一个中间的思维过程替代物“文字”时,他的思维过程是以实体方
式、以图形方式完成的。比如说我们谈到苹果,孩子对苹果的理解没有“apple”这个
中间物,他可以直接演绎到苹果的本体、图形的个体化,当儿童学会英文字母时,他的
大脑不再反响苹果这个物体,只是反响这个字母,而对字母的反应是几个细胞就可以了
,对苹果的反应要几十个细胞完成。以右脑发展为主导的阶段时,7岁以前言语会刺激
左脑发展,言语座落在在左脑区域,是人类文化、人类科学、智力发展的产物。为什么
左脑发展迟?因为它的细胞比较新,心脏细胞有几十亿年,左脑皮层细胞发展只有几千
万年,人类从原始人到现代人只有几千万年,右脑的细胞比左脑古老是因为很多动物有
右脑的神经结构。
在这段时间,可以发展言语,但是尽量不要发展文字,可能现在教育孩子的一个改
变点,孩子什么时候接触文字?在7岁以后,因为他的左脑开始发育,7-11岁是左右脑
共同发展期,这时候右脑越来越饱满,左脑开始欣欣向荣,他可以认识大量的文字,开
始归类和形成,7岁以后的孩子遵守规则容易了,7岁以前的孩子很难。可以这样想,小
孩从一年级到三年级,花了3年时间学到的知识有多么少,他们那么累,他们起早贪黑
,他们超负学习,但他们只学到一点,为什么?因为他们左脑完全没有长成,在左脑没
有形成了时候,用理性科学教导孩子是困难的。大家可以想像,一个11岁的孩子左脑已
经发展差不多的时候再去学习小学的1+1=2需要3年的时间吗??完全不需要3年的时间
,那个时候他完全可以学会。孩子11岁--15岁时右脑几乎发展饱满,右脑的发展特征和
左脑不同,右脑发展不能用分类、系统、完整的文化去刺激,要用散乱的、片断的、零
散的、边缘化的,非中心的、非系统的的方式去刺激。右脑不是学习而是刺激,也就是
说,右脑有分类能力时,任何知识需要有未分类的方式去引进才能保障右脑饱满的成长
,左脑是我们人类进行分类或者进行归纳抽象的大脑。
儿童为什么7岁上学?这是有道理的,5岁半的孩子去上学,特殊的天才可以变得很
优秀,但并不是每个孩子都是演绎天才,很多演绎天才在5岁可以认识很多文字,但不
是所有的孩子去认识都是好的,当然有大量的意外和大量的偶然性,我们在刺激孩子文
字教育并没有发现什么麻烦,孩子上小学、上初中的学习都非常好,这当然是可能的,
现在我们讲的知识仍然是“汪汪”,存在大量的例外。只是,现在的儿童教育家意识到
,过早开发左脑也许会造成一部分孩子甚至大部分孩子智力低下,也就是不聪明,这只
是科学的一种观念。我们也承认很多早教刺激他认字可能也是对的,这个并没有存在二
分制,说这个好那个不好。只是现在有一种概念认为,过早刺激左脑可能会使右脑不能
饱满,从心理学讲,真正让人类痛苦神经症产生的不是我们没有理性,是我们理性过强
,用右脑感觉这个事件能力不够,左脑用理性的方式理解事件的能力过强。为什么那么
多人有压力和痛苦?这来源于右脑和左脑的发展不够匹配,右脑没有得到充分的发展机
会,我们过早的刺激了左脑的发展,我们教给儿童的文化是成型的,像老爷爷讲故事要
从头到尾,这个从头将到尾就需要左脑来理解,但是如果是一个片断、零散的讲授,右
脑就可以胜任,不需要左脑过早开发。人类的科学是以左脑为主来发展的,但是人类的
生活,人类的幸福感、自尊、人类在现实生活中的自足和社交都是靠右脑来完成的,不
是靠左脑。心理学恰好是研究人类右脑出了什么错误,很多人因为学习不好自杀,很多
人娶不到太太、生活不幸福,为什么?因为他没有形成和人类打交道的能力,他的右脑
没有形成饱满状态。
15岁以后是左脑的高速发展期,那个时候每个人都喜欢模型,喜欢推理,那个时候
孩子学数学变得非常轻松,那个时候对数学、物理学非常轻松,为什么在中学有物理学
,因为我们的学科是以儿童发展等级来做的,但现在的妈妈等不及按照孔子说的等“这
孩子能够接受理性东西”的时候再去接受。
16岁以后是左右脑平稳的发展期,这个发展期很缓慢,16岁以后人类的智力结构差
不多完成了。现在大量的科研在研究,大量的儿童智力发展机构在研究,我们怎样在儿
童的初始期也就是2岁以前,在他未形成人类文化分类和抽象影响时给予他更多的右脑
刺激和知识模型的刺激,这是很有意思的地方。全球有很多的声音是不要过早刺激左脑
,有很多国家在发出这样的声音,我们的文化发现,人要承受未来得复杂性科学,人类
现在的科学是一个静态科学,或者是初始动态的科学,它并不能够去真正影响这个世界
,我们总是抽象出一个东西来,把它当成一个科学,但是现实中它又不存在。我们相信
未来的科学发展一定是一种复杂性、非线性结构、非因果关系来发展的,那是一个存在
、匹配和生物学甚至超过生物学名义存在的科学,这种科学是一个动态科学。什么是动
态和静态?就是我们从深圳到广州,我们的科学会告诉我们,我们开多少迈就可以在什
么时候到达广州,这就是科学,这就是理性结构得出的结论,它可以说你可以2小时15
分到达广州,事实上没有人可以这样。科学就是抽象出来一个静态,不管什么科学都需
要在真实当中校正和改正,尤其是儿童。儿童的学习大部分是来自内部和他的视觉、知
觉模型生成的,他不是靠文字阐述的线性逻辑,所有线性逻辑对儿童形成知觉模型都是
有影响的,知觉模型不是抽象的,只是以真实的方式发展他的知觉,就像妈妈的脸,他
看妈妈的脸是不需要判断和逻辑推理,感觉就可以了。知觉模型的内容比较深,这都是
科学研究的结论
d*****n
发帖数: 494
19
转一篇,挑有用的看看吧。
g***3
发帖数: 471
20
谢谢分享
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m**n
发帖数: 9010
21
你这些跟国内的父母讲去就是了, 对他们来说, 真的是早教晚教
没有实质的影响, 因为孩子大一些一定会学会.
对这儿的父母, 如果不想让孩子学认中文字自然无所谓.
如果想, 因为有将来与英文的竞争, 早教已经不是
有没有好处的问题, 而几乎就是能否学会的关键.
在这种情况下, 一个没有多大可信度的"现在一种观念认为",
没有意义.

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我可没这本事,怎能是自己多年琢磨的呢?也是看了很多教育的书之后,总是不能满足
: 。然后又读了一些心理学的书籍。只是本人愚钝不能把心里所想倒出百分之一、二。
: 一家之言。人都是从别人的文字中读自己。

s****0
发帖数: 956
22
就是这个理。

【在 m**n 的大作中提到】
: 你这些跟国内的父母讲去就是了, 对他们来说, 真的是早教晚教
: 没有实质的影响, 因为孩子大一些一定会学会.
: 对这儿的父母, 如果不想让孩子学认中文字自然无所谓.
: 如果想, 因为有将来与英文的竞争, 早教已经不是
: 有没有好处的问题, 而几乎就是能否学会的关键.
: 在这种情况下, 一个没有多大可信度的"现在一种观念认为",
: 没有意义.

y****i
发帖数: 5690
23
没有人知道什么是正确的答案
科学家的论文也未必就是 科学在发展 不同科学 还持有不同意见呢

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.5

【在 d*****n 的大作中提到】
: 孩子不是试验田。成长只有一次机会,为人父母难道不应该为他们的心理健康负责吗?
l******2
发帖数: 2994
24
应该多看英文原版资料(不是经典的书都不推荐)某种理论总会有实际数据(不是个例
)才值得我们走脑分析分享。那些国内的心理育儿书籍多是东搬西凑缺少数据支持。真
要对孩子负责就少看些这样的所谓专家书籍。
h**t
发帖数: 1678
25
若被问你幸福吗?是不是要说,不幸福,因为我2岁就认字了!~run
d*****n
发帖数: 494
26
人都是从别人的文字中读自己
y****i
发帖数: 5690
27
其实这位说的也不是新鲜事了 2岁以前要多一些非STRUCTURED LEARNING我个人也是觉得
有道理的
不过这个和标题的4岁其实是蛮大的一个差别
还有目前多数孩子都是5虽多开始上K 6岁就一年级了 K已经基本算是上学了 比较正规的
STRUCTURED LEARNING的环境
情商的培养 与周围环境周围的人的交流 确实是决定孩子将来幸福与否的比智力远为重
要的因素

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

d*****n
发帖数: 494
28
如果我转发一大篇英文原版资料,你会看吗?
当然是我读的英文资料,然后按照自己的理解吸收的再表达出来。。

【在 l******2 的大作中提到】
: 应该多看英文原版资料(不是经典的书都不推荐)某种理论总会有实际数据(不是个例
: )才值得我们走脑分析分享。那些国内的心理育儿书籍多是东搬西凑缺少数据支持。真
: 要对孩子负责就少看些这样的所谓专家书籍。

y****i
发帖数: 5690
29
都不需要转发 给一些REFERENCE 如果是比较有意思的东西 看的人很多
多数人都有能力看英文原版 对于翻译的东西 都不爱看吧

【在 d*****n 的大作中提到】
: 如果我转发一大篇英文原版资料,你会看吗?
: 当然是我读的英文资料,然后按照自己的理解吸收的再表达出来。。

k**n
发帖数: 6198
30
为嘛和汉字过不去,天下语言都杀才对
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美国这个看小说教育太毁人了!!!
英文阅读的问题
求推荐,给两岁女孩的玩具
娃一般多大了才ready认中文字啊?
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g***3
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31
F Y
g***3
发帖数: 471
32
歪点楼,不是针对4岁是否学习汉字的论题。
是关于楼主转的文章的个人体会,很多地方都很有道理。
d*****n
发帖数: 494
33
说得对!

【在 k**n 的大作中提到】
: 为嘛和汉字过不去,天下语言都杀才对
g***3
发帖数: 471
34
孩子的发展,取决与父母自身对人生的自悟。每个人经历不同,经验也不同,对生养孩
子的理念不同,没有唯一的方法和标准。
我们在法国,我有3个孩子,2个的大的在读中学,大儿子明年就上高中了。小儿子也快
5岁了,虽然我以前没看到过楼主转载的这篇文章,但做妈妈朦胧的直觉,对此文中提
到的4个关系中,尤其第一,第2个关系的建立,有切身体会和赞同。
y****i
发帖数: 5690
35
我对于2岁前的认识 很大程度是受另外一本书的影响 但是其实本质的原理和LZ的一些阅
读是一致的
那本书这里也有人推荐过 叫the boy who was raised as dog 当狗养的男孩
名字听着很耸人听闻 但是内容非常好 非常科学 但是不难懂
我对作者非常敬服

【在 g***3 的大作中提到】
: 孩子的发展,取决与父母自身对人生的自悟。每个人经历不同,经验也不同,对生养孩
: 子的理念不同,没有唯一的方法和标准。
: 我们在法国,我有3个孩子,2个的大的在读中学,大儿子明年就上高中了。小儿子也快
: 5岁了,虽然我以前没看到过楼主转载的这篇文章,但做妈妈朦胧的直觉,对此文中提
: 到的4个关系中,尤其第一,第2个关系的建立,有切身体会和赞同。

g***3
发帖数: 471
36
记得以前有看到过一个关于大脑研究的记录片,有个活的例子,有一位科学家,偶然出
了事故,她的左脑受到了损害,很多记忆需要陪练才能一点点恢复,由于右脑没有被碰
到,她事故后突然看到和感受到生活中很多美妙的事,天空中的色彩,阳光,,,生活
中的旋律,人们的笑容等等那些她以前不注意的很多细节,,,,
她的生活变的歌唱起来
g***3
发帖数: 471
37
没看过,讲的是人和自己的关系这个基础的建立吗
我从自己的3个孩子的经历,和周围认识的很熟的成人的成长,还有自己和老公的成长
中体验到。非常赞成这样的伦理。

些阅

【在 y****i 的大作中提到】
: 我对于2岁前的认识 很大程度是受另外一本书的影响 但是其实本质的原理和LZ的一些阅
: 读是一致的
: 那本书这里也有人推荐过 叫the boy who was raised as dog 当狗养的男孩
: 名字听着很耸人听闻 但是内容非常好 非常科学 但是不难懂
: 我对作者非常敬服

y****i
发帖数: 5690
38
这个倒未必是左脑压抑了右脑 右脑没有能力去感受
可能之前是她自己没有去ENJOY 太多的关注都给了工作 理性那些东西吧

【在 g***3 的大作中提到】
: 记得以前有看到过一个关于大脑研究的记录片,有个活的例子,有一位科学家,偶然出
: 了事故,她的左脑受到了损害,很多记忆需要陪练才能一点点恢复,由于右脑没有被碰
: 到,她事故后突然看到和感受到生活中很多美妙的事,天空中的色彩,阳光,,,生活
: 中的旋律,人们的笑容等等那些她以前不注意的很多细节,,,,
: 她的生活变的歌唱起来

y****i
发帖数: 5690
39
可以这么说吧
作者是神经方面的专科医生 研究TRAUMA后孩子的恢复
所以里面的故事基本都是比较极端和负面的 有些很DISTURBING
但是讲述的原理是一样的
譬如里面的一个故事 就是孩子不THRIVING 结果原因居然是缺乏母亲的拥抱 TOUCH
而这个母亲 则是因为小时候的成长历史 不知道如何TOUCH 爱抚孩子 也不觉得有必要
国内写爱和自由一书的作者 叫什么来着(老了真是 名字啥的都不记得了)
她也是很晚 自己孩子10几岁了 才意识到 类似的问题

【在 g***3 的大作中提到】
: 没看过,讲的是人和自己的关系这个基础的建立吗
: 我从自己的3个孩子的经历,和周围认识的很熟的成人的成长,还有自己和老公的成长
: 中体验到。非常赞成这样的伦理。
:
: 些阅

p********5
发帖数: 7433
40
我是没有考虑这么多。怎么快乐怎么来。我们小孩子5岁上学前,我们就中文,说话听
故事。没有学写字。
我常常告诉他们,我们的生活多开心。开心的时候,和他们一起大笑。也没有对他们人
生有太多要求。
大孩子的老师,也就是附近一个普通大学毕业,做个老师也挺好的。她的家人也都在这
里附近,想想也不错。
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发包子!!!!请有心人推荐几个两岁宝宝学英文用的动画片吧!
请推荐两岁小孩学英语的视频或者电视节目
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也说教孩子 - 俩娃妈来说说我的经历
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y****i
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41
这里很多人都是国内最好的学校出来的 一路TOP 一路对人生的要求就是要比别人更强更
好更高 什么都是更更更
但是其实真的是最HAPPY的模式么?不见得
只是 改变思维而接受这样恬淡的人生模式不是容易的事情

【在 p********5 的大作中提到】
: 我是没有考虑这么多。怎么快乐怎么来。我们小孩子5岁上学前,我们就中文,说话听
: 故事。没有学写字。
: 我常常告诉他们,我们的生活多开心。开心的时候,和他们一起大笑。也没有对他们人
: 生有太多要求。
: 大孩子的老师,也就是附近一个普通大学毕业,做个老师也挺好的。她的家人也都在这
: 里附近,想想也不错。

m**n
发帖数: 9010
42
孩子自己当然可能很happy.
但如果孩子不能很好的用中文与我交流, 不能对我的文化有足够的
了解, 我会不happy.
教育孩子的时候, 某些方面从父母的需求出发, 没有什么不好意思的.
就是这样子.

【在 p********5 的大作中提到】
: 我是没有考虑这么多。怎么快乐怎么来。我们小孩子5岁上学前,我们就中文,说话听
: 故事。没有学写字。
: 我常常告诉他们,我们的生活多开心。开心的时候,和他们一起大笑。也没有对他们人
: 生有太多要求。
: 大孩子的老师,也就是附近一个普通大学毕业,做个老师也挺好的。她的家人也都在这
: 里附近,想想也不错。

d*****n
发帖数: 494
43
想起看到过的一句话,我个人比较认同:
一个人“成功”是外在评价,“幸福”是内在感受。

强更

【在 y****i 的大作中提到】
: 这里很多人都是国内最好的学校出来的 一路TOP 一路对人生的要求就是要比别人更强更
: 好更高 什么都是更更更
: 但是其实真的是最HAPPY的模式么?不见得
: 只是 改变思维而接受这样恬淡的人生模式不是容易的事情

y***y
发帖数: 4957
44
太有趣了,看着孩子拼命的要学各种车牌的logo,各种商标的logo,你能告诉我这和认中
文字有什么区别吗?对他来说就是图形对应一个东西。
这走在大街上就要认,禁止也禁止不了的。也无法想象这是危害孩子智力的。
p********5
发帖数: 7433
45
每天给他们讲些中文故事,以后再念点史,或是武打书,能够和孩子一起的事太多了。
现在看看巧虎,他们自己想学汉字了。

【在 m**n 的大作中提到】
: 孩子自己当然可能很happy.
: 但如果孩子不能很好的用中文与我交流, 不能对我的文化有足够的
: 了解, 我会不happy.
: 教育孩子的时候, 某些方面从父母的需求出发, 没有什么不好意思的.
: 就是这样子.

t*******r
发帖数: 22634
46
PBS NOVA 节目里面的科学家们都在研究具体大脑皮层的部位,楼主
如此学术的帖子居然还在研究切西瓜,处于左边一半右边一半的石器
时代之水准。俺八岁的娃都未必看得过去。。。
m**n
发帖数: 9010
47
小的时候这些当然很好. 他们大了, 就不容易保持了.

【在 p********5 的大作中提到】
: 每天给他们讲些中文故事,以后再念点史,或是武打书,能够和孩子一起的事太多了。
: 现在看看巧虎,他们自己想学汉字了。

p********5
发帖数: 7433
48
能够力争上游也是件开心的事。但是我希望孩子知道,不是和别人比才有开心。而是你
真心喜欢这些有高要求的领域。
我告诉他们,爸爸喜欢做电脑,阿姨喜欢给别人配药,阿公喜欢造轮船。如果每个人都
做电脑,我们没有别的东西了。就是因为不一样,每个人都有自己的喜欢,所以世界才
如此有趣。
但是一定要教会他们认真勤奋。

强更

【在 y****i 的大作中提到】
: 这里很多人都是国内最好的学校出来的 一路TOP 一路对人生的要求就是要比别人更强更
: 好更高 什么都是更更更
: 但是其实真的是最HAPPY的模式么?不见得
: 只是 改变思维而接受这样恬淡的人生模式不是容易的事情

t*******r
发帖数: 22634
49
一路 TOP 出来的,自己觉得 happy 的多了去了。
要更高更强不是问题,不切实际的要更高更强才是问题。
TOP 出来的,觉得不 happy 的那一小撮,很多其实说白了就是钻 standardized
test 的空子的那一小撮人。Standardized test 为了能够能 low-cost
objectively evaluate score,本身就是有很多漏洞可钻。这个有漏洞的系统
仍然是有效的系统,是因为 life 远远不是 standardized test。正常的人,
不会挖空心思只准备 test 成为考试机器人,当然碰到变态的考试机器人那种,
就好比商店 security 系统碰上爱好 shop lifting 的。。。

强更

【在 y****i 的大作中提到】
: 这里很多人都是国内最好的学校出来的 一路TOP 一路对人生的要求就是要比别人更强更
: 好更高 什么都是更更更
: 但是其实真的是最HAPPY的模式么?不见得
: 只是 改变思维而接受这样恬淡的人生模式不是容易的事情

d*****n
发帖数: 494
50
很赞同!
孩子能有你这样的妈妈是他们的福气和幸运。
其实每个孩子都是上进的。没有谁会把能做好事情,故意做错或做坏。

【在 p********5 的大作中提到】
: 能够力争上游也是件开心的事。但是我希望孩子知道,不是和别人比才有开心。而是你
: 真心喜欢这些有高要求的领域。
: 我告诉他们,爸爸喜欢做电脑,阿姨喜欢给别人配药,阿公喜欢造轮船。如果每个人都
: 做电脑,我们没有别的东西了。就是因为不一样,每个人都有自己的喜欢,所以世界才
: 如此有趣。
: 但是一定要教会他们认真勤奋。
:
: 强更

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讨论下中文 英文阅读和数学的PRIORITY问题
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d*****n
发帖数: 494
51
很多Top 出来的,小的时候并没有两岁识字、三岁数学。那时候大多都是疯跑着玩大的
。开心是应该的,右脑很丰满嘛。。。
t*******r
发帖数: 22634
52
你转这篇文章讲的是 general concept,而不是 specific point / procedure。
之所以该文章用那种不过分严格的语言/观点来陈述,是因为该文章的对象不是拥有
post-graduate 学历的知识阶层,该文章的对象是社会大众阶层。这样的文章,说
的是中庸的观点,期望听者是中庸而不是偏 bias 的反应。
其实阅读理解里面很重要的就是理解 non-fiction vs fiction 的差别的重要性。
这种差别有时候是 mixed,也就是 how solid the evidence is, and how
much assumptions the author made ...

【在 d*****n 的大作中提到】
: 转一篇,挑有用的看看吧。
d*****n
发帖数: 494
53
倒是现在的一些父母忘记了自己是怎么玩过来的。从小就开始给孩子施压。对成长不利
啊。
m**n
发帖数: 9010
54
前面已经明确跟你说了这里给孩子早认字是因为在英文环境
中想让孩子学中文不得不做的特殊举动.
能不能不要总是拿普遍性的早教与这个做误导性的比较?

【在 d*****n 的大作中提到】
: 很多Top 出来的,小的时候并没有两岁识字、三岁数学。那时候大多都是疯跑着玩大的
: 。开心是应该的,右脑很丰满嘛。。。

d*****n
发帖数: 494
55
我所关心的是孩子的心理层面,不是知识层面的的东西。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 你转这篇文章讲的是 general concept,而不是 specific point / procedure。
: 之所以该文章用那种不过分严格的语言/观点来陈述,是因为该文章的对象不是拥有
: post-graduate 学历的知识阶层,该文章的对象是社会大众阶层。这样的文章,说
: 的是中庸的观点,期望听者是中庸而不是偏 bias 的反应。
: 其实阅读理解里面很重要的就是理解 non-fiction vs fiction 的差别的重要性。
: 这种差别有时候是 mixed,也就是 how solid the evidence is, and how
: much assumptions the author made ...

y****i
发帖数: 5690
56
我从来不觉得学=压力 只要学的合度 有趣
CHILDREN are born to learn
但是具体到每个孩子 怎么学 学多长时间 多频繁 学什么 就看家长掌握了
别人学的多 长进快的 只要有适度的安排 合理的搭配 也未必是施压的事情
我通常理解 可能别人孩子比我家的接受力更强 或者别人家长比我教的推的更科学吧
另外就是想知道别人通过什么方式做到的 学习方法和概念 看看自己能用上不

【在 d*****n 的大作中提到】
: 倒是现在的一些父母忘记了自己是怎么玩过来的。从小就开始给孩子施压。对成长不利
: 啊。

t*******r
发帖数: 22634
57
俺是反对要求娃两岁识字、三岁数学的那种。
但俺也反对要求娃两岁不要看字,三岁不要数数的那种。
娃存在很大的个体差异。
Observe our kids, and make only necessary assumptions ...
I am not a doctor, I don't pretend I am a doctor. Instead,
I read medical information, so am I.

【在 d*****n 的大作中提到】
: 很多Top 出来的,小的时候并没有两岁识字、三岁数学。那时候大多都是疯跑着玩大的
: 。开心是应该的,右脑很丰满嘛。。。

s*****j
发帖数: 6435
58
幼儿教育都是扯淡的. 当爹妈自己估摸这来就行了.

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺是反对要求娃两岁识字、三岁数学的那种。
: 但俺也反对要求娃两岁不要看字,三岁不要数数的那种。
: 娃存在很大的个体差异。
: Observe our kids, and make only necessary assumptions ...
: I am not a doctor, I don't pretend I am a doctor. Instead,
: I read medical information, so am I.

t*******r
发帖数: 22634
59
在观察之前定下结论、忽略娃的个体差异、过度强求娃的成长方式,
也是心理层面,而不仅仅是知识层面的问题。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我所关心的是孩子的心理层面,不是知识层面的的东西。
p********5
发帖数: 7433
60
我有很多缺点,脾气不好爱干净,孩子如果也这样,我要哭死。
我相信孩子是喜欢把事情做好的。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 很赞同!
: 孩子能有你这样的妈妈是他们的福气和幸运。
: 其实每个孩子都是上进的。没有谁会把能做好事情,故意做错或做坏。

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t*******r
发帖数: 22634
61
过度简单的思维容易陷入一个怪圈:就是父母要么教娃的全部,要么娃的事啥都
不要管。或者另一中,就是幼儿教育要么都是圣旨,要么都是扯淡。
现实的情况,往往是在两者之间,古人孔子云:“中庸之道”。
现代社会体系,娃的具体教育,通常是更专业的教师的任务。而 exposure 娃
to different kinds of stuff, 建议娃的大方向的问题,那个是父母的任务。
幼儿教育这种还处于原始科学阶段的东西,不必全信也不必不信。十之取个七八
为好。不过怎么取舍倒的确是个艺术了。。。

【在 s*****j 的大作中提到】
: 幼儿教育都是扯淡的. 当爹妈自己估摸这来就行了.
p********5
发帖数: 7433
62
这个我是赞同的。老公6岁读书,我5岁读书幼儿园,没啥落后的。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 很多Top 出来的,小的时候并没有两岁识字、三岁数学。那时候大多都是疯跑着玩大的
: 。开心是应该的,右脑很丰满嘛。。。

t*******r
发帖数: 22634
63
关于“压力”,“学”这个词本身,可能有点范畴过大。系统学习和相对自由的
exposure,
在压力方面的差别可能是大相径庭的。。。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我从来不觉得学=压力 只要学的合度 有趣
: CHILDREN are born to learn
: 但是具体到每个孩子 怎么学 学多长时间 多频繁 学什么 就看家长掌握了
: 别人学的多 长进快的 只要有适度的安排 合理的搭配 也未必是施压的事情
: 我通常理解 可能别人孩子比我家的接受力更强 或者别人家长比我教的推的更科学吧
: 另外就是想知道别人通过什么方式做到的 学习方法和概念 看看自己能用上不

d*****n
发帖数: 494
64
我儿子今年不到九岁,从六岁开始学中文,现在已经自己学习到马立平五年级。识字
2000以上,可以不费力地看中文版《西游记》,多字少画那种。
我没说学习中文不重要,只要家长足够重视,孩子足够自觉,从六岁开始一点都不晚。
当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字,以孩子心理健康
为赌注的学习。

【在 m**n 的大作中提到】
: 前面已经明确跟你说了这里给孩子早认字是因为在英文环境
: 中想让孩子学中文不得不做的特殊举动.
: 能不能不要总是拿普遍性的早教与这个做误导性的比较?

t*******r
发帖数: 22634
65
俺的娃没两三岁学汉字。。。不过倒不是俺不让娃学,主要是 N 多事情都
安排了,priority 不够的排不下就算了。。。
但到今天,貌似俺的跟你同龄的娃,中文远不如你的娃。不过俺已经把娃送
after-school 中文学校了,俺也不要求更高了。。。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我儿子今年不到九岁,从六岁开始学中文,现在已经自己学习到马立平五年级。识字
: 2000以上,可以不费力地看中文版《西游记》,多字少画那种。
: 我没说学习中文不重要,只要家长足够重视,孩子足够自觉,从六岁开始一点都不晚。
: 当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字,以孩子心理健康
: 为赌注的学习。

t*******r
发帖数: 22634
66
这个“读书” 指 “reading” 还是指 “上学”?

【在 p********5 的大作中提到】
: 这个我是赞同的。老公6岁读书,我5岁读书幼儿园,没啥落后的。
m**n
发帖数: 9010
67
所以你认为: 在美国这么一个英文环境中, 小孩不用早教中文,
照样能把中文学好?
问题是, 这个显然不是大部分人都认同的观点,
你至少应该开始就把它说清楚, 而不是想当然就认为就这么回事,
而去而泛泛而谈"早教"的问题. 那是在混淆关键问题而已.
泛泛而谈"早教", 应该去针对国内的家长, 或者去针对这里早早教
孩子数学之类东西的家长.

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我儿子今年不到九岁,从六岁开始学中文,现在已经自己学习到马立平五年级。识字
: 2000以上,可以不费力地看中文版《西游记》,多字少画那种。
: 我没说学习中文不重要,只要家长足够重视,孩子足够自觉,从六岁开始一点都不晚。
: 当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字,以孩子心理健康
: 为赌注的学习。

d*****n
发帖数: 494
68
每个孩子都有自己的轨迹。每个家庭都有自己的安排。都是合理的。
你家的娃一定有他自己精彩的人生!

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺的娃没两三岁学汉字。。。不过倒不是俺不让娃学,主要是 N 多事情都
: 安排了,priority 不够的排不下就算了。。。
: 但到今天,貌似俺的跟你同龄的娃,中文远不如你的娃。不过俺已经把娃送
: after-school 中文学校了,俺也不要求更高了。。。

d*****n
发帖数: 494
69
实际上我想要强调孩子的身心健康的重要性。而不是学习本身。
没能表达清楚,很抱歉。是我能力不足。

【在 m**n 的大作中提到】
: 所以你认为: 在美国这么一个英文环境中, 小孩不用早教中文,
: 照样能把中文学好?
: 问题是, 这个显然不是大部分人都认同的观点,
: 你至少应该开始就把它说清楚, 而不是想当然就认为就这么回事,
: 而去而泛泛而谈"早教"的问题. 那是在混淆关键问题而已.
: 泛泛而谈"早教", 应该去针对国内的家长, 或者去针对这里早早教
: 孩子数学之类东西的家长.

h*******e
发帖数: 1968
70
请你不要经常不引用出处缺用科学研究结论般的口气推销你的观点行不?
又加很多千万之类的词,又不一定,又弊大于利什么的,你的证据到底是什么?
我自己小时候,没什么娱乐,电视游戏玩具全部没有,酷爱认字,
报纸,大人的书,都当个宝,问父母这是什么那是什么,
刚好我妈又是tiger mother那种性格,然后我三岁多读完了小学一年级的书,
小猫钓鱼等最长的课文毫无压力,在边疆偏远地区一直没有幼儿园,跟着妈妈在单位药
房,认了好多字,实在没空带我,我后来四岁就去上一年级了,也没说影响右脑左脑,
后来照样多年语文和物理两科一直成绩最好,大藤物理博士毕业。你这些危言耸听的
言论,没有出处和根据不要再误导人了可以吗?
我儿子,我是不想像我的tiger mother那样推他,tiger外婆喜欢每次视频都考他学了
什么。但鉴于在美国长大的孩子上学以后学中文的限制,再加上以前做义工在中文学校
见过太多中文全丢掉的孩子,我是很主张学龄前学好中文的。学中文也并不就是规规矩
矩不是游戏为主,我儿子看我们打了两次扑克,就拿他的字卡跟我要打牌,自己出牌,
认字,有板有眼。很容易就弄成游戏了。平时讲的多半是中文故事书,一个一个字指着
读,很快他就可以自己读给自己的玩具听了,里面的字一般单独拿出来认识,另一半是
讲故事就这么记住了。特别是他现在认得的字多了,带到中国超市,自己念木瓜,黄瓜
,白桃,根本拦不住。而且中文特别神奇,这也是我以前愿意去中文学校做义工给老外
教中文的原因。
我最近发现的最好的例子就是,我儿子零零星星认来的字,比如在黄飞红花生里面认识
的黄和红,在豌豆排队的故事书里面认识的都,在字卡里面认识的蛋,饼,在各种书里
面认识的日月,结果中秋的时候,他拿着盒子自己念上面的小字:
红豆什么蛋黄月饼, 问我这个中间的沙字是什么,
红豆沙蛋黄月饼,这么长一串,他就自己能念了,念出来就大概明白什么意思了除了沙
,(表示坚决要吃),原本是风马牛不相及的别处认识来的几个字而已。这就是中文的
妙处。
小儿2岁8个月,除了半年以来这样玩着玩着认认汉字,没推过别的,数数倒是他自己很
爱数。26个字母也没有教过,在daycare学了,现在还有混淆的,所以也不是说他就是
天赋特别高记忆力特别好,但他跟我们这样子中文认字完全没压力,我就真不信你写得
这些东西,尤其是后面长篇大论来论证你的没出处的观点。
你可以说我BSO,我和我的孩子的例子只是想说明你这是无稽之谈。我周围这样的同学
很多。我坚信我的孩子上学前能认够看小人书那种程度的中文字,然后准给他大量有吸
引力的中文读物让他自己阅读一直到长大成人,这样子中文就再也不会丢了。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

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t*******r
发帖数: 22634
71
“好”是相对而言,肯定比不过中国的娃就是了。
就好比吃米饭的主要目的是吃饱,如果已经吃了很多面包,再吃那么多
米饭,就太撑了。但是为啥吃那么多面包?娃生在一个面包价格便宜量
又足的地方,也不是娃的错哈。。。将来某天娃长大了,在这里的高速
公路开到半路下来找碗米饭。。。也可能有点难。。。

【在 m**n 的大作中提到】
: 所以你认为: 在美国这么一个英文环境中, 小孩不用早教中文,
: 照样能把中文学好?
: 问题是, 这个显然不是大部分人都认同的观点,
: 你至少应该开始就把它说清楚, 而不是想当然就认为就这么回事,
: 而去而泛泛而谈"早教"的问题. 那是在混淆关键问题而已.
: 泛泛而谈"早教", 应该去针对国内的家长, 或者去针对这里早早教
: 孩子数学之类东西的家长.

d*****n
发帖数: 494
72
我一点也不怀疑您的美丽人生~

【在 h*******e 的大作中提到】
: 请你不要经常不引用出处缺用科学研究结论般的口气推销你的观点行不?
: 又加很多千万之类的词,又不一定,又弊大于利什么的,你的证据到底是什么?
: 我自己小时候,没什么娱乐,电视游戏玩具全部没有,酷爱认字,
: 报纸,大人的书,都当个宝,问父母这是什么那是什么,
: 刚好我妈又是tiger mother那种性格,然后我三岁多读完了小学一年级的书,
: 小猫钓鱼等最长的课文毫无压力,在边疆偏远地区一直没有幼儿园,跟着妈妈在单位药
: 房,认了好多字,实在没空带我,我后来四岁就去上一年级了,也没说影响右脑左脑,
: 后来照样多年语文和物理两科一直成绩最好,大藤物理博士毕业。你这些危言耸听的
: 言论,没有出处和根据不要再误导人了可以吗?
: 我儿子,我是不想像我的tiger mother那样推他,tiger外婆喜欢每次视频都考他学了

t*******r
发帖数: 22634
73
您这样的 exposure 还是不错的。我个人觉得 exposure 总是 safe 的。
当然各家的 priority 不同,俺的娃上的是全英文的 daycare,没办法,
俺总不能让娃吃得太撑。。。
楼主的动机是不错的,楼主的本意是不要硬灌娃,更不要系统性地硬灌娃。
不过楼主的表达可能有点让人误解。。。当然,作为坑,就比较给力了。。。
另外娃长大后,还真不好说。想想俺自己看多少中文的 non-fiction。。。
算了,俺也不要求娃太多了。。。娃长大了开心就好。。。

【在 h*******e 的大作中提到】
: 请你不要经常不引用出处缺用科学研究结论般的口气推销你的观点行不?
: 又加很多千万之类的词,又不一定,又弊大于利什么的,你的证据到底是什么?
: 我自己小时候,没什么娱乐,电视游戏玩具全部没有,酷爱认字,
: 报纸,大人的书,都当个宝,问父母这是什么那是什么,
: 刚好我妈又是tiger mother那种性格,然后我三岁多读完了小学一年级的书,
: 小猫钓鱼等最长的课文毫无压力,在边疆偏远地区一直没有幼儿园,跟着妈妈在单位药
: 房,认了好多字,实在没空带我,我后来四岁就去上一年级了,也没说影响右脑左脑,
: 后来照样多年语文和物理两科一直成绩最好,大藤物理博士毕业。你这些危言耸听的
: 言论,没有出处和根据不要再误导人了可以吗?
: 我儿子,我是不想像我的tiger mother那样推他,tiger外婆喜欢每次视频都考他学了

l**a
发帖数: 5175
74
不错,想学就是这么回事.
我们是5岁半开始的.
我知道有从小5,6岁前教认字的,你也不能说有什么坏处吧....
关键是,你想孩子怎么发展...
孩子就来做实验的...随便你怎么试...就是不可逆...好的,坏的,后果自负.
没啥大不了的区别吧.

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我儿子今年不到九岁,从六岁开始学中文,现在已经自己学习到马立平五年级。识字
: 2000以上,可以不费力地看中文版《西游记》,多字少画那种。
: 我没说学习中文不重要,只要家长足够重视,孩子足够自觉,从六岁开始一点都不晚。
: 当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字,以孩子心理健康
: 为赌注的学习。

h*******e
发帖数: 1968
75
你说的太对了,
把学习当作玩的对立面本身就是可笑的,很多学习不吃力的人正
是一路玩着学到大的,求知欲好奇心是天生的,
灌输式地强迫会损伤兴趣和求知欲,
一概不让教一样损伤兴趣和求知欲,
中国人还怕找不到不走极端的折中适度的方法吗?
学龄前的教育本身就是培养兴趣和引导方法为目的的。
其实关于中文怎么学学,看看好妈妈认识好老师那本书就知道了,
那位是典型的不推的引导得好的妈妈,
自己是教育学家,女儿年纪不大上的清华,
女儿也不是非常出奇聪明的(高中数学有困难),
但从小对阅读,对认字有浓厚的兴趣,从读故事书开始,
根本不用很推,很早就认识很多字可以做大量课外阅读了。
同样老美这边的书也是强调要在学龄前培养阅读兴趣,不要培养电视的兴趣,
哪有非说认了字,认了logo,学了语言的认读损伤大脑发育的说法?
拿证据出来!

【在 y****i 的大作中提到】
: 我从来不觉得学=压力 只要学的合度 有趣
: CHILDREN are born to learn
: 但是具体到每个孩子 怎么学 学多长时间 多频繁 学什么 就看家长掌握了
: 别人学的多 长进快的 只要有适度的安排 合理的搭配 也未必是施压的事情
: 我通常理解 可能别人孩子比我家的接受力更强 或者别人家长比我教的推的更科学吧
: 另外就是想知道别人通过什么方式做到的 学习方法和概念 看看自己能用上不

t*******r
发帖数: 22634
76
硬灌是可能容易造成娃的心理问题,完全不管娃可能也容易造成将来的心理问题。
孔子云:中庸之道。太有先见之明了。
不过灌这个氢气球也太 TMD 难了。灌太少吧,将来飞不起来,被路人一脚踩扁,
悲催了。那么灌多点吧。。灌太多,会直接给爆在氢气筒面前,更悲催!

【在 d*****n 的大作中提到】
: 实际上我想要强调孩子的身心健康的重要性。而不是学习本身。
: 没能表达清楚,很抱歉。是我能力不足。

m**n
发帖数: 9010
77
你要说的是要不要学中文本身的问题, 与这个题目就更没关了.

【在 t*******r 的大作中提到】
: “好”是相对而言,肯定比不过中国的娃就是了。
: 就好比吃米饭的主要目的是吃饱,如果已经吃了很多面包,再吃那么多
: 米饭,就太撑了。但是为啥吃那么多面包?娃生在一个面包价格便宜量
: 又足的地方,也不是娃的错哈。。。将来某天娃长大了,在这里的高速
: 公路开到半路下来找碗米饭。。。也可能有点难。。。

h*******e
发帖数: 1968
78
我们也是全英文的daycare,我觉得expose 多了他自己自然就不吃了,
跟吃饭一个道理,不要追着喂,好吃的摆出来吸引他吃,
该吃饭的时候有点点规矩,教他学会吃的方法,不要填鸭地塞,
也不要不给他吃,就可以了。
还是那句话,家长决定给他吃什么,孩子决定吃多少。
同样家长决定offer子什么(比如电视还是中文图书文字),孩子决定吸收多少。
最重要的是建立观念:吃东西是自己喜欢的,
学习也是很好玩的,有趣的。
而不是把吃东西当成任务,学习当成玩的对立面。
我要回这个贴,是因为受不了有人非要说,认了字,认了logo,学了语言的认读损伤大
脑发育。。。。拿证据出来!
其实关于中文可不可以早学,看看好妈妈认识好老师那本书就知道了,
那位是典型的不推的引导得好的妈妈,
自己是教育学家,女儿年纪不大上的清华,
女儿也不是非常出奇聪明的(高中数学有困难),
但从小对阅读,对认字有浓厚的兴趣,从读故事书开始,
根本不用很推,很早就认识很多字可以做大量课外阅读了。
后来学习各科都不用推。越大越不需要管学习。
同样老美这边的书也是强调要在学龄前培养阅读兴趣,不要培养电视的兴趣,

【在 t*******r 的大作中提到】
: 您这样的 exposure 还是不错的。我个人觉得 exposure 总是 safe 的。
: 当然各家的 priority 不同,俺的娃上的是全英文的 daycare,没办法,
: 俺总不能让娃吃得太撑。。。
: 楼主的动机是不错的,楼主的本意是不要硬灌娃,更不要系统性地硬灌娃。
: 不过楼主的表达可能有点让人误解。。。当然,作为坑,就比较给力了。。。
: 另外娃长大后,还真不好说。想想俺自己看多少中文的 non-fiction。。。
: 算了,俺也不要求娃太多了。。。娃长大了开心就好。。。

t*******r
发帖数: 22634
79
阅读不完全是认字倒是。。。这个就是为啥娃有很多 picture book 的原因。
picture book VS chapter book (还有 video program)
fiction VS non-fiction
各种分配比多少,啥时转换,是个艺术。。。
俺娃也有过一段时间,看电视太多,而且有从 PBS Kids 转换到 PBS
的困难。其实骂娃用处真的不大,还是观察分析跟娃 discuss 加
调整内容分配,更管用。

【在 h*******e 的大作中提到】
: 你说的太对了,
: 把学习当作玩的对立面本身就是可笑的,很多学习不吃力的人正
: 是一路玩着学到大的,求知欲好奇心是天生的,
: 灌输式地强迫会损伤兴趣和求知欲,
: 一概不让教一样损伤兴趣和求知欲,
: 中国人还怕找不到不走极端的折中适度的方法吗?
: 学龄前的教育本身就是培养兴趣和引导方法为目的的。
: 其实关于中文怎么学学,看看好妈妈认识好老师那本书就知道了,
: 那位是典型的不推的引导得好的妈妈,
: 自己是教育学家,女儿年纪不大上的清华,

t*******r
发帖数: 22634
80
我说的是要学多少的问题吧。。。不要把俺 极端化 + 边缘化 吧。。。
另外,我说的还有侧重哪方面的问题。。。目的决定手段。。。

【在 m**n 的大作中提到】
: 你要说的是要不要学中文本身的问题, 与这个题目就更没关了.
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美国这个看小说教育太毁人了!!!
英文阅读的问题
求推荐,给两岁女孩的玩具
娃一般多大了才ready认中文字啊?
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t*******r
发帖数: 22634
81
“我觉得expose 多了他自己自然就不吃了”
这个是不是对“exposure”词语的理解,你我不太一样?

【在 h*******e 的大作中提到】
: 我们也是全英文的daycare,我觉得expose 多了他自己自然就不吃了,
: 跟吃饭一个道理,不要追着喂,好吃的摆出来吸引他吃,
: 该吃饭的时候有点点规矩,教他学会吃的方法,不要填鸭地塞,
: 也不要不给他吃,就可以了。
: 还是那句话,家长决定给他吃什么,孩子决定吃多少。
: 同样家长决定offer子什么(比如电视还是中文图书文字),孩子决定吸收多少。
: 最重要的是建立观念:吃东西是自己喜欢的,
: 学习也是很好玩的,有趣的。
: 而不是把吃东西当成任务,学习当成玩的对立面。
: 我要回这个贴,是因为受不了有人非要说,认了字,认了logo,学了语言的认读损伤大

m**n
发帖数: 9010
82
都与本题目无关.

【在 t*******r 的大作中提到】
: 我说的是要学多少的问题吧。。。不要把俺 极端化 + 边缘化 吧。。。
: 另外,我说的还有侧重哪方面的问题。。。目的决定手段。。。

h*******e
发帖数: 1968
83
expose就是摆他面前让他够得着呗,比如有新字的故事,
或者故事里面有新字新词作为游戏给他拿出来,
他配合,就是没吃饱呗,不想玩了,就是不吃了呗,
每天也就一点点时间而已,
可能孩子还小,我还没能想象 expose在太多信息面前孩子撑着了的情况,
我观察的孩子都是像海绵一样,没撑着就会吸收,expose在他面前的信息,
如果信息量太大了,就不吸了,(看电视就会这样),
或者难度大了,超过他能吸的能力了,就没兴趣了。
反正我的任务是提供足够多的中文环境包括图书,字,声音,游戏,等等,
他自己爱吸收多少是多少,他吸收的往往比我想象得要快。
比如酷爱让我给他写句子,(用他认识的有限的那点字组成句子,再画个画
在旁边。)他不想的时候,我也不催他。

【在 t*******r 的大作中提到】
: “我觉得expose 多了他自己自然就不吃了”
: 这个是不是对“exposure”词语的理解,你我不太一样?

p********5
发帖数: 7433
84
上学。我们都是普通人家普通孩子。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个“读书” 指 “reading” 还是指 “上学”?
t*******r
发帖数: 22634
85
“同样老美这边的书也是强调要在学龄前培养阅读兴趣,不要培养电视的兴趣,”
如果你说的“电视”是指 educational/documentary video program 的
话, video program 的确有场景/画面切换过快,还有不鼓励 interactive
的问题。daycare 是一定不能有电视的,即便是 educational 的。自己家里,
其实也不是绝对禁止。PBS 的有些 educational/documentary 还是很不错
的。当然父母要跟娃 discuss,否则 interactive 的确是问题。

【在 h*******e 的大作中提到】
: 我们也是全英文的daycare,我觉得expose 多了他自己自然就不吃了,
: 跟吃饭一个道理,不要追着喂,好吃的摆出来吸引他吃,
: 该吃饭的时候有点点规矩,教他学会吃的方法,不要填鸭地塞,
: 也不要不给他吃,就可以了。
: 还是那句话,家长决定给他吃什么,孩子决定吃多少。
: 同样家长决定offer子什么(比如电视还是中文图书文字),孩子决定吸收多少。
: 最重要的是建立观念:吃东西是自己喜欢的,
: 学习也是很好玩的,有趣的。
: 而不是把吃东西当成任务,学习当成玩的对立面。
: 我要回这个贴,是因为受不了有人非要说,认了字,认了logo,学了语言的认读损伤大

k******M
发帖数: 151
86
两岁半宝宝自己玩ipad学会了大约十个汉字的对此表示淡定

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

t*******r
发帖数: 22634
87
。。。这个我们的理解是不同。。。我个人的理解,教育上面的 exposure,
是指 gain information through an un-chartered course。
比如,我觉得泛读属于 exposure,而精读属于系统地学习。。。

【在 h*******e 的大作中提到】
: expose就是摆他面前让他够得着呗,比如有新字的故事,
: 或者故事里面有新字新词作为游戏给他拿出来,
: 他配合,就是没吃饱呗,不想玩了,就是不吃了呗,
: 每天也就一点点时间而已,
: 可能孩子还小,我还没能想象 expose在太多信息面前孩子撑着了的情况,
: 我观察的孩子都是像海绵一样,没撑着就会吸收,expose在他面前的信息,
: 如果信息量太大了,就不吸了,(看电视就会这样),
: 或者难度大了,超过他能吸的能力了,就没兴趣了。
: 反正我的任务是提供足够多的中文环境包括图书,字,声音,游戏,等等,
: 他自己爱吸收多少是多少,他吸收的往往比我想象得要快。

t*******r
发帖数: 22634
88
btw:俺说 un-chartered course,不是说不带 GPS 的意思。。。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 。。。这个我们的理解是不同。。。我个人的理解,教育上面的 exposure,
: 是指 gain information through an un-chartered course。
: 比如,我觉得泛读属于 exposure,而精读属于系统地学习。。。

c*****i
发帖数: 1392
89
看学术论文习惯了,这种满篇不用论据,啪啪上结论的文章还真是让人叹为观止!

【在 d*****n 的大作中提到】
: [转]李子勋:用智慧陪着孩子长大
: 用智慧陪着孩子长大
: 我准备了很多的讲座,包括心理、生理、智力成长内容,因为时间有限,我还是着
: 重谈学习。
: 过去我们有一个误解,我们以为学习是靠左脑完成,当然在理性科学的学习上主要
: 的视觉和知识的摄入是靠我们的左脑,但是现在我们越来越发现,在整个学习上右脑才
: 是关键的东西。比如说,我们的知识是通过词语、语言和书本上的文字进行交流。在神
: 经实体上我们看到了识别这些文字的确是靠我们的左脑,但是对整篇文章的理解和对整
: 个知识的理解要靠右脑的综合能力完成。也就是说右脑的功能是比左脑更深厚、饱满的
: 一个神经系统。

c****i
发帖数: 7933
90
這種東西就算了。為了發paper,拿tenure,教育學家、語言學家基本上理論幾年一換
,普通人不要當真,免得成了白老鼠。
前沿研究是一回事、研究生課程教材是一回事、本科教材一回事、大眾媒體和公知又是
一回事。
你先弄清你講的屬於哪個層次。反正在我的專業裡面這四個層次的觀點都極其不同。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

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t*******r
发帖数: 22634
91
看来垃圾论文满天飞不是码工专业独有的现象。。。吼吼吼,俺码代码去了。。。

【在 c****i 的大作中提到】
: 這種東西就算了。為了發paper,拿tenure,教育學家、語言學家基本上理論幾年一換
: ,普通人不要當真,免得成了白老鼠。
: 前沿研究是一回事、研究生課程教材是一回事、本科教材一回事、大眾媒體和公知又是
: 一回事。
: 你先弄清你講的屬於哪個層次。反正在我的專業裡面這四個層次的觀點都極其不同。

k**n
发帖数: 6198
92
这不是mitbbs么,算不算大眾媒體?公知就不知道了
mit也兴标题党的呵

【在 c****i 的大作中提到】
: 這種東西就算了。為了發paper,拿tenure,教育學家、語言學家基本上理論幾年一換
: ,普通人不要當真,免得成了白老鼠。
: 前沿研究是一回事、研究生課程教材是一回事、本科教材一回事、大眾媒體和公知又是
: 一回事。
: 你先弄清你講的屬於哪個層次。反正在我的專業裡面這四個層次的觀點都極其不同。

s****0
发帖数: 956
93
同意你的看法。
我对她所声称的6岁开始学中文,9岁达到马立平五年级的水平表示极大的怀疑,如果是
别人家,我信。她这种极其抵制从小教中文认字的,我很难相信。
因为6-9岁正是美国小学一年到三年级英语水平开始迅速提高的阶段,而这一阶段对于
这里普通的孩子来说学中文真的不容易,除非在上学前已经打下认字的好基础。
我以前因为看了周围太多的孩子很难学好中文,都对自己的孩子学好中文没什么信心了
。但偶然的机会,看了一个讲座提倡早认字。于是实践了一下,效果出乎意料的好。现
在孩子四岁半,识字几百到一千,正在学习国内小学人教版一年级第二册。

【在 h*******e 的大作中提到】
: 请你不要经常不引用出处缺用科学研究结论般的口气推销你的观点行不?
: 又加很多千万之类的词,又不一定,又弊大于利什么的,你的证据到底是什么?
: 我自己小时候,没什么娱乐,电视游戏玩具全部没有,酷爱认字,
: 报纸,大人的书,都当个宝,问父母这是什么那是什么,
: 刚好我妈又是tiger mother那种性格,然后我三岁多读完了小学一年级的书,
: 小猫钓鱼等最长的课文毫无压力,在边疆偏远地区一直没有幼儿园,跟着妈妈在单位药
: 房,认了好多字,实在没空带我,我后来四岁就去上一年级了,也没说影响右脑左脑,
: 后来照样多年语文和物理两科一直成绩最好,大藤物理博士毕业。你这些危言耸听的
: 言论,没有出处和根据不要再误导人了可以吗?
: 我儿子,我是不想像我的tiger mother那样推他,tiger外婆喜欢每次视频都考他学了

t*******r
发帖数: 22634
94
这里按说发帖的基本都是有 post-graduate 学历的高知,咋对数数认字
看得这么死啊。。。心算冠军/spelling bee 牛娃啥的,跟诺贝尔数学奖
文学奖关系很大么?

【在 s****0 的大作中提到】
: 同意你的看法。
: 我对她所声称的6岁开始学中文,9岁达到马立平五年级的水平表示极大的怀疑,如果是
: 别人家,我信。她这种极其抵制从小教中文认字的,我很难相信。
: 因为6-9岁正是美国小学一年到三年级英语水平开始迅速提高的阶段,而这一阶段对于
: 这里普通的孩子来说学中文真的不容易,除非在上学前已经打下认字的好基础。
: 我以前因为看了周围太多的孩子很难学好中文,都对自己的孩子学好中文没什么信心了
: 。但偶然的机会,看了一个讲座提倡早认字。于是实践了一下,效果出乎意料的好。现
: 在孩子四岁半,识字几百到一千,正在学习国内小学人教版一年级第二册。

t*******r
发帖数: 22634
95
哦,你娃四岁半,估计你还能找到足够的中文书喂饱娃。
俺的大娃八岁半,每周去图书馆借 20 到 30 本书。。。不管是不是囫囵吞枣的说
。。。让俺每周去搞 20 本娃的中文书。。。大伙儿 Groupon 集装箱码头算了。。。

【在 s****0 的大作中提到】
: 同意你的看法。
: 我对她所声称的6岁开始学中文,9岁达到马立平五年级的水平表示极大的怀疑,如果是
: 别人家,我信。她这种极其抵制从小教中文认字的,我很难相信。
: 因为6-9岁正是美国小学一年到三年级英语水平开始迅速提高的阶段,而这一阶段对于
: 这里普通的孩子来说学中文真的不容易,除非在上学前已经打下认字的好基础。
: 我以前因为看了周围太多的孩子很难学好中文,都对自己的孩子学好中文没什么信心了
: 。但偶然的机会,看了一个讲座提倡早认字。于是实践了一下,效果出乎意料的好。现
: 在孩子四岁半,识字几百到一千,正在学习国内小学人教版一年级第二册。

s*****t
发帖数: 1661
96
好书要重复读。
我小时候我爸坚决不给我办图书证和限制我可接触的范围,当然到了初中就管不住了。
不过这个的好处是,小学阶段翻来覆去看的东西,都是能背下来的程度,终身受益。初
中的也不错。在后来,看太多太快的就不行了,就是个娱乐,当时愉快,如刀划水。
我的观点是,上量不如上难度降速度增加重复次数,就像练肉举铁一样,总举2磅的,
又快又轻松,但是不刺激不长肉。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 哦,你娃四岁半,估计你还能找到足够的中文书喂饱娃。
: 俺的大娃八岁半,每周去图书馆借 20 到 30 本书。。。不管是不是囫囵吞枣的说
: 。。。让俺每周去搞 20 本娃的中文书。。。大伙儿 Groupon 集装箱码头算了。。。

l**a
发帖数: 5175
97
我不怀疑,如果在上上学前有非常好听说基础就有可能.
6-9岁小学里对英文的要求还是相对比较宽松的,完全可能继续灌输中文.
再大点的孩子,就没经验了.看孩子的喜好,很可能孩子喜好中文,
这个不奇怪的,如果开始拒绝学中文了,你就没办法灌了.

【在 s****0 的大作中提到】
: 同意你的看法。
: 我对她所声称的6岁开始学中文,9岁达到马立平五年级的水平表示极大的怀疑,如果是
: 别人家,我信。她这种极其抵制从小教中文认字的,我很难相信。
: 因为6-9岁正是美国小学一年到三年级英语水平开始迅速提高的阶段,而这一阶段对于
: 这里普通的孩子来说学中文真的不容易,除非在上学前已经打下认字的好基础。
: 我以前因为看了周围太多的孩子很难学好中文,都对自己的孩子学好中文没什么信心了
: 。但偶然的机会,看了一个讲座提倡早认字。于是实践了一下,效果出乎意料的好。现
: 在孩子四岁半,识字几百到一千,正在学习国内小学人教版一年级第二册。

t*******r
发帖数: 22634
98
精读和泛读要并重,没错。
俺个人觉得泛读首先的目的是 exposure,然后是建立兴趣,再就是建立
知识树。
泛读建立 critical thinking 也重要,不过更多是在 exposure 的方面。
跟娃讨论其实还是比较重要,但俺没那么多时间,所以也就跟娃闲聊时讨论
一点。
量不是目的。。。只是娃想多看点,俺不反对。娃目前有毛糙化的倾向。。。
俺的娃不是天资过人的牛娃,俺不指望啥。娃愿意读书,俺就很知足了。。。
泛读跟举重类比,好像有点那个啥。。。俺现在简单重复码代码,跟举重比比,
可能还差不多。。。

【在 s*****t 的大作中提到】
: 好书要重复读。
: 我小时候我爸坚决不给我办图书证和限制我可接触的范围,当然到了初中就管不住了。
: 不过这个的好处是,小学阶段翻来覆去看的东西,都是能背下来的程度,终身受益。初
: 中的也不错。在后来,看太多太快的就不行了,就是个娱乐,当时愉快,如刀划水。
: 我的观点是,上量不如上难度降速度增加重复次数,就像练肉举铁一样,总举2磅的,
: 又快又轻松,但是不刺激不长肉。

t*******r
发帖数: 22634
99
不过我觉得你爸不给你办图书证,是不是限制了你的潜力,不好说。。。
因为这个貌似有违反大多数人的一般看法。。。孔子云:incomplete
information is dangerous,所以要搞中庸之道,unless you
are sure relevant information is deemed complete。。。
你说的“在后来,看太多太快的就不行了,就是个娱乐,当时愉快,如刀划水。”
不排除有 miss important developmental stage 造成的后果。。。
现代原始医学貌似发现,Gene Expression 和 Neuron network 的建立,
有的有其特定的 development 时间段,错过之后,某些 switcher DNA
片段可能会 turn off 相应的 DNA 片段。。。

【在 s*****t 的大作中提到】
: 好书要重复读。
: 我小时候我爸坚决不给我办图书证和限制我可接触的范围,当然到了初中就管不住了。
: 不过这个的好处是,小学阶段翻来覆去看的东西,都是能背下来的程度,终身受益。初
: 中的也不错。在后来,看太多太快的就不行了,就是个娱乐,当时愉快,如刀划水。
: 我的观点是,上量不如上难度降速度增加重复次数,就像练肉举铁一样,总举2磅的,
: 又快又轻松,但是不刺激不长肉。

s****0
发帖数: 956
100
LZ是坚决反对早学中文的,家长这样的指导思想,6岁开始学认字,到9岁能到马立平五
年级。几乎是奇迹。
换别的人家我信。
我们家的目标是到小学一年级时,马立平四年级。我们小孩两岁半开始接触中文字,第
一个一百字花了一年,然后就明显进步。现在四岁半从认字来看应该接近马立平二年级
开始的程度。当然不会写,因为孩子太小,没有教写字。
http://laoluo.webatu.com/Redwall/notes_from_Feng_lecture_2.htm

【在 l**a 的大作中提到】
: 我不怀疑,如果在上上学前有非常好听说基础就有可能.
: 6-9岁小学里对英文的要求还是相对比较宽松的,完全可能继续灌输中文.
: 再大点的孩子,就没经验了.看孩子的喜好,很可能孩子喜好中文,
: 这个不奇怪的,如果开始拒绝学中文了,你就没办法灌了.

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d*****n
发帖数: 494
101
我反对过早学习,并没说不学啊。
我还觉得是我儿子从小玩得好,情商很高。他做事很专注。
我们是儿子三岁来到美国。在家里也一直纯中文。也会讲故事,但没有提前学习汉字。
六岁开始学习马立平教材,只用了一个月就把第一册学会了,因为为了追上朋友的进度
。他对学习中文特别感兴趣。接下来的10个月学习了第二册。第三册用了10个月。第四
册用了大约一年,目前正在学习第五册。第五册就是学习《西游记》。这个故事早就听
过无数遍了。他对此很有兴趣,进度也快。有望一年内学完。
他也不是光学中文,每周二、四、五要上 swim team。一、三打网球。每周二还有半个
小时学钢琴,每天练15至30分钟。我觉得他handle 得很好。因为年龄到了,足够成熟
。而且从小也打下良好的基础。周日和节假日都是疯玩,他有很多朋友。因为他懂得换
位思考。很照顾别人感受。都是他从小玩耍中自己学来的。
d*****n
发帖数: 494
102
为何我们如此焦虑?是内心对未来未知的恐惧。当我们参透了生命是一段旅程而不是一
场竞赛,把孩子生长发育规律了然于胸,并给予他足够的空间成就自己;当我们明白了
学校、考试都不是教育的目的,而只是手段和途径,且不是唯一的,自我教育才是最重
要的教育,我们自然会变得更加自信、勇敢、平和而从容。
d*****n
发帖数: 494
103
孩子根本就不是裸机,他不仅有自己的操作系统,还能创造和衍生出自己的应用程序。
每个孩子都有自己的天赋秉性,有生命内在的自我成长的动力、能力和秩序,我们要做
的更多的是唤醒、支持和尊重,而不是控制、灌输和塑造。
d*****n
发帖数: 494
104
父母是孩子无法选择的,孩子总会以父母为榜样。但作为父母,自己要清楚,首先我们
是父母,不是老师。不要总抱着教育孩子的想法,指指点点。父母之外的老师很多,但
只有父母才能无条件的接纳孩子,感受孩子的喜悦和忧伤,给予孩子理解和共鸣。能让
孩子感觉到自己是世界上独一无二的,只有父母。
d*****n
发帖数: 494
105
就是希望孩子从小能体验过发自肺腑的快乐,建立他的安全感和自我价值感,从而形成
一条与未来的精神通道,让孩子在上学,乃至成年后,即使身处低谷,被爱滋养过的心
灵,依然有一种免于崩溃的力量;即使挫折不断,做一些妥协,童年时被植入人性深处
的光辉,依然还有剩下的力量去改变现实,实现自我。
t*****o
发帖数: 4919
106
有病, 得治

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

d*****n
发帖数: 494
107
对您深表同情

【在 t*****o 的大作中提到】
: 有病, 得治
d*****n
发帖数: 494
108
心里有什么,眼里就能看到什么。
s****0
发帖数: 956
109
根据我自己在美国这么多年的感受,你的儿子有学中文的天赋,别人比不了。
六岁开始学习马立平教材,只用了一个月就把第一册学会了(在没有以前认字的情况下
)。这个速度比国内的正规小学还要快得多。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我反对过早学习,并没说不学啊。
: 我还觉得是我儿子从小玩得好,情商很高。他做事很专注。
: 我们是儿子三岁来到美国。在家里也一直纯中文。也会讲故事,但没有提前学习汉字。
: 六岁开始学习马立平教材,只用了一个月就把第一册学会了,因为为了追上朋友的进度
: 。他对学习中文特别感兴趣。接下来的10个月学习了第二册。第三册用了10个月。第四
: 册用了大约一年,目前正在学习第五册。第五册就是学习《西游记》。这个故事早就听
: 过无数遍了。他对此很有兴趣,进度也快。有望一年内学完。
: 他也不是光学中文,每周二、四、五要上 swim team。一、三打网球。每周二还有半个
: 小时学钢琴,每天练15至30分钟。我觉得他handle 得很好。因为年龄到了,足够成熟
: 。而且从小也打下良好的基础。周日和节假日都是疯玩,他有很多朋友。因为他懂得换

d*****n
发帖数: 494
110
一个月正好在暑假,我妈来探亲教他的。学这么快为了尽快赶上他的一个朋友的进度。
当然不免囫囵吞枣。不过没关系,马立平教材好在反复重复。第二册也在重复一年级的
内容。本来打算开学跟孩子的朋友一起上中文学校的。后来放弃中文学校,我在家教他
的。

【在 s****0 的大作中提到】
: 根据我自己在美国这么多年的感受,你的儿子有学中文的天赋,别人比不了。
: 六岁开始学习马立平教材,只用了一个月就把第一册学会了(在没有以前认字的情况下
: )。这个速度比国内的正规小学还要快得多。

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那个BSO孩子用巧兔半年识字1000字的,也来贴个图吧!
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h**j
发帖数: 105
111
lz家的是儿子,晚一点认字是很自然的事情。一般来说,男孩子家的家长很自然地就晚
一点让儿子学认知方面的知识。但是女孩子一般会早一两年。像lz让儿子六岁学中文,
很多小女孩的妈妈觉得女儿四岁半左右就ready了。其实这时候大家的感觉都是一致的
,孩子那时候ready了。
两岁多的小孩,给他讲故事的时候指着图画说“外星人”之类抽象的,没见过的东西,
和记一个汉字符号,区别不是太大。大家也不是孩子记不住一定量汉字就要打那种人,
说“千万不要”,“损害大脑”这样的话有点过。如果说太早教小孩认字对小孩以后的
阅读能力提高没有太大帮助,不如多讲故事培养孩子对学习中文的兴趣,积累对中文语
言的感觉的话,大多数人都认同。
当然,也没有这么多人跟帖了。
t*****g
发帖数: 7455
112
纯粹是放狗屁,5、6岁以前是学习语言的最佳时期
不光是说,还有读写
D**********R
发帖数: 25234
113
这个皮肤饥饿的问题,国内80年代就有了,我上小学低年级时,我妈就看了哪里的报纸
回家来说的。

【在 y****i 的大作中提到】
: 可以这么说吧
: 作者是神经方面的专科医生 研究TRAUMA后孩子的恢复
: 所以里面的故事基本都是比较极端和负面的 有些很DISTURBING
: 但是讲述的原理是一样的
: 譬如里面的一个故事 就是孩子不THRIVING 结果原因居然是缺乏母亲的拥抱 TOUCH
: 而这个母亲 则是因为小时候的成长历史 不知道如何TOUCH 爱抚孩子 也不觉得有必要
: 国内写爱和自由一书的作者 叫什么来着(老了真是 名字啥的都不记得了)
: 她也是很晚 自己孩子10几岁了 才意识到 类似的问题

D**********R
发帖数: 25234
114
你的很多贴子都很有道理,就是这个中英掺合看得我特别吃力,这个孔子云都云的英文
,我晕倒。。。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 不过我觉得你爸不给你办图书证,是不是限制了你的潜力,不好说。。。
: 因为这个貌似有违反大多数人的一般看法。。。孔子云:incomplete
: information is dangerous,所以要搞中庸之道,unless you
: are sure relevant information is deemed complete。。。
: 你说的“在后来,看太多太快的就不行了,就是个娱乐,当时愉快,如刀划水。”
: 不排除有 miss important developmental stage 造成的后果。。。
: 现代原始医学貌似发现,Gene Expression 和 Neuron network 的建立,
: 有的有其特定的 development 时间段,错过之后,某些 switcher DNA
: 片段可能会 turn off 相应的 DNA 片段。。。

D**********R
发帖数: 25234
115
这就对了,你说的东西都很空洞,全是结论,循环论证,抒情辞藻,没有任何让人思考
给人新鲜信息的地方,文笔很知音。
因为你娃也不是你亲手教的。
不是你娃出色了,你的理念就全对了。
何况有特殊性和普遍性的问题。
你如果愿意分享下如何教娃的,大家会更感兴趣。
如果是奔着在国内出书去的,那还是发天涯什么的吧。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 一个月正好在暑假,我妈来探亲教他的。学这么快为了尽快赶上他的一个朋友的进度。
: 当然不免囫囵吞枣。不过没关系,马立平教材好在反复重复。第二册也在重复一年级的
: 内容。本来打算开学跟孩子的朋友一起上中文学校的。后来放弃中文学校,我在家教他
: 的。

p********5
发帖数: 7433
116
我原来其实想发一篇关于心理健康的文章,不过没啥时间。心理健康,与遗传,自身抗
压能力,别人的期望,环境有关。至今没有定论,但是主要与这四方面有关。一个台湾
的朋友,精神病院护士,台北大医院,1600床位。她看了太多,所以她告诉我,她对孩
子没有太多要求。
我们自己高中,语文老师一直告诉我们,考不上没有关系。其实顺当的人生,也没有什
么心理问题可言。但是,挫折中,就要靠坚强挺过去了。所以小孩子,从小要告诉他生
命来之不易,要珍惜,困难会过去。
人生不是赛跑,不要输在起跑线上本来就没有意义。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 就是希望孩子从小能体验过发自肺腑的快乐,建立他的安全感和自我价值感,从而形成
: 一条与未来的精神通道,让孩子在上学,乃至成年后,即使身处低谷,被爱滋养过的心
: 灵,依然有一种免于崩溃的力量;即使挫折不断,做一些妥协,童年时被植入人性深处
: 的光辉,依然还有剩下的力量去改变现实,实现自我。

t*****o
发帖数: 4919
117
难得同意你一次, 跟更能装的人一比,才发现你还是很讲道理的。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺是反对要求娃两岁识字、三岁数学的那种。
: 但俺也反对要求娃两岁不要看字,三岁不要数数的那种。
: 娃存在很大的个体差异。
: Observe our kids, and make only necessary assumptions ...
: I am not a doctor, I don't pretend I am a doctor. Instead,
: I read medical information, so am I.

l**a
发帖数: 5175
118
他后面的贴,你看到吗?三岁才来美国,中文就是母语.
根本没有英语搅进来的问题.
6岁前,英语程度根本不可能和NATIVE比的,这对中文发展是有利的.
中文,英文,是个平衡的问题.哪个占优势,就对哪个感兴趣.
我不是说马立平那个教材好,我们也学过,到三年级就放弃了,
换了别的教材,我家孩子的中文我已经满意了.
当然,要想更好,也不是不可能.

【在 s****0 的大作中提到】
: LZ是坚决反对早学中文的,家长这样的指导思想,6岁开始学认字,到9岁能到马立平五
: 年级。几乎是奇迹。
: 换别的人家我信。
: 我们家的目标是到小学一年级时,马立平四年级。我们小孩两岁半开始接触中文字,第
: 一个一百字花了一年,然后就明显进步。现在四岁半从认字来看应该接近马立平二年级
: 开始的程度。当然不会写,因为孩子太小,没有教写字。
: http://laoluo.webatu.com/Redwall/notes_from_Feng_lecture_2.htm

a****9
发帖数: 200
119
汉字和拼音文字不太一样,汉字更接近图画,正好刺激右脑发育。楼主是看的英文原版
资料吧?里面可有对汉字学习的研究?据我所知,有些英文阅读障碍的小孩会通过学习
汉字得到改进,所以汉字早点学习没啥大不了

强。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 现在有一种观念认为,过早刺激左脑可能会使右脑不能饱满发展。
: 从心理学讲,真正让人类痛苦,产生神经症的不是我们没有理性,而是 我们理性过强。
: 用右脑感觉事件能力不够,左脑用理性的方式理解事件的能力过强。
: 为什么那么多人有压力和痛苦?
: 这来源于右脑和左脑的发展不够匹配。右脑没有得到充分的发展机会,我们过早地刺激
: 了左脑的发展。我们教给儿童的文化是成型的,像老爷爷讲故事要从头到尾。这个从头
: 讲到尾就需要左脑来理解。但是如果是 一个片断、零散的讲授,右脑就可以胜任,不
: 需要左脑过早开发。
: 人类的科学是以左脑为主来发展的,但是人类的生活,人类的幸福感、自尊、人类在现
: 实生活中的 自足和社交都是靠右脑来完成的,不是靠左脑。

d*****n
发帖数: 494
120
希望读到你的文章。孩子心理健康方面我比较关注。
我的一个朋友,有点残疾,小的时候一只右手被火烧掉了。但是他特别出色,32岁就当
教授、博导。德国洪堡学者,在中外文期刊上发表二十多篇有力度的文章。老婆漂亮,
孩子健康。在上海买了大房子。要说他应该是春风得意,事事顺心。可是他35岁时跳楼
自杀了。我们都很震惊。。。
我自己有个很敏感的孩子。一岁多就怕各种不知名的声音、怕小虫子,甚至怕大声说话
。他比一般的孩子敏感许多。我小心翼翼呵护他小小的心灵,其间读了一些心理学方面
的书。
现在大了,好了很多,有时候还是比别的孩子爱哭。可是会换位思考。为他人着想。爱
护弟弟。。。

【在 p********5 的大作中提到】
: 我原来其实想发一篇关于心理健康的文章,不过没啥时间。心理健康,与遗传,自身抗
: 压能力,别人的期望,环境有关。至今没有定论,但是主要与这四方面有关。一个台湾
: 的朋友,精神病院护士,台北大医院,1600床位。她看了太多,所以她告诉我,她对孩
: 子没有太多要求。
: 我们自己高中,语文老师一直告诉我们,考不上没有关系。其实顺当的人生,也没有什
: 么心理问题可言。但是,挫折中,就要靠坚强挺过去了。所以小孩子,从小要告诉他生
: 命来之不易,要珍惜,困难会过去。
: 人生不是赛跑,不要输在起跑线上本来就没有意义。

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d*****n
发帖数: 494
121
我想你说的很有道理。有些东西,很难用几句话讲清楚。小孩学习文字性的东西多了,
会比较倾向于走“捷径”,可能会忽略慢速学习中的收获。所谓“One step behind”
,就是不要抢在孩子之前教。
一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。
当然在美国学习中文是有其特殊性的。可是如果在孩子两三岁的时候,如果你有精力教
他认字,不如搂着她给她读更多的中文书,看画册,接触中文不仅仅是急于认字。

【在 a****9 的大作中提到】
: 汉字和拼音文字不太一样,汉字更接近图画,正好刺激右脑发育。楼主是看的英文原版
: 资料吧?里面可有对汉字学习的研究?据我所知,有些英文阅读障碍的小孩会通过学习
: 汉字得到改进,所以汉字早点学习没啥大不了
:
: 强。

s****0
发帖数: 956
122
你关注小孩的心理健康是对的,而且你自己小时候可能也是被父母推的厉害。
我正好相反,我们小时候生活很艰苦,吃不饱饭是常有的事,所以后来几乎很难因为生
活的琐事有太大的烦恼,总觉得日子好多了。至于小时候父母推学习,那都没有发生,
因为他们是文盲、半文盲。
另外,你说的“一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。”其实也是建立在初中
生已经掌握了该掌握的知识,再回头去看小学的内容,当然觉得不难。如果让一个14岁
文盲去学小学六年的内容,也不可能那么快。否则我妈她们那一辈扫盲就没有那么困难
了。
而且这对于数学类的学科,还比较适用一些,对语言类,几乎不适应。我自己从高中才
开始学英语,直到后来好多年,花的时间超过几门学科的总和,却还是没有学好。反而
在中学时可以在没有老师的情况下自学高等数学。
再联系到美国长大的孩子学习中文的特殊性,几乎是越早学越好。早学事半功倍,反之
事倍功半。我自己也是反对强迫孩子学习的,我们家小孩虽然认识中文上千,但算术从
不强迫学习,现在只会数数,十以内的加法还没有学会。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我想你说的很有道理。有些东西,很难用几句话讲清楚。小孩学习文字性的东西多了,
: 会比较倾向于走“捷径”,可能会忽略慢速学习中的收获。所谓“One step behind”
: ,就是不要抢在孩子之前教。
: 一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。
: 当然在美国学习中文是有其特殊性的。可是如果在孩子两三岁的时候,如果你有精力教
: 他认字,不如搂着她给她读更多的中文书,看画册,接触中文不仅仅是急于认字。

y****i
发帖数: 5690
123
我听赞同你说的深度学习应该靠老师的问题
不过中文算比较特殊了 美国多数学校不能提供有质量的学习环境 只能靠家长的系统推

EXPOSURE我也是赞同的 不过我家的目前EXPOSE的太多了点儿 累死我了 我要减量了 不
然父母累的压力太大 心情不好也没法带给孩子好的家庭环境
快乐对于这个阶段的孩子 还是更为重要些

【在 t*******r 的大作中提到】
: 关于“压力”,“学”这个词本身,可能有点范畴过大。系统学习和相对自由的
: exposure,
: 在压力方面的差别可能是大相径庭的。。。

y****i
发帖数: 5690
124
你的情况 我丝毫不怀疑
不过身边和网上大家反应的 更多的情况 则是开始太晚 学的很痛苦
或者和其他ACTIVITY冲突 无法给予PRIORITY而基本放弃的
不过我也决定考虑大家的一些看法 尽量把学汉字的过程游戏化 而不是那么程式化 系统
化 正经的学了
最近也感觉到孩子对于固定的学习模式有觉得BORING

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我儿子今年不到九岁,从六岁开始学中文,现在已经自己学习到马立平五年级。识字
: 2000以上,可以不费力地看中文版《西游记》,多字少画那种。
: 我没说学习中文不重要,只要家长足够重视,孩子足够自觉,从六岁开始一点都不晚。
: 当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字,以孩子心理健康
: 为赌注的学习。

y****i
发帖数: 5690
125
嗯 在比较自然轻松的环境下学习 很值得借鉴下
我家娃肯定远没有你家孩子那么记忆力好 不过2岁10个月的时候开始接触汉字 基本上是
个很FUN的过程
他现在也很喜欢在路上 商店里面能够拼读出英文或者中文单词
汉字游戏方面 我需要加强 目前还是以认字(45快读)为主 加中文绘本故事
以后就系统认字 汉字游戏 外加中文泛读 三方面结合起来

【在 h*******e 的大作中提到】
: 请你不要经常不引用出处缺用科学研究结论般的口气推销你的观点行不?
: 又加很多千万之类的词,又不一定,又弊大于利什么的,你的证据到底是什么?
: 我自己小时候,没什么娱乐,电视游戏玩具全部没有,酷爱认字,
: 报纸,大人的书,都当个宝,问父母这是什么那是什么,
: 刚好我妈又是tiger mother那种性格,然后我三岁多读完了小学一年级的书,
: 小猫钓鱼等最长的课文毫无压力,在边疆偏远地区一直没有幼儿园,跟着妈妈在单位药
: 房,认了好多字,实在没空带我,我后来四岁就去上一年级了,也没说影响右脑左脑,
: 后来照样多年语文和物理两科一直成绩最好,大藤物理博士毕业。你这些危言耸听的
: 言论,没有出处和根据不要再误导人了可以吗?
: 我儿子,我是不想像我的tiger mother那样推他,tiger外婆喜欢每次视频都考他学了

y****i
发帖数: 5690
126
嗯 我第一次看那本书的时候 觉得人整个一个BSO啊 没劲
后来再看 结合自己对待娃的方法 才知道有时候 不做 不说 父母需要多大的控制力

【在 h*******e 的大作中提到】
: 你说的太对了,
: 把学习当作玩的对立面本身就是可笑的,很多学习不吃力的人正
: 是一路玩着学到大的,求知欲好奇心是天生的,
: 灌输式地强迫会损伤兴趣和求知欲,
: 一概不让教一样损伤兴趣和求知欲,
: 中国人还怕找不到不走极端的折中适度的方法吗?
: 学龄前的教育本身就是培养兴趣和引导方法为目的的。
: 其实关于中文怎么学学,看看好妈妈认识好老师那本书就知道了,
: 那位是典型的不推的引导得好的妈妈,
: 自己是教育学家,女儿年纪不大上的清华,

y****i
发帖数: 5690
127
SIGN 大家说的都太好了 偶需要把各位的金玉良言 多读几遍
好好理解体会消化 然后融会贯通 打通任督二脉

【在 t*******r 的大作中提到】
: 阅读不完全是认字倒是。。。这个就是为啥娃有很多 picture book 的原因。
: picture book VS chapter book (还有 video program)
: fiction VS non-fiction
: 各种分配比多少,啥时转换,是个艺术。。。
: 俺娃也有过一段时间,看电视太多,而且有从 PBS Kids 转换到 PBS
: 的困难。其实骂娃用处真的不大,还是观察分析跟娃 discuss 加
: 调整内容分配,更管用。

y****i
发帖数: 5690
128
赞赞赞

【在 h*******e 的大作中提到】
: 我们也是全英文的daycare,我觉得expose 多了他自己自然就不吃了,
: 跟吃饭一个道理,不要追着喂,好吃的摆出来吸引他吃,
: 该吃饭的时候有点点规矩,教他学会吃的方法,不要填鸭地塞,
: 也不要不给他吃,就可以了。
: 还是那句话,家长决定给他吃什么,孩子决定吃多少。
: 同样家长决定offer子什么(比如电视还是中文图书文字),孩子决定吸收多少。
: 最重要的是建立观念:吃东西是自己喜欢的,
: 学习也是很好玩的,有趣的。
: 而不是把吃东西当成任务,学习当成玩的对立面。
: 我要回这个贴,是因为受不了有人非要说,认了字,认了logo,学了语言的认读损伤大

y****i
发帖数: 5690
129
精彩的节目 都是情节连贯的 没有留出来DISCUSS的余地啊
娃都不想停下来和我DISCUSS呢 一看基本就是看一部了

【在 t*******r 的大作中提到】
: “同样老美这边的书也是强调要在学龄前培养阅读兴趣,不要培养电视的兴趣,”
: 如果你说的“电视”是指 educational/documentary video program 的
: 话, video program 的确有场景/画面切换过快,还有不鼓励 interactive
: 的问题。daycare 是一定不能有电视的,即便是 educational 的。自己家里,
: 其实也不是绝对禁止。PBS 的有些 educational/documentary 还是很不错
: 的。当然父母要跟娃 discuss,否则 interactive 的确是问题。

y****i
发帖数: 5690
130
呵呵 经常看到这样类似的比喻
都啥都没有 就扯诺贝尔 MS有点儿远了
很多东西确实是基础啊 基础都不看 就提高层建筑 没啥意思吧
我是看不到那么远 目前就看基础的东西 汉字 阅读能力这些 都是非常基础的基础了

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这里按说发帖的基本都是有 post-graduate 学历的高知,咋对数数认字
: 看得这么死啊。。。心算冠军/spelling bee 牛娃啥的,跟诺贝尔数学奖
: 文学奖关系很大么?

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美国这个看小说教育太毁人了!!!
英文阅读的问题
求推荐,给两岁女孩的玩具
娃一般多大了才ready认中文字啊?
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m*****d
发帖数: 566
131
我相信有精力教小小孩认字的家长,读中文书,看画册肯定一样也不会少。很多育儿书
上还提倡“指读”,就是一边读,一边指着书上的字给小娃看,这样是为了提高小娃对
文字的敏感度。你一开始也说了,3-7岁是学语言的敏感期,我想不出认字和发展语言
能力有什么矛盾。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我想你说的很有道理。有些东西,很难用几句话讲清楚。小孩学习文字性的东西多了,
: 会比较倾向于走“捷径”,可能会忽略慢速学习中的收获。所谓“One step behind”
: ,就是不要抢在孩子之前教。
: 一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。
: 当然在美国学习中文是有其特殊性的。可是如果在孩子两三岁的时候,如果你有精力教
: 他认字,不如搂着她给她读更多的中文书,看画册,接触中文不仅仅是急于认字。

y****i
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132
我昨天找到不少好书的推荐啊
http://images.goodbaby.com/www/pop/zt_080409.htm
也是之前看这里某人推荐的一个牛妈妈的ID 叫做“两小千金妈妈” 她博客写了很多童
书评论 然后我追到GOODBABY网上她做斑竹的版面 里面很多非常注重孩子中文阅读的讨
论 里面非常多的好书推荐
我本来觉得好的中文书 很成问题 看来也不需要太担心了 FOLLOW了几个帖子 虽然没有
英文书那么资源丰富 EXPOSURE 绝对可以够用了

【在 t*******r 的大作中提到】
: 哦,你娃四岁半,估计你还能找到足够的中文书喂饱娃。
: 俺的大娃八岁半,每周去图书馆借 20 到 30 本书。。。不管是不是囫囵吞枣的说
: 。。。让俺每周去搞 20 本娃的中文书。。。大伙儿 Groupon 集装箱码头算了。。。

y****i
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133
我家倒是刚开始奇快无比 感觉前面1-2册的45快读 也就2,3个月
但是后来就慢了 也没兴趣了
最近2-3个月 学了3,4册 目前感觉又有点儿兴趣缺失的问题
而且感觉有些字有点儿超出孩子本身对于概念的领会了
譬如才 刚才 人才 这些我教了 第二天发现他还是不会
回头才明白 原来他不知道刚才这个词的意思 人才 估计更不知道了
这些都是他生活中没太用到过 或者完全不理解(人才)的概念了
现在开始副词比较多了 感觉副词挺难

【在 s****0 的大作中提到】
: LZ是坚决反对早学中文的,家长这样的指导思想,6岁开始学认字,到9岁能到马立平五
: 年级。几乎是奇迹。
: 换别的人家我信。
: 我们家的目标是到小学一年级时,马立平四年级。我们小孩两岁半开始接触中文字,第
: 一个一百字花了一年,然后就明显进步。现在四岁半从认字来看应该接近马立平二年级
: 开始的程度。当然不会写,因为孩子太小,没有教写字。
: http://laoluo.webatu.com/Redwall/notes_from_Feng_lecture_2.htm

y****i
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134
你家娃也不错 不过不见得这是唯一正确或者WORK的路径
只因为你家孩子晚学也学得好 就否定早学 MS不是很逻辑严密呀

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我反对过早学习,并没说不学啊。
: 我还觉得是我儿子从小玩得好,情商很高。他做事很专注。
: 我们是儿子三岁来到美国。在家里也一直纯中文。也会讲故事,但没有提前学习汉字。
: 六岁开始学习马立平教材,只用了一个月就把第一册学会了,因为为了追上朋友的进度
: 。他对学习中文特别感兴趣。接下来的10个月学习了第二册。第三册用了10个月。第四
: 册用了大约一年,目前正在学习第五册。第五册就是学习《西游记》。这个故事早就听
: 过无数遍了。他对此很有兴趣,进度也快。有望一年内学完。
: 他也不是光学中文,每周二、四、五要上 swim team。一、三打网球。每周二还有半个
: 小时学钢琴,每天练15至30分钟。我觉得他handle 得很好。因为年龄到了,足够成熟
: 。而且从小也打下良好的基础。周日和节假日都是疯玩,他有很多朋友。因为他懂得换

y****i
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135
你看你这完全是属于非常特殊的情况 外婆或者奶奶暑假教的呀
这和一般双职工孩子平时抓一点点时间去学 怎么能比呢

【在 d*****n 的大作中提到】
: 一个月正好在暑假,我妈来探亲教他的。学这么快为了尽快赶上他的一个朋友的进度。
: 当然不免囫囵吞枣。不过没关系,马立平教材好在反复重复。第二册也在重复一年级的
: 内容。本来打算开学跟孩子的朋友一起上中文学校的。后来放弃中文学校,我在家教他
: 的。

y****i
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136
哈哈哈 乐死我了

【在 a****9 的大作中提到】
: 汉字和拼音文字不太一样,汉字更接近图画,正好刺激右脑发育。楼主是看的英文原版
: 资料吧?里面可有对汉字学习的研究?据我所知,有些英文阅读障碍的小孩会通过学习
: 汉字得到改进,所以汉字早点学习没啥大不了
:
: 强。

y****i
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137
CO希望大家展开关于孩子心理健康 以及情商教育的讨论啊
我家孩子也是属于敏感 倔犟的类型
我觉得和自己在他小时候的有些处理不当 有一定关系
希望现在还来得及调整

【在 d*****n 的大作中提到】
: 希望读到你的文章。孩子心理健康方面我比较关注。
: 我的一个朋友,有点残疾,小的时候一只右手被火烧掉了。但是他特别出色,32岁就当
: 教授、博导。德国洪堡学者,在中外文期刊上发表二十多篇有力度的文章。老婆漂亮,
: 孩子健康。在上海买了大房子。要说他应该是春风得意,事事顺心。可是他35岁时跳楼
: 自杀了。我们都很震惊。。。
: 我自己有个很敏感的孩子。一岁多就怕各种不知名的声音、怕小虫子,甚至怕大声说话
: 。他比一般的孩子敏感许多。我小心翼翼呵护他小小的心灵,其间读了一些心理学方面
: 的书。
: 现在大了,好了很多,有时候还是比别的孩子爱哭。可是会换位思考。为他人着想。爱
: 护弟弟。。。

y****i
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138
我目前的认识基本和你一致

【在 s****0 的大作中提到】
: 你关注小孩的心理健康是对的,而且你自己小时候可能也是被父母推的厉害。
: 我正好相反,我们小时候生活很艰苦,吃不饱饭是常有的事,所以后来几乎很难因为生
: 活的琐事有太大的烦恼,总觉得日子好多了。至于小时候父母推学习,那都没有发生,
: 因为他们是文盲、半文盲。
: 另外,你说的“一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。”其实也是建立在初中
: 生已经掌握了该掌握的知识,再回头去看小学的内容,当然觉得不难。如果让一个14岁
: 文盲去学小学六年的内容,也不可能那么快。否则我妈她们那一辈扫盲就没有那么困难
: 了。
: 而且这对于数学类的学科,还比较适用一些,对语言类,几乎不适应。我自己从高中才
: 开始学英语,直到后来好多年,花的时间超过几门学科的总和,却还是没有学好。反而

p********y
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139
天天看论文,看到后来发现其实无所谓锻炼左脑锻炼右脑。两侧大脑的差异也没有科普
读物中说的那样简单。我除了敢说语言主要在左脑以外,其他的都不敢说。不知道为什
么左脑右脑说那么流行。

【在 y****i 的大作中提到】
: 没有人知道什么是正确的答案
: 科学家的论文也未必就是 科学在发展 不同科学 还持有不同意见呢
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.5

y****i
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140
普通人哪里有机会接触到真正高新尖的研究啊 我们多数了解的都是民科LEVEL

【在 p********y 的大作中提到】
: 天天看论文,看到后来发现其实无所谓锻炼左脑锻炼右脑。两侧大脑的差异也没有科普
: 读物中说的那样简单。我除了敢说语言主要在左脑以外,其他的都不敢说。不知道为什
: 么左脑右脑说那么流行。

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a****9
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141
四岁以前的小娃,你以为我怎么教他认字?还不是搂着他讲故事的时候顺便让他认两字?

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我想你说的很有道理。有些东西,很难用几句话讲清楚。小孩学习文字性的东西多了,
: 会比较倾向于走“捷径”,可能会忽略慢速学习中的收获。所谓“One step behind”
: ,就是不要抢在孩子之前教。
: 一个初中生可以用半年,掌握小学六年的数学。
: 当然在美国学习中文是有其特殊性的。可是如果在孩子两三岁的时候,如果你有精力教
: 他认字,不如搂着她给她读更多的中文书,看画册,接触中文不仅仅是急于认字。

t*******r
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142
主要是民工们看不懂 PBS NOVA 有关的节目,更不要说图书馆相关的书。
切西瓜至少比较通俗。。。
不过这版上一堆 post-graduate 学历的,也跟民工一层次。俺老表示
很不理解。。。

【在 p********y 的大作中提到】
: 天天看论文,看到后来发现其实无所谓锻炼左脑锻炼右脑。两侧大脑的差异也没有科普
: 读物中说的那样简单。我除了敢说语言主要在左脑以外,其他的都不敢说。不知道为什
: 么左脑右脑说那么流行。

t*******r
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143
民科也有层次的区别啊。PBS NOVA 其实也是民科。。。要有点追求。。。

【在 y****i 的大作中提到】
: 普通人哪里有机会接触到真正高新尖的研究啊 我们多数了解的都是民科LEVEL
t*******r
发帖数: 22634
144
我娃八岁半,推荐的书她不太可能喜欢。
她学校里读的书以 fiction 为主,课后泛读是 non-fiction 为主。她最喜欢的
英文 fiction 已经在学校图书馆借不到了,要去 city 的图书馆借。。。。
等你娃八岁半,你估计就知道资源丰富不丰富了。。。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我昨天找到不少好书的推荐啊
: http://images.goodbaby.com/www/pop/zt_080409.htm
: 也是之前看这里某人推荐的一个牛妈妈的ID 叫做“两小千金妈妈” 她博客写了很多童
: 书评论 然后我追到GOODBABY网上她做斑竹的版面 里面很多非常注重孩子中文阅读的讨
: 论 里面非常多的好书推荐
: 我本来觉得好的中文书 很成问题 看来也不需要太担心了 FOLLOW了几个帖子 虽然没有
: 英文书那么资源丰富 EXPOSURE 绝对可以够用了

a****g
发帖数: 3027
145
不见得。现在国内的孩子有很多是能懒惰就懒惰。
对于他们来说,认真都是非常难以理解的事情,更何况上进?
亲身经历。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 很赞同!
: 孩子能有你这样的妈妈是他们的福气和幸运。
: 其实每个孩子都是上进的。没有谁会把能做好事情,故意做错或做坏。

a****g
发帖数: 3027
146
我的想法是培养小孩子的自觉,自制。不知道行不行?
我基本上是完全没有外界条件全靠自己学习的。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我从来不觉得学=压力 只要学的合度 有趣
: CHILDREN are born to learn
: 但是具体到每个孩子 怎么学 学多长时间 多频繁 学什么 就看家长掌握了
: 别人学的多 长进快的 只要有适度的安排 合理的搭配 也未必是施压的事情
: 我通常理解 可能别人孩子比我家的接受力更强 或者别人家长比我教的推的更科学吧
: 另外就是想知道别人通过什么方式做到的 学习方法和概念 看看自己能用上不

i**e
发帖数: 19242
147
hand! this is pretty much my understanding too
能多说几句关于心理健康的培养么?
大方向上说说,或者细节上具体措施上说说都行

【在 p********y 的大作中提到】
: 天天看论文,看到后来发现其实无所谓锻炼左脑锻炼右脑。两侧大脑的差异也没有科普
: 读物中说的那样简单。我除了敢说语言主要在左脑以外,其他的都不敢说。不知道为什
: 么左脑右脑说那么流行。

y****i
发帖数: 5690
148
赞曾经的自推娃!
这个基因遗传了 你就爽了 不用再推 哈哈
自觉自制是要培养啊 培养的过程 也是推的一种吧

【在 a****g 的大作中提到】
: 我的想法是培养小孩子的自觉,自制。不知道行不行?
: 我基本上是完全没有外界条件全靠自己学习的。

p********5
发帖数: 7433
149
我对情商的理解,就是脸皮厚,不怕说错,就怕不说。

【在 y****i 的大作中提到】
: CO希望大家展开关于孩子心理健康 以及情商教育的讨论啊
: 我家孩子也是属于敏感 倔犟的类型
: 我觉得和自己在他小时候的有些处理不当 有一定关系
: 希望现在还来得及调整

d*****n
发帖数: 494
150
我的一个朋友,她女儿两岁就认识2000汉字。就是看了冯德全的那个早教理论学的。
那时被誉为天才。我认识她的时候,女儿三岁多,拿着本大部头的中文书在看。不知道
能理解多少。
现在正在美国上小学一年级,中文还是好。就是性格有些孤僻。

字?

【在 a****9 的大作中提到】
: 四岁以前的小娃,你以为我怎么教他认字?还不是搂着他讲故事的时候顺便让他认两字?
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左撇子还是右撇子,有无可能改变了
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进入Parenting版参与讨论
d*****n
发帖数: 494
151
孩子天生好学,每一秒都在求知若渴。但孩子的求知欲需要保护。
国内的早教造成孩子的厌学,有些小学就开始,好些的到大学也就放弃学习了。岂知学
习是一生的事情。
我强调让孩子小时多玩,正是提倡保护孩子的好奇心和求知欲啊。

【在 a****g 的大作中提到】
: 不见得。现在国内的孩子有很多是能懒惰就懒惰。
: 对于他们来说,认真都是非常难以理解的事情,更何况上进?
: 亲身经历。

y****i
发帖数: 5690
152
这个这个 2岁 2K汉字 是真谛么?
2岁时候很多概念 都还没有建立起来 可能真的只是认识图 而不知其义?
我觉得2,3岁 45快读里面有些字词是可以认识 并且理解了的
都是生活中常用到的名词动词居多 比较具体的
3册我家3岁就瓶颈了 目前4岁 感觉又有些瓶颈似的
可能就是这么个螺旋的规律?
我觉得早学挺好 不过不能脱离娃的逻辑思维能力和生活认知能力

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我的一个朋友,她女儿两岁就认识2000汉字。就是看了冯德全的那个早教理论学的。
: 那时被誉为天才。我认识她的时候,女儿三岁多,拿着本大部头的中文书在看。不知道
: 能理解多少。
: 现在正在美国上小学一年级,中文还是好。就是性格有些孤僻。
:
: 字?

s****0
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153
冯德全八集讲座里面三集是讲《把性格培养放在首位》,显然你朋友家的孩子的情况是
,孩子极聪明,而父母光顾发挥孩子的聪明了,没有多关注孩子的性格培养。
两岁多能认2000多字和四、五岁多能认2000多字是有巨大差别的。因为我实践过,所以
知道过程。那么小的孩子是不能靠强迫让他们学习的。我们家两岁多认一百个字花了一
年,后来一年认了近一千。
这么聪明的小孩,父母应该是多关注性格,因为很多太聪明的小孩天生就有孤僻的倾向
。俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平,可是,狂妄得很,
平时看周围的人都觉得很笨,包括她那清华大学毕业的妈妈。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 我的一个朋友,她女儿两岁就认识2000汉字。就是看了冯德全的那个早教理论学的。
: 那时被誉为天才。我认识她的时候,女儿三岁多,拿着本大部头的中文书在看。不知道
: 能理解多少。
: 现在正在美国上小学一年级,中文还是好。就是性格有些孤僻。
:
: 字?

p********5
发帖数: 7433
154
我就知道这些,我和那个朋友没有机会多说一些。下次见到再问问。她说一个优秀的孩
子,美国留学,曾写信给父母,要求回台湾,父母要他再努力一下。孩子已经非常出色
,拿到学位。但是感到压力很大。一天晚上,出现幻听,听到有人叫他去机场。他就拿
好包,直接去了机场。没有订票。当然回来了,被家人送去医院。正常的时候,他可以
给治疗他的医生翻译网上最新的医学信息。
孩子敏感,挺正常的。他小的时候,有不出色的地方,不要介意,你要相信有一天,他
会好。我的老大,在学校挺胆小的,不说话。我没有很当回事,我只是鼓励他,说话要
大声说,不要怕说错。大家都喜欢你。你喜欢别人对你怎样,你也要对别人怎样。你喜
欢别人和你说话,把你当朋友,你首先要和别人说话。两年过去了,现在二年级的老师
告诉我,他现在比较活跃了。近几次参加童子军活动,发现他真的话多起来了,和小朋
友开开心心一起互动。我对他也要求换位思考。
你的孩子,很出色,好孩子。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 希望读到你的文章。孩子心理健康方面我比较关注。
: 我的一个朋友,有点残疾,小的时候一只右手被火烧掉了。但是他特别出色,32岁就当
: 教授、博导。德国洪堡学者,在中外文期刊上发表二十多篇有力度的文章。老婆漂亮,
: 孩子健康。在上海买了大房子。要说他应该是春风得意,事事顺心。可是他35岁时跳楼
: 自杀了。我们都很震惊。。。
: 我自己有个很敏感的孩子。一岁多就怕各种不知名的声音、怕小虫子,甚至怕大声说话
: 。他比一般的孩子敏感许多。我小心翼翼呵护他小小的心灵,其间读了一些心理学方面
: 的书。
: 现在大了,好了很多,有时候还是比别的孩子爱哭。可是会换位思考。为他人着想。爱
: 护弟弟。。。

y****i
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155
冯德全这个靠谱啊 回头找来读读 有文字版吧
我这里有个高中生 也说是很聪明 之前有很多性格问题 一起玩的老中的孩子家里 没有
一个喜欢他的 后来去了私校 性格方面有所好转 估计老师引导的好吧

【在 s****0 的大作中提到】
: 冯德全八集讲座里面三集是讲《把性格培养放在首位》,显然你朋友家的孩子的情况是
: ,孩子极聪明,而父母光顾发挥孩子的聪明了,没有多关注孩子的性格培养。
: 两岁多能认2000多字和四、五岁多能认2000多字是有巨大差别的。因为我实践过,所以
: 知道过程。那么小的孩子是不能靠强迫让他们学习的。我们家两岁多认一百个字花了一
: 年,后来一年认了近一千。
: 这么聪明的小孩,父母应该是多关注性格,因为很多太聪明的小孩天生就有孤僻的倾向
: 。俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平,可是,狂妄得很,
: 平时看周围的人都觉得很笨,包括她那清华大学毕业的妈妈。

d*****n
发帖数: 494
156
真事,我亲眼所见。我不想说太多细节,网络不是个很安全的地方。
而且他们目前还在美国,明年将会回国。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个这个 2岁 2K汉字 是真谛么?
: 2岁时候很多概念 都还没有建立起来 可能真的只是认识图 而不知其义?
: 我觉得2,3岁 45快读里面有些字词是可以认识 并且理解了的
: 都是生活中常用到的名词动词居多 比较具体的
: 3册我家3岁就瓶颈了 目前4岁 感觉又有些瓶颈似的
: 可能就是这么个螺旋的规律?
: 我觉得早学挺好 不过不能脱离娃的逻辑思维能力和生活认知能力

y****i
发帖数: 5690
157
我相信肯定有神童 发育超于常人 不奇怪

【在 d*****n 的大作中提到】
: 真事,我亲眼所见。我不想说太多细节,网络不是个很安全的地方。
: 而且他们目前还在美国,明年将会回国。

t*******r
发帖数: 22634
158
情商的首要点,就是看着有多少钱/时间/能力/精力,去办多少事。
我觉得情商首先源自于 critical thinking。。。

【在 p********5 的大作中提到】
: 我对情商的理解,就是脸皮厚,不怕说错,就怕不说。
t*******r
发帖数: 22634
159
“俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平”
这个不是因为聪明,可能是因为 work too much on close-end problem
的缘故。chess 是一个 close-end problem 。。。
我在想,critical thinking 是不是父母的潜移默化影响很大。。。

【在 s****0 的大作中提到】
: 冯德全八集讲座里面三集是讲《把性格培养放在首位》,显然你朋友家的孩子的情况是
: ,孩子极聪明,而父母光顾发挥孩子的聪明了,没有多关注孩子的性格培养。
: 两岁多能认2000多字和四、五岁多能认2000多字是有巨大差别的。因为我实践过,所以
: 知道过程。那么小的孩子是不能靠强迫让他们学习的。我们家两岁多认一百个字花了一
: 年,后来一年认了近一千。
: 这么聪明的小孩,父母应该是多关注性格,因为很多太聪明的小孩天生就有孤僻的倾向
: 。俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平,可是,狂妄得很,
: 平时看周围的人都觉得很笨,包括她那清华大学毕业的妈妈。

s****0
发帖数: 956
160
没见过文字版,我自己是认真听了不止一遍,并记了笔记。链接在第100层楼。
三年前在电驴下载的,后来因版权电驴上就没有了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 冯德全这个靠谱啊 回头找来读读 有文字版吧
: 我这里有个高中生 也说是很聪明 之前有很多性格问题 一起玩的老中的孩子家里 没有
: 一个喜欢他的 后来去了私校 性格方面有所好转 估计老师引导的好吧

相关主题
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《标准中文》和《马丽平中文》
那个BSO孩子用巧兔半年识字1000字的,也来贴个图吧!
进入Parenting版参与讨论
t*******r
发帖数: 22634
161
可以看完后讨论。
另外看节目难度,比如 PBS NOVA 的 “Why ship sink”?娃看过去
未必 get the point,可以停下来讨论。

【在 y****i 的大作中提到】
: 精彩的节目 都是情节连贯的 没有留出来DISCUSS的余地啊
: 娃都不想停下来和我DISCUSS呢 一看基本就是看一部了

a****g
发帖数: 3027
162
自觉自制不是基因。是恶逆的环境+父母的鼓励培养出来的。这种推是很微妙的,很少
次数很少时间精力,中心是鼓励小孩子的自觉自制+迎着困难而上。
当年我父亲做到了,他的文化程度并不高。 这种推和文化程度没有多大关系。所以,
我现在在搜索记忆想想他当时怎么推的。
很担心的是,环境全不一样了,可能同样的推法根本不起作用了。至少,我的侄子辈份
的,现在可以说是一踏糊涂。一句话就让我知道是不要指望学习好了:不想上学,因为
要动脑筋。自我要求是“比下有余,不求上进”。

【在 y****i 的大作中提到】
: 赞曾经的自推娃!
: 这个基因遗传了 你就爽了 不用再推 哈哈
: 自觉自制是要培养啊 培养的过程 也是推的一种吧

t*******r
发帖数: 22634
163
我父母文化程度很高。。。但是当时信息还是很缺乏的。。。我父母还是
靠经验为主。。。不比现在的条件。。。不过现在对人的要求也是更高了
。。。总体上一代超过一代是趋势。。。

【在 a****g 的大作中提到】
: 自觉自制不是基因。是恶逆的环境+父母的鼓励培养出来的。这种推是很微妙的,很少
: 次数很少时间精力,中心是鼓励小孩子的自觉自制+迎着困难而上。
: 当年我父亲做到了,他的文化程度并不高。 这种推和文化程度没有多大关系。所以,
: 我现在在搜索记忆想想他当时怎么推的。
: 很担心的是,环境全不一样了,可能同样的推法根本不起作用了。至少,我的侄子辈份
: 的,现在可以说是一踏糊涂。一句话就让我知道是不要指望学习好了:不想上学,因为
: 要动脑筋。自我要求是“比下有余,不求上进”。

L********r
发帖数: 758
164
其实这边很多老中对自己也是这么想的。唯一的区别是年纪大一点,收入多一点。

【在 a****g 的大作中提到】
: 自觉自制不是基因。是恶逆的环境+父母的鼓励培养出来的。这种推是很微妙的,很少
: 次数很少时间精力,中心是鼓励小孩子的自觉自制+迎着困难而上。
: 当年我父亲做到了,他的文化程度并不高。 这种推和文化程度没有多大关系。所以,
: 我现在在搜索记忆想想他当时怎么推的。
: 很担心的是,环境全不一样了,可能同样的推法根本不起作用了。至少,我的侄子辈份
: 的,现在可以说是一踏糊涂。一句话就让我知道是不要指望学习好了:不想上学,因为
: 要动脑筋。自我要求是“比下有余,不求上进”。

t*******r
发帖数: 22634
165
role modelling 的确很重要。。。

【在 L********r 的大作中提到】
: 其实这边很多老中对自己也是这么想的。唯一的区别是年纪大一点,收入多一点。
L********r
发帖数: 758
166
您老太冰雪了。

【在 t*******r 的大作中提到】
: role modelling 的确很重要。。。
a****g
发帖数: 3027
167
好贴!
很多某一方面聪明的小孩天都会有孤僻的倾向,性格培养尽量纠正特别重要。
现在还真是佩服古人“修身养性”真的很重要。

【在 s****0 的大作中提到】
: 冯德全八集讲座里面三集是讲《把性格培养放在首位》,显然你朋友家的孩子的情况是
: ,孩子极聪明,而父母光顾发挥孩子的聪明了,没有多关注孩子的性格培养。
: 两岁多能认2000多字和四、五岁多能认2000多字是有巨大差别的。因为我实践过,所以
: 知道过程。那么小的孩子是不能靠强迫让他们学习的。我们家两岁多认一百个字花了一
: 年,后来一年认了近一千。
: 这么聪明的小孩,父母应该是多关注性格,因为很多太聪明的小孩天生就有孤僻的倾向
: 。俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平,可是,狂妄得很,
: 平时看周围的人都觉得很笨,包括她那清华大学毕业的妈妈。

a****g
发帖数: 3027
168
你的名词很多,有些不解。能不能阐述一下啥是“critical thinking”? 这个是指“
喜欢挑刺”

【在 t*******r 的大作中提到】
: “俺们这里有一个孩子,很聪明,国际象棋达到代表美国队的水平”
: 这个不是因为聪明,可能是因为 work too much on close-end problem
: 的缘故。chess 是一个 close-end problem 。。。
: 我在想,critical thinking 是不是父母的潜移默化影响很大。。。

t*******r
发帖数: 22634
169
这个不是挑刺的意思。这个实际上是比 analytic thinking 更广义的概念。
Critical thinking is a type of reasonable, reflective thinking
that is aimed at deciding what to believe or what to do.
http://en.wikipedia.org/wiki/Critical_thinking

【在 a****g 的大作中提到】
: 你的名词很多,有些不解。能不能阐述一下啥是“critical thinking”? 这个是指“
: 喜欢挑刺”

w*********y
发帖数: 7895
170
critical thinking是一个科学专业用的很多的词啊。大概是指
OUT OF BOX的一种REASONING,一般要逻辑比较强的人,这个能力
会比较好。我一个朋友是哲学系的,逻辑就很强,critical thinking
能力很强,而且表达能力也非常好,我还特喜欢和他聊天呢。学不少
东西哈哈。
换种角度说,就是但你看到一篇论文的时候,能够知道该论文的问题在
那里,而且能够知道如何挑战吧。

【在 a****g 的大作中提到】
: 你的名词很多,有些不解。能不能阐述一下啥是“critical thinking”? 这个是指“
: 喜欢挑刺”

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w*********y
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171
其实我觉的情商是来源于EFFECTIVE COMMUNICATION

【在 t*******r 的大作中提到】
: 情商的首要点,就是看着有多少钱/时间/能力/精力,去办多少事。
: 我觉得情商首先源自于 critical thinking。。。

w*********y
发帖数: 7895
172
5到7岁之间有一个很重要的大脑能力的变化,就是EXECUTIVE CONTROL发展
很快,很多研究都表明这个好的孩子,各方面都很成功。不过,这个TERM
很难解释,包括太多东西了,比如说,自我控制能力,记忆的速度和容量,注意力,计
划规划能力之类。当然,这些都是可以在家长指导下提高的。我的研究有一个问卷就是
测其中之一的。
我对语言发展不是很了解,也许RAINLION更懂。我对小孩某个时期的智力
发展还是知道一些的。恩。

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

i******m
发帖数: 2591
173
展开详细说说你研究的结果吧
家长怎么帮助提高?

【在 w*********y 的大作中提到】
: 5到7岁之间有一个很重要的大脑能力的变化,就是EXECUTIVE CONTROL发展
: 很快,很多研究都表明这个好的孩子,各方面都很成功。不过,这个TERM
: 很难解释,包括太多东西了,比如说,自我控制能力,记忆的速度和容量,注意力,计
: 划规划能力之类。当然,这些都是可以在家长指导下提高的。我的研究有一个问卷就是
: 测其中之一的。
: 我对语言发展不是很了解,也许RAINLION更懂。我对小孩某个时期的智力
: 发展还是知道一些的。恩。

i**e
发帖数: 19242
174
这个executive function确实是大脑好使的标志
不过呢,我觉着,exe func的基础是天生的,厚厚
父母可以帮着孩子提高,不知道improving margin有多少呢 :)
你打开了看
比如记忆的速度和容量,人与人就是不同,不得不说有的人记忆力就是惊人且准确
注意力,一样咯,从小就可以看得出来地,是不是做事专注还是很容易被外界干扰到
etc etc etc
将来真正outstanding的
就是那些IQ足够好(真不需要top percentile)
exe function出色,外加运气不错的人咯 :)

【在 w*********y 的大作中提到】
: 5到7岁之间有一个很重要的大脑能力的变化,就是EXECUTIVE CONTROL发展
: 很快,很多研究都表明这个好的孩子,各方面都很成功。不过,这个TERM
: 很难解释,包括太多东西了,比如说,自我控制能力,记忆的速度和容量,注意力,计
: 划规划能力之类。当然,这些都是可以在家长指导下提高的。我的研究有一个问卷就是
: 测其中之一的。
: 我对语言发展不是很了解,也许RAINLION更懂。我对小孩某个时期的智力
: 发展还是知道一些的。恩。

w*********y
发帖数: 7895
175
我不正在做研究么,还没有实验结果呢。

【在 i******m 的大作中提到】
: 展开详细说说你研究的结果吧
: 家长怎么帮助提高?

w*********y
发帖数: 7895
176
做家长方向的比较少,做的无非就是BASED ON VYGOTSKY'S theory。
我的研究就是其中一个分支,是关于什么样的家庭活动可以帮助小孩
提高SELF-REGULATION的,尤其是在ACADEMIC DOMAIN。另外
那个TOOL OF MIND就是一个类子,不过那是指导老师如何帮助小孩
提高EF的。
至于EXE FUNC的基础是不是天生的,这个是看你是那个学派的。
也是有些争议的。

【在 i**e 的大作中提到】
: 这个executive function确实是大脑好使的标志
: 不过呢,我觉着,exe func的基础是天生的,厚厚
: 父母可以帮着孩子提高,不知道improving margin有多少呢 :)
: 你打开了看
: 比如记忆的速度和容量,人与人就是不同,不得不说有的人记忆力就是惊人且准确
: 注意力,一样咯,从小就可以看得出来地,是不是做事专注还是很容易被外界干扰到
: etc etc etc
: 将来真正outstanding的
: 就是那些IQ足够好(真不需要top percentile)
: exe function出色,外加运气不错的人咯 :)

a****g
发帖数: 3027
177
这个这个critial thinking思维会不会造成对很多事情容易“粪青”?进而造成情商低
下?我觉得总是用"critical"的思维去找问题是一种negative思维,特别是对人的话。

【在 w*********y 的大作中提到】
: critical thinking是一个科学专业用的很多的词啊。大概是指
: OUT OF BOX的一种REASONING,一般要逻辑比较强的人,这个能力
: 会比较好。我一个朋友是哲学系的,逻辑就很强,critical thinking
: 能力很强,而且表达能力也非常好,我还特喜欢和他聊天呢。学不少
: 东西哈哈。
: 换种角度说,就是但你看到一篇论文的时候,能够知道该论文的问题在
: 那里,而且能够知道如何挑战吧。

y****i
发帖数: 5690
178
我咋看到很多都说专注力是要培养的 而不是天生的
我家的专注力非常差 唉

【在 i**e 的大作中提到】
: 这个executive function确实是大脑好使的标志
: 不过呢,我觉着,exe func的基础是天生的,厚厚
: 父母可以帮着孩子提高,不知道improving margin有多少呢 :)
: 你打开了看
: 比如记忆的速度和容量,人与人就是不同,不得不说有的人记忆力就是惊人且准确
: 注意力,一样咯,从小就可以看得出来地,是不是做事专注还是很容易被外界干扰到
: etc etc etc
: 将来真正outstanding的
: 就是那些IQ足够好(真不需要top percentile)
: exe function出色,外加运气不错的人咯 :)

y****i
发帖数: 5690
179
你这个分支太可以帮助到这里的推爹推妈了
求指导!

【在 w*********y 的大作中提到】
: 做家长方向的比较少,做的无非就是BASED ON VYGOTSKY'S theory。
: 我的研究就是其中一个分支,是关于什么样的家庭活动可以帮助小孩
: 提高SELF-REGULATION的,尤其是在ACADEMIC DOMAIN。另外
: 那个TOOL OF MIND就是一个类子,不过那是指导老师如何帮助小孩
: 提高EF的。
: 至于EXE FUNC的基础是不是天生的,这个是看你是那个学派的。
: 也是有些争议的。

w*********y
发帖数: 7895
180
我觉得不会啊。因为CRITICAL THINKING不是找刺啊。能够
CRITICAL THINKING的人也需要对一些事情有COMPREHENSIVE的
理解,才能提出一个可以解决的问题啊。其实这也算是PHD最重要的
一个训练之一啦。不过,我这个方面不算好。

【在 a****g 的大作中提到】
: 这个这个critial thinking思维会不会造成对很多事情容易“粪青”?进而造成情商低
: 下?我觉得总是用"critical"的思维去找问题是一种negative思维,特别是对人的话。

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w*********y
发帖数: 7895
181
我需要人积极参加我的研究,我才能有研究结果啊。
目前参加人还远远不够啊。要不你帮我给朋友发一下我的
招募说明。

【在 y****i 的大作中提到】
: 你这个分支太可以帮助到这里的推爹推妈了
: 求指导!

y****i
发帖数: 5690
182
en 才看到你前面有发帖 我去看看哈

【在 w*********y 的大作中提到】
: 我需要人积极参加我的研究,我才能有研究结果啊。
: 目前参加人还远远不够啊。要不你帮我给朋友发一下我的
: 招募说明。

d*****n
发帖数: 494
183
专家来了。多多指教!

【在 w*********y 的大作中提到】
: 5到7岁之间有一个很重要的大脑能力的变化,就是EXECUTIVE CONTROL发展
: 很快,很多研究都表明这个好的孩子,各方面都很成功。不过,这个TERM
: 很难解释,包括太多东西了,比如说,自我控制能力,记忆的速度和容量,注意力,计
: 划规划能力之类。当然,这些都是可以在家长指导下提高的。我的研究有一个问卷就是
: 测其中之一的。
: 我对语言发展不是很了解,也许RAINLION更懂。我对小孩某个时期的智力
: 发展还是知道一些的。恩。

d*****n
发帖数: 494
184
确切地说,专注力应该是保护的,而不是培养。
当您的孩子正在聚精会神地做着他自己的工作时,可以是游戏、画画等,不要为了父母
自己的节奏,比如该吃饭了或是马上要出去什么的,随意打断孩子的注意力。在

【在 y****i 的大作中提到】
: 我咋看到很多都说专注力是要培养的 而不是天生的
: 我家的专注力非常差 唉

d*****n
发帖数: 494
185
孩子在玩的时候,不论有什么事,也不要随意打断他,也不要乱指挥他
y****i
发帖数: 5690
186
唉 我以前不懂 打断孩子很多啊
最近稍微注意一些了 孩子现在开始阅读多一些 MS有所提高了

【在 d*****n 的大作中提到】
: 确切地说,专注力应该是保护的,而不是培养。
: 当您的孩子正在聚精会神地做着他自己的工作时,可以是游戏、画画等,不要为了父母
: 自己的节奏,比如该吃饭了或是马上要出去什么的,随意打断孩子的注意力。在

y****i
发帖数: 5690
187
这个其实说的真是很对很对 我们有时候指手画脚太多了

【在 d*****n 的大作中提到】
: 孩子在玩的时候,不论有什么事,也不要随意打断他,也不要乱指挥他
p********y
发帖数: 146
188
很多人在研究这个,但真要列个1,2,3比较难
你可以看看这篇文章
http://www.nytimes.com/2012/04/22/magazine/can-you-make-yoursel

【在 i******m 的大作中提到】
: 展开详细说说你研究的结果吧
: 家长怎么帮助提高?

t*******r
发帖数: 22634
189
critical 这个词是历史原因。。。你不能按字面解释。。。其实说 analytic
thinking 更容易为咱们老中理解。。。俺有时候发帖换用 analytic thinking
这个词。。。

【在 a****g 的大作中提到】
: 这个这个critial thinking思维会不会造成对很多事情容易“粪青”?进而造成情商低
: 下?我觉得总是用"critical"的思维去找问题是一种negative思维,特别是对人的话。

y****i
发帖数: 5690
190
用这个词 估计大家比较不容易歧义

【在 t*******r 的大作中提到】
: critical 这个词是历史原因。。。你不能按字面解释。。。其实说 analytic
: thinking 更容易为咱们老中理解。。。俺有时候发帖换用 analytic thinking
: 这个词。。。

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f**********e
发帖数: 185
191
urban legend...

【在 d*****n 的大作中提到】
: 3~7岁是右脑高度发展的阶段,这个阶段的儿童所有的行为都是学习,包括他的游戏。
: 在心理发展方面,我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学 习,而不是以坐着板凳
: 规规矩矩的方式学习。但是,千万不要在孩子 4岁以前过度刺激他的文字能力,我们的
: 言语在提前,过去我们以为2岁半是言语发展的高峰 期,鼓励孩子说话,但是不一定要
: 鼓励他认字。

t*******r
发帖数: 22634
192
其实我觉得 critical thinking 不在于逻辑强,当然逻辑是
critical thinking 的 building block 没错。
这么说,如果说 critical thinking 靠的是逻辑,那么计算
机应该是 critical thinking 最强的。恰恰相反,计算机是
critical thinking 能力极其悲催的。
但这世界上的确有一台计算机,有一些类似 critical thinking
的能力 ———— 赢了 Jeopardy! 的 IBM Waston ———— 你要是
去看看 Waston 的算法原理,就知道差别不在于逻辑。
我个人觉得 critical thinking 是高维度并行思考加 pruning
的综合能力。Critical thinking 太复杂了,说个简单的,高中
数学题的正确率问题。
我从小受到的教育就是没有“粗心”这一说,只有“正确率”这一说。
为啥有的人做高中数学题正确率始终高,秘诀在于任何一道题,
大脑在三个空间里同时做:(1)在符号空间演算,(2)在 spatial
空间 sketch,(2)在拓扑空间里抽象,然后结果相互对比。正确
率不高简直说不过去。
但上面这个是没法直接学的,原因是三点:
第一是时间问题:没有三倍的做考题的时间,大脑需要更强的并行
(或伪并行)思考的能力。
第二个更重要的,是空间映射能力的问题:一道符号演算的题目,
是不可能照葫芦画瓢搬到 spatial 空间的。大脑在 spatial
空间里的画的 sketch,很可能是一个有一定模糊度的模型。并
且结果也不太会是直接的符号结果,有可能是个类似 bound
check 之类的东西。。。可能都不一定是 bound check,要
看具体问题而定,这个实在没法用文字表述,我觉得文字太精确了,
难以表达大脑带模糊度的思考。。。
第三是各空间里的带一定模糊度半成品的结果,pruning 掉
不需要的部分,最后一起汇总出结果。。。这个更难用文字
表述了,俺写不了。。。

【在 w*********y 的大作中提到】
: critical thinking是一个科学专业用的很多的词啊。大概是指
: OUT OF BOX的一种REASONING,一般要逻辑比较强的人,这个能力
: 会比较好。我一个朋友是哲学系的,逻辑就很强,critical thinking
: 能力很强,而且表达能力也非常好,我还特喜欢和他聊天呢。学不少
: 东西哈哈。
: 换种角度说,就是但你看到一篇论文的时候,能够知道该论文的问题在
: 那里,而且能够知道如何挑战吧。

y****i
发帖数: 5690
193
这个啥 空间 又来了
我比较难和4,5,6岁的孩子练习在一起啊
可以简化点儿说么

【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实我觉得 critical thinking 不在于逻辑强,当然逻辑是
: critical thinking 的 building block 没错。
: 这么说,如果说 critical thinking 靠的是逻辑,那么计算
: 机应该是 critical thinking 最强的。恰恰相反,计算机是
: critical thinking 能力极其悲催的。
: 但这世界上的确有一台计算机,有一些类似 critical thinking
: 的能力 ———— 赢了 Jeopardy! 的 IBM Waston ———— 你要是
: 去看看 Waston 的算法原理,就知道差别不在于逻辑。
: 我个人觉得 critical thinking 是高维度并行思考加 pruning
: 的综合能力。Critical thinking 太复杂了,说个简单的,高中

t*******r
发帖数: 22634
194
我刚才想了想,觉得你这个观点很有灼见。
情商这个本来是指对那个人自己的利益而言的。比如说一个情商高的政治家要
讨好选民;但一个情商高的科学家只要在科学家圈子里认可就可以了,选民喜
欢不喜欢,屁用都没有。当然,能让选民喜欢总没坏处,但是一个人也就那么
多资源,看 priority list 办事才是正道。。。
但社会上说情商这个词呢,可能有一个社会现象。比如 A 夸 B 的情商高,说
不定是 B 不知道维护自己的利益,结果让 A 占了便宜。于是 A 就潜意识/
本能里觉得 B 更有利,不自觉地夸 B。希望旁边听的 C 也能像 B 那样,A
就能得到更大的利益。这个 A 还不一定是主观故意的,生物的本能。。。不过
话说回来,俺老也是生物里的一小个,这个估计也是俺老的本能,没啥不好意思
的。。。

【在 w*********y 的大作中提到】
: 其实我觉的情商是来源于EFFECTIVE COMMUNICATION
t*******r
发帖数: 22634
195
这样,把“空间” search & replace 成 “角度”,应该意思差不多。。。
码工总是开口就说“空间”。。。没办法。。。不要找码工。。。去找
当初教码工的数学/物理老师。。。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个啥 空间 又来了
: 我比较难和4,5,6岁的孩子练习在一起啊
: 可以简化点儿说么

t*******r
发帖数: 22634
196
这个我非常非常赞同,comprehensive 能力很重要。这也是我觉得
娃的 non-fiction 泛读很重要的原因。
当然,我是觉得忽悠人的类似 fiction 的能力才是真的大牛。像
俺们码工这种 non-fiction 的能力不算啥。从这个角度看,小
布什也未必有大伙儿嘲笑的那么笨,最多数学/物理悲催点而已。
但是我觉得那种忽悠人的 fiction 的能力,是建立在基本的
类似 non-fiction 的思考能力的基础上的。否则可能也就能
做个 car sale 。。。
(另外 non-fiction 远远不仅仅 “数理化” 或者 science,
俺还是强调一下。。。)。

【在 w*********y 的大作中提到】
: 我觉得不会啊。因为CRITICAL THINKING不是找刺啊。能够
: CRITICAL THINKING的人也需要对一些事情有COMPREHENSIVE的
: 理解,才能提出一个可以解决的问题啊。其实这也算是PHD最重要的
: 一个训练之一啦。不过,我这个方面不算好。

i******m
发帖数: 2591
197
thanks!!

【在 p********y 的大作中提到】
: 很多人在研究这个,但真要列个1,2,3比较难
: 你可以看看这篇文章
: http://www.nytimes.com/2012/04/22/magazine/can-you-make-yoursel

l*****o
发帖数: 26631
198
不明白为啥没有“粗心”这一说
我小时候就一直很粗心。。。做作业急急忙忙的, 经常把题目看错导致做错, 不是时
间不够, 喜欢快。。。 有一次印象很深, 幼儿园搞活动, 跑几十米到桌子前,
做十道简单的加减法, 再跑回来, 看谁速度快。 我做的时候手直接按住了两道题没
看见。。。囧

【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实我觉得 critical thinking 不在于逻辑强,当然逻辑是
: critical thinking 的 building block 没错。
: 这么说,如果说 critical thinking 靠的是逻辑,那么计算
: 机应该是 critical thinking 最强的。恰恰相反,计算机是
: critical thinking 能力极其悲催的。
: 但这世界上的确有一台计算机,有一些类似 critical thinking
: 的能力 ———— 赢了 Jeopardy! 的 IBM Waston ———— 你要是
: 去看看 Waston 的算法原理,就知道差别不在于逻辑。
: 我个人觉得 critical thinking 是高维度并行思考加 pruning
: 的综合能力。Critical thinking 太复杂了,说个简单的,高中

x**s
发帖数: 1085
199
这个楼主说的,或许不是100%没有道理。。。过早或者过度刺激文字教育,如果真能影
响右脑发育。而右脑又真是主导人的生活和社交能力的话,这是不是也能解释为啥很多
学校里成绩数一数二的学生以后出了学校反而业绩一般,而一些只拿良的学生,却能闯
出一番天地?

【在 i**e 的大作中提到】
: 多玩,右脑就可以饱和了么?
x**s
发帖数: 1085
200
这个好像和蒙校理念相似。。。也是我以前自己没有意识到的

【在 d*****n 的大作中提到】
: 确切地说,专注力应该是保护的,而不是培养。
: 当您的孩子正在聚精会神地做着他自己的工作时,可以是游戏、画画等,不要为了父母
: 自己的节奏,比如该吃饭了或是马上要出去什么的,随意打断孩子的注意力。在

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左撇子还是右撇子,有无可能改变了
讨论下中文 英文阅读和数学的PRIORITY问题
落后娃学中文小结
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D**********R
发帖数: 25234
201
数一数二的学生,最多两个
只能拿良的学生,乌泱乌泱一大把
你怎么算业绩一般,和闯出天地的比例?

【在 x**s 的大作中提到】
: 这个楼主说的,或许不是100%没有道理。。。过早或者过度刺激文字教育,如果真能影
: 响右脑发育。而右脑又真是主导人的生活和社交能力的话,这是不是也能解释为啥很多
: 学校里成绩数一数二的学生以后出了学校反而业绩一般,而一些只拿良的学生,却能闯
: 出一番天地?

x**s
发帖数: 1085
202
critical thinking当然需要逻辑垫底,但是计算机的运作是靠人的指令,所以根本不
存在计算机是critical thinking最强一说。哪怕是AI的机器人,都谈不上有critical
thinking,这个词只属于人类吧?

【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实我觉得 critical thinking 不在于逻辑强,当然逻辑是
: critical thinking 的 building block 没错。
: 这么说,如果说 critical thinking 靠的是逻辑,那么计算
: 机应该是 critical thinking 最强的。恰恰相反,计算机是
: critical thinking 能力极其悲催的。
: 但这世界上的确有一台计算机,有一些类似 critical thinking
: 的能力 ———— 赢了 Jeopardy! 的 IBM Waston ———— 你要是
: 去看看 Waston 的算法原理,就知道差别不在于逻辑。
: 我个人觉得 critical thinking 是高维度并行思考加 pruning
: 的综合能力。Critical thinking 太复杂了,说个简单的,高中

x**s
发帖数: 1085
203
这个要咬文嚼字就不好说了,毕竟没有人花钱做调查拿出统计数据。只是根据平时个人
的经历吧,问问自己的中学大学老师,经常都能听到这种反馈。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 数一数二的学生,最多两个
: 只能拿良的学生,乌泱乌泱一大把
: 你怎么算业绩一般,和闯出天地的比例?

D**********R
发帖数: 25234
204
不信统计数据?要信老师回忆?
成绩数一数二的人数,和良好的人数,不用咬文嚼字就知道多么悬殊吧?
我以为成绩好的学生前途更好是个明显的趋势呢,不然,考试选拔为什么不从平均分往
上往下开始录取呢?

【在 x**s 的大作中提到】
: 这个要咬文嚼字就不好说了,毕竟没有人花钱做调查拿出统计数据。只是根据平时个人
: 的经历吧,问问自己的中学大学老师,经常都能听到这种反馈。

t******u
发帖数: 876
205
这个理论不是我提出的,
我为何要写个论文分析啊

【在 d*****n 的大作中提到】
: 那请您写个论文分析一下好啦。要有试验统计一类的呦。。
t******u
发帖数: 876
206
明白了,如果早一分钟看到你回贴,就不争了。哈哈

【在 D**********R 的大作中提到】
: 她以前写过类似这样的,说是她自己多年琢磨的结果,回帖不少意思跟你一样,但是谁
: 也说服不了她,估计人家也挺不容易的,不知情的看看也没啥大害处,本来就是百家争
: 鸣的事儿,算了吧,说啥也没用的。

m*****8
发帖数: 4059
207
这个回复,你逻辑不错。呵呵。
ps
好久不来,看到著名的早教黑lz又来了,又大片大片贴文章不写明出处(李子勋那个还
不错好歹有名字)。呵呵。咋没点进步呢~

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.3.1

【在 D**********R 的大作中提到】
: 数一数二的学生,最多两个
: 只能拿良的学生,乌泱乌泱一大把
: 你怎么算业绩一般,和闯出天地的比例?

d*****n
发帖数: 494
208
本来就是挖坑,你让我像博士论文那样写,一来没时间没那么多精力,二来,真写太长
了,很多人都懒得看。也不会有这么多的思考,不是吗?

【在 t******u 的大作中提到】
: 这个理论不是我提出的,
: 我为何要写个论文分析啊

D**********R
发帖数: 25234
209
我终于有逻辑了,我得吃块巧克力庆祝下!

【在 m*****8 的大作中提到】
: 这个回复,你逻辑不错。呵呵。
: ps
: 好久不来,看到著名的早教黑lz又来了,又大片大片贴文章不写明出处(李子勋那个还
: 不错好歹有名字)。呵呵。咋没点进步呢~
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.3.1

y****i
发帖数: 5690
210
这个 不好太简单而论
有些孩子把太多精力花在学业上了 其他方面能力没有给予那么多的时间而已
如果看比例的话 学习好的孩子里面其他方面也强的 真的比一般的孩子其他方面就弱么
?我不是很确定

【在 x**s 的大作中提到】
: 这个楼主说的,或许不是100%没有道理。。。过早或者过度刺激文字教育,如果真能影
: 响右脑发育。而右脑又真是主导人的生活和社交能力的话,这是不是也能解释为啥很多
: 学校里成绩数一数二的学生以后出了学校反而业绩一般,而一些只拿良的学生,却能闯
: 出一番天地?

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那个BSO孩子用巧兔半年识字1000字的,也来贴个图吧!
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x**s
发帖数: 1085
211
按照你的逻辑,"成绩好的学生前途更好",那么第一名肯定比第五名第十名前途好,
对吧?假设你说的前途和我说的混得好是一回事,那么这是单纯的一比一的对比,和人
数多少无关吧。 我说的例子,都是本校本年级学生的对比,不跨学校,不跨年代。我
看到的很多例子,恰恰和这个定论不符。
你说来说去还是考试选拔,人有多少时间是在学校的?出了学校后,又是拿什么来给人
的成绩打分呢?
我不是反对早教或者教汉字,就是感觉楼主在大脑发育和书本教育之间的某些说法,未
必没有道理,没必要一棒子打死。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 不信统计数据?要信老师回忆?
: 成绩数一数二的人数,和良好的人数,不用咬文嚼字就知道多么悬殊吧?
: 我以为成绩好的学生前途更好是个明显的趋势呢,不然,考试选拔为什么不从平均分往
: 上往下开始录取呢?

m**n
发帖数: 9010
212
很多东西都"未必没有道理".
这话是说得比较好听的, 不好听一点就是"毫无根据".
"毫无根据", 并不是说一定错. 只是说没有根据来判断是对还是错.
既然没有根据来判断是对还是错, 那么严格来说, 听众就该当做完全
没听过这话. 既不更相信, 也不更不相信.
但是一般人的习惯, 听到某些"未必没有道理"的话总是
会增加一点自己对这个观点的"相信程度". 所以我觉得
打几棒子把大家的观念平衡一下, 是合理的.

【在 x**s 的大作中提到】
: 按照你的逻辑,"成绩好的学生前途更好",那么第一名肯定比第五名第十名前途好,
: 对吧?假设你说的前途和我说的混得好是一回事,那么这是单纯的一比一的对比,和人
: 数多少无关吧。 我说的例子,都是本校本年级学生的对比,不跨学校,不跨年代。我
: 看到的很多例子,恰恰和这个定论不符。
: 你说来说去还是考试选拔,人有多少时间是在学校的?出了学校后,又是拿什么来给人
: 的成绩打分呢?
: 我不是反对早教或者教汉字,就是感觉楼主在大脑发育和书本教育之间的某些说法,未
: 必没有道理,没必要一棒子打死。

x**s
发帖数: 1085
213
不知道你的“毫无根据”的根据又在哪里?
看看网上的对于左右脑的科普文章,我觉得楼主的有些根据很显而易见。
http://www.ucmas.ca/our-programs/whole-brain-development/left-b
传统亚裔的书本教育,很明显就是促进左半脑的发育,而对右半脑忽略很多,而美国的
教育恰恰是反过来的。右半脑的发达,个人感觉和情商很接近啊,国内很早就意识到高
分低能的问题了吧?说的就是考试好但是右半脑特别弱的人吧?
再回头看实际例子,不拿天才和白痴来比较,就说中间灰色地带的普通人吧,看看我们
周围的亚裔和老美,成年后的做事方法就很能体现这两种教育带来的不同结果。我以前
一直觉得高分低能是因为有些学生花了很多时间学习所以有高分,但不说明其能力高。
现在看来那个可能只是一个原因,还有个原因就是因为这种教育方式导致了对大脑两半
球的不同刺激,才有可能让那些在学校拿良但是花更多时间去玩去训练右脑的娃,到了
成年后爆发能量有关。
还有最新研究说大脑的发育不止停留在学龄前了,而是一直都在改变,甚至于到青春期
,所以一直用脑的人就一直都在刺激其相关的脑半球,这也解释了为啥学校的教育方式
可以严重改变一个人成长后的思维及能力。

【在 m**n 的大作中提到】
: 很多东西都"未必没有道理".
: 这话是说得比较好听的, 不好听一点就是"毫无根据".
: "毫无根据", 并不是说一定错. 只是说没有根据来判断是对还是错.
: 既然没有根据来判断是对还是错, 那么严格来说, 听众就该当做完全
: 没听过这话. 既不更相信, 也不更不相信.
: 但是一般人的习惯, 听到某些"未必没有道理"的话总是
: 会增加一点自己对这个观点的"相信程度". 所以我觉得
: 打几棒子把大家的观念平衡一下, 是合理的.

m**n
发帖数: 9010
214
“毫无根据”的意思就是作者除了"觉得", "好象", "可能"这类自己的
推论与猜测之外, 没有给任何"事实性"的根据.
什么是"事实性"的根据? 比如, 具体的统计结果, 或者就是直接对大脑的
生理研究, 或者你能想到的其他这类的研究.
这些作者没有给出. 我说的这个, 是事实, 你只要去他/她的文章看一下就知道了.
另外不要误会, 我从来没有说不能说一些"觉得", "好象", "可能"之类的话.
但这种推论, 必须建立在事实的基础上才有真正的说服力.
你不提供更多的事实, 那么我的评论就是: 这就是忽悠而已.
此外我要澄清, 我是说楼主说这些话毫无根据, 意思是说他/她
没有给出根据. 至于他/她那些结论本身有没有根据(也就是说, 这世界
上是不是有其他人做了这方面的研究, 给出了"根据"), 我不讨论. 反正这里
现在还没人具体提过.
还是那句话, 我没说楼主错, 我只是说楼主没有提供什么事实来说明他/她对.

【在 x**s 的大作中提到】
: 不知道你的“毫无根据”的根据又在哪里?
: 看看网上的对于左右脑的科普文章,我觉得楼主的有些根据很显而易见。
: http://www.ucmas.ca/our-programs/whole-brain-development/left-b
: 传统亚裔的书本教育,很明显就是促进左半脑的发育,而对右半脑忽略很多,而美国的
: 教育恰恰是反过来的。右半脑的发达,个人感觉和情商很接近啊,国内很早就意识到高
: 分低能的问题了吧?说的就是考试好但是右半脑特别弱的人吧?
: 再回头看实际例子,不拿天才和白痴来比较,就说中间灰色地带的普通人吧,看看我们
: 周围的亚裔和老美,成年后的做事方法就很能体现这两种教育带来的不同结果。我以前
: 一直觉得高分低能是因为有些学生花了很多时间学习所以有高分,但不说明其能力高。
: 现在看来那个可能只是一个原因,还有个原因就是因为这种教育方式导致了对大脑两半

d*****n
发帖数: 494
215
有些人呢,比较执著(我不想用“顽固不化”这个词),也许用“坚定不移”更好些。
觉得父辈继承过来的东西就是对自己有利的。不太愿意接受新鲜事物,不能听到不同的
声音。
当我们还是个孩子的时候,想着等我有了小孩一定不像我父母那样对我。可是真有了孩
子好像突然又理解了父母。
实际上是自己心中有个“内心的父母”和“内心的小孩”。当你是孩子的时候,把自己
定位在“内心的小孩”的位置。等当了父母又把自己放在“内心的父母”的位置。这种
角色一转换,家庭的苦难轮回就来了。
这种关系是人在三岁之前跟自己父母的关系决定的。
D**********R
发帖数: 25234
216

---------不对。
假设你说的前途和我说的混得好是一回事,那么这是单纯的一比一的对比,和人

【在 x**s 的大作中提到】
: 按照你的逻辑,"成绩好的学生前途更好",那么第一名肯定比第五名第十名前途好,
: 对吧?假设你说的前途和我说的混得好是一回事,那么这是单纯的一比一的对比,和人
: 数多少无关吧。 我说的例子,都是本校本年级学生的对比,不跨学校,不跨年代。我
: 看到的很多例子,恰恰和这个定论不符。
: 你说来说去还是考试选拔,人有多少时间是在学校的?出了学校后,又是拿什么来给人
: 的成绩打分呢?
: 我不是反对早教或者教汉字,就是感觉楼主在大脑发育和书本教育之间的某些说法,未
: 必没有道理,没必要一棒子打死。

i**e
发帖数: 19242
217
亲耐的大王,
偶觉着lz说的挺有些道理地,就是不太认同从左右脑这个出发点说起,呵呵
//俺闺女一直疯玩到8岁啊!:)

【在 x**s 的大作中提到】
: 这个楼主说的,或许不是100%没有道理。。。过早或者过度刺激文字教育,如果真能影
: 响右脑发育。而右脑又真是主导人的生活和社交能力的话,这是不是也能解释为啥很多
: 学校里成绩数一数二的学生以后出了学校反而业绩一般,而一些只拿良的学生,却能闯
: 出一番天地?

i**e
发帖数: 19242
218
大王
我的体会跟你差不多
我现在觉着,人活着,大脑的发育,身体的发育要丰富一些
比如说,什么都要有机会接触一下,什么都要练习练习,尤其是小的时候
争取well rounded, 那么脑子的各个方面就会被刺激到,fundation就比较宽广
将来要往一个方向钻研的时候,厚实的fundation是个好事情
同时,一个人只有兴趣爱好比较多知道如何pursue兴趣爱好,这个人的人生才容易比较
多彩
再者,我认为儿童时期的玩耍就是儿童时期的学习
这种”学习方式“是孩子们最拿手的,因为它是最自然的最合情合理的方式
所以,我认为孩子们学前应该多玩,换着花样地玩
其实,3年级之前很劲玩问题都不大,偶个人认为,呵呵
我说不好
人要有能力live, live happily
而不仅仅是有能力学到个文凭,有能力追逐一份事业
人不能仅仅为了脑袋活着,为了抽象和理性活着
人还要感性一些,丰富一些,愉悦一些

【在 x**s 的大作中提到】
: 不知道你的“毫无根据”的根据又在哪里?
: 看看网上的对于左右脑的科普文章,我觉得楼主的有些根据很显而易见。
: http://www.ucmas.ca/our-programs/whole-brain-development/left-b
: 传统亚裔的书本教育,很明显就是促进左半脑的发育,而对右半脑忽略很多,而美国的
: 教育恰恰是反过来的。右半脑的发达,个人感觉和情商很接近啊,国内很早就意识到高
: 分低能的问题了吧?说的就是考试好但是右半脑特别弱的人吧?
: 再回头看实际例子,不拿天才和白痴来比较,就说中间灰色地带的普通人吧,看看我们
: 周围的亚裔和老美,成年后的做事方法就很能体现这两种教育带来的不同结果。我以前
: 一直觉得高分低能是因为有些学生花了很多时间学习所以有高分,但不说明其能力高。
: 现在看来那个可能只是一个原因,还有个原因就是因为这种教育方式导致了对大脑两半

x**s
发帖数: 1085
219
你怎么一下就把我要说的话都说了呢? 我正好收笔,呵呵。。。

【在 i**e 的大作中提到】
: 大王
: 我的体会跟你差不多
: 我现在觉着,人活着,大脑的发育,身体的发育要丰富一些
: 比如说,什么都要有机会接触一下,什么都要练习练习,尤其是小的时候
: 争取well rounded, 那么脑子的各个方面就会被刺激到,fundation就比较宽广
: 将来要往一个方向钻研的时候,厚实的fundation是个好事情
: 同时,一个人只有兴趣爱好比较多知道如何pursue兴趣爱好,这个人的人生才容易比较
: 多彩
: 再者,我认为儿童时期的玩耍就是儿童时期的学习
: 这种”学习方式“是孩子们最拿手的,因为它是最自然的最合情合理的方式

y****i
发帖数: 5690
220
WELL SAID

【在 i**e 的大作中提到】
: 大王
: 我的体会跟你差不多
: 我现在觉着,人活着,大脑的发育,身体的发育要丰富一些
: 比如说,什么都要有机会接触一下,什么都要练习练习,尤其是小的时候
: 争取well rounded, 那么脑子的各个方面就会被刺激到,fundation就比较宽广
: 将来要往一个方向钻研的时候,厚实的fundation是个好事情
: 同时,一个人只有兴趣爱好比较多知道如何pursue兴趣爱好,这个人的人生才容易比较
: 多彩
: 再者,我认为儿童时期的玩耍就是儿童时期的学习
: 这种”学习方式“是孩子们最拿手的,因为它是最自然的最合情合理的方式

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t*******r
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221
这个俺老已经思考很久了。
从初中高中开始,就听说某某某小学是个差生,初中高中突然
懂了。。。云云。。。或者某某小学初中是优秀生,高中突然
就不行了。。。于是大家拼命琢磨这个差生为啥会突变成优秀
生,或者这个优秀生为啥会突变为差生。。。
其实我要说一句,绝大部分案例,大家的直接反应都错了。
那些后来 advanced kids,很可能从小就 advanced。
那些 后来 lagged 的 kids,其实很可能从小就 lagged。
这个问题并不是 kids 变化的问题,而是 evaluation
system 的问题。
现代的 evaluation system 主要是基于 standardized
test,不要说 standardized test 本身的限制,任何大
规模的 test 系统,面向的是大众人群,对于比较两端的个
体,特别对于娃这种不太肯合作的个体,有可能出现根本不
make sense 的情况。用俺自己的话说,就是 advanced
kids appear to be lagged,或者 lagged kids
appear to be advanced。
这么讲太抽象,说个实例,比如算算术,standardized
test 时,考虑到 kids 的年龄,assume 并且要求娃打
草稿算,但是 advanced kids 的 memory 可能早已
发展到心算的程度了,但是心算正确率可能还不够,结
果娃给搞出一些匪夷所思的低分出来。。。
另一个例子,阅读理解,standardized test 要求
娃回原文去找,但是 advanced kids 可能早就有了读
完直接记忆,读的时候当时就按信息以及篇章结构
prune information 的能力,但可能还记得不太清楚,
prune 得不太好,结果答案又匪夷所思。。。
反例其实我不太清楚,但我觉得有可能是 standardized
test assume 娃不会花太多精力去应付考试(比如类似新
东方啥的那套),因为那不是娃的天性。。。但是如果碰上
一个就是喜欢考试的娃,standardized test 又悲催。。。
俺拿不出啥证据来证明以上观点,也没啥资料引用。不过
说真的,俺这个不是坐在电脑前凭空想象出来的观点。
所以还是提醒楼主,有些论文说要“拖后”的观点不一定就对。
我觉得应该根据娃各时段 priority,按 priority 安排,
安排不下的自然拖后。而不要看到某某论文怎么说,就把
某某故意拖后。对于研究而言,advanced kids 有可能不
配合研究,甚至故意反调查(这是俺觉得比较典型的
advanced kids 融入群体的心理,旁边有其他 kids
的时候不想显得跟其他 kids 太不一样。家长通常会保护这
种心理,毕竟娃都是一起玩才开心。)老师常常会跟娃有或多
或少的bond,也可能本能得护着娃,家长如果已经是一代了,
未必愿意花时间去问卷调查。虽然说公益心是高尚,但
胳膊肘朝里拐也是社会之人之常情。所以看 paper 留个
心眼没错的。。。

能影
很多
能闯

【在 D**********R 的大作中提到】
: 数一数二的学生,最多两个
: 只能拿良的学生,乌泱乌泱一大把
: 你怎么算业绩一般,和闯出天地的比例?

d*****n
发帖数: 494
222
教育与知识是什么关系?杜威认为,由于知识是人们在探索和试验中逐渐获得的,因此
教育应该是一个实验过程。一个受过良好教育的人不应该被动地接受一大堆知识,而应
该懂得怎样从各种渠道汲取知识,并借助工具运用这些知识。所以父母、老师,要以一
个指导者的身份激发孩子的兴趣,而不要控制他们的学习。
d*****n
发帖数: 494
223
有些人呢,比较执著(我不想用“顽固不化”这个词),也许用“坚定不移”更好些。
觉得父辈继承过来的东西就是对自己有利的。不太愿意接受新鲜事物,不能听到不同的
声音。
当我们还是个孩子的时候,想着等我有了小孩一定不像我父母那样对我。可是真有了孩
子好像突然又理解了父母。
实际上是自己心中有个“内心的父母”和“内心的小孩”。当你是孩子的时候,把自己
定位在“内心的小孩”的位置。等当了父母又把自己放在“内心的父母”的位置。这种
角色一转换,家庭的苦难轮回就来了。
这种关系是人在三岁之前跟自己父母的关系决定的。
r******n
发帖数: 2730
224
hahaha ......

【在 s****0 的大作中提到】
: 中文本身就是形象文字,不像英语是读音文字,照道理是应该增进右脑发育。
: 只要不强迫小孩(说实话,6岁以前的孩子靠强迫能学进去吗?),孩子能学多少就学
: 多少。根本不用听那些乱七八糟的歪理邪说。
: 照理穷困地区的文盲应该是右脑最发达了,他们从来没有接受什么理性教育。
: 反正现在跳大神的太多。

t*******r
发帖数: 22634
225
计算机是不是能有一些 critical thinking 的能力,这个估计一百年内
都不太会有结论。
不过你要是看过 IBM Watson Jerpody! 那集,在 solve open-end
trivial problem 领域,Watson 有点类似 comprehensively
process information 的能力的。
N 年前人们认为计算机下 chess 比不过人类冠军(因为人可以去 trick
计算机算法弱点)呢,但自从 IBM 深深蓝之后,估计没人再怀疑。。。

critical

【在 x**s 的大作中提到】
: critical thinking当然需要逻辑垫底,但是计算机的运作是靠人的指令,所以根本不
: 存在计算机是critical thinking最强一说。哪怕是AI的机器人,都谈不上有critical
: thinking,这个词只属于人类吧?

r******n
发帖数: 2730
226
这个 ecutive functioning 是当前咱们领域的一个热点。有大把funding区研究 EF和
各种developmental outcomes的联系。但是问题就是 EF 比较难准确测量,方法论上就
比较难operationalize,而且EF的短期和长期影响也众说纷纭。比较consistent的
finding是 ef 对health outcome是有正面影响的,对小孩对成年人都是。比如要减肥
的必须有自控力才能减肥。
但是EF对早期academic outcomes 3~8岁 包括言语 数学等等 至今都没有发现证据确凿
的直接联系。不过看着大把funding 各位大家都磨刀霍霍,我觉得5年之内会有比较清
楚的结论吧。

【在 i**e 的大作中提到】
: 这个executive function确实是大脑好使的标志
: 不过呢,我觉着,exe func的基础是天生的,厚厚
: 父母可以帮着孩子提高,不知道improving margin有多少呢 :)
: 你打开了看
: 比如记忆的速度和容量,人与人就是不同,不得不说有的人记忆力就是惊人且准确
: 注意力,一样咯,从小就可以看得出来地,是不是做事专注还是很容易被外界干扰到
: etc etc etc
: 将来真正outstanding的
: 就是那些IQ足够好(真不需要top percentile)
: exe function出色,外加运气不错的人咯 :)

t*******r
发帖数: 22634
227
五年太乐观了。。。
其实学术界的研究大多可以分为两种:
一种是救火型短期有用型。特点是 top-down,比如问卷调查,数据相关等等等等。
这种其实就是救急马上能用的,不能指望这种能够解决根本问题。
另一种是真正的基础研究。特点是 bottom-up,从 building block 的一小块
一小块开始研究,大量依赖高速计算机模拟分析。这种别指望目前有啥用处。但是
将来 N 年后的飞跃,全靠这种了。比如 Human Gnome Project 啥的。。。
Cognitive neuroscience 这个这么复杂的玩意儿。。。要能真正意义上搞清楚,
估计得等 Molecular and cellular neuroscience 脱离白鼠阶段,外加
Human Genome / Gene Expression 研究到刘跨越,还有 cloud computing
啥的把计算机的计算能力提高几千个数量级,再说。。。在此之前都是基本靠蒙,
看谁蒙的概率比较大而已。。。// run 了

【在 r******n 的大作中提到】
: 这个 ecutive functioning 是当前咱们领域的一个热点。有大把funding区研究 EF和
: 各种developmental outcomes的联系。但是问题就是 EF 比较难准确测量,方法论上就
: 比较难operationalize,而且EF的短期和长期影响也众说纷纭。比较consistent的
: finding是 ef 对health outcome是有正面影响的,对小孩对成年人都是。比如要减肥
: 的必须有自控力才能减肥。
: 但是EF对早期academic outcomes 3~8岁 包括言语 数学等等 至今都没有发现证据确凿
: 的直接联系。不过看着大把funding 各位大家都磨刀霍霍,我觉得5年之内会有比较清
: 楚的结论吧。

r******n
发帖数: 2730
228
咱不是cognitive 领域的 呵呵。。关于neuroscience的种种有所耳闻
我是developmental studies,我们对EF的研究主要看ecological contexts和EF的
interactions 以及specificlly对early childhood 的影响,在我们的paradigm里面
我觉得5年应该差不多了 如果funding一直很富余。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 五年太乐观了。。。
: 其实学术界的研究大多可以分为两种:
: 一种是救火型短期有用型。特点是 top-down,比如问卷调查,数据相关等等等等。
: 这种其实就是救急马上能用的,不能指望这种能够解决根本问题。
: 另一种是真正的基础研究。特点是 bottom-up,从 building block 的一小块
: 一小块开始研究,大量依赖高速计算机模拟分析。这种别指望目前有啥用处。但是
: 将来 N 年后的飞跃,全靠这种了。比如 Human Gnome Project 啥的。。。
: Cognitive neuroscience 这个这么复杂的玩意儿。。。要能真正意义上搞清楚,
: 估计得等 Molecular and cellular neuroscience 脱离白鼠阶段,外加
: Human Genome / Gene Expression 研究到刘跨越,还有 cloud computing

t*******r
发帖数: 22634
229
哦,其实我是在旁边打酱油看看的。。。

【在 r******n 的大作中提到】
: 咱不是cognitive 领域的 呵呵。。关于neuroscience的种种有所耳闻
: 我是developmental studies,我们对EF的研究主要看ecological contexts和EF的
: interactions 以及specificlly对early childhood 的影响,在我们的paradigm里面
: 我觉得5年应该差不多了 如果funding一直很富余。

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5岁娃的英语问题
分享儿子读书的经验-1st grade
美国这个看小说教育太毁人了!!!
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