s*********1
发帖数: 226 | 1 1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了
您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小
伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意
。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西
就是这些。”
目前，许多地区都在积极推进小学一年级“零起点教学”。“零起点教学”要求教育者
严格按照课程标准的要求和进度实施教学，目的在于避免“抢跑”。“零起点教学”的
本质其实是对儿童入学准备状态的关注。
为什么不能过早学知识
有些知识过早学会影响其他能力的发展
在“不要让孩子输在起跑线上”等思想的影响下，有许多家长从孩子三四岁开始就教孩
子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。
一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3～5岁的孩
子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的幼儿
才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。
心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算
，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变
得简单，并且能达到真正意义上的理解。
有些家长通过集中学习、死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。
通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让
孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。
有研究发现，孩子早期的语言技能（如字母识别能力和语音敏感性）越好，后期学术能
力越高。
因此，在孩子0～6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而
是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音
意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。
从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提
供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、
图形的认识和理解。
培养孩子多方面能力
幼儿期发展是否良好影响将来的幸福
儿童在幼儿期发展是否良好，将影响孩子在未来的学习、工作与生活发展的顺利与幸福。
那么，从孩子一生发展的角度，这一阶段的孩子的教育与学习重点在哪里呢？
塑造孩子的良好行为习惯
良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都
是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。
家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼
儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿
能力，提出的要求逐步提高。
激发孩子的好奇心与想象力
好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源
，也是创造性人才的重要特征。
在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或
缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼
儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母
应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。
父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子
对新异事物和未知事物的好奇与关注。
培养孩子的独立性
幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。
3～4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础
4～5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是
不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐
消除对父母的依赖。
3～5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己
的见解和主张。
所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，
自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。
另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感
，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交
往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。 |
s******y
发帖数: 202 | 2 道理都懂，但执行起来难，尤其国内。
我心态算好的了，完全没有教我女儿认字数学啥的，但幼儿园（私立）都要学，至于学
的啥样我也没有问过。北京还不错，貌似基本执行一二年级不留作业的政策，但上海我
听说作业满重集中精力的话一个小时能写完，很多城市大班也有作业量还不少。
我心态好因为知道过几年还要回美国，但要是将来要走高考路线估计也很难逍遥，大环
境如此，上学跟不上被老师批评家长和孩子都不好受，老师之所以压力大是因为收入是
和成绩挂钩的，不配合老师就是让孩子受委屈呀。 |
l****5
发帖数: 5865 | 3 就是，父母们都清楚这个道理，但是在虚荣心的促使下，还是然孩子过早的学习一些东
西来炫耀
【在 s******y 的大作中提到】
: 道理都懂，但执行起来难，尤其国内。
: 我心态算好的了，完全没有教我女儿认字数学啥的，但幼儿园（私立）都要学，至于学
: 的啥样我也没有问过。北京还不错，貌似基本执行一二年级不留作业的政策，但上海我
: 听说作业满重集中精力的话一个小时能写完，很多城市大班也有作业量还不少。
: 我心态好因为知道过几年还要回美国，但要是将来要走高考路线估计也很难逍遥，大环
: 境如此，上学跟不上被老师批评家长和孩子都不好受，老师之所以压力大是因为收入是
: 和成绩挂钩的，不配合老师就是让孩子受委屈呀。
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l****u
发帖数: 22 | 4 我能说美国的幼儿园也不轻松吗？ 我这还是西岸，字写的不好，数数数错老师都会提
出说落后。后来啥都在家练习下就赶上了。 |
s******y
发帖数: 202 | 5 西海岸华人多，虽然好学校不如东边多，但气氛会受影响的，但还是跟国内没法比的。 |
Z**********1
发帖数: 1447 | 6 我想说我还真是没灌输过孩子什么，很多技能都是孩子在daycare或者边玩边学的。所
以，至今他的想象力和好奇心都被保护得很不错，爱思考爱提问题。对于字母，人家早
早地就有了兴趣，环境使然。他自己想学，那么我也只是做到有问必答，最多稍微拓展
一下，比如单词里有几个t什么的，应该不算过分吧。
唯一用力推的就是中文的认字了。若是在国内，我真是不必如此早早地教认字，可是国
外的外语环境，不早点学怎么办？尤其方块字和字母还是截然不同的体系，其他字母类
的，能教我都不教。
[在 shuimohua11 (水墨画) 的大作中提到：]
：1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到
了您认为是最主要的东西？”
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