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a*****g
发帖数: 19398 | 1 昨天晚上到其他国家的首都，拜访了一个朋友。
这个朋友对孩子的教育很感兴趣，所以就谈起来了中美教育问题。
当听了我的”English is not Math friendly“的理论后，惊呼你怎么不早说啊！
然后把她在中国出生和长大的２岁半的儿子叫了过来，表演了一下英文数数。
孩子从 one 到 ten都比较清晰，eleven twelve 也还好，thirteen之后就有个别混乱
到了 twenty之后又好了，最后数到了 twenty-ten，就跑了。
朋友说这个事情刚刚发生没两个星期，
本来孩子数数到 twenty-nine之后停在那里思考，结果孩子爸多嘴说了个 twenty-ten，
然后就像被内化了一样，twenty-nine之后就是twenty-ten，
家长尝试改了几次都没改过来，发愁死了。
听完我一番话才恍然大悟，原来不是自己孩子有问题，美国孩子都几乎这样。
真正有问题的，是那个和数学不太友好的语言。 | a*******n
发帖数: 1095 | | i*****t
发帖数: 24265 | | a*****g
发帖数: 19398 | 4 在大人的眼睛里面是“英文数到30”
在小朋友眼睛里面就是大概有２０个词，
然后把最后一个和前面的依次组合在一起
【在 i*****t 的大作中提到】
: 中国长大的，才2岁半，用英文数到30，太牛了
| r*f
发帖数: 39119 | 5 我怎么觉得是家长词汇量单调导致的结果。之后会明白的。
父母母语是英语的孩子应该没有这个问题吧。 | r*f
发帖数: 39119 | 6 再说了，这算啥呀，法国也出了数学家和物理学家吧！ | i*****t
发帖数: 24265 | 7 二岁半中国娃会英语数到30，还不牛？俺初中才会英语数数。
【在 r*f 的大作中提到】
: 再说了，这算啥呀，法国也出了数学家和物理学家吧！
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