S******6
发帖数: 3138 | 1 Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
由环境得到训练和知识。
有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
哦，小孩 ２ 岁半。 |
S******6
发帖数: 3138 | 2 （转抄一篇别人写的，算借玉引玉，或者借玉引金了）
总结帖：谈谈蒙校
http://www.mitbbs.com/pc/pccon_11151_t0_217853.html
作者：miaomi8
发表时间：2012-04-14
更新时间：2012-04-14
浏览：2976次
评论：0篇
地址：97.
在美国有很多私利的蒙台梭利montessori幼儿园，但是因为不象公立体系那样有系统的
师资训练，蒙校的质量是良莠不齐的。有一些家长很满意蒙校，也有一些家长对蒙校很
不满。其实蒙台梭利的理念和教学法，不一定适用于所有的孩子，每个学校的老师也不
一定能真正将蒙氏教育的思想贯彻到实践中去，所以，与其听别人说蒙校好或者不好，
不如自己多做功课，去实地考察，再根据自己孩子的实际情况决定是上什么学校。
我不是专业人士，以下谈谈我自己在看书、与人探讨，并吸收了网友讨论后的一些心得。
首先，蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。很多家长，对蒙校有着不正确
的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的结果时不能很好地对待，一味
认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上蒙校，可能还是会有这些问题
，或者有其他的问题。
虽然蒙校有婴儿项目，但大多数蒙校不是daycare，很多蒙校要求孩子有一定自理能力
，完成了potty train才能去。蒙校也不适合已经在语言发展上有delay，需要干预的孩
子。网友 rainlion提到，根据经验观察，如果安静，个性内敛的孩子上蒙校应该是很
顺利的，而对于性格外向，喜欢attention的孩子来说，去蒙校可能会有一些问题。因
为蒙校的环境是quiet environment，不是很热闹的环境，大家就安静玩玩具。文学城
网友sumer提到，如果你的孩子聪明，又很野那种，去蒙校压压很好。如果是聪明有心
那种乖孩子，就不要去压抑个性。
蒙校的特点和长处
蒙氏教育非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老
师是个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。
蒙校最吸引家长的一点就是他们学生在数学、阅读等能力上比同龄人的超前发展。而且
孩子不是强迫灌输进去的，而是通过自己动手，通过玩教具慢慢领会到这点的。比如：
认字母和拼写，她早期就是在木头上刻字母，大大的，孩子就自己摸，摸久了就会写字
母的。而且她充分利用孩子认字的兴趣，抓住孩子相应的敏感期，孩子很快就在自我驱
动下学会了拼写。
对蒙校的一些误读
蒙校理念就是放羊，let it be：let it be是一部分，但是因势利导，因材施教才是更
重要的部分。蒙校里每个孩子的学习进度是不一样的，是根据自己的兴趣爱好选择主题
和进度的，老师需要根据每个孩子的兴趣、特点和进度给与指导。所以说蒙氏教育对老
师的要求颇高。
蒙校孩子看起来过于安静，好像太没有生气，不如在普通学校看起来开心：一般家长认
为看起来happy的比较好，这个呢，要辩证地看。montessori不认为单纯的happy就是好
。happy有很多来源。如果是普通的集体活动，或者疯玩，孩子也是会很happy的。而一
个孩子在琢磨、学习、探索它的世界的时候，很专注，很安静，看起来一点也不happy
，但是你不能说他就不happy，而且可能还有更高层次的happy和满足。
蒙校的教具吹得很神，我也买了，但好像我的孩子不喜欢，觉得boring：教具boring否
？不一定。如孩子对某些东西不敢兴趣，可能心智发展还没有到那个阶段。有时候你把
一个东西藏起来，过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买
个玩具孩子还有喜欢不喜欢呢。
只有上蒙校才能获得蒙氏教育：如果你认可蒙氏的理念，其实不一定上蒙校，家长可以
在家里吸收蒙氏理念，帮助孩子学东西。。有人担心教具昂贵，所以在家操作性很小，
其实很多东西有时间都可以自己做的，还可以和小孩一起做（数学串珠：塑料项链＋细
铁丝，小棍棍：棒冰棍）。这个过程就很有乐趣的。要是买，不用全买。可先弄一些看
看小孩的兴趣如何。淘宝上有便宜的。
相关书籍：《蒙台梭利儿童教育手册》：是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间
，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。向人们传授
了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的
环境。
蒙氏教育的缺陷和不足
缺乏互动导致社交锻炼和语言锻炼不足：有人认为正统的蒙氏是不主张孩子之间的互动
的，但是现在有一些蒙氏学校吸收了其它理念，开始增加互动。
不重视创造性思维的培养：过于强调秩序和逻辑，强调孩子在“工作”中学习，对孩子
不工作而“胡思乱想”不持肯定和鼓励态度，许多评论家认为蒙氏教育不重视创造性思
维的培养。
与主流的差距过大，幼小衔接如果做不好常有适应上的问题：网友 rainlion提到蒙校
的小孩比较大的挑战是“transition” 如何在蒙校preschool毕业以后能够融入正常的
小学课堂活动。因为蒙校的教育模式和普通教育模式不同，缺少explicit
instructions，比如小学课堂里面常出现的老师教课，小孩安静听那种模式。所以家长
可能在孩子transition的时候必须要给予更多的帮助和关注。而transition的问题针对
去普通preschool的小孩来说会容易很多。这就是为什么蒙校一开始是一个系统，从
preschool一路到高中都有蒙校。那就是为了解决transition的问题。
我所知道的是好的蒙校会有升小学前的学前班，培养孩子适应普通小学的能力。
蒙校只是一个牌子，实质如何要家长自己去判断
有不好的公校，不好的daycare，同样也有不好的蒙校。选择蒙校，还是要自己亲自去
看看，了解物质条件如何、老师对于蒙校的理念和操作方法理解如何，是否爱孩子，具
体怎么对待孩子（特别是对待不听话、麻烦的孩子），有没有提供幼小衔接的准备，等
等。
怎样挑选蒙校？
请看文学城网友锡安人2的文章《分享如何选择Montessori学校注意事项》
http://bbs.wenxuecity.com/montessori/329641.html
http://bbs.wenxuecity.com/montessori/509447.html
——————————————————————————————
美国主流学术界对蒙氏教育对孩子影响的研究结论
请看网友rainlion的文章《向大家报告一下比较蒙校对孩子的影响（学术贴）》
http://www.mitbbs.com/article/Parenting/31864021_0.html
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
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w********t
发帖数: 18315 | 3 适合不适合孩子？最重要
我儿子去过4所幼儿园，唯一不能适应的就是蒙校
安静，规矩，不适合爱闹腾的男孩子 |
S******6
发帖数: 3138 | 4 再转一篇。
【 以下文字转载自 SanDiegan 俱乐部 】
发信人: DarkMatterER (小黑大妈), 信区: SanDiegan
标 题: 今天去了mission bay 蒙校参观，吓死我了
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Nov 3 02:18:56 2011, 美东)
在一位妈妈的推荐下，今天去tour了传说中老中老印最爱的推校。
离utc不远，环境不错，学费9500一年十个月，到下午三点。
入学要评估，3－5岁是preschool，然后按娃的实际水平决定是否上K还是grade 1啥的
。
preschool的比例是10娃1老师，有30人的班，有20人的班，体育课和才艺课是半个班带
出去上的，中文课在课程表里。
教室宽敞，整洁明亮，全是蒙氏教具，一大屋子娃都井然有序地守着自己的摊子，有的
做运算，有的拼写，有的做一些简单的task，老师会走来走去给娃们一些指导。
娃们的互动很有限，比我们当年小学课堂还少，没有聊天和嬉笑打闹，都在自己做事。
没有大的group learning。
上午work time，下午午睡后work time，午睡不长，不睡的娃就不睡了，午休时在操场
free play，接送时也是free play，但是操场的玩具设施很少，小件玩具基本没有，教
室里说是在drop off时有玩具摆出来，但我看柜子不大，不会有几样东西，而且整个教
室没有几本书（参观过三个教室基本都这样）
娃们入学评估，老师会根据娃的情况指定单独的教学计划，循序渐进，reading就是
phonics那些，蒙氏有自己的一套，跟北京当年的什么碧辉的教材一个思路，cat man
hat，学习一个发音，说道还挺多的。数学是用珠子什么的，反正总的意思是学业这块
家长不用操心了，学校全包了。
有非常小的小菜园，有些教室里有鱼等宠物，美工类的陈设不多，教室更像是教室。
我问几个问题
1。如何激发孩子的想象力？
2。如何引导孩子建立友谊？
3。看到一个小孩用k字母模型做机关枪比划着玩，老师会怎么看待？
assistant director的答复如下
1。这个年龄的孩子不缺乏想象力，他们可以成天想象，这也是他们为什么这么喜欢万
圣节打扮的原因，他们不希望看到女孩子以为自己是仙女，整天拿东西点别的娃的脑袋
，也不允许孩子们穿有charactor的衣服，不让他们以为自己是幻想的那个人。同理，
教室里也没有恐龙这些东西，因为娃们理解不了。
2。小孩子会在学习中互动，建立友谊的。
3。老师会告诉他这是字母，不是玩具，尤其不鼓励玩武器，同理，如果在沙坑里，有
孩子假装小铲子是抢，老师也会提问：这个是什么？是铲子？铲子是用来干嘛的？铲子
是用来挖沙子的。
听到这里，我已经决定这个学校不符合我的理念，也不适合我娃了。
同去的一对名校高知天才娃爸妈当场就给娃报了评估，sigh，差距啊差距。。。。。－
－｜｜
我不去的原因有几点，只是我个人原因，分享一下，也给有同样concern的父母提供个
思路。
1。关于培养重点：
我娃的注意力很持久，记忆力很好，但是social和语言亟需提高，我不希望看到他成天
一个人坐在那里琢磨这些数字字母这些东西，希望他和一群孩子在一起，学习如何与不
同类型的娃相处，不被bully也不bully别人，找到好朋友，建立人生最初最宝贵的友谊
。所以以课业为主的蒙校不适合我娃。
2。关于学习内容
阅读：我非常相信阅读的重要性，但是不理解蒙校从phonics开始，却没有几本书的做
法。我觉得培养兴趣是最重要的，娃有了兴趣，就会去读书，而英文单词的发音很容易
就从拼写里琢磨出来，很难想像一个英文口语交流很好，对书很有兴趣的娃，不会马上
无师自通（或者稍加点拨）地学会阅读。所以我最希望在reading方面做的是：提高娃
的口语听力和表达，给娃读大量的书吊他的胃口。
数学：我自己数学不是强项，但是小学初中的数学还是有谱的，蒙校的方式也许不错，
但是我不觉得这个年纪需要接触这么多，希望能省下时间做其他的事。
还有关于生活技能：一些fine motor skill的东西我还是挺喜欢，也挺有启发的，回家
山寨一下。这个不是不去的原因。
3。关于我认为他们缺乏的东西
可能因为我是文科脑袋，更喜欢有幻想，更五颜六色的童年，k是把枪，那就假装它是
麻醉枪，把大象麻倒了洗牙～～K is for kind，not for kill，这下记住了吧？孩子
希望自己是小仙女，那么我们找仙女的书来读，搞课本剧，大家向仙女诉说愿望，一起
帮仙女想想如何实现。
有group learning 的时间，但是给每个孩子提问和回答的机会，让他们从小就能够互
相学习，开阔思路。也给每个孩子在大家面前展示自己的机会。
让孩子们做一切可能的傻事，因为孩子探索世界的方式让大人吃惊，他们学习的途径也
是我们无法想象的。也许我们津津乐道的东西，不值得占用如此宝贵的好奇心旺盛的童
年时光。
希望孩子成为一个“完整” 的人，有很多时间做手工，画画，敲乐器唱歌；成为更“
天然”的人，花更多的时间伺弄植物，饲养小动物。不要这么早就进入课堂，乃至孤单
的科研生涯（你后半辈子可以都在independent thinking啊。。。）
其实，我很希望孩子能有一个类似早年农村孩子的成长环境：在爷爷奶奶膝头听故事，
和小伙伴上房揭瓦，探索大自然的种种，用天然的材料（其实lego都行啊），做自己想
做的东西，有时间发呆，和好朋友漫无目的的游荡。
这个学校我个人觉得比较适合4岁或大一点的小朋友，cut off date之后生，又想早上
学的，进去直接学东西，到1、2年级转公立。太晚去可能跟不上，太早去我觉得有点郁
闷了。
最后，我对自己娃的初步打算如下
1。给娃报个放羊的part time班，定时去和小朋友hang out。课余我自己教上K需要的
东西，保证上公立K时能跟上。一些才艺课可以继续上。
2。不给报任何preschool，我带去各个才艺课体验group learning，然后找固定小伙伴
playdate，这个比较难，不是首选。
3。去一个英语的family care，首先学习说用语，和小伙伴相处，最好不是蒙氏的。我
参观了brenda的学校，什么都好，就是不喜欢娃学那些东西，还有一个得找人split
full time，不然有点贵。
就这些，抛砖引玉，欢迎大家讨论批评。 |
S******6
发帖数: 3138 | 5 看似很安静，不交流是这种学校的特质，为啥不和一般 Daycare 混合，比如上午蒙校
，下午嬉闹 ？
【在 w********t 的大作中提到】
: 适合不适合孩子？最重要
: 我儿子去过4所幼儿园，唯一不能适应的就是蒙校
: 安静，规矩，不适合爱闹腾的男孩子
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f*****g
发帖数: 913 | 6 这么大的孩子，蒙不蒙的根本不重要，关键是看老师是不是有爱心。一个老师真心爱孩
子顶的过所有高级的教育理论。
另外Montessori是老奶奶不是老爷爷。
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
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S******6
发帖数: 3138 | 7 哦，我们不是马上送那里，只是我们这里蒙校需要提前十个月排队，所以开始考虑。
谢谢指正，原来是蒙老太啊。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 这么大的孩子，蒙不蒙的根本不重要，关键是看老师是不是有爱心。一个老师真心爱孩
: 子顶的过所有高级的教育理论。
: 另外Montessori是老奶奶不是老爷爷。
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m*****8
发帖数: 4059 | 8 montessori是老奶奶
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.7
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
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f*****g
发帖数: 913 | 9 认为安静，不交流是蒙校的特质绝对是个错觉。你需要多看学校，蒙的不蒙的都要多看
，多和老师交谈，参加open house，class observation，和家长谈，自然心中会有一
杆称。先不要自己给设好多条条框框，蒙不蒙的真不应该是首要考虑的因素。
【在 S******6 的大作中提到】
: 看似很安静，不交流是这种学校的特质，为啥不和一般 Daycare 混合，比如上午蒙校
: ，下午嬉闹 ？
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S******6
发帖数: 3138 | 10 多谢，我们肯定要多了解情况比较而定，昨天刚有的想法，今天到这里就是来了解这个
蒙校。但是我们本身不是儿童教育专家，仅仅靠参观恐怕难以决定，对我们自己的直觉
以及孩子自己的好恶，也没有自信就可以当杆儿称用，所以才要听听大家以及专家的意
见。
蒙校安静是不少家长的感受，我本人对此是不喜欢的，但是如果对孩子未来发展有好处
，也不是不能接受。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 认为安静，不交流是蒙校的特质绝对是个错觉。你需要多看学校，蒙的不蒙的都要多看
: ，多和老师交谈，参加open house，class observation，和家长谈，自然心中会有一
: 杆称。先不要自己给设好多条条框框，蒙不蒙的真不应该是首要考虑的因素。
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u*****a
发帖数: 6276 | 11 这个"蒙"字，就看你是读一声，二声还是三声了。
蒙（一声）人的学校多了去了。市场经济嘛，可没有童叟无欺一说。
启蒙（二声）的话，还是靠父母。别的都靠不住。蒙昧和萌美的拼法查不多，但其实是
两码子事。
蒙（三声）校，就一个和麦当劳有一比的品牌：独立经营的 franchise。这个蒙校，可
不是那个蒙校，因校而异。这个蒙校好，并不代表那个蒙校也好。这个孩子在蒙校如鱼
得水，并不说明那个孩子在蒙校也如鸟投林。
要想孩子进学校如虎添翼，其一他（她）爸爸妈妈起码是属猫科的，不是犬科的。其二
那小老虎也得开了窍才能利用新添的翅膀。其三那加翅膀的药物好歹也是 FDA 批准的
，出了副作用也有个应对方案。 |
f*****g
发帖数: 913 | 12 蒙校的理论是统一的，但是每个学校，甚至于每个老师能把他贯彻到什么程度，都是不
同的。而且社会进步了，老师和学校能否作出相应的调整也很重要。所以说每个蒙校都
不一样，一定要多看才有比较。简单的认为把孩子送去就是学规矩和安静绝对是错误的
。认为蒙校和其他学校比一定怎样怎样也是不对的。影响一个学校实际情况的因素太多
，它打着什么旗号根本不重要。
【在 S******6 的大作中提到】
: 多谢，我们肯定要多了解情况比较而定，昨天刚有的想法，今天到这里就是来了解这个
: 蒙校。但是我们本身不是儿童教育专家，仅仅靠参观恐怕难以决定，对我们自己的直觉
: 以及孩子自己的好恶，也没有自信就可以当杆儿称用，所以才要听听大家以及专家的意
: 见。
: 蒙校安静是不少家长的感受，我本人对此是不喜欢的，但是如果对孩子未来发展有好处
: ，也不是不能接受。
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h*********4
发帖数: 12966 | 13 参观了N个蒙校，发现差距很大。我很欣赏孩子们的专注力和独立性。3岁班的孩子能专
注的完成两个小时的project，有这样的专注力以后做什么事情都能focus比较好。社交
能力不见得差，孩子们还是有互动，有的教具需要两个孩子一起完成，大些有很多team
project。孩子们能够speak for themselves，以后不容易被欺负。
如果是很活泼的孩子去上蒙校还是有一定困难，绝对没有一般学校那么开心，因为要不
停被老师教育安静，inner voice说话，不要打扰其他小朋友啥的。 |
S******6
发帖数: 3138 | 14 同意你说的每个学校不同，但是咱们如果概括地说，这些蒙校应该是在蒙老太太的理念
指导之下的一类学校，那么蒙老太太这一理念有多少可取性呢，咱先抛开每个蒙校的个
例以及其老师对蒙祖师的继承程度不讲。
这个就好比说过去的社会主义国家当然每个国家都不同，但是他们还是具有“社会主义
”这个共性，于是还是可以说成是一类国家，并且这一类国家必然都有“社会主义”的
不好的地方，以及好的地方（假如有好的方面的话）。
我想问的就是蒙老太太理论指导下调教出的儿童，他们在历史上证明了和别的方式培养
的孩子的不同了吗．同样的，我问的是统计规律，以及蒙老太理念是不是这些孩子与众
不同根源的主分量分析结果。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 蒙校的理论是统一的，但是每个学校，甚至于每个老师能把他贯彻到什么程度，都是不
: 同的。而且社会进步了，老师和学校能否作出相应的调整也很重要。所以说每个蒙校都
: 不一样，一定要多看才有比较。简单的认为把孩子送去就是学规矩和安静绝对是错误的
: 。认为蒙校和其他学校比一定怎样怎样也是不对的。影响一个学校实际情况的因素太多
: ，它打着什么旗号根本不重要。
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S******6
发帖数: 3138 | 15 谢谢。既然蒙校理论有那么悠久的历史，有没有事例证明那里出来的孩子在成年后能力
会更强 ？
比如科大少年班的那些 １３ 岁上大学的，二三十年后，都做了什么，已经有人列表
。其中显然最使得这些少年大学生得益的，是扎实的基础知识，和很早结束学业的便利
。但是我自己认识的几个少年班的毕业生，却有好几个在研究生期间产生讨厌学习和科
研的强烈情绪。
team
【在 h*********4 的大作中提到】
: 参观了N个蒙校，发现差距很大。我很欣赏孩子们的专注力和独立性。3岁班的孩子能专
: 注的完成两个小时的project，有这样的专注力以后做什么事情都能focus比较好。社交
: 能力不见得差，孩子们还是有互动，有的教具需要两个孩子一起完成，大些有很多team
: project。孩子们能够speak for themselves，以后不容易被欺负。
: 如果是很活泼的孩子去上蒙校还是有一定困难，绝对没有一般学校那么开心，因为要不
: 停被老师教育安静，inner voice说话，不要打扰其他小朋友啥的。
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f*****g
发帖数: 913 | 16 如果你这么看重理论，建议你买本蒙校理论的书先看看。你去参观蒙校的时候让老师给
你推荐一本。
我个人不在乎理念，我只在乎一个特定的老师和学校是否适合我的孩子。我更看重一个
老师的经验，爱心和责任感，至于她用什么理念，我不在乎。而且我只有两个孩子，那
些理念的统计数据对我来说也没有意义。所以很抱歉这方面没法给你更多的建议了。
另外我的两个孩子都上蒙校，我只能说我很满意我孩子上的那所学校，我不会引申到所
有蒙校。我们选学校时也看到过不好的蒙校和不好的蒙校老师。
【在 S******6 的大作中提到】
: 同意你说的每个学校不同，但是咱们如果概括地说，这些蒙校应该是在蒙老太太的理念
: 指导之下的一类学校，那么蒙老太太这一理念有多少可取性呢，咱先抛开每个蒙校的个
: 例以及其老师对蒙祖师的继承程度不讲。
: 这个就好比说过去的社会主义国家当然每个国家都不同，但是他们还是具有“社会主义
: ”这个共性，于是还是可以说成是一类国家，并且这一类国家必然都有“社会主义”的
: 不好的地方，以及好的地方（假如有好的方面的话）。
: 我想问的就是蒙老太太理论指导下调教出的儿童，他们在历史上证明了和别的方式培养
: 的孩子的不同了吗．同样的，我问的是统计规律，以及蒙老太理念是不是这些孩子与众
: 不同根源的主分量分析结果。
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f*****g
发帖数: 913 | 17 对了你要的那些统计数据也可以在参观那家蒙校时问他们要，可以看出他们自己对蒙氏
理论有多了解。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 如果你这么看重理论，建议你买本蒙校理论的书先看看。你去参观蒙校的时候让老师给
: 你推荐一本。
: 我个人不在乎理念，我只在乎一个特定的老师和学校是否适合我的孩子。我更看重一个
: 老师的经验，爱心和责任感，至于她用什么理念，我不在乎。而且我只有两个孩子，那
: 些理念的统计数据对我来说也没有意义。所以很抱歉这方面没法给你更多的建议了。
: 另外我的两个孩子都上蒙校，我只能说我很满意我孩子上的那所学校，我不会引申到所
: 有蒙校。我们选学校时也看到过不好的蒙校和不好的蒙校老师。
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S******6
发帖数: 3138 | 18 我的问题是给所有人的, 您的回答我会参考,多谢.
我已经找到一些理论, 但是我仍然欢迎更多不同意见.
把孩子交给一个学校去教育, 这个学校的培育理念当然非常重要, 就和一个国家的理念
对国民生活,一个公司的管理理念对公司发展一样. 尤其像蒙校这种故意标新立异, 和
别的 Daycare, Preschool 方式大相径庭的,作为 家长更需要好好思考.
【在 f*****g 的大作中提到】
: 如果你这么看重理论，建议你买本蒙校理论的书先看看。你去参观蒙校的时候让老师给
: 你推荐一本。
: 我个人不在乎理念，我只在乎一个特定的老师和学校是否适合我的孩子。我更看重一个
: 老师的经验，爱心和责任感，至于她用什么理念，我不在乎。而且我只有两个孩子，那
: 些理念的统计数据对我来说也没有意义。所以很抱歉这方面没法给你更多的建议了。
: 另外我的两个孩子都上蒙校，我只能说我很满意我孩子上的那所学校，我不会引申到所
: 有蒙校。我们选学校时也看到过不好的蒙校和不好的蒙校老师。
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S******6
发帖数: 3138 | 19 可以, 但是如果有中立方专家的意见更好.
【在 f*****g 的大作中提到】
: 对了你要的那些统计数据也可以在参观那家蒙校时问他们要，可以看出他们自己对蒙氏
: 理论有多了解。
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V*****8
发帖数: 33122 | |
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h*********4
发帖数: 12966 | 21 facebook老板还有些什么名人都算蒙校启蒙的。有个小册子列了好多。我都随便看了看
。我喜欢他们培养孩子的专注力
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.2.2
【在 S******6 的大作中提到】
: 谢谢。既然蒙校理论有那么悠久的历史，有没有事例证明那里出来的孩子在成年后能力
: 会更强 ？
: 比如科大少年班的那些 １３ 岁上大学的，二三十年后，都做了什么，已经有人列表
: 。其中显然最使得这些少年大学生得益的，是扎实的基础知识，和很早结束学业的便利
: 。但是我自己认识的几个少年班的毕业生，却有好几个在研究生期间产生讨厌学习和科
: 研的强烈情绪。
:
: team
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g****o
发帖数: 21 | 22 如果希望小孩不要太早不睡午觉的话，最好不要太早送蒙校。
因为它是混合年龄的小孩待在一起的，大的小孩不睡午觉，
小的小孩很快就会学会不睡午觉了。 |
S******6
发帖数: 3138 | 23 我们孩子已经开始拒绝睡午觉。
【在 g****o 的大作中提到】
: 如果希望小孩不要太早不睡午觉的话，最好不要太早送蒙校。
: 因为它是混合年龄的小孩待在一起的，大的小孩不睡午觉，
: 小的小孩很快就会学会不睡午觉了。
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S******6
发帖数: 3138 | 24 我们这里也不便宜，而且在假期还要花钱去其它 Daycare, 所以贵的不仅仅是蒙校自己
的花费。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 太贵了，这里一家一年3万的学费。
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S******6
发帖数: 3138 | 25 专注力是各种成就的基础，而有兴趣有 passion 是专注力的基础。我觉得这个说法，
不仅仅对于幼儿园是正确的，对于研究生院，难道不也是如此。看来这个路子本身，蒙
校是对的。我在考虑我们自己带孩子，如果借用这个理念，再加上类似蒙校的那些玩具
教具，应该一样能够达到同样效果。
【在 h*********4 的大作中提到】
: facebook老板还有些什么名人都算蒙校启蒙的。有个小册子列了好多。我都随便看了看
: 。我喜欢他们培养孩子的专注力
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.2.2
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V*****8
发帖数: 33122 | 26 就好象假如你喝两杯可乐，不说哪个是哪个牌子的，就完全凭直觉，觉得好喝的才是好
喝的。
现在太多人就冲着这个蒙校的光环去了，也不一定是真正适合自己孩子的。CASE不同，
没什么讨论的基础。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我们这里也不便宜，而且在假期还要花钱去其它 Daycare, 所以贵的不仅仅是蒙校自己
: 的花费。
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S******6
发帖数: 3138 | 27 如何判断什么是“适合” ？孩子高兴，还是孩子智力能力发展成绩 ？
你说的好喝好吃就适合，正好让我担忧，我个人就是牺牲品：
（1）我过去喜欢喝鲜果汁。结果有一天喝了 Mountain Dew 当时没有感觉，但是此后
一想 Mountain Dew 就兴奋，而且到了餐馆，不假思索就一定要喝 Mountain Dew, 连
老板都知道我的习惯了。后来才知道，Mountain Dew 是所有饮料中，咖啡因含量最高
的一种，容易上瘾。我现在再也不喝了。
（2）我尤其喜欢吃各类饼干，尤其喜欢那种其中某些成分溶在口里的感觉。最近 FDA
刚刚公布了对 Saturated Fat 的禁令，这是这些饼干口感的主要来源。自从人工氢化
食用油发明以来，人类的心脏病增加了 30%，因为这些口感舒服的人工油是坏胆固醇的
根源。 我本人吃肉不多，也不胖，但是胆固醇高，原因就是我这个爱吃这类饼干的习
惯。
蒙校之外，基本都是所谓 play-based-daycare or preschool. 孩子是很高兴，但是看
到周围美国同事家一直在高兴地玩儿的孩子，最后连上个像样大学都困难。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 就好象假如你喝两杯可乐，不说哪个是哪个牌子的，就完全凭直觉，觉得好喝的才是好
: 喝的。
: 现在太多人就冲着这个蒙校的光环去了，也不一定是真正适合自己孩子的。CASE不同，
: 没什么讨论的基础。
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k******b
发帖数: 4501 | 28 自己带孩子有时就跟老公教老婆开车一样，费力不讨好。老师长期教学积累的经验，家
长不可比。另外还有social问题，特别是对3岁以上的孩子。蒙校再不重视social,毕竟
那么多孩子在一起， 而且一些改良的蒙校课后也让孩子们一起玩，跟普通幼儿园差不
多。
好点的蒙校和其他好的私立学校一样，除了好的硬件，还有丰富的社会资源，组织各类
活动，家长根本做不到。
【在 S******6 的大作中提到】
: 专注力是各种成就的基础，而有兴趣有 passion 是专注力的基础。我觉得这个说法，
: 不仅仅对于幼儿园是正确的，对于研究生院，难道不也是如此。看来这个路子本身，蒙
: 校是对的。我在考虑我们自己带孩子，如果借用这个理念，再加上类似蒙校的那些玩具
: 教具，应该一样能够达到同样效果。
|
V*****8
发帖数: 33122 | 29 这就是我说的CASE不同，人和人，孩子和孩子，区别大了。
比如你举的例子，1）我至今这辈子大概只喝过一次Mountain Dew，觉得太太太难喝了
，从此再也不想喝。对鲜果汁也无感。宁愿直接吃水果。
2）从来不喜欢吃饼干，以前担固醇也有点高因为热爱动物内脏现在少吃了就好了。
play-based-daycare or preschool 就是我想要的，也是小壁虎喜欢的。其实对于学龄
前的孩子来说，玩就是一种学习，玩各种玩具，拼PUZZEL，搭LEGO，积木，和其他孩子
互动，做游戏，唱歌跳舞，爬高爬低。。。太多太多了。我去参观过那家3万块的蒙校
。在我看来，那些呆呆的孩子们（AGAIN，每个人认知不同）反而特别可怜。
想想，孩子以后上了小学，有十几二十年的时间去所谓的＂正规学习＂，各种教科书，
理论知识。。。人生最初最快乐的这几年无忧无虑的时光，我只希望他过的高兴。
FDA
【在 S******6 的大作中提到】
: 如何判断什么是“适合” ？孩子高兴，还是孩子智力能力发展成绩 ？
: 你说的好喝好吃就适合，正好让我担忧，我个人就是牺牲品：
: （1）我过去喜欢喝鲜果汁。结果有一天喝了 Mountain Dew 当时没有感觉，但是此后
: 一想 Mountain Dew 就兴奋，而且到了餐馆，不假思索就一定要喝 Mountain Dew, 连
: 老板都知道我的习惯了。后来才知道，Mountain Dew 是所有饮料中，咖啡因含量最高
: 的一种，容易上瘾。我现在再也不喝了。
: （2）我尤其喜欢吃各类饼干，尤其喜欢那种其中某些成分溶在口里的感觉。最近 FDA
: 刚刚公布了对 Saturated Fat 的禁令，这是这些饼干口感的主要来源。自从人工氢化
: 食用油发明以来，人类的心脏病增加了 30%，因为这些口感舒服的人工油是坏胆固醇的
: 根源。 我本人吃肉不多，也不胖，但是胆固醇高，原因就是我这个爱吃这类饼干的习
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a*****g
发帖数: 19398 | 30 极是
【在 S******6 的大作中提到】
: 专注力是各种成就的基础，而有兴趣有 passion 是专注力的基础。我觉得这个说法，
: 不仅仅对于幼儿园是正确的，对于研究生院，难道不也是如此。看来这个路子本身，蒙
: 校是对的。我在考虑我们自己带孩子，如果借用这个理念，再加上类似蒙校的那些玩具
: 教具，应该一样能够达到同样效果。
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k******b
发帖数: 4501 | 31 Case by case, Play-based-daycare or preschool 未必适合所有孩子，有的孩子好奇
心，求知欲比较强，年纪大一点了，参加一般的活动可能会觉得乏味，比如孩子3岁左
右就会开始特别关心恐龙，车，船，飞机，各种大型机械（挖土机，拖拉机，吊车）。
好的蒙校会比较
顾及满足孩子这些需求，一般daycare就做不到。
学龄
【在 V*****8 的大作中提到】
: 这就是我说的CASE不同，人和人，孩子和孩子，区别大了。
: 比如你举的例子，1）我至今这辈子大概只喝过一次Mountain Dew，觉得太太太难喝了
: ，从此再也不想喝。对鲜果汁也无感。宁愿直接吃水果。
: 2）从来不喜欢吃饼干，以前担固醇也有点高因为热爱动物内脏现在少吃了就好了。
: play-based-daycare or preschool 就是我想要的，也是小壁虎喜欢的。其实对于学龄
: 前的孩子来说，玩就是一种学习，玩各种玩具，拼PUZZEL，搭LEGO，积木，和其他孩子
: 互动，做游戏，唱歌跳舞，爬高爬低。。。太多太多了。我去参观过那家3万块的蒙校
: 。在我看来，那些呆呆的孩子们（AGAIN，每个人认知不同）反而特别可怜。
: 想想，孩子以后上了小学，有十几二十年的时间去所谓的＂正规学习＂，各种教科书，
: 理论知识。。。人生最初最快乐的这几年无忧无虑的时光，我只希望他过的高兴。
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V*****8
发帖数: 33122 | 32 所以回到我前面的贴子，这个只有家长最了解自己的孩子，是不是上蒙校，蒙校有哪些
利弊，真的没法讨论。孩子太不一样了。
【在 k******b 的大作中提到】
: Case by case, Play-based-daycare or preschool 未必适合所有孩子，有的孩子好奇
: 心，求知欲比较强，年纪大一点了，参加一般的活动可能会觉得乏味，比如孩子3岁左
: 右就会开始特别关心恐龙，车，船，飞机，各种大型机械（挖土机，拖拉机，吊车）。
: 好的蒙校会比较
: 顾及满足孩子这些需求，一般daycare就做不到。
:
: 学龄
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S*******s
发帖数: 13043 | 33 Maria Tecla Artemesia Montessori 是个老奶奶：
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
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l******n
发帖数: 4276 | 34 强re
做家长的主要责任就是尽自己的能力，让孩子多去进行不同的尝试，从而帮助他们发现
自己的兴趣。
如果你是partime挺好的，可以既不完全脱离社会，又可以有一些时间花在娃身上，帮
助娃去发现他自己的兴趣，并鼓励他持之以衡
【在 S******6 的大作中提到】
: 专注力是各种成就的基础，而有兴趣有 passion 是专注力的基础。我觉得这个说法，
: 不仅仅对于幼儿园是正确的，对于研究生院，难道不也是如此。看来这个路子本身，蒙
: 校是对的。我在考虑我们自己带孩子，如果借用这个理念，再加上类似蒙校的那些玩具
: 教具，应该一样能够达到同样效果。
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S******6
发帖数: 3138 | 35 同意。我是说自己平时也可以使用蒙校的理念和玩具，对孩子进行一些开发，我自己不
自觉地做了一些，比如我们孩子不到两岁 26 个字母就都会了，而我们只教了很少几次
，都是她自己一个人对着一个玩具学会的。
【在 k******b 的大作中提到】
: 自己带孩子有时就跟老公教老婆开车一样，费力不讨好。老师长期教学积累的经验，家
: 长不可比。另外还有social问题，特别是对3岁以上的孩子。蒙校再不重视social,毕竟
: 那么多孩子在一起， 而且一些改良的蒙校课后也让孩子们一起玩，跟普通幼儿园差不
: 多。
: 好点的蒙校和其他好的私立学校一样，除了好的硬件，还有丰富的社会资源，组织各类
: 活动，家长根本做不到。
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S******6
发帖数: 3138 | 36 这就是理念不同，我和你一样，痛恨中国式的那种灌输，所以容易接受 play-based 的
不同选择，但是许多美国人包括奥巴马都意识到，美国的纯 play-based 最终也不是什
么好事。
所以我在这里要探讨的，就是一个最佳的平衡。即使蒙校看上去郁闷，但是不等于自己
的孩子就一定没有快乐。蒙校的理念就是不强迫学习，让孩子由着自己兴趣去玩玩具，
那些孩子呆呆的时候，可能也许是他们内心很专注，很快乐的时候；你的孩子和你闹的
时候，也许正是他或者她太无聊，所以故意找乐的时候。
你不爱吃饼干，但是你爱吃猪内脏；我不爱吃猪内脏，但是我爱喝 Mountain Dew. 所
以，科学是不由我们自己喜欢不喜欢的，选择错误了，就有害。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 这就是我说的CASE不同，人和人，孩子和孩子，区别大了。
: 比如你举的例子，1）我至今这辈子大概只喝过一次Mountain Dew，觉得太太太难喝了
: ，从此再也不想喝。对鲜果汁也无感。宁愿直接吃水果。
: 2）从来不喜欢吃饼干，以前担固醇也有点高因为热爱动物内脏现在少吃了就好了。
: play-based-daycare or preschool 就是我想要的，也是小壁虎喜欢的。其实对于学龄
: 前的孩子来说，玩就是一种学习，玩各种玩具，拼PUZZEL，搭LEGO，积木，和其他孩子
: 互动，做游戏，唱歌跳舞，爬高爬低。。。太多太多了。我去参观过那家3万块的蒙校
: 。在我看来，那些呆呆的孩子们（AGAIN，每个人认知不同）反而特别可怜。
: 想想，孩子以后上了小学，有十几二十年的时间去所谓的＂正规学习＂，各种教科书，
: 理论知识。。。人生最初最快乐的这几年无忧无虑的时光，我只希望他过的高兴。
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S******6
发帖数: 3138 | 37 我相信儿童智力发展背后，是一种科学。可以讨论。
我不同意只有家长最了解自己的孩子，很多悲剧就是因为家长并不了解自己的孩子造成
的。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 所以回到我前面的贴子，这个只有家长最了解自己的孩子，是不是上蒙校，蒙校有哪些
: 利弊，真的没法讨论。孩子太不一样了。
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S*******s
发帖数: 13043 | 38 楼主可能有一个错误的概念，觉得蒙校是种新鲜事物。其实不是。这个体系开创于一百
多年前，成熟于上个世纪60年代，其中的很多思想被大多数教育机构广泛接受和应用。
那些没有被采用的部分，比如他们特有的教具和课程安排，经过这几十多年的检验，并
没有表现出什么显著的效果，无论好的还是坏的。
教育不是科学，或者说还没有发展到科学所要求的可操作程度。无论什么教学理念，具
体实践受具体个体的影响很大。是不是蒙氏并不重要。 |
S******6
发帖数: 3138 | 39 我没有说蒙校是新鲜事物，我说的是蒙校理念是个特异的事物，可能是大智慧，也可能
是个错误。
教育也许本身没有达到其它科学的发达程度，但是教育本身绝对是科学的。
就好比生物的未知很多，但是生物本身绝对有科学规律一样。
同样的还有社会学，经济学，人类的认识不够，不等于其内部不科学。
同意，个体差异会很大，但是把一个孩子一天七八个小时交给一个模式的环境中，我相
信每一个个体都会有影响，我更相信，每一个个体在这个环境下一年，和在另一很不同
的理念造成的环境下渡过一年，所受影响会很不相同，在一个人2-4 岁的初期就更是如
此。无论这种影响是正面还是负面的，是不是接受蒙氏，很重要 ！
佛洛伊德荣格心理学都强调了人三岁左右环境对其一生性格人格的养成至关重要。说蒙
氏理论对不同孩子影响不同，我同意，但是要说这两三年蒙校经历对一个孩子不重要，
这我无法同意。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 楼主可能有一个错误的概念，觉得蒙校是种新鲜事物。其实不是。这个体系开创于一百
: 多年前，成熟于上个世纪60年代，其中的很多思想被大多数教育机构广泛接受和应用。
: 那些没有被采用的部分，比如他们特有的教具和课程安排，经过这几十多年的检验，并
: 没有表现出什么显著的效果，无论好的还是坏的。
: 教育不是科学，或者说还没有发展到科学所要求的可操作程度。无论什么教学理念，具
: 体实践受具体个体的影响很大。是不是蒙氏并不重要。
|
S******6
发帖数: 3138 | 40 前面我说过，蒙校的思想就是放在博士阶段，也有正确性。
现在的问题是，我们要不要把孩子在 3 岁送到蒙氏环境去，3 岁的孩子，和 25岁的博
士生，他们接受培训的目的是很不一样的。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 楼主可能有一个错误的概念，觉得蒙校是种新鲜事物。其实不是。这个体系开创于一百
: 多年前，成熟于上个世纪60年代，其中的很多思想被大多数教育机构广泛接受和应用。
: 那些没有被采用的部分，比如他们特有的教具和课程安排，经过这几十多年的检验，并
: 没有表现出什么显著的效果，无论好的还是坏的。
: 教育不是科学，或者说还没有发展到科学所要求的可操作程度。无论什么教学理念，具
: 体实践受具体个体的影响很大。是不是蒙氏并不重要。
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V*****8
发帖数: 33122 | 41 前提在于家长孩子的期望值有多高。特别是对于0-5岁学龄前孩子接受教育，教育到什
么程度的目标是多少。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我相信儿童智力发展背后，是一种科学。可以讨论。
: 我不同意只有家长最了解自己的孩子，很多悲剧就是因为家长并不了解自己的孩子造成
: 的。
|
V*****8
发帖数: 33122 | 42 因为归根结底我们对学龄前孩子该如何学习的认知不同。不管家长了不了解孩子，做出
的选择，送去的学校，起码都是自以为最好的。这个平衡度，本身也没有一个准则，因
为孩子不一样，没办法用一个统一的尺度来衡量。
他们呆呆的时候是不是快乐家长其实也无从知晓，但是比如小壁虎和我一起玩的时候他
是快乐的，这个是我确定的。
我们只能掌控自己能掌控的事情。
【在 S******6 的大作中提到】
: 这就是理念不同，我和你一样，痛恨中国式的那种灌输，所以容易接受 play-based 的
: 不同选择，但是许多美国人包括奥巴马都意识到，美国的纯 play-based 最终也不是什
: 么好事。
: 所以我在这里要探讨的，就是一个最佳的平衡。即使蒙校看上去郁闷，但是不等于自己
: 的孩子就一定没有快乐。蒙校的理念就是不强迫学习，让孩子由着自己兴趣去玩玩具，
: 那些孩子呆呆的时候，可能也许是他们内心很专注，很快乐的时候；你的孩子和你闹的
: 时候，也许正是他或者她太无聊，所以故意找乐的时候。
: 你不爱吃饼干，但是你爱吃猪内脏；我不爱吃猪内脏，但是我爱喝 Mountain Dew. 所
: 以，科学是不由我们自己喜欢不喜欢的，选择错误了，就有害。
|
S*******s
发帖数: 13043 | 43 蒙校理念既不新鲜，也不特异。其实你回的我的帖子说的很明确了吧。
这个倒是没说清楚：那里面说的个体差异主要不是指孩子之间的个体差异，而是教育机
构之间的和教师之间的个体差异。所以是不是蒙氏并不重要。
另外现在基本上所有心理学家都认为佛洛伊德的心理学是伪科学。社会学、经济学比教
育学的可操作性/可重复性要大得多。某个教学法在明星教师手里果实累累，推广了就
往往没有下文了。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我没有说蒙校是新鲜事物，我说的是蒙校理念是个特异的事物，可能是大智慧，也可能
: 是个错误。
: 教育也许本身没有达到其它科学的发达程度，但是教育本身绝对是科学的。
: 就好比生物的未知很多，但是生物本身绝对有科学规律一样。
: 同样的还有社会学，经济学，人类的认识不够，不等于其内部不科学。
: 同意，个体差异会很大，但是把一个孩子一天七八个小时交给一个模式的环境中，我相
: 信每一个个体都会有影响，我更相信，每一个个体在这个环境下一年，和在另一很不同
: 的理念造成的环境下渡过一年，所受影响会很不相同，在一个人2-4 岁的初期就更是如
: 此。无论这种影响是正面还是负面的，是不是接受蒙氏，很重要 ！
: 佛洛伊德荣格心理学都强调了人三岁左右环境对其一生性格人格的养成至关重要。说蒙
|
S******6
发帖数: 3138 | 44 而我希望的是对自己的孩子“实际上”最好的，而不是自己“觉得”对自己最好的，我
想你也是。
所以我才在这里开帖子讨论，否则我自己回家去感觉就是了。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 因为归根结底我们对学龄前孩子该如何学习的认知不同。不管家长了不了解孩子，做出
: 的选择，送去的学校，起码都是自以为最好的。这个平衡度，本身也没有一个准则，因
: 为孩子不一样，没办法用一个统一的尺度来衡量。
: 他们呆呆的时候是不是快乐家长其实也无从知晓，但是比如小壁虎和我一起玩的时候他
: 是快乐的，这个是我确定的。
: 我们只能掌控自己能掌控的事情。
|
S*******s
发帖数: 13043 | 45 怎么可能会有一个“实际上”最好的标准呢。这是价值判断呀。
【在 S******6 的大作中提到】
: 而我希望的是对自己的孩子“实际上”最好的，而不是自己“觉得”对自己最好的，我
: 想你也是。
: 所以我才在这里开帖子讨论，否则我自己回家去感觉就是了。
|
V*****8
发帖数: 33122 | 46 晕，绕口令。。。这个＂实际上＂没有可操作性，因为第一网上没人知道你的孩子是怎
么样的。第二也没人知道你对孩子的期望值是多少的。
比如你举生活中某件特定的事，某方面特殊的情况，那可能还能对症下药一下。
【在 S******6 的大作中提到】
: 而我希望的是对自己的孩子“实际上”最好的，而不是自己“觉得”对自己最好的，我
: 想你也是。
: 所以我才在这里开帖子讨论，否则我自己回家去感觉就是了。
|
S******6
发帖数: 3138 | 47 这个我以前也说过，好比社会主义国家之间各不相同，但是因为挂了社会主义的旗子，
他们还是有共性的，这个共性决定了某些制度是一定和非社会主义不同的。所以我不认
为可以因为蒙校老师的个性，就说蒙校与非蒙校的差别也不用考虑。而且我们在讨论一
个群体样本的时候，当然指的是平均一般情况，也就是指一个有不太杰出，也不太低劣
，由拥有正规的蒙校教育执照的平均水平教师所开设的蒙校，假定他们基本上贯彻执行
蒙氏教学理念。
我不关心心理学已经很多年了，你是说现在公认佛洛伊德的性心理学，释梦理论是伪科
学，还是说佛洛伊德所有的理论都是伪科学 ？ 我举佛洛伊德的例子，是指他提出的 1
-3 岁儿童智力发展对一生的影响。是不是这个说法现在已经公认了完全错误 ？ 我当
时看到的很多心理学家都是这个看法，是不是现在也公认落伍，1-3 岁小孩的智力环境
对其未来没有太大影响 ？ ------- 这个问题我很关心，和佛洛伊德是不是伪心理学家
无关。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 蒙校理念既不新鲜，也不特异。其实你回的我的帖子说的很明确了吧。
: 这个倒是没说清楚：那里面说的个体差异主要不是指孩子之间的个体差异，而是教育机
: 构之间的和教师之间的个体差异。所以是不是蒙氏并不重要。
: 另外现在基本上所有心理学家都认为佛洛伊德的心理学是伪科学。社会学、经济学比教
: 育学的可操作性/可重复性要大得多。某个教学法在明星教师手里果实累累，推广了就
: 往往没有下文了。
|
V*****8
发帖数: 33122 | 48 佛洛伊德看到个台灯也是性，看到张桌子也是性。我真怀疑他是不是从来没有快乐过。
。。可怜的。。。
1
【在 S******6 的大作中提到】
: 这个我以前也说过，好比社会主义国家之间各不相同，但是因为挂了社会主义的旗子，
: 他们还是有共性的，这个共性决定了某些制度是一定和非社会主义不同的。所以我不认
: 为可以因为蒙校老师的个性，就说蒙校与非蒙校的差别也不用考虑。而且我们在讨论一
: 个群体样本的时候，当然指的是平均一般情况，也就是指一个有不太杰出，也不太低劣
: ，由拥有正规的蒙校教育执照的平均水平教师所开设的蒙校，假定他们基本上贯彻执行
: 蒙氏教学理念。
: 我不关心心理学已经很多年了，你是说现在公认佛洛伊德的性心理学，释梦理论是伪科
: 学，还是说佛洛伊德所有的理论都是伪科学 ？ 我举佛洛伊德的例子，是指他提出的 1
: -3 岁儿童智力发展对一生的影响。是不是这个说法现在已经公认了完全错误 ？ 我当
: 时看到的很多心理学家都是这个看法，是不是现在也公认落伍，1-3 岁小孩的智力环境
|
a*w
发帖数: 4495 | 49 传说他晚年爱上了自己的女婿。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 佛洛伊德看到个台灯也是性，看到张桌子也是性。我真怀疑他是不是从来没有快乐过。
: 。。可怜的。。。
:
: 1
|
S******6
发帖数: 3138 | 50 我期望的是孩子未来的竞争力，和生活幸福程度。
我想知道的是，这样的期望和现在选择什么样的幼儿园有什么联系，还是没有什么关系
。具体地说，这个蒙校有没有必要。
我相信一个和幼儿朝夕相处几年的教育机构，肯定会对这个孩子成长有影响，哪怕是你
说的对不同孩子有不同影响，我想了解的就是这种影响。是的，我的孩子是个例，但我
想知道这个学校在其以往的几十年，上百年里，对它的毕业生产生了什么影响。
哈佛耶鲁 MIT，北大清华，都会毕业很不一样的学生，但是其影响还是可以用统计去评
估的。学校的校风，宗旨是有他们的传统特色，以及历史传承的。而蒙校的理念，显然
要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着，从来没有一个哈佛的教授要求有哈佛执
照，而蒙校老师则必须有。再加上哈佛的学生绝大多数已经接近成年人，蒙校的学生则
都是在长智力的初级阶段。=====〉所以一个蒙校对一个人的影响，要远远比哈佛更重
要；既然哈佛的影响都是显著的，何况蒙校呢 ？
【在 V*****8 的大作中提到】
: 晕，绕口令。。。这个＂实际上＂没有可操作性，因为第一网上没人知道你的孩子是怎
: 么样的。第二也没人知道你对孩子的期望值是多少的。
: 比如你举生活中某件特定的事，某方面特殊的情况，那可能还能对症下药一下。
|
|
|
S******6
发帖数: 3138 | 51 我说了，我说的是他对儿童时期经历对成年人格影响的观点，而且其他很多心理学家都
谈过，佛洛伊德比较典型而已。
他是不是快乐，或者他为什么长大后这样的心灵激荡，难道不会和他出身和幼年的某些
经历有关 ？
【在 V*****8 的大作中提到】
: 佛洛伊德看到个台灯也是性，看到张桌子也是性。我真怀疑他是不是从来没有快乐过。
: 。。可怜的。。。
:
: 1
|
r*g
发帖数: 3159 | 52 还是来点实际的：
http://www.ami-montessori.org/education-resources/famous-montes
2. Larry Page, Co-Founder of Google
3. Sergey Brin, Co-Founder of Google
4. Jeffrey Bezos, Founder of Amazon.com
5. Mark Zuckerberg – the co-founder of Facebook was apparently educated at
a Montessori school.
6. Bill Gates, founder of Microsoft
【在 S******6 的大作中提到】
: 我期望的是孩子未来的竞争力，和生活幸福程度。
: 我想知道的是，这样的期望和现在选择什么样的幼儿园有什么联系，还是没有什么关系
: 。具体地说，这个蒙校有没有必要。
: 我相信一个和幼儿朝夕相处几年的教育机构，肯定会对这个孩子成长有影响，哪怕是你
: 说的对不同孩子有不同影响，我想了解的就是这种影响。是的，我的孩子是个例，但我
: 想知道这个学校在其以往的几十年，上百年里，对它的毕业生产生了什么影响。
: 哈佛耶鲁 MIT，北大清华，都会毕业很不一样的学生，但是其影响还是可以用统计去评
: 估的。学校的校风，宗旨是有他们的传统特色，以及历史传承的。而蒙校的理念，显然
: 要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着，从来没有一个哈佛的教授要求有哈佛执
: 照，而蒙校老师则必须有。再加上哈佛的学生绝大多数已经接近成年人，蒙校的学生则
|
S*******s
发帖数: 13043 | 53 我不知道你多大岁数，不过我猜你应该不会出生在心理学界否定弗洛伊德的理论之前，
因为那样的人大部分都有孙子甚至重孙子了。
坦率地说，我不认为你对你谈论的东西除了它们的中文名字以外还了解多少。比如你以
为蒙特索利是男的，弗洛伊德关注过 1-3 岁儿童智力发展（在上一个帖子你说的是“
三岁左右”）。
1
【在 S******6 的大作中提到】
: 这个我以前也说过，好比社会主义国家之间各不相同，但是因为挂了社会主义的旗子，
: 他们还是有共性的，这个共性决定了某些制度是一定和非社会主义不同的。所以我不认
: 为可以因为蒙校老师的个性，就说蒙校与非蒙校的差别也不用考虑。而且我们在讨论一
: 个群体样本的时候，当然指的是平均一般情况，也就是指一个有不太杰出，也不太低劣
: ，由拥有正规的蒙校教育执照的平均水平教师所开设的蒙校，假定他们基本上贯彻执行
: 蒙氏教学理念。
: 我不关心心理学已经很多年了，你是说现在公认佛洛伊德的性心理学，释梦理论是伪科
: 学，还是说佛洛伊德所有的理论都是伪科学 ？ 我举佛洛伊德的例子，是指他提出的 1
: -3 岁儿童智力发展对一生的影响。是不是这个说法现在已经公认了完全错误 ？ 我当
: 时看到的很多心理学家都是这个看法，是不是现在也公认落伍，1-3 岁小孩的智力环境
|
V*****8
发帖数: 33122 | 54 重口味。。。
【在 a*w 的大作中提到】
: 传说他晚年爱上了自己的女婿。
|
S*******s
发帖数: 13043 | 55 呵呵，没在表里的名人肯定比在表里的名人多得多。
教育的效果很难评估，第一、在前面的讨论也提过，很难有一个客观的评判标准。第二
、很难控制变量，你不能说一个人成功因为他参加过的蒙校本身还是因为他的家庭可以
负担起他参加蒙校。
当然严格的教育实验是存在的，但是目前能被公众理解的结果还没有。
at
【在 r*g 的大作中提到】
: 还是来点实际的：
: http://www.ami-montessori.org/education-resources/famous-montes
: 2. Larry Page, Co-Founder of Google
: 3. Sergey Brin, Co-Founder of Google
: 4. Jeffrey Bezos, Founder of Amazon.com
: 5. Mark Zuckerberg – the co-founder of Facebook was apparently educated at
: a Montessori school.
: 6. Bill Gates, founder of Microsoft
|
V*****8
发帖数: 33122 | 56 某种经历也许对他造成了某种影响，换个人可能完全不一样。这个没法定性的。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我说了，我说的是他对儿童时期经历对成年人格影响的观点，而且其他很多心理学家都
: 谈过，佛洛伊德比较典型而已。
: 他是不是快乐，或者他为什么长大后这样的心灵激荡，难道不会和他出身和幼年的某些
: 经历有关 ？
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f*****g
发帖数: 913 | 57 你为什么对自己这么没有信心，不相信自己能最了解自己的孩子呢？难道你相信别人会
对你的孩子更关心，花更多的时间吗？那些你所谓的悲剧都是因为父母不愿意去了解，
或者没时间、精力去了解自己的孩子造成的。你既然有了这个想法，为什么不相信自己
可以比别人做的好呢？如果你都不了解自己的孩子，那你照本宣科的弄一教育“理念”
，你又怎么知道最适合你的孩子呢？
我读了你的帖子的感觉是，你觉得自己没法最了解自己的孩子，那些教育专家却可以（
他们都不认识你的孩子好不好）；但是你认为你自己最会教育自己的孩子，所以你想自
己在家教。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我相信儿童智力发展背后，是一种科学。可以讨论。
: 我不同意只有家长最了解自己的孩子，很多悲剧就是因为家长并不了解自己的孩子造成
: 的。
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f*****g
发帖数: 913 | 58 但是社会主义国家和社会主义国家也是不一样的呀。你不会一听社会主义好就见个社会
主义国家就去吧。再说了，现在的社会主义国家有几个是理论上绝对按照社会主义理论
的呀。
你要光想在理论层次笼统的讨论蒙氏的利弊，那么有一大堆书可以参考，专家们都研究
过了，你还指望这儿的人给你全新的见解不成？你要是讨论你家的现实情况，那就是个
例了，大家建议你根据孩子的情况和学校的情况，你又不满意。
你要非要把共性和个例放一块儿讨论，又不接受大家分开来对待，那恐怕没人能和你讨
论了。
1
【在 S******6 的大作中提到】
: 这个我以前也说过，好比社会主义国家之间各不相同，但是因为挂了社会主义的旗子，
: 他们还是有共性的，这个共性决定了某些制度是一定和非社会主义不同的。所以我不认
: 为可以因为蒙校老师的个性，就说蒙校与非蒙校的差别也不用考虑。而且我们在讨论一
: 个群体样本的时候，当然指的是平均一般情况，也就是指一个有不太杰出，也不太低劣
: ，由拥有正规的蒙校教育执照的平均水平教师所开设的蒙校，假定他们基本上贯彻执行
: 蒙氏教学理念。
: 我不关心心理学已经很多年了，你是说现在公认佛洛伊德的性心理学，释梦理论是伪科
: 学，还是说佛洛伊德所有的理论都是伪科学 ？ 我举佛洛伊德的例子，是指他提出的 1
: -3 岁儿童智力发展对一生的影响。是不是这个说法现在已经公认了完全错误 ？ 我当
: 时看到的很多心理学家都是这个看法，是不是现在也公认落伍，1-3 岁小孩的智力环境
|
S******6
发帖数: 3138 | 59 我无意捍卫哪一个心理学家，我才疏学浅，只记得佛洛伊德以及荣格都谈到过人最初几
年（1-3， 3 岁前，甚至更早，whatever)的经历，会影响他成年后的人格。
我真的不是专家，请你一定告诉我，佛洛伊德的什么理论被心理学界否定了，是不是现
在心理学界都认为 1-3 岁，或者 3岁左右儿童经历对成年后人格智力的影响很小 ？
【在 S*******s 的大作中提到】
: 我不知道你多大岁数，不过我猜你应该不会出生在心理学界否定弗洛伊德的理论之前，
: 因为那样的人大部分都有孙子甚至重孙子了。
: 坦率地说，我不认为你对你谈论的东西除了它们的中文名字以外还了解多少。比如你以
: 为蒙特索利是男的，弗洛伊德关注过 1-3 岁儿童智力发展（在上一个帖子你说的是“
: 三岁左右”）。
:
: 1
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S******6
发帖数: 3138 | 60 看着这个表，我似乎嗅到了什么，谢谢。
at
【在 r*g 的大作中提到】
: 还是来点实际的：
: http://www.ami-montessori.org/education-resources/famous-montes
: 2. Larry Page, Co-Founder of Google
: 3. Sergey Brin, Co-Founder of Google
: 4. Jeffrey Bezos, Founder of Amazon.com
: 5. Mark Zuckerberg – the co-founder of Facebook was apparently educated at
: a Montessori school.
: 6. Bill Gates, founder of Microsoft
|
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S******6
发帖数: 3138 | 61 先别下结论，好吗？ 何况换个人完全不一样，也是一种影响，我就是好奇是什么影响。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 某种经历也许对他造成了某种影响，换个人可能完全不一样。这个没法定性的。
|
i****a
发帖数: 36252 | 62 蒙头说理 主昌促进独立, 尊重, 守规矩等等. 但很难说是不是对小孩非常有效. 我女
娃在蒙头说理, 跟她同年龄的小朋友比较, 很难说是不是更好
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
|
S******6
发帖数: 3138 | 63 我熟悉自己的孩子，但是不敢说了解自己的孩子。中国传统上的许多育儿经验，很多被
现在的科学证明是错误的。我相信知识和经验，以及科学。比如当我看到自己两岁孩子
突然不好管的时候，我开始有些感到突然失策，但是前人经验告诉我这个叫做 trouble
two, 人到了两岁之后很自然的心理智力发展过程。
我虽然熟悉自己的孩子，但是我没有机会去了解成千上万的孩子怎么成长的，因为我自
己现在只有一个孩子，而专门机构和专家，虽然我不会迷信他们，但是他们至少比我多
研究了更多的样本。我也不迷信蒙氏，所以我才会在这里发问。
这个就是我这个人的思维方式，最终决定的，还是我自己，但是我会先搜集各种意见，
因为我不是未卜先知，全能万能了解一切的神。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 你为什么对自己这么没有信心，不相信自己能最了解自己的孩子呢？难道你相信别人会
: 对你的孩子更关心，花更多的时间吗？那些你所谓的悲剧都是因为父母不愿意去了解，
: 或者没时间、精力去了解自己的孩子造成的。你既然有了这个想法，为什么不相信自己
: 可以比别人做的好呢？如果你都不了解自己的孩子，那你照本宣科的弄一教育“理念”
: ，你又怎么知道最适合你的孩子呢？
: 我读了你的帖子的感觉是，你觉得自己没法最了解自己的孩子，那些教育专家却可以（
: 他们都不认识你的孩子好不好）；但是你认为你自己最会教育自己的孩子，所以你想自
: 己在家教。
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S******6
发帖数: 3138 | 64 我已经说了，而且全世界都看到过了，社会主义国家有什么共性，无论他们互相之间如
何不同。这个不需要讨论。这个是对蒙校最好的类比。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 但是社会主义国家和社会主义国家也是不一样的呀。你不会一听社会主义好就见个社会
: 主义国家就去吧。再说了，现在的社会主义国家有几个是理论上绝对按照社会主义理论
: 的呀。
: 你要光想在理论层次笼统的讨论蒙氏的利弊，那么有一大堆书可以参考，专家们都研究
: 过了，你还指望这儿的人给你全新的见解不成？你要是讨论你家的现实情况，那就是个
: 例了，大家建议你根据孩子的情况和学校的情况，你又不满意。
: 你要非要把共性和个例放一块儿讨论，又不接受大家分开来对待，那恐怕没人能和你讨
: 论了。
:
: 1
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i****a
发帖数: 36252 | 65 有一点我女娃去蒙头说理后比较明显优点, 可以安静坐下来, 15分钟20分钟, 自己专心
做绘画，写字什么的. |
f*****g
发帖数: 913 | 66 唉，我们见解不同，你特不自信的地方我觉得你特应该自信，你这对社会主义又这么自
信到不需要讨论了。不管怎样祝你找到合适的学校，小朋友健康成长。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我已经说了，而且全世界都看到过了，社会主义国家有什么共性，无论他们互相之间如
: 何不同。这个不需要讨论。这个是对蒙校最好的类比。
|
i****a
发帖数: 36252 | 67 教育是没有"实际上最好的". 双胞胎一个去哈佛, 一个去耶鲁. 你能确定预测哪一个会
更成扒陧H
【在 S******6 的大作中提到】
: 而我希望的是对自己的孩子“实际上”最好的，而不是自己“觉得”对自己最好的，我
: 想你也是。
: 所以我才在这里开帖子讨论，否则我自己回家去感觉就是了。
|
l******n
发帖数: 4276 | 68 社会主义的理论仅限于理论吧，基本上没什么可操作性。所以这就是为什么迄今为止，
没一个成功的社会主义国家
【在 f*****g 的大作中提到】
: 但是社会主义国家和社会主义国家也是不一样的呀。你不会一听社会主义好就见个社会
: 主义国家就去吧。再说了，现在的社会主义国家有几个是理论上绝对按照社会主义理论
: 的呀。
: 你要光想在理论层次笼统的讨论蒙氏的利弊，那么有一大堆书可以参考，专家们都研究
: 过了，你还指望这儿的人给你全新的见解不成？你要是讨论你家的现实情况，那就是个
: 例了，大家建议你根据孩子的情况和学校的情况，你又不满意。
: 你要非要把共性和个例放一块儿讨论，又不接受大家分开来对待，那恐怕没人能和你讨
: 论了。
:
: 1
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l******a
发帖数: 16364 | 69 说实话吧，我觉得培养这么小的小孩有那么久的专注力根本没必要，到了一定的年龄，
专注力自然会上来的。我娃小时候坐不住，5岁的时候要求写两字都哭天抢地，6岁开始
专注力和持久都大幅上升，现在学习玩自己喜欢的东西1到3小时一点问题都没有。小孩
小时候还是瞎玩比较好，个人意见。
team
【在 h*********4 的大作中提到】
: 参观了N个蒙校，发现差距很大。我很欣赏孩子们的专注力和独立性。3岁班的孩子能专
: 注的完成两个小时的project，有这样的专注力以后做什么事情都能focus比较好。社交
: 能力不见得差，孩子们还是有互动，有的教具需要两个孩子一起完成，大些有很多team
: project。孩子们能够speak for themselves，以后不容易被欺负。
: 如果是很活泼的孩子去上蒙校还是有一定困难，绝对没有一般学校那么开心，因为要不
: 停被老师教育安静，inner voice说话，不要打扰其他小朋友啥的。
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f*****g
发帖数: 913 | 70 这个不好说。不过楼主特别喜欢理论。她觉得社会主义和蒙氏教育是一样的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 社会主义的理论仅限于理论吧，基本上没什么可操作性。所以这就是为什么迄今为止，
: 没一个成功的社会主义国家
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l******n
发帖数: 4276 | 71 人最初时候的经历对人有影响并不是象你理解的那么大。不是还有个词叫变化吗？小时
候在家，受父母影响，大了读书了，受同学老师影响，工作了，受社会影响。反而我是
觉得最初的这2-3年，一点记忆都没有，根本就谈不上什么影响不影响的。人生是一场
马拉松，慢慢来
iq天生的，当然后天的训练可以帮助一些，但更多成分应该是天生的。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我无意捍卫哪一个心理学家，我才疏学浅，只记得佛洛伊德以及荣格都谈到过人最初几
: 年（1-3， 3 岁前，甚至更早，whatever)的经历，会影响他成年后的人格。
: 我真的不是专家，请你一定告诉我，佛洛伊德的什么理论被心理学界否定了，是不是现
: 在心理学界都认为 1-3 岁，或者 3岁左右儿童经历对成年后人格智力的影响很小 ？
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f*****g
发帖数: 913 | 72 我也说个实话哈，这个专注力实际是天生的。后天培养其实只是表面上好像孩子老实了
一点，其实心里不定想什么呢。这就是为什么大家一起安安静静的看一本书，貌似都很
认真，可是看完了有的人领悟的多，有的人领悟的少。天生不老实的孩子你非让他专注
他也挺痛苦的。
蒙校的孩子看着个个老实听话，实际上是选择的结果，不是教育的结果。不老实的孩子
都转走了或劝退了。
【在 l******a 的大作中提到】
: 说实话吧，我觉得培养这么小的小孩有那么久的专注力根本没必要，到了一定的年龄，
: 专注力自然会上来的。我娃小时候坐不住，5岁的时候要求写两字都哭天抢地，6岁开始
: 专注力和持久都大幅上升，现在学习玩自己喜欢的东西1到3小时一点问题都没有。小孩
: 小时候还是瞎玩比较好，个人意见。
:
: team
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V*****8
发帖数: 33122 | 73 我幼儿园大班以前的事都不记得了。。。最清晰的记忆还是小学一年级开始的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 人最初时候的经历对人有影响并不是象你理解的那么大。不是还有个词叫变化吗？小时
: 候在家，受父母影响，大了读书了，受同学老师影响，工作了，受社会影响。反而我是
: 觉得最初的这2-3年，一点记忆都没有，根本就谈不上什么影响不影响的。人生是一场
: 马拉松，慢慢来
: iq天生的，当然后天的训练可以帮助一些，但更多成分应该是天生的。
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V*****8
发帖数: 33122 | 74 换100个人100种不同的影响，了解的过来吗。最重要的是，有这个必要吗。完全因人而
异。
响。
【在 S******6 的大作中提到】
: 先别下结论，好吗？ 何况换个人完全不一样，也是一种影响，我就是好奇是什么影响。
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l******n
发帖数: 4276 | 75 我能够说一下，这个跟是否蒙校区别不大吗？
我娃4岁多的时候，就可以自己在家，坐上2-3个小时，把100片的拼图，自己弄好。只
要是自己感兴趣的东西，小朋友的转注力还是很强的。我自己是对拼图没一点兴趣，所
以我不帮他，也坐不了那么久。
【在 i****a 的大作中提到】
: 有一点我女娃去蒙头说理后比较明显优点, 可以安静坐下来, 15分钟20分钟, 自己专心
: 做绘画，写字什么的.
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S*******s
发帖数: 13043 | 76 那就别提人名。老老实实说你确切知道的，又不是语文最后一题，非得捏造出几句名人
名言来。
弗洛伊德的整个研究方法都被否定了。
弗洛伊德把人的发展分成5个阶段，在潜伏期之前，也就是5岁前，是人格形成的关键时
期。他从来没有关心过智力。
跟你一样，我也很久没有跟踪心理学的最新进展了。我毕业那会，最政治正确的是终生
发展，这辈子各个时期有不同特点，但都很重要。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我无意捍卫哪一个心理学家，我才疏学浅，只记得佛洛伊德以及荣格都谈到过人最初几
: 年（1-3， 3 岁前，甚至更早，whatever)的经历，会影响他成年后的人格。
: 我真的不是专家，请你一定告诉我，佛洛伊德的什么理论被心理学界否定了，是不是现
: 在心理学界都认为 1-3 岁，或者 3岁左右儿童经历对成年后人格智力的影响很小 ？
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l******n
发帖数: 4276 | 77 恩，每个孩子不同。上周我娃跟朋友娃一起疯玩了一个下午。我观察了下，２个孩子就
很不同。我儿子就可以自己在那边玩拼图，玩一阵，根本不受朋友娃在旁边疯跑的影响
，自己玩他喜欢的拼图。我朋友的娃，就更加外向活波好动，跟人的互动也更好一些。
其实这些都是差异，谈不上谁更好，谁不好。家长真要想了解自己的娃，就多花一些时
间，跟精力在娃身上。带出去跟朋友娃玩的时候，注意观察下区别，了解自己娃擅长的
，不擅长的，因材施教吧
【在 f*****g 的大作中提到】
: 我也说个实话哈，这个专注力实际是天生的。后天培养其实只是表面上好像孩子老实了
: 一点，其实心里不定想什么呢。这就是为什么大家一起安安静静的看一本书，貌似都很
: 认真，可是看完了有的人领悟的多，有的人领悟的少。天生不老实的孩子你非让他专注
: 他也挺痛苦的。
: 蒙校的孩子看着个个老实听话，实际上是选择的结果，不是教育的结果。不老实的孩子
: 都转走了或劝退了。
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l******n
发帖数: 4276 | 78 我能够说悟性其实是iq的一部分吗？：）聪明的孩子悟性高啊。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 我也说个实话哈，这个专注力实际是天生的。后天培养其实只是表面上好像孩子老实了
: 一点，其实心里不定想什么呢。这就是为什么大家一起安安静静的看一本书，貌似都很
: 认真，可是看完了有的人领悟的多，有的人领悟的少。天生不老实的孩子你非让他专注
: 他也挺痛苦的。
: 蒙校的孩子看着个个老实听话，实际上是选择的结果，不是教育的结果。不老实的孩子
: 都转走了或劝退了。
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S*******s
发帖数: 13043 | 79 不是。悟性可以说是一种学习能力。现在的智商测试考察的基本上是解决问题的能力和
知识。
【在 l******n 的大作中提到】
: 我能够说悟性其实是iq的一部分吗？：）聪明的孩子悟性高啊。
|
f*****g
发帖数: 913 | 80 不同的人针对不同的东西悟性都不一样，这个也是天生的吧。所以说父母要了解自己的
孩子，因材施教，而不是根据理论的条条框框施教。
【在 l******n 的大作中提到】
: 我能够说悟性其实是iq的一部分吗？：）聪明的孩子悟性高啊。
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l******n
发帖数: 4276 | 81 人的聪明分３个层次吧，１。记忆力，２。理解力。３，创造力。越往上走越难。
知识不就是需要先背么？
解决问题的能力－－－如果一个人脑子里面能够记住的东西多，看到了问题，想想看其
他类似的问题，就可以触类旁通啊。这个不就是记忆力跟理解力的综合么？
创造力就是天才娃级别的了。人类少有。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 不是。悟性可以说是一种学习能力。现在的智商测试考察的基本上是解决问题的能力和
: 知识。
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m*****8
发帖数: 4059 | 82 创造力没有你说的那么悬，普通人都有创造力。创造力不必被神话。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
【在 l******n 的大作中提到】
: 人的聪明分３个层次吧，１。记忆力，２。理解力。３，创造力。越往上走越难。
: 知识不就是需要先背么？
: 解决问题的能力－－－如果一个人脑子里面能够记住的东西多，看到了问题，想想看其
: 他类似的问题，就可以触类旁通啊。这个不就是记忆力跟理解力的综合么？
: 创造力就是天才娃级别的了。人类少有。
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S*******s
发帖数: 13043 | 83 你想说的是智力吧。这个的组成有很多种观点，今天又多了一种。
你看，创造力不像你想得那么稀有
【在 l******n 的大作中提到】
: 人的聪明分３个层次吧，１。记忆力，２。理解力。３，创造力。越往上走越难。
: 知识不就是需要先背么？
: 解决问题的能力－－－如果一个人脑子里面能够记住的东西多，看到了问题，想想看其
: 他类似的问题，就可以触类旁通啊。这个不就是记忆力跟理解力的综合么？
: 创造力就是天才娃级别的了。人类少有。
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S******6
发帖数: 3138 | 84 我只是不想歪楼：地球上出现过的苏联模式的社会主义（不是现在北欧代表的民主社会
主义国家），你可以说每个具体国家各自有其特色，但是必然会有国有化计划经济，必
然在政治上没有多党轮替，这些成分造成的对国民经济以及百姓生活的影响，在社会主
义旗帜下的各国，是存在很多共性的。
你觉得这一点，还需要更多讨论吗 ？ 或者我们私下再谈 ？
所以我说这个社会主义国家，正是蒙校的很好类比，也就是说尽管每个学校，每个老师
会有差异，而只有把蒙氏理论理念推崇为办学宗旨，才能算蒙校，这种共性必然会对孩
子产生和非蒙校不同的影响。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 唉，我们见解不同，你特不自信的地方我觉得你特应该自信，你这对社会主义又这么自
: 信到不需要讨论了。不管怎样祝你找到合适的学校，小朋友健康成长。
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S******6
发帖数: 3138 | 85 这不就是另一派意见？ 尊重。
但一个孩子在很小就被一个机构诱导为有特别强的专注力，这到底会对这个孩子未来造
成什么影响。作为一个正在考虑送孩子去蒙校的家长，我不得不再三考虑这个问题。
【在 l******a 的大作中提到】
: 说实话吧，我觉得培养这么小的小孩有那么久的专注力根本没必要，到了一定的年龄，
: 专注力自然会上来的。我娃小时候坐不住，5岁的时候要求写两字都哭天抢地，6岁开始
: 专注力和持久都大幅上升，现在学习玩自己喜欢的东西1到3小时一点问题都没有。小孩
: 小时候还是瞎玩比较好，个人意见。
:
: team
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S******6
发帖数: 3138 | 86 类比，和“一样”是两个不同的概念。好比我说你是刻舟求剑，并不等于你在划船，也
不等于你在找剑。
社会主义这个例子，我只是用来说一面旗帜和个例的关系，这个和蒙校这面旗子和各个
具体蒙校的关系，是可比的，当初很多社会主义国家就是向苏联老大哥（盟主）有样学
样的。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 这个不好说。不过楼主特别喜欢理论。她觉得社会主义和蒙氏教育是一样的。
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S******6
发帖数: 3138 | 87 “最初几年，谈不上影响不影响”。这是您的个人观点，我倾向于不太同意，否则那些
所谓早期智力开发就都是胡说八道了。但是我不是专家，想知道教育学家怎么看。
【在 l******n 的大作中提到】
: 人最初时候的经历对人有影响并不是象你理解的那么大。不是还有个词叫变化吗？小时
: 候在家，受父母影响，大了读书了，受同学老师影响，工作了，受社会影响。反而我是
: 觉得最初的这2-3年，一点记忆都没有，根本就谈不上什么影响不影响的。人生是一场
: 马拉松，慢慢来
: iq天生的，当然后天的训练可以帮助一些，但更多成分应该是天生的。
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S******6
发帖数: 3138 | 88 “专注力是天生的”，也就是说后天怎么练也没用。这是您的看法，谢谢。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 我也说个实话哈，这个专注力实际是天生的。后天培养其实只是表面上好像孩子老实了
: 一点，其实心里不定想什么呢。这就是为什么大家一起安安静静的看一本书，貌似都很
: 认真，可是看完了有的人领悟的多，有的人领悟的少。天生不老实的孩子你非让他专注
: 他也挺痛苦的。
: 蒙校的孩子看着个个老实听话，实际上是选择的结果，不是教育的结果。不老实的孩子
: 都转走了或劝退了。
|
h********y
发帖数: 560 | 89 觉得那些什么早期智力开发就是胡说八道 //Run。。。
【在 S******6 的大作中提到】
: “最初几年，谈不上影响不影响”。这是您的个人观点，我倾向于不太同意，否则那些
: 所谓早期智力开发就都是胡说八道了。但是我不是专家，想知道教育学家怎么看。
|
S******6
发帖数: 3138 | 90 有必要，别说小孩子，对于成年人也一样，我很清楚许多如何忽悠，诱导，鼓动，教育
，刺激成年人的方法，很有效的，何况对小孩子呢。那些懂得这些道理的人，正在做着
成功的商人，将军，政治家，管理者，教师，教练，以及人力资源总监。
一个社会环境对人的影响，是我从来很感兴趣的课题。这是客观的事实，不是虚无的东
西。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 换100个人100种不同的影响，了解的过来吗。最重要的是，有这个必要吗。完全因人而
: 异。
:
: 响。
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S******6
发帖数: 3138 | 91 不用跑，我有时候也这么想，所以才在这里挑起对蒙校的质疑。
【在 h********y 的大作中提到】
: 觉得那些什么早期智力开发就是胡说八道 //Run。。。
|
S******6
发帖数: 3138 | 92 你的这个说法，正是蒙校的宗旨之一。不要以为任何理论都使条条框框，蒙校和其它学
校的不同，恰好是，不要条条框框，因材施教，所以那个家长才看到自己的女儿正按照
她的兴趣在拼字母，而班上其他同学在干完全不同的事情。
自由派理论，也是理论，比如自由市场经济理论，就是主张不要用或者少用政府来管制
经济。
据蒙校老师说，蒙校就是针对你孩子的特点，发现他或者她兴趣在哪里，然后就随他或
者她去自己往那个兴趣发展，所以蒙校的一些孩子会比同龄人训练得很高很远，但并非
老师逼他这么做，完全是他自己训练自己到达那个水平，所以他才会有长久专注力，因
为他一直在沿自己兴趣走。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 不同的人针对不同的东西悟性都不一样，这个也是天生的吧。所以说父母要了解自己的
: 孩子，因材施教，而不是根据理论的条条框框施教。
|
h********y
发帖数: 560 | 93 哦。。。我家的一直上蒙校。主要是觉得方便。也觉得挺好的。读帖不仔细，不知道你
质疑什么。。。蒙校和早期智力开发也不是划等号的呀。。。
【在 S******6 的大作中提到】
: 不用跑，我有时候也这么想，所以才在这里挑起对蒙校的质疑。
|
h********y
发帖数: 560 | 94 这个帖子是在说幼儿园吗？还是偶误读了，这么深奥
【在 S******6 的大作中提到】
: 你的这个说法，正是蒙校的宗旨之一。不要以为任何理论都使条条框框，蒙校和其它学
: 校的不同，恰好是，不要条条框框，因材施教，所以那个家长才看到自己的女儿正按照
: 她的兴趣在拼字母，而班上其他同学在干完全不同的事情。
: 自由派理论，也是理论，比如自由市场经济理论，就是主张不要用或者少用政府来管制
: 经济。
: 据蒙校老师说，蒙校就是针对你孩子的特点，发现他或者她兴趣在哪里，然后就随他或
: 者她去自己往那个兴趣发展，所以蒙校的一些孩子会比同龄人训练得很高很远，但并非
: 老师逼他这么做，完全是他自己训练自己到达那个水平，所以他才会有长久专注力，因
: 为他一直在沿自己兴趣走。
|
S******6
发帖数: 3138 | 95 你的孩子每天的大多数时间都交给了这样一个开发机构，还不算早期智力开发 ？
【在 h********y 的大作中提到】
: 哦。。。我家的一直上蒙校。主要是觉得方便。也觉得挺好的。读帖不仔细，不知道你
: 质疑什么。。。蒙校和早期智力开发也不是划等号的呀。。。
|
S******6
发帖数: 3138 | 96 没错，是指幼儿园，正因为这个蒙校这么深奥，我才在这里向各位请教。
【在 h********y 的大作中提到】
: 这个帖子是在说幼儿园吗？还是偶误读了，这么深奥
|
f*****g
发帖数: 913 | 97 我被你搞的好奇起来了，从蒙校你居然一下子就能想到社会主义，而且看你这意思你似
乎还挺想对社会主义展开谈谈的。请问你是学政治的吗？
纯好奇，与主题无关，你不回答我这个贴也没关系哈。
【在 S******6 的大作中提到】
: 我只是不想歪楼：地球上出现过的苏联模式的社会主义（不是现在北欧代表的民主社会
: 主义国家），你可以说每个具体国家各自有其特色，但是必然会有国有化计划经济，必
: 然在政治上没有多党轮替，这些成分造成的对国民经济以及百姓生活的影响，在社会主
: 义旗帜下的各国，是存在很多共性的。
: 你觉得这一点，还需要更多讨论吗 ？ 或者我们私下再谈 ？
: 所以我说这个社会主义国家，正是蒙校的很好类比，也就是说尽管每个学校，每个老师
: 会有差异，而只有把蒙氏理论理念推崇为办学宗旨，才能算蒙校，这种共性必然会对孩
: 子产生和非蒙校不同的影响。
|
S******6
发帖数: 3138 | 98 这个只是类比，下次我可以用四川菜厨师训练学校来对比：老师要求学员做出来的菜必
须符合正宗川菜的要求，然后有人像我一样发帖子问我就要去四川工作，请问长期吃四
川菜对身体有什么影响。然后你回答：没有什么影响，因人而异，各个川菜馆也不一样
，没有什么可以讨论的。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 我被你搞的好奇起来了，从蒙校你居然一下子就能想到社会主义，而且看你这意思你似
: 乎还挺想对社会主义展开谈谈的。请问你是学政治的吗？
: 纯好奇，与主题无关，你不回答我这个贴也没关系哈。
|
h*********4
发帖数: 12966 | 99
我也这么想的。我不太会教孩子，所以送学校让老师教。会教孩子的家长自己教不比学
校差。
【在 S******6 的大作中提到】
: 专注力是各种成就的基础，而有兴趣有 passion 是专注力的基础。我觉得这个说法，
: 不仅仅对于幼儿园是正确的，对于研究生院，难道不也是如此。看来这个路子本身，蒙
: 校是对的。我在考虑我们自己带孩子，如果借用这个理念，再加上类似蒙校的那些玩具
: 教具，应该一样能够达到同样效果。
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f*****g
发帖数: 913 | 100 我知道你是类比。但是一般人想什么事情脑子里第一个蹦出来的都是平时比较熟悉和常
用的东西。所以我问你是不是学政治的，或许平时常常想到或者用到社会主义这个词。
当然你也可以说你其实想了很多东西，想来想去觉得社会主义最合适。那也没有什么。
可是比如我就是想来想去也不会想到社会主义上面的。这个词现在离我太遥远了。
【在 S******6 的大作中提到】
: 这个只是类比，下次我可以用四川菜厨师训练学校来对比：老师要求学员做出来的菜必
: 须符合正宗川菜的要求，然后有人像我一样发帖子问我就要去四川工作，请问长期吃四
: 川菜对身体有什么影响。然后你回答：没有什么影响，因人而异，各个川菜馆也不一样
: ，没有什么可以讨论的。
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h********y
发帖数: 560 | 101 学校总会教些东西。但幼儿园还有其他很多活动。
【在 S******6 的大作中提到】
: 你的孩子每天的大多数时间都交给了这样一个开发机构，还不算早期智力开发 ？
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h********y
发帖数: 560 | 102 学校就是一个迷你小社会。会发生很多鸡零狗碎的事情，自己在家是很难模拟出来的。
【在 h*********4 的大作中提到】
:
: 我也这么想的。我不太会教孩子，所以送学校让老师教。会教孩子的家长自己教不比学
: 校差。
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f*****g
发帖数: 913 | 103 晕，没看明白你这个吃川菜和蒙校怎么类比，你为什么这么喜欢类比？不类比就说不清
事情吗？
单纯说川菜的话还真不好建议，有人无辣不欢，有人一吃辣就胃疼，这个难道不是因人
而异吗？而且川菜也不是就辣一种味道呀。在你不给出这个要去四川的人的更多信息，
和他要去的地方的更多信息之前，还真没有什么可讨论的呀.
【在 S******6 的大作中提到】
: 这个只是类比，下次我可以用四川菜厨师训练学校来对比：老师要求学员做出来的菜必
: 须符合正宗川菜的要求，然后有人像我一样发帖子问我就要去四川工作，请问长期吃四
: 川菜对身体有什么影响。然后你回答：没有什么影响，因人而异，各个川菜馆也不一样
: ，没有什么可以讨论的。
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V*****8
发帖数: 33122 | 104 然后呢？你觉得有必要从小孩小的时候开始就加以这方面的诱导或者鼓动或者whatever
，去manipulate他？往“实际上”真正对他好的方面开始推？但是貌似你自己也不清楚
推的方向在哪里，或者说，怎么使劲儿，所以上网来探讨一下？
一个社会环境对人的影响再大，大不过从小家庭耳濡目染的影响。蒙校也好普通学校也
好，我还是相信父母是最了解哪种环境适合自己孩子的。教条再多，也不过是教条而已。
【在 S******6 的大作中提到】
: 有必要，别说小孩子，对于成年人也一样，我很清楚许多如何忽悠，诱导，鼓动，教育
: ，刺激成年人的方法，很有效的，何况对小孩子呢。那些懂得这些道理的人，正在做着
: 成功的商人，将军，政治家，管理者，教师，教练，以及人力资源总监。
: 一个社会环境对人的影响，是我从来很感兴趣的课题。这是客观的事实，不是虚无的东
: 西。
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S******6
发帖数: 3138 | 105 类比的关键是你要看我比得是什么，我可不是说蒙校有辣味。
无论不同人对辣味有什么不同反应，喜欢还是不喜欢，他们的身体必然对大量的辣椒产
生类似的生物医学反映。这个已经被许多研究结果证明，这个包括多吃辣椒的好处，也
有吃辣椒太多的坏处（有些病人不能吃辣椒），以及你说的不同人对辣椒的不同承受能
力。我想知道的就是蒙校的辣椒 －－－“蒙氏理念”对孩子的影响，这个信息对我做
决定很有用。
这个就是类比。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 晕，没看明白你这个吃川菜和蒙校怎么类比，你为什么这么喜欢类比？不类比就说不清
: 事情吗？
: 单纯说川菜的话还真不好建议，有人无辣不欢，有人一吃辣就胃疼，这个难道不是因人
: 而异吗？而且川菜也不是就辣一种味道呀。在你不给出这个要去四川的人的更多信息，
: 和他要去的地方的更多信息之前，还真没有什么可讨论的呀.
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o****n
发帖数: 9475 | 106 我家妞上蒙校，上午推得厉害，下午基本放羊了
同意楼上的，蒙不蒙无所谓，关键是老师，如果聪明娃在蒙校碰上了喜欢的老师，会越
发天才得不可收拾：）
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
【在 S******6 的大作中提到】
: 看似很安静，不交流是这种学校的特质，为啥不和一般 Daycare 混合，比如上午蒙校
: ，下午嬉闹 ？
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f*****g
发帖数: 913 | 107 对呀，每个孩子对辣椒的反应都不一样啊，每个蒙校做辣椒的方法也不一样啊 ，所以
你一要了解自己的孩子，二要视察学校，才知道好不好呀。而且也不是只有蒙校一家的
辣椒可吃呀，别的学校也有辣椒，也有别的菜，可能都对你的孩子好呀。
你连自己孩子爱吃什么还说不清，光等着做饭的专家告诉你也没用啊。如果专家说了辣
椒就是好就是好，结果有家蒙校做的不对你家孩子的胃口，或者做的不好，你是不是也
给孩子吃这个蒙校的辣椒呢？要是你孩子根本不能吃辣椒呢，你是不是还送他去蒙校吃
辣椒呢？
【在 S******6 的大作中提到】
: 类比的关键是你要看我比得是什么，我可不是说蒙校有辣味。
: 无论不同人对辣味有什么不同反应，喜欢还是不喜欢，他们的身体必然对大量的辣椒产
: 生类似的生物医学反映。这个已经被许多研究结果证明，这个包括多吃辣椒的好处，也
: 有吃辣椒太多的坏处（有些病人不能吃辣椒），以及你说的不同人对辣椒的不同承受能
: 力。我想知道的就是蒙校的辣椒 －－－“蒙氏理念”对孩子的影响，这个信息对我做
: 决定很有用。
: 这个就是类比。
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E*********s
发帖数: 93 | 108 难道只有我送女儿去蒙教的原因是可以给她带饭，不用吃垃圾午餐吗？
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
【在 f*****g 的大作中提到】
: 对呀，每个孩子对辣椒的反应都不一样啊，每个蒙校做辣椒的方法也不一样啊 ，所以
: 你一要了解自己的孩子，二要视察学校，才知道好不好呀。而且也不是只有蒙校一家的
: 辣椒可吃呀，别的学校也有辣椒，也有别的菜，可能都对你的孩子好呀。
: 你连自己孩子爱吃什么还说不清，光等着做饭的专家告诉你也没用啊。如果专家说了辣
: 椒就是好就是好，结果有家蒙校做的不对你家孩子的胃口，或者做的不好，你是不是也
: 给孩子吃这个蒙校的辣椒呢？要是你孩子根本不能吃辣椒呢，你是不是还送他去蒙校吃
: 辣椒呢？
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q****i
发帖数: 6923 | 109 Re朋友家的三岁娃超放养环境长大，幼儿园在山上，每天追追打打，连吃饭都在室外。
那个超人的专注力，研究新玩具达3到5小时，从我家借书10本一口气讲完。
看看蒙校那些又小又脏的不像样的playground我就可怜里面的娃。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 我也说个实话哈，这个专注力实际是天生的。后天培养其实只是表面上好像孩子老实了
: 一点，其实心里不定想什么呢。这就是为什么大家一起安安静静的看一本书，貌似都很
: 认真，可是看完了有的人领悟的多，有的人领悟的少。天生不老实的孩子你非让他专注
: 他也挺痛苦的。
: 蒙校的孩子看着个个老实听话，实际上是选择的结果，不是教育的结果。不老实的孩子
: 都转走了或劝退了。
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S******6
发帖数: 3138 | 110 所谓教育就是一种诱导，鼓动，或者 manipulate。
父母并不自然而然地最了解哪种环境最适合自己的孩子，了解需要知识，包括别人的经
验和知识，我们孩子出生第一天开始，我们就从医生以及老人那里去了解新生儿如何照
顾。
whatever
已。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 然后呢？你觉得有必要从小孩小的时候开始就加以这方面的诱导或者鼓动或者whatever
: ，去manipulate他？往“实际上”真正对他好的方面开始推？但是貌似你自己也不清楚
: 推的方向在哪里，或者说，怎么使劲儿，所以上网来探讨一下？
: 一个社会环境对人的影响再大，大不过从小家庭耳濡目染的影响。蒙校也好普通学校也
: 好，我还是相信父母是最了解哪种环境适合自己孩子的。教条再多，也不过是教条而已。
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S******6
发帖数: 3138 | 111 但是辣椒就是辣椒，不是大蒜。我只有了解了辣椒的特点，才可以判断一个食客可能有
什么反应。而这样的反应可能早被烹饪专家，和医生写得非常的清楚。我到这里来，就
是为了了解蒙校的辣椒曾经对那里的孩子有些什么作用（不同孩子不同反应没有关系，
而且是更加全面的信息），然后再通过我对自己孩子的具体了解，做出自己的结论。
这里很多家长的意见，非常有价值。
【在 f*****g 的大作中提到】
: 对呀，每个孩子对辣椒的反应都不一样啊，每个蒙校做辣椒的方法也不一样啊 ，所以
: 你一要了解自己的孩子，二要视察学校，才知道好不好呀。而且也不是只有蒙校一家的
: 辣椒可吃呀，别的学校也有辣椒，也有别的菜，可能都对你的孩子好呀。
: 你连自己孩子爱吃什么还说不清，光等着做饭的专家告诉你也没用啊。如果专家说了辣
: 椒就是好就是好，结果有家蒙校做的不对你家孩子的胃口，或者做的不好，你是不是也
: 给孩子吃这个蒙校的辣椒呢？要是你孩子根本不能吃辣椒呢，你是不是还送他去蒙校吃
: 辣椒呢？
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p********5
发帖数: 7433 | 112 我娃也是。5嵗學abc開始讀書，也一樣好好的。
【在 q****i 的大作中提到】
: Re朋友家的三岁娃超放养环境长大，幼儿园在山上，每天追追打打，连吃饭都在室外。
: 那个超人的专注力，研究新玩具达3到5小时，从我家借书10本一口气讲完。
: 看看蒙校那些又小又脏的不像样的playground我就可怜里面的娃。
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p********5
发帖数: 7433 | 113 早期開發的智力不重要。是安全感，那種被愛的感覺，被重視的感覺，被誇獎的感覺我
認爲是最重要的。我認爲會影響一生。
【在 S******6 的大作中提到】
: “最初几年，谈不上影响不影响”。这是您的个人观点，我倾向于不太同意，否则那些
: 所谓早期智力开发就都是胡说八道了。但是我不是专家，想知道教育学家怎么看。
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k******b
发帖数: 4501 | 114 你如果对蒙校的理念不放心，就找个重视教育，口碑好的非蒙校的pre-school，让孩子
上。
我们这里pres-chool似乎有两种，一种是普通幼儿园办的。这种幼儿园提供从婴儿班到
小学，中学课后班全面的服务, 不是着重在pre-school,收费约1千。另外一种，着重于
pre-school教育，有自己的教育理念，它们没有小学，中学课后班，没有小于3岁的的
班或
者只是附带的。规模较小， 一般叫 ‘xxx Academy' 。这种收费 1千 3或更多。
我家在的蒙校收费在第二类的水平，但感觉价格与是否蒙校并无太大关系，而是它提供
的整体教育服务质量决定的， 比如教师素质，硬件，课程设置，提供的各项活动。 我
们选蒙校，一是近，而是口碑好。如果附近有一家类似的口碑好的非蒙校，我们也许就
选它了。不过的目前的蒙校也是改良过的，下午下了 文化课大家自由组合地玩，也有
普通 daycare 的特征。
小孩最后发展成怎样，内因是关键，蒙不蒙校没有那么大的关系，是金子哪里都发光。
可以让孩子试一试，如果实在不适应再换。 说起早期智力开发， 感觉学校质量的好坏
比蒙不蒙更重要。 |
J*******p
发帖数: 1129 | 115
啊，真心羡慕这样的幼儿园！如果我娃还在上preschool 的年纪，我会选择这样的。
现在的大多数孩子（中美一样），我家的也一样，都有 Nature Deficient Disorder,
在户外山上草地河边海边，追追打打的时间太少了。在户外自由的环境中，在阳光和新
鲜空气中，孩子身心得到的滋润，不是在整洁的人造的小教室里，所能得到的。
【在 q****i 的大作中提到】
: Re朋友家的三岁娃超放养环境长大，幼儿园在山上，每天追追打打，连吃饭都在室外。
: 那个超人的专注力，研究新玩具达3到5小时，从我家借书10本一口气讲完。
: 看看蒙校那些又小又脏的不像样的playground我就可怜里面的娃。
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V*****8
发帖数: 33122 | 116 不是说这种泛泛而谈假大空啊，但是我觉得在这个阶段，最快捷最直接的了解方式就是
多比较几家幼儿园，看哪家最适合自己孩子。实际走走看看，比网上讨论一万年都有用
的多了。
【在 S******6 的大作中提到】
: 所谓教育就是一种诱导，鼓动，或者 manipulate。
: 父母并不自然而然地最了解哪种环境最适合自己的孩子，了解需要知识，包括别人的经
: 验和知识，我们孩子出生第一天开始，我们就从医生以及老人那里去了解新生儿如何照
: 顾。
:
: whatever
: 已。
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S******6
发帖数: 3138 | 117 实践和理论，以及经验，都重要。我们已经比较了大约6-7 家幼儿园，而且已经决定选
择其中我们认为最好的（不是蒙校），两周后开始。我前面说过，我们这里蒙校需要排
队 10 个月，所以我们现在并不是就要去让孩子受蒙校教育。
此外，所谓“适合“才真的是“假大空“。 就和前面我和某位说的，我最喜欢喝
Mountain Dew, 她最喜欢吃猪下水，结果都是不健康食品。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 不是说这种泛泛而谈假大空啊，但是我觉得在这个阶段，最快捷最直接的了解方式就是
: 多比较几家幼儿园，看哪家最适合自己孩子。实际走走看看，比网上讨论一万年都有用
: 的多了。
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u*****a
发帖数: 6276 | 118 我觉得V8说的挺靠谱的。适合不适合孩子最重要。要是76不懂也就罢了。反正不是小壁
虎的学校。 |
S******6
发帖数: 3138 | 119 我之所以说这个“适合“更虚，是因为你仔细想想，“适合“的标准到底是什么，是孩
子喜欢去，还是孩子去了以后达到了父母的目的，而这个目的又是什么，是孩子从某种
幼儿园出来就有傲人成就，还是孩子在10年，20年之后还能从中受益。这些东西，我不
相信一个没有很多经验（像我这样），又不肯去全面了解幼儿智力心理发育的家长，仅
仅凭借自己的直觉，就可以判断。
我喜欢举 trouble two 这个例子。如果没有有经验的过来人和专家告诉我任何孩子在
2岁都会有这个心理反抗期，那么面对越来越不听话，有时还故意撒泼打滚的孩子，我
必然会手足无措，紧张孩子是不是有病，或者错误地检讨自己是不是做错了 什么。
不承认儿童智力发展有其客观规律，拒绝去学习（可能的）已有的成功经验，我觉得是
不妥的。还是那句话，最后拿主意的是我们父母自己，这个没错，但是我们的主意都是
要尽量在信息充分的前提下做出的合理判断。这也是我在这里挑起讨论的原因，而你们
大家的不同意见，我认为都是宝贵的。
【在 u*****a 的大作中提到】
: 我觉得V8说的挺靠谱的。适合不适合孩子最重要。要是76不懂也就罢了。反正不是小壁
: 虎的学校。
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m*******1
发帖数: 2194 | |
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u*****a
发帖数: 6276 | 121 Terrible two, I guess.
【在 m*******1 的大作中提到】
: 什么是trouble two?
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x*****i
发帖数: 4035 | 122 大致浏览了LZ大部分帖子，不得不说，这位朋友读书读傻了。。。
大街上随便拉个人问问，都明白上什么幼儿园对将来的成功幸福等等基本没影响。不信
您去做个调查
对孩子有影响的，是跟幼儿园老师的互动 -- 有爱心和经验的老师会让孩子更快乐，更
自信，培养好习惯，学会与人相处。蒙校和非蒙校都有这样的老师，所以家长的任务是
尽力找到最好的和最适合自己孩子的老师，而不是纠结于蒙不蒙
【在 S******6 的大作中提到】
: 我期望的是孩子未来的竞争力，和生活幸福程度。
: 我想知道的是，这样的期望和现在选择什么样的幼儿园有什么联系，还是没有什么关系
: 。具体地说，这个蒙校有没有必要。
: 我相信一个和幼儿朝夕相处几年的教育机构，肯定会对这个孩子成长有影响，哪怕是你
: 说的对不同孩子有不同影响，我想了解的就是这种影响。是的，我的孩子是个例，但我
: 想知道这个学校在其以往的几十年，上百年里，对它的毕业生产生了什么影响。
: 哈佛耶鲁 MIT，北大清华，都会毕业很不一样的学生，但是其影响还是可以用统计去评
: 估的。学校的校风，宗旨是有他们的传统特色，以及历史传承的。而蒙校的理念，显然
: 要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着，从来没有一个哈佛的教授要求有哈佛执
: 照，而蒙校老师则必须有。再加上哈佛的学生绝大多数已经接近成年人，蒙校的学生则
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J*******p
发帖数: 1129 | 123
而蒙校的理念，显然
虽然我不赞同蒙氏的教育理念，但是看了这些帖子，赞同你的认真劲儿，不觉得这样认
真追究就是书呆子气。
可是，你说“蒙校的理念，显然要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着”，有什
么根据吗？怎么和我听到的恰恰相反呢？我一直的印象是，蒙氏的教育理念并没有成为
“注册商标”，所以哪怕只是弄点皮毛，实际操作上和蒙氏没有或只有很少关系的，也
可以自称是蒙校。
我的建议是：（１）多了解蒙氏的教育理念，看自己是否认同；（２）看能否找到那些
ｃｌｏｓｅｌｙ ａｐｐｌｙ Ｍｏｎｔｅｓｓｏｒｉ＇ｓ ｗｏｒｋ 的学校，再
多加了解这些学校对孩子的长期发展的影响。其实，ＬＺ如想继续认真追究，在这版上
问，倒不如自己去查早教和蒙氏教育方面的学术研究文章。有个美国蒙氏协会 http://amshq.org/， 也许能对你有用。
噢，对了，蒙氏教育不止限于ＰＲＥＳＣＨＯＯＬ，有蒙氏小学，公私立的都有。我前
同事的儿子就一直上的蒙氏的公立小学（是ＣＨＡＲＴＥＲ ＳＣＨＯＯＬ），挺适合
那孩子的。可是，同一所学校，我也知道有两个孩子因为不适应而转走的。
以下来自WIKI:
Use of Montessori terminology
In 1967, the US Patent Trademark Trial and Appeal Board ruled that "the term
'Montessori' has a generic and/or descriptive significance."[24] Therefore,
in the United States and elsewhere, the term can be used freely without
giving any guarantee of how closely, if at all, a program applies Montessori
's work. The ruling has led to "tremendous variation in schools claiming to
use Maria Montessori’s methods."[25]
[24] American Montessori Society, Inc. v. Association Montessori
Internationale, 155 U.S.P.Q. 591, 592 (1967)
[25] "CD356-Hansen, Curriculum Development for Early Childhood-Montessori". http://humboldt.edu. Humboldt State University. Retrieved 5 November 2013.
【在 S******6 的大作中提到】
: 我之所以说这个“适合“更虚，是因为你仔细想想，“适合“的标准到底是什么，是孩
: 子喜欢去，还是孩子去了以后达到了父母的目的，而这个目的又是什么，是孩子从某种
: 幼儿园出来就有傲人成就，还是孩子在10年，20年之后还能从中受益。这些东西，我不
: 相信一个没有很多经验（像我这样），又不肯去全面了解幼儿智力心理发育的家长，仅
: 仅凭借自己的直觉，就可以判断。
: 我喜欢举 trouble two 这个例子。如果没有有经验的过来人和专家告诉我任何孩子在
: 2岁都会有这个心理反抗期，那么面对越来越不听话，有时还故意撒泼打滚的孩子，我
: 必然会手足无措，紧张孩子是不是有病，或者错误地检讨自己是不是做错了 什么。
: 不承认儿童智力发展有其客观规律，拒绝去学习（可能的）已有的成功经验，我觉得是
: 不妥的。还是那句话，最后拿主意的是我们父母自己，这个没错，但是我们的主意都是
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S******6
发帖数: 3138 | 124 "对孩子有影响的，是跟幼儿园老师的互动 -- 有爱心和经验的老师会让孩子更快乐，更
"都明白上什么幼儿园对将来的成功幸福等等基本没影响"
您自己不是在打自己的脸 ？ 不过，怎么说您的意见也是一种意见，正是我讨论的目的
。蒙校对于我是一个非常新鲜的概念，所以发帖看大家知道多少。我又没有说我们孩子
必须要上这个蒙校。
顺便带一句：大家谈到的经典蒙校的一个弊病，正是儿童之间的互动不多，但是某些新
型蒙校开始改革，比如在下午放羊，和其它幼儿园无异。这些难道不是家长考虑是否送
孩子去蒙校的一种重要信息 ？
好好谈，别上来就骂人傻，OK ?
补充一句：可能被某些心理学家洗脑，加上我个人童年的经历，我确信一个人幼时的经
历对他一生具有非常重要的影响。 我自己在生活上的一些习性，在职业兴趣上的选择
，我检讨的结果，就是我在6-7岁以前的生活经历造成的，那些东西是我整个儿生命，
无论之后多么曲折漫长，的一个无法磨灭的 background and root. 我相信这是客观的
幼儿智力成长规律。 |
S******6
发帖数: 3138 | 125 多谢建议。
我说的“严格传承”，是指那些有正式蒙氏培训执照证书的教师开的蒙校，我知道确实
有很多自称蒙校但是没有一个老师拿到正式证书的。
无论如何，蒙氏理论有很深远的影响，我甚至觉得美国的整个儿教育体系都有蒙氏的衣
钵，比如美国中学，大学，也同样给学生很多选择专业课程的灵活度。这样的结果，就
是我们现在看到的美国人的素质分布：具有超乎寻常的一些天才，和普遍的平均水平低
下的大众。
天才有着自己的兴致，他不断地挑战自己的极限，没有人来规定他今天要读什么书，明
天要过什么考试，或者他无论读什么书，或选择考什么试，只要不断地通关得分，（和
电子游戏一样），美国这个社会都会给他丰厚的回报（比如知名大学的录取）。而其他
平均学生，他们倾向于选择更好混简单愉快的路径，最终他们在每个科目上都尝些皮毛
之后，还是没有找到自己最大的兴趣点，从而成为平庸之辈，而美国的许多高科技职位
，只好靠发 H1-B 从外国人中雇用。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 而蒙校的理念，显然
: 虽然我不赞同蒙氏的教育理念，但是看了这些帖子，赞同你的认真劲儿，不觉得这样认
: 真追究就是书呆子气。
: 可是，你说“蒙校的理念，显然要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着”，有什
: 么根据吗？怎么和我听到的恰恰相反呢？我一直的印象是，蒙氏的教育理念并没有成为
: “注册商标”，所以哪怕只是弄点皮毛，实际操作上和蒙氏没有或只有很少关系的，也
: 可以自称是蒙校。
: 我的建议是：（１）多了解蒙氏的教育理念，看自己是否认同；（２）看能否找到那些
: ｃｌｏｓｅｌｙ ａｐｐｌｙ Ｍｏｎｔｅｓｓｏｒｉ＇ｓ ｗｏｒｋ 的学校，再
|
A***u
发帖数: 3714 | 126 这个就是我的孩子的问题，我已经发现了。
他比较难Focus，比较难Concentrate，但是他是个很Happy的孩子。
如何培育孩子Focus，Concentrate的能力呢？
【在 l******n 的大作中提到】
: 强re
: 做家长的主要责任就是尽自己的能力，让孩子多去进行不同的尝试，从而帮助他们发现
: 自己的兴趣。
: 如果你是partime挺好的，可以既不完全脱离社会，又可以有一些时间花在娃身上，帮
: 助娃去发现他自己的兴趣，并鼓励他持之以衡
|
k******b
发帖数: 4501 | 127 那些拿H1-B 从外国人可不都是平庸之辈。
大部分也是本国智力顶尖的人物。他们如果生在美国，可能就会去做医生，律师等更赚
钱的职业。
美国智力平庸的民众和他们不是一个等级的。
毛之后，还是没有找到自己最大的兴趣点，从而成为平庸之辈，而美国的许多高科技职
位，只好靠发 H1-B 从外国人中雇用。
【在 S******6 的大作中提到】
: 多谢建议。
: 我说的“严格传承”，是指那些有正式蒙氏培训执照证书的教师开的蒙校，我知道确实
: 有很多自称蒙校但是没有一个老师拿到正式证书的。
: 无论如何，蒙氏理论有很深远的影响，我甚至觉得美国的整个儿教育体系都有蒙氏的衣
: 钵，比如美国中学，大学，也同样给学生很多选择专业课程的灵活度。这样的结果，就
: 是我们现在看到的美国人的素质分布：具有超乎寻常的一些天才，和普遍的平均水平低
: 下的大众。
: 天才有着自己的兴致，他不断地挑战自己的极限，没有人来规定他今天要读什么书，明
: 天要过什么考试，或者他无论读什么书，或选择考什么试，只要不断地通关得分，（和
: 电子游戏一样），美国这个社会都会给他丰厚的回报（比如知名大学的录取）。而其他
|
S******6
发帖数: 3138 | 128 我从来不相信天生智力，美国高科技人才的缺失，是他们自己教育体系失败的结果。
那些外国 H-1B 的持有者当然应该算人才，但是不见得是什么天生的智商高的人，很多
无法胜任这些岗位的美国人如果从小得到中国那样的教育，完全可以达到同样水平。
美国人不是智力平庸，而是技能开发不力。我看到我的美国同事化很多时间取悦他的几
个孩子，但是主要是满足他们玩儿和乐，现在孩子们一个个面临大学门槛，他才开始着
急。
【在 k******b 的大作中提到】
: 那些拿H1-B 从外国人可不都是平庸之辈。
: 大部分也是本国智力顶尖的人物。他们如果生在美国，可能就会去做医生，律师等更赚
: 钱的职业。
: 美国智力平庸的民众和他们不是一个等级的。
:
: 毛之后，还是没有找到自己最大的兴趣点，从而成为平庸之辈，而美国的许多高科技职
: 位，只好靠发 H1-B 从外国人中雇用。
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A***u
发帖数: 3714 | 129 哎， 说心里比较Cynic 的话， 学校教育本来就不能依赖太多， 世界上最好的老师其
实是父母。
这个Lz本人对成功啊， 平庸啊，生存啊， 快乐啊，这些概念都还在成长中，错对之论
可能都下得太早。 |
A***u
发帖数: 3714 | 130 强 Re
【在 l******n 的大作中提到】
: 强re
: 做家长的主要责任就是尽自己的能力，让孩子多去进行不同的尝试，从而帮助他们发现
: 自己的兴趣。
: 如果你是partime挺好的，可以既不完全脱离社会，又可以有一些时间花在娃身上，帮
: 助娃去发现他自己的兴趣，并鼓励他持之以衡
|
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A***u
发帖数: 3714 | 131 上大学也不是什么关键吧， Warren Buffet 的孩子连大学都无需上啊。。关键还是看
个人对自己在社会的位置的认识已经自己留给孩子的Legacy |
S******6
发帖数: 3138 | 132 非常错误，每个人的成长都是受他的社会环境影响的，更何况飞速长智力和阅历的学龄
前儿童，送到幼儿园之后，孩子一天的主要环境就不是父母身边了。
我从来没有对成功之类名词有“错对“的简单判断，但是每个家长都肯定对自己孩子的
成长有自己的期望，其中包括让孩子保持快乐，让孩子将来在社会上更好立足不吃亏，
有的还有更高级的道德宗教要求。无论你是哪一种立场，了解不同的幼儿园的影响，都
对家长的选择有帮助。
【在 A***u 的大作中提到】
: 哎， 说心里比较Cynic 的话， 学校教育本来就不能依赖太多， 世界上最好的老师其
: 实是父母。
: 这个Lz本人对成功啊， 平庸啊，生存啊， 快乐啊，这些概念都还在成长中，错对之论
: 可能都下得太早。
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S******6
发帖数: 3138 | 133 不上大学也一样受社会环境影响。抛开老爹的钱不说，巴菲特的一个儿子是得到了艾美
奖的音乐家，我相信他的这个职业选择和成就，仅靠他爸爸的钱是得不到的。
而我们这些平民，无法保证孩子不上大学也能有饭吃，那么就还得让孩子去受大学的训
练和教育。那么到时候不同大学的风气环境专业，仍然会改变孩子的成长和职业发展。
但是那个年龄的孩子，他们的选择我们家长能决定的成分将会减少很多。
【在 A***u 的大作中提到】
: 上大学也不是什么关键吧， Warren Buffet 的孩子连大学都无需上啊。。关键还是看
: 个人对自己在社会的位置的认识已经自己留给孩子的Legacy
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s****s
发帖数: 101 | 134 俩娃只有一个上过蒙校的实在没觉着蒙校哪里好。
【在 S******6 的大作中提到】
: Montessori 学校都是根据 Montessori 老爷爷的理念来教育孩子的，所谓让孩子在自
: 由环境得到训练和知识。
: 有没有过来的家长谈谈孩子上完这种学校成长有什么好处，有什么不利。另外，这个
: Montessori 理念，在教育界是被怎么样评价的 ？
: 在考虑送 Montessori 学校，但是要比一般 Daycare, preschool 贵很多。
: 哦，小孩 ２ 岁半。
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s**********e
发帖数: 368 | |
A***u
发帖数: 3714 | 136 你的观点很多时候我赞同，我也赞同v8说的，要根据各体来对待。你这个话题让我受益
不少，谢谢。你的孩子很幸运，因为有你这么负责的父母。
【在 S******6 的大作中提到】
: 非常错误，每个人的成长都是受他的社会环境影响的，更何况飞速长智力和阅历的学龄
: 前儿童，送到幼儿园之后，孩子一天的主要环境就不是父母身边了。
: 我从来没有对成功之类名词有“错对“的简单判断，但是每个家长都肯定对自己孩子的
: 成长有自己的期望，其中包括让孩子保持快乐，让孩子将来在社会上更好立足不吃亏，
: 有的还有更高级的道德宗教要求。无论你是哪一种立场，了解不同的幼儿园的影响，都
: 对家长的选择有帮助。
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