l***u
发帖数: 73 | 1 先说说背景。家里倆男孩，一个5岁多，在上K，一个3岁，在幼儿园。去年兄弟俩在国
内呆了整一年，由爸爸陪同，今年9月初一起回来上学。目前爸爸仍旧在国内，每三月
回来呆2～3周。国内的时候主要是爷爷奶奶陪同较多。两人性格都很好，在国内的幼儿
园蛮吃得开，和别的小朋友都能一起疯玩。两人的语言，中文都很不错，老大的英文有
些底子，但国内一年忘的差不多了，老二基本只会一点点字母。回美国后，老大的英文
表达肯定不好，但大部分应该能够听懂。
现在的问题主要是在老大身上。他看起来很open，但其实很敏感。在国内时，幼儿园老
师对他的评价是很大度，很man。但是，他那时就表现出有控制欲来，比如弟弟要玩一
个玩具，他让弟弟别玩，弟弟如果一定要玩的话，他就会显得很失控，一定要让弟弟照
做。如果你让他生气了的话，他那种狠狠的气性，也很可怕。国内的时候的这几次，调
解了之后，还好。但是在回美国的这两个月，出现的更频繁了些，而且蛮严重，因为生
气，哭，都快要吐了。把弟弟也吓着了两三回。
有人的孩子也这样吗？我们大人应该没有多少这方面的影响的。偶尔会吵架，但是不频
繁，而且在他们面前都有控制。
今天也是这样。发生这个事情之后，他讲到了他在学校的事情。他说他们学校里有个学
生踢了他好几次了（他没有说那个学生什么样子，也不知道什么名字，但是说他也踢过
别的学生的）。这个事情让我们很震惊，已经给他们学校老师发email了，要求去调查
一下。
这个小学，学区还是不错的，但是亚裔，尤其是华裔，所占比重很小。他们班大概30来
个学生，开始只有他一个中国男孩，现在又来了一个（刚从国内来，英文还不如他）。
根据我们所了解的他的性格，知道他是非常乐于去和别人交朋友，和别人一起玩的，但
是现在的这个学校里，他想要做到像以前在国内一样，很难。
我们现在面临的问题是：一，他对弟弟以及其他的事情上所表现的这种控制欲，到底是
不是需要我们关注与解决的一种concern？二，他在学校里所遭遇的这种交友，还有可
能遇到的bully，我们该如何开导、教育、引导他，不致于对他今后的人生路产生影响？
欢迎讨论，谢谢！ |
t*****o
发帖数: 4919 | 2 学校的事先搞清楚再说， 5岁孩子的话不一定都是事实。
老大应该是环境变化以后很多的挫折感。 所以弟弟的不顺从使得种种挫折感的爆发。
所以要多关心他， 了解他的想法， 而不是一味责备他。
【在 l***u 的大作中提到】
: 先说说背景。家里倆男孩，一个5岁多，在上K，一个3岁，在幼儿园。去年兄弟俩在国
: 内呆了整一年，由爸爸陪同，今年9月初一起回来上学。目前爸爸仍旧在国内，每三月
: 回来呆2～3周。国内的时候主要是爷爷奶奶陪同较多。两人性格都很好，在国内的幼儿
: 园蛮吃得开，和别的小朋友都能一起疯玩。两人的语言，中文都很不错，老大的英文有
: 些底子，但国内一年忘的差不多了，老二基本只会一点点字母。回美国后，老大的英文
: 表达肯定不好，但大部分应该能够听懂。
: 现在的问题主要是在老大身上。他看起来很open，但其实很敏感。在国内时，幼儿园老
: 师对他的评价是很大度，很man。但是，他那时就表现出有控制欲来，比如弟弟要玩一
: 个玩具，他让弟弟别玩，弟弟如果一定要玩的话，他就会显得很失控，一定要让弟弟照
: 做。如果你让他生气了的话，他那种狠狠的气性，也很可怕。国内的时候的这几次，调
|
k******b
发帖数: 4501 | 3 哥哥弟弟关系，应该是典型的sibling rivalry。 老大的种种行为可能是因为老二的出
生，让在人生的最初几年没有得到足够的关注，现在老大有一种把老二视为竞争对手的
心理。
一般老大老二隔得太近（书上建议是至少间隔3年），容易有这个问题。 |
l******2
发帖数: 2994 | 4 孩子在环境的巨变中不知道怎样适应，性情失常是正常的，需要慢慢引导让他找到安全
感。多给他关注多聊。
但是控制老二是长时间的倾向问题需要好特别注意，不要妥协。如果不能友爱就各自管
各自东西TAKE TURN. |
k****m
发帖数: 4670 | 5 同意楼上，环境的巨变，一时的不适应也是有的，
他转而来控制弟弟，这个看起来，比较好控制的，也是可以理解的
不过，既然弟弟先玩的，还在玩，就不应该去强抢，转移老大的注意力吧
学校的事情要搞清楚
一般来说，家长应该可以判断真假，因为知道孩子一贯的表达方式
好学区，不一定都是好孩子 |
d****g
发帖数: 7460 | 6 控当然是大毛病。－－我觉得。里面有一堆insecurity, self regulation的内涵，可
不好治。
走直道容易拐弯难。。。一但破碎了，就很难再愈合。。。当年＂不走直道＂的决定太
草率了。。
我觉得控的问题先＂控制＂着。从别的方面positive enforcement可能能好使。挑个娃
的强项，多夸多陪，多spend quality time together。加强了自身建设之后，娃能开
放些。可能控的问题就解决了。 |
t**i
发帖数: 3283 | 7 楼上都说了，有些表现是insecure的结果。我觉得你们还是先帮他在现在的生活中
settle下来，多关注他的敏感和不安全感。环境语言和生活上都适应了之后，行为表现
才是孩子的真性情，如果那时他还是很control，才需要针对这些问题discipline |
G**T
发帖数: 2610 | 8 赞一个！
爱发脾气的爹有这样深刻的认识，很棒。
【在 d****g 的大作中提到】
: 控当然是大毛病。－－我觉得。里面有一堆insecurity, self regulation的内涵，可
: 不好治。
: 走直道容易拐弯难。。。一但破碎了，就很难再愈合。。。当年＂不走直道＂的决定太
: 草率了。。
: 我觉得控的问题先＂控制＂着。从别的方面positive enforcement可能能好使。挑个娃
: 的强项，多夸多陪，多spend quality time together。加强了自身建设之后，娃能开
: 放些。可能控的问题就解决了。
|
l***u
发帖数: 73 | 9 楼上的，怎么措辞看起来老大就是个问题儿童似的
他其实非常天使。弟弟三岁多了现在，从他出生至今，从来没有特意跟弟弟抢啥。当然
，一同抢玩具的时候还是有的。
他一般情况下非常大度，这是真的。
就是搞不懂为何有时候要和弟弟这样较劲，一定要让他顺从。就是在某一个点上，比如
，不按马耳朵，不说那个字，不拿那只狗，等等。
环境的变化应该是一个因素，但不应该是决定性的。因为国内的时候，他也这样。
有严肃点的儿童心理学上的分析么？ |
l***u
发帖数: 73 | 10 他一般不会无的放矢。我相信他说的是真的。敦促学校调查，是想把那个孩子找出来
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 1.0
【在 k****m 的大作中提到】
: 同意楼上，环境的巨变，一时的不适应也是有的，
: 他转而来控制弟弟，这个看起来，比较好控制的，也是可以理解的
: 不过，既然弟弟先玩的，还在玩，就不应该去强抢，转移老大的注意力吧
: 学校的事情要搞清楚
: 一般来说，家长应该可以判断真假，因为知道孩子一贯的表达方式
: 好学区，不一定都是好孩子
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S****p
发帖数: 3928 | 11 k 班三十个学生，太多了。这是哪？有条件考虑去师生比例高，班小的学校。
我们一年级一个班也才14个孩子。
关于被踢，这要和老师了解，不过这么多娃，老师也看不过来。 |
l***u
发帖数: 73 | 12 你们是哪儿？班上有别的中国孩子么? 可能是20多个人一个班，我可能搞错了，他妈妈
知道的比较清楚
【在 S****p 的大作中提到】
: k 班三十个学生，太多了。这是哪？有条件考虑去师生比例高，班小的学校。
: 我们一年级一个班也才14个孩子。
: 关于被踢，这要和老师了解，不过这么多娃，老师也看不过来。
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k******b
发帖数: 4501 | 13 我说的东东是儿童正常的心理现象，并不指你老大是问题儿童。只是大人应该知道如何
去处理
你自己先google看。 这版上以前也经常讨论这个问题。
【在 l***u 的大作中提到】
: 楼上的，怎么措辞看起来老大就是个问题儿童似的
: 他其实非常天使。弟弟三岁多了现在，从他出生至今，从来没有特意跟弟弟抢啥。当然
: ，一同抢玩具的时候还是有的。
: 他一般情况下非常大度，这是真的。
: 就是搞不懂为何有时候要和弟弟这样较劲，一定要让他顺从。就是在某一个点上，比如
: ，不按马耳朵，不说那个字，不拿那只狗，等等。
: 环境的变化应该是一个因素，但不应该是决定性的。因为国内的时候，他也这样。
: 有严肃点的儿童心理学上的分析么？
|
l***u
发帖数: 73 | 14 Sibling Rivalry - From a young age, children are sensitive to differences in
parental treatment.
他们不太适用这种情况。我上一段所指的老大天使，就是指的是他在处理和弟弟的关系
上。至少从弟弟一直到三岁多的这个历程里，他没有制造过什么trouble。因为很早我
们就注意到这一点，所以平常在对待他们的时候是非常避免一些可能会对他们造成困扰
的行为。
但是，这个兄弟关系中，还有什么和这关联的一些深层次的东西，我们就不知道了。至
少表面上，我们尽量做到那份爱都摊到了两个人身上。而两人的表现，也都完全是可以
接受，甚至超乎预期的。除了他的表现出来的控制欲。从他们相处的时间长度来看，这
种时候也是非常之少。
为什么会这样的，有没有性格本身的因素？这种情况，会不会随着年龄的增长，而好转
呢？会不会长大了有朋友有同事有恋人了，也会对对方这样呢？这是我们担心的事情
【在 k******b 的大作中提到】
: 我说的东东是儿童正常的心理现象，并不指你老大是问题儿童。只是大人应该知道如何
: 去处理
: 你自己先google看。 这版上以前也经常讨论这个问题。
|
n****y
发帖数: 6260 | 15 我觉得吧，你们应该再仔细观察下。因为在你看，都是哥哥非让弟弟听他的问题；但是
对哥哥来说，起因可能是各种各样的。需要具体问题具体分析。
你要是不知道为什么他那么坚持的话，或者他说不出来他为什么那么坚持的话，那也得
一事一事分析，看哥哥的要求有没有道理，要是活的马的耳朵，那是不能按；要是哥哥
的玩具马，那哥哥不让按弟弟就不要按了，etc etc。
【在 l***u 的大作中提到】
: 楼上的，怎么措辞看起来老大就是个问题儿童似的
: 他其实非常天使。弟弟三岁多了现在，从他出生至今，从来没有特意跟弟弟抢啥。当然
: ，一同抢玩具的时候还是有的。
: 他一般情况下非常大度，这是真的。
: 就是搞不懂为何有时候要和弟弟这样较劲，一定要让他顺从。就是在某一个点上，比如
: ，不按马耳朵，不说那个字，不拿那只狗，等等。
: 环境的变化应该是一个因素，但不应该是决定性的。因为国内的时候，他也这样。
: 有严肃点的儿童心理学上的分析么？
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h*******e
发帖数: 1968 | 16 如果是偶尔的，那就是他一时钻牛角尖了，
如果是经常的，那就是他还没学会管理自己的情绪和需要的方法，
还有他的控制欲望大大超过了他的能力能控制的范围，他不知道怎么办，情绪崩溃了。
不用上纲上线到儿童心理学，要重视问题，但不要上纲上线，不要轻易下结论，贴标签，
尽量就事论事一点一点处理。
试试以下建议：
情绪管理方面，
1，询问他是否清楚情绪感觉与行为动作的区别，
做游戏，把很多词语写出来，打，生气，失望，哭，喊叫，着急，兴奋，离开，着急，
等等哪些是感觉，哪些是行为。写了这些词语的卡片（还不太认识这些字就顺便教一些
字)
慢慢分类到这两种里面去，平时遇到新的词，也让他分辨一下，丰富这两种类别的词汇
库。
2， 做游戏让他们表演某些动作，然后做游戏让他们表演某些感觉，
动作很容易，感觉则往往会用一个动作来表现，这时候，试图让他们理解，那样的动作
是不是在那个感觉下面唯一的选择。
比如说表演跺脚，打人然后表演生气，（小孩子可能会表演成跺脚，打人,)大人再表
演一下，生气地喊叫，生气地不说话，生气地原地喘气，
生气地瞪着眼睛，生气地在纸上画，等等等等。
最终让孩子认识到，虽然生气又一些典型的动作，但是生气与那些行为并不是等价的，
生气时感觉，那些动作是行为。生气也可以不做那些动作，生气的人可以选择什么样的
行为，最好是根据行为的后果来选择。
3， 再讨论一下啊各种行为本身，不涉及任何感觉。光说行为，哪些是危险的，哪些是
安全的，哪些是伤人的，哪些是帮人的，哪些是破坏秩序和规则的，哪些是好的，哪些
是中性的，哪些是不可以的，然后对基本的行为规范有个统一的认识：简单明确一下：
不能打人，不能对人吼叫，等等。
对于幼儿园踢人的行为，一定要很清晰地跟孩子明确，别人踢你是绝不可以的，
然后找老师对他确认，踢人是不允许的行为，
让他以后被bully的时候不会默默接受，而是大声制止并告诉老师，
同时也让他不能再外面学这些不被允许的行为，回来踢家人和弟弟。
（我们四岁多，幼儿园第一条规定，就是不能hurt anyone 包括动作和语言上）
几种行为一定要明确杜绝。
4， 讲故事的时候，多让孩子猜猜，故事里面人物的感觉是什么，引导他们用准确的语
言描述故事人物的感觉，恐惧，失望，着急，生气，委屈，等等等等都不一样，帮助小
孩子理解感觉，准确表达情绪，他们就不会那么容易抓狂地简单一个词“生气！”。
然后告诉孩子，只要是感觉，和情绪，随时欢迎他们直接告诉你，无论他们有什么感觉
和情绪，你都不会怪他们，都会帮助他们找办法感觉好一些。感觉是可以被接受的，虽
然行为要有限制。
5， 再多做一些 游戏，演练一下，有各种情绪和感觉的时候，什么样的行为一定要有
意识地避免，什么样的行为是可以有助于解决问题，什么样的行为不能解决某个问题，
但是可以让本人自己感觉好一些（画画，诉说，去一旁冷静一下，换个东西玩，等等等
等）
这些都是正常的，一步一步来，对于情绪大的孩子，这些步骤都很重要，多花点时间和
精力，反复来，直到孩子能分清楚，直到孩子会经常主动跟你说，我要讲讲我的感觉，
或者我要冷静一下。
千万不要下结论，这个孩子脾气大，爱生气，什么的。贴了的标签就很难撕了，他也会
觉得他就是脾气大。你要帮他意识到，生气是正常的情绪和感觉，生气了应该怎么办比
较好呢？
另一方面就是关于控制欲
小孩子有一段时间会有很强的秩序敏感，非要这样或者那样，
也有一些性格很强势，非要别人听他的，这都正常。
慢慢引导，一方面让他在生活中遇到一些情况，让他发现有些事情不以自己的意志为转
移，慢慢他会接受弟弟不能被自己控制的事实。平时多启发他，很多事情不受自己控制
，也没什么大不了。
让他意识到，如果爸爸妈妈事事控制他，他也不能接受。
另一方面让他对自己要控制的东西，给予更多的思考，问他为什么一定要这样，如果他
讲得出好的理由，就被配合他，这是锻炼他的领导才能，如果讲不出好的理由，那就告
诉他为什么不这样的理由，让他能够慢慢接受理性地思考，而不是冲动地去控制，然后
谁哭声大，谁破坏了强谁达到目的。
【在 l***u 的大作中提到】
: 先说说背景。家里倆男孩，一个5岁多，在上K，一个3岁，在幼儿园。去年兄弟俩在国
: 内呆了整一年，由爸爸陪同，今年9月初一起回来上学。目前爸爸仍旧在国内，每三月
: 回来呆2～3周。国内的时候主要是爷爷奶奶陪同较多。两人性格都很好，在国内的幼儿
: 园蛮吃得开，和别的小朋友都能一起疯玩。两人的语言，中文都很不错，老大的英文有
: 些底子，但国内一年忘的差不多了，老二基本只会一点点字母。回美国后，老大的英文
: 表达肯定不好，但大部分应该能够听懂。
: 现在的问题主要是在老大身上。他看起来很open，但其实很敏感。在国内时，幼儿园老
: 师对他的评价是很大度，很man。但是，他那时就表现出有控制欲来，比如弟弟要玩一
: 个玩具，他让弟弟别玩，弟弟如果一定要玩的话，他就会显得很失控，一定要让弟弟照
: 做。如果你让他生气了的话，他那种狠狠的气性，也很可怕。国内的时候的这几次，调
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s*********d
发帖数: 912 | 17 兄弟两个是什么时候回国去的？ 爸爸是一块儿回去的还是一直在国内？老大一直很天
使， 那第一反抗期是不是缺席了？什么原因呢？
我觉得除了楼上说的原因外，还有可能：
1。 第一反抗期延迟，刚刚开始秩序敏感。
2。 弟弟是他自始至终唯一一个一直在身边的亲人，他本能的拒绝接受弟弟长大， 有
了自己意志这个事实。 没有人能接受身边最亲近的人的改变， 更何况这种一年一变的
环境下。
3。 第一反抗期缺席的孩子，有时候分不清“自己“和“他人”。有的孩子直到很大还
是这样， 比如摔了一交， 会认为别人也和他一样某个地方受伤了。 |
P**f
发帖数: 260 | 18 多问问老师，了解清楚先
【在 l***u 的大作中提到】
: 先说说背景。家里倆男孩，一个5岁多，在上K，一个3岁，在幼儿园。去年兄弟俩在国
: 内呆了整一年，由爸爸陪同，今年9月初一起回来上学。目前爸爸仍旧在国内，每三月
: 回来呆2～3周。国内的时候主要是爷爷奶奶陪同较多。两人性格都很好，在国内的幼儿
: 园蛮吃得开，和别的小朋友都能一起疯玩。两人的语言，中文都很不错，老大的英文有
: 些底子，但国内一年忘的差不多了，老二基本只会一点点字母。回美国后，老大的英文
: 表达肯定不好，但大部分应该能够听懂。
: 现在的问题主要是在老大身上。他看起来很open，但其实很敏感。在国内时，幼儿园老
: 师对他的评价是很大度，很man。但是，他那时就表现出有控制欲来，比如弟弟要玩一
: 个玩具，他让弟弟别玩，弟弟如果一定要玩的话，他就会显得很失控，一定要让弟弟照
: 做。如果你让他生气了的话，他那种狠狠的气性，也很可怕。国内的时候的这几次，调
|
a***e
发帖数: 413 | 19 请问这个是哪本书说的（书上建议是至少间隔3年）? 隔多了会不会玩不到一起呢？
【在 k******b 的大作中提到】
: 哥哥弟弟关系，应该是典型的sibling rivalry。 老大的种种行为可能是因为老二的出
: 生，让在人生的最初几年没有得到足够的关注，现在老大有一种把老二视为竞争对手的
: 心理。
: 一般老大老二隔得太近（书上建议是至少间隔3年），容易有这个问题。
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k******b
发帖数: 4501 | 20 ‘New First Three Years of Life: Completely Revised and Updated ’
作者的原话好像是他做了这么年多研究，很少见到差得近的姊妹没有这个问题。
当然我相信还是有例外的。 家长如果懂一些知识，善于应对的话，会好些。
【在 a***e 的大作中提到】
: 请问这个是哪本书说的（书上建议是至少间隔3年）? 隔多了会不会玩不到一起呢？
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A******G
发帖数: 88 | 21 环境变化太大了，你最好能帮他交朋友，约班里小朋友来家play date，你也可以借此
了解他的同学。如果有条件，去班里volunteer帮忙，他会很自豪的。 |
l***u
发帖数: 73 | 22 thanks will try
签，
【在 h*******e 的大作中提到】
: 如果是偶尔的，那就是他一时钻牛角尖了，
: 如果是经常的，那就是他还没学会管理自己的情绪和需要的方法，
: 还有他的控制欲望大大超过了他的能力能控制的范围，他不知道怎么办，情绪崩溃了。
: 不用上纲上线到儿童心理学，要重视问题，但不要上纲上线，不要轻易下结论，贴标签，
: 尽量就事论事一点一点处理。
: 试试以下建议：
: 情绪管理方面，
: 1，询问他是否清楚情绪感觉与行为动作的区别，
: 做游戏，把很多词语写出来，打，生气，失望，哭，喊叫，着急，兴奋，离开，着急，
: 等等哪些是感觉，哪些是行为。写了这些词语的卡片（还不太认识这些字就顺便教一些
|
m******0
发帖数: 213 | 23 我家老大也是个控制狂。弟弟小他两岁。玩各种游戏虽然都带着弟弟，但是必须弟弟听
他的。反正就是一个天生喜欢服务别人，同时要别人听他的孩子。
我一般不插手兄弟间的事情。不过会处理老大情绪失控的问题（弟弟不听他的，或者用
手把耳朵捂起来，老大就会失控）。我不会评价或者干涉他管弟弟的事情。我觉得，既
然是他的性格，无所谓多或者错。但是，如何面对挫折，（比如别人不让他管，而情绪
是控），做父母的事可以帮忙的，比如让他回房间冷静一下。
至于被踢。如果没有明显的伤痕，我不会太在意。男孩子，玩得tough一点很正常。听
你的叙述，好像你儿子说这些是希望你多关注他，给他点温暖而已，不是真的讨厌学校
和同学。
这个年龄的孩子，还能够和父母分享事情。男孩子和女孩子不同。女孩子一放学，可能
就把今天发生的重大事件，迫不及待地说给父母听了。而男孩子都是片断式的，不定时
放送。我家两个儿子，总是在某一晚上睡觉前，突然讲某天同学说了什么，让他很不高
兴之类的。我一般就是听听，说点安慰的话。如果是真的很严重的事情，一般一放学他
就会说了，不会等那么久。等那么久说，不过是他和父母分享的一种方式而已。 |
