g**********9
发帖数: 50 | 1 昨晚一口气看完了《好妈妈胜过好老师》，今天就试着按照作者说的“给娃读故事，而
不是讲故事。” 给两岁半闺女讲狼和小羊的故事，故事情节也相对复杂。刚讲完两页
，娃用手把书推开：“不看这个，这本书不好看，这是爸爸的书。” 娃很少会抗拒我
给她讲故事的，估计是情节相对复杂了一些，用词相对她来说比较晦涩的原因。 |
s******1
发帖数: 624 | |
l******n
发帖数: 4276 | 3 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。
【在 s******1 的大作中提到】
: 为什么要读故事，不能讲故事？
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M******k
发帖数: 27573 | 4 这里有多少孩子以后会用中文写作？
【在 l******n 的大作中提到】
: 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
: ，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。
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N****n
发帖数: 4179 | 5 我觉得读书可以让孩子喜欢看书吧？
我现在会让小朋友先看图说话，然后再读文字，告诉她你讲的很好。
【在 M******k 的大作中提到】
: 这里有多少孩子以后会用中文写作？
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t*c
发帖数: 8291 | 6 给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。
【在 g**********9 的大作中提到】
: 昨晚一口气看完了《好妈妈胜过好老师》，今天就试着按照作者说的“给娃读故事，而
: 不是讲故事。” 给两岁半闺女讲狼和小羊的故事，故事情节也相对复杂。刚讲完两页
: ，娃用手把书推开：“不看这个，这本书不好看，这是爸爸的书。” 娃很少会抗拒我
: 给她讲故事的，估计是情节相对复杂了一些，用词相对她来说比较晦涩的原因。
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l******n
发帖数: 4276 | 7 别那么功利嘛，即使不用中文写作，学习中文的表达方式扩大中文词汇也是不错的:)
根据我对自家娃的观察，虽然他现在还是跟我们说中文，但是经常使用这个那个，外加
比划一些动作。原因就是中文的词汇快要跟不上了。给娃读中文故事可以保持并扩大其
词汇量，且一个字一个字的指着读，也能帮他认识不少中文。当当上还有一些书是中英
文对照的，买来给娃读也不错。
【在 M******k 的大作中提到】
: 这里有多少孩子以后会用中文写作？
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t*c
发帖数: 8291 | 8 中英文对照的买了以后，绝大部分孩子只看英文的，自觉得只看中文，
不懂的时候才参照英文的孩子，属于凤毛麟角。
别说中英对照了，连有拼音的书，大多数孩子都是读拼音不读字。除非字汇量
已经很大了，绝大部分的字都认识，那是会看字，因为更轻松。
孩子们都会自己选择最轻松的方式来读书。
【在 l******n 的大作中提到】
: 别那么功利嘛，即使不用中文写作，学习中文的表达方式扩大中文词汇也是不错的:)
: 根据我对自家娃的观察，虽然他现在还是跟我们说中文，但是经常使用这个那个，外加
: 比划一些动作。原因就是中文的词汇快要跟不上了。给娃读中文故事可以保持并扩大其
: 词汇量，且一个字一个字的指着读，也能帮他认识不少中文。当当上还有一些书是中英
: 文对照的，买来给娃读也不错。
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V*****8
发帖数: 33122 | 9 家长如果自己立场坚定只讲中文不讲英文，比钻研到底是读故事还是讲故事有用多了。 |
m**n
发帖数: 9010 | 10 要看对多大的孩子.
对两岁多的孩子来说, 大家平时说话的语言本身就是需要"熟悉"与学习
的表达方式.
对五六岁或者更大的孩子, 慢慢熟悉用书面语的表达方式, 自然有帮助.
【在 l******n 的大作中提到】
: 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
: ，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。
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m**n
发帖数: 9010 | 11 如果故事本来就是给这么大小孩听的, 这个显然不至于.
【在 t*c 的大作中提到】
: 给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。
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t*c
发帖数: 8291 | 12 对的对的。
我觉得对ABC而言，保持他们对中文的兴趣更重要。能够坚持说中文，读点中文书，写
点中文字已经很不错了。要他们如何擅长中文是很困难的。有时候为了追求目标，把小
孩子的兴趣给累没了。都知道拔苗助长不好，可是很多人没意识到自己已经在做拔苗助
长的事了。
【在 V*****8 的大作中提到】
: 家长如果自己立场坚定只讲中文不讲英文，比钻研到底是读故事还是讲故事有用多了。
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m**n
发帖数: 9010 | 13 那是, 建立在您前面提出的
"给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。"这观点基础上,
还能有什么行为不是拔苗助长呢?
【在 t*c 的大作中提到】
: 对的对的。
: 我觉得对ABC而言，保持他们对中文的兴趣更重要。能够坚持说中文，读点中文书，写
: 点中文字已经很不错了。要他们如何擅长中文是很困难的。有时候为了追求目标，把小
: 孩子的兴趣给累没了。都知道拔苗助长不好，可是很多人没意识到自己已经在做拔苗助
: 长的事了。
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k******e
发帖数: 8870 | 14 我觉得都好，一个是认字，一个是表达。。。。。
【在 l******n 的大作中提到】
: 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
: ，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。
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l******n
发帖数: 4276 | 15 我家娃可能比较落后，他现在还是跟家长一起读书。曾经偶纠结娃的阅读水平,阅读能
力，后来看开了，慢点就慢点，能力差点就差点，家长能够跟娃一起读的时间跟机会都
是有限的。并且家长有时候还可以就书的内容延伸到实际生活中,让他自己脸红or思考
。适合k的书也挺多的，历史地理动物故事情绪等等，家长就陪着落后娃慢慢读吧。
【在 t*c 的大作中提到】
: 中英文对照的买了以后，绝大部分孩子只看英文的，自觉得只看中文，
: 不懂的时候才参照英文的孩子，属于凤毛麟角。
: 别说中英对照了，连有拼音的书，大多数孩子都是读拼音不读字。除非字汇量
: 已经很大了，绝大部分的字都认识，那是会看字，因为更轻松。
: 孩子们都会自己选择最轻松的方式来读书。
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t*c
发帖数: 8291 | 16 小小孩先build up 口语，把名称和实物，或者实物的图像联系起来，用最简单的句式
来表达各种实物之间的关系和动作。
另外是认字。
书面语的听和说对三岁以下的孩子太难了。
【在 k******e 的大作中提到】
: 我觉得都好，一个是认字，一个是表达。。。。。
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l******n
发帖数: 4276 | 17 我觉得给娃读中文故事是属于润物细无声
就一句保持对中文的兴趣，太空了
当然每个人看法理解不同
【在 m**n 的大作中提到】
: 那是, 建立在您前面提出的
: "给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。"这观点基础上,
: 还能有什么行为不是拔苗助长呢?
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N****n
发帖数: 4179 | 18 没觉得书面语和平时说话的差别有多大啊。又不是文言文和白话。
我家的从小就是读书的，当然内容都比较低幼，她2岁了，很喜欢我读书给她听。
【在 t*c 的大作中提到】
: 小小孩先build up 口语，把名称和实物，或者实物的图像联系起来，用最简单的句式
: 来表达各种实物之间的关系和动作。
: 另外是认字。
: 书面语的听和说对三岁以下的孩子太难了。
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t*c
发帖数: 8291 | 19 和家长一起读书好啊。在孩子不懂的时候，家长可以把生涩的书面语用浅显的口语来表
达一遍，帮助孩子增进理解。绝大部分的中文读物对于ABC来说都很难读，书面语写得
很formal, 不太浅显。而且ABC平时也少看中文电视电影，很多口语书面语里通用的常
用语， ABC也看不懂。更增加了阅读的难度。
所以，我觉得对ABC而言，父母看着书讲故事（或者边读边讲）比仅仅读故事要好得多。
【在 l******n 的大作中提到】
: 我家娃可能比较落后，他现在还是跟家长一起读书。曾经偶纠结娃的阅读水平,阅读能
: 力，后来看开了，慢点就慢点，能力差点就差点，家长能够跟娃一起读的时间跟机会都
: 是有限的。并且家长有时候还可以就书的内容延伸到实际生活中,让他自己脸红or思考
: 。适合k的书也挺多的，历史地理动物故事情绪等等，家长就陪着落后娃慢慢读吧。
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m**n
发帖数: 9010 | 20 中英文故事都有给不同年龄孩子用的.
一些给很小孩子的故事书, 实际上用的语言已经很口语化了,
和咱自个儿给孩子"讲"故事实际上差别不那么大.
当然了, 如果选的故事语言太深, 那么孩子听不懂是可能的.
这也是为什么选故事本身很重要. 对这么大孩子来说, 我实际
上认为, 给他/她读/讲故事, 与其说是要"保持对中文的兴趣",
不如说就是让孩子听故事而已.
【在 l******n 的大作中提到】
: 我觉得给娃读中文故事是属于润物细无声
: 就一句保持对中文的兴趣，太空了
: 当然每个人看法理解不同
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N****n
发帖数: 4179 | 21 我是为了享受她读书时候坐我怀里的感觉，哈哈。
【在 m**n 的大作中提到】
: 中英文故事都有给不同年龄孩子用的.
: 一些给很小孩子的故事书, 实际上用的语言已经很口语化了,
: 和咱自个儿给孩子"讲"故事实际上差别不那么大.
: 当然了, 如果选的故事语言太深, 那么孩子听不懂是可能的.
: 这也是为什么选故事本身很重要. 对这么大孩子来说, 我实际
: 上认为, 给他/她读/讲故事, 与其说是要"保持对中文的兴趣",
: 不如说就是让孩子听故事而已.
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t*c
发帖数: 8291 | 22 差别还是很大的。中文程度高的人可能觉不出来，中文基本为零的差别就大了。
比如： 老虎张开血盆大口，。。。。。。
两三岁的小孩怎么理解啊？ 老虎张开大嘴巴，就好懂了。
小马谨慎得。。。 vs 小马很小心得。。。
小猴子兴高采烈得。。。 vs 小猴子开心得。。。
【在 N****n 的大作中提到】
: 没觉得书面语和平时说话的差别有多大啊。又不是文言文和白话。
: 我家的从小就是读书的，当然内容都比较低幼，她2岁了，很喜欢我读书给她听。
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N****n
发帖数: 4179 | 23 我一般会读一遍，然后看她什么表情，茫然的话，就解释她是什么意思，然后再翻页。
不过我读的可能真的太低级，没有谨慎这个级别的词啊。看来要找高级一点的了
【在 t*c 的大作中提到】
: 差别还是很大的。中文程度高的人可能觉不出来，中文基本为零的差别就大了。
: 比如： 老虎张开血盆大口，。。。。。。
: 两三岁的小孩怎么理解啊？ 老虎张开大嘴巴，就好懂了。
: 小马谨慎得。。。 vs 小马很小心得。。。
: 小猴子兴高采烈得。。。 vs 小猴子开心得。。。
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m*********7
发帖数: 5207 | 24 个人认为，这是个没事找事故弄玄虚的观点。
对小孩子来说，选择age appropriate的书，使用孩子能够理解并运用的语言，比纠结
什么读故事讲故事的区别重要多了。
国内有些砖家就会整些没用的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
: ，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。
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N****n
发帖数: 4179 | 25 那本书，我看了一页。你要节约，你的孩子才会节约。不看了。
【在 m*********7 的大作中提到】
: 个人认为，这是个没事找事故弄玄虚的观点。
: 对小孩子来说，选择age appropriate的书，使用孩子能够理解并运用的语言，比纠结
: 什么读故事讲故事的区别重要多了。
: 国内有些砖家就会整些没用的。
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W*******d
发帖数: 161 | 26
这太片面了吧。不同年龄的孩子接受和理解能力都不同。娃从小就要给他讲故事，难道
从小就读？能够用生动形象的语言讲出来，就不能促进写作能力？莫言小时候可是讲故
事的高手！
【在 g**********9 的大作中提到】
: 昨晚一口气看完了《好妈妈胜过好老师》，今天就试着按照作者说的“给娃读故事，而
: 不是讲故事。” 给两岁半闺女讲狼和小羊的故事，故事情节也相对复杂。刚讲完两页
: ，娃用手把书推开：“不看这个，这本书不好看，这是爸爸的书。” 娃很少会抗拒我
: 给她讲故事的，估计是情节相对复杂了一些，用词相对她来说比较晦涩的原因。
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s****0
发帖数: 956 | 27 其实这取决于在家里，对孩子是用哪一种语言启蒙的。
如果很小就送英语的Daycare，那当然英语一开始就是第一语言，如果家长再不专门多
说点中文，那孩子的中文就是外国人的水平了。
如果从很小的时候开始是用中文启蒙的，并且没有很早就上英语的Daycare，多数的概
念首先学的是中文，那这个阶段中文就是第一语言。
另外，那本书说的有点教条了。正确的做法是，对孩子尽量使用规范的语言，尤其是口
语，在孩子小的时候不和孩子说娃娃语言，如“吃饭饭”等这类说法。
【在 t*c 的大作中提到】
: 差别还是很大的。中文程度高的人可能觉不出来，中文基本为零的差别就大了。
: 比如： 老虎张开血盆大口，。。。。。。
: 两三岁的小孩怎么理解啊？ 老虎张开大嘴巴，就好懂了。
: 小马谨慎得。。。 vs 小马很小心得。。。
: 小猴子兴高采烈得。。。 vs 小猴子开心得。。。
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g**********9
发帖数: 50 | 28 谢谢各位美妈真诚的建议，我娃是中文启蒙，目前英文通过我们自己教也已经能听懂简
单的英文图画书了，我个人的感觉是针对我娃目前的理解能力，每页至多四句话，晦涩
的词需要解释一下。可以读故事，但要有生动丰富的节奏。我娃喜欢我用夸张一点的语
调给她讲故事。 |
m*****i
发帖数: 199 | 29 正解，两岁娃是很难理解长篇大论的，每页一两句 话，情节简单的最好。 |
