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e******s
发帖数: 24 | 1 就中国当下的教育环境而言，完全不和孩子动手，是一种高度理想化的状态。
教育工作可算得上是“最难”的工作之一。这其中最大的困难，在于孩子心智的不成熟
以及较低级的道德发展阶段。很多家长可能不知道，你苦口婆心的谆谆教导，对于“鸡
汤绝缘体”的孩子而言，基本是无效的。
语言启发是每一个家长都会采用的一种家庭教育方式，但是大都成效甚微。毕竟你所谓
的“传道”操作和孩子的思想之间，根本就没有“共振频率”。说了等于没说，所以才
有了“一而再、再而三……”
先来理解一下孩子的道德发展阶段。我们知道，人有两个属性：自然性和社会性。所谓
自然性，此与兽类无异，生命体由细胞构成，需从自然界获取营养来生存，诸如此类等
等。而社会性，主要指的人的道德伦理观念。社会由人构成，社会秩序要想井然持续，
必须以道德伦理为基。
在孩童幼年阶段，其自然性较强，社会性较弱。随着受教育程度的加深，其社会性在一
点点增强，道德伦理观念也在不断加深。
你小时候偷过家里的东西没有？会不会因为一块橡皮和同桌打架？长大了你还会那样做
么？不会了！因为你知道了什么是“廉耻”。
一个7岁以下的孩子，在大人聚餐时，把水果拼盘抢到自己面前独享，周围的人都会谈
笑风生地认为“这不过是个可爱的孩子！”，可当他20岁的时候，如果还那样做，你就
不会认为他可爱了！
孩子成长过程中转变的重要条件就是接受教育，令其社会属性越来越明显，道德意识和
责任感越来越强烈。
成年人在教育孩子的互动交流过程中存在障碍是必然的，因为你们的“知识结构、涉世
体验、道德维度”根本就不在一个“时空”内。
说是“对牛弹琴”有点儿过，但是对于“情感态度和价值观”都处在较低发展阶段的孩
子而言，sorry，你的话，他们可能真的听不进去。
以上内容，只不过是“教育难言之隐”当中较为基础的一点。但就是这一点，已经折腾
坏了大部分的家长和老师。
客观来讲，中国大部分的老师在上岗前，能力是存在欠缺的。但这很大程度上不能怪罪
于教育工作者。在我国，医生和律师在正式上岗前要经过三年的实习期，才能接手专业
任务。然老师不同，只要教资证到手，一毕业，原则上就具备了上岗条件。要知道“师
范院校”学的那一套理论，很多老师从来不用，也用不好。不过就是“借以应试”罢了
。到了真实的教育环境中，就开始“手足无措”，因为教育工作的复杂性和艰巨性远远
超出他们的想象。
这些老师大都经过了大学四年的专业培养，上班后再由资深教师一对一“传帮带”，隔
三差五的职业培训，又经过一年又一年的“摸爬滚打”，被一批又一批的孩子“洗礼”
过。即便如此，你以为教育孩子这种事情对他们来讲，就真的“轻车熟路”了么？NO，
大写的NO！很多老师，即便拥有了很高的职称，拿了一大堆荣誉，对于教育事业来讲，
也可能就是个“半桶水”、“门外汉”。
各位“爱心爸爸”、“爱心妈妈”，你们想啊，这些专司教育的老师尚且如此被动，你
确定你可以轻松地把孩子的教育搞得得心应手，一步一莲花么？我不排除有“智慧型”
父母的存在，但比例甚小。
说实在的，很多家长已经被生活逼得苦不堪言了，如果再面对一个自己费尽心机都“料
理”不好的孩子，你可以想象他们有多崩溃！
动手打孩子，一定不是上佳之策，但是以很多家长的实际情况而言，他们并不具备成为
一个“智慧型、负责任”家长的主客观条件。当苦心和泪水“风干”到一定程度时，在
巨大的生活重压和情绪猝然崩塌的一瞬间，很容易酿生“棍棒教育”。
打不打孩子，很多时候，真的不是一句“教育要讲究方式方法”这种言论可以“一言以
蔽之”的。试想：
当你那个上小学的孩子，在学校疯跑着打闹，把别人手术后还没康复的胳膊弄断了，还
怪别人挡道时，你会怎么做？
当你知道自己的宝贝儿子偷偷把尿装进别人的水杯里的时候，你会怎么做？
当你们家那个初中还没毕业“小古惑仔”继承人，把女同学的肚子都搞大了，准备做人
流的时候，你又会是什么态度？
…………很多疑难杂症，你只是没见过，不代表不存在。
你期望所有的家长都“智慧通达、情怀饱满、润子无声”？你期待所有的孩子都“言必
行、行必果、固守德操”？这种状态太理想化了！不是“可望而不可即”，而是根本“
望都望不到”。
很多家长教育孩子，真的是“难于上青天”。在他们当中，有时间的不一定有精力，有
精力的不一定有时间，既有时间又有精力的未必有能力，时间、精力、能力都具备的未
必有责任心，时间、精力、能力、责任心都齐备的，又不一定能掌握尺度和方向……
100%合格的家长是不存在的，只存在尽自己最大努力“尽职”的家长。
鉴于，很多家长在生活中都会有“忍不住动手”的倾向，我给出一条建议和两条补救措
施。
1、在“肢体教育”还没有实施前的一条建议是：尽量别动手。实在不行，你就去砸墙
、去捶桌子、去把锅碗瓢盆儿都摔了也OK的，不就图一发泄嘛！这些家伙什儿又不值钱
，随便摔！要是你们家的“宝贝疙瘩”打坏了，估计问题就大了！（好吧，这条建议，
我觉得说了等于没说）
2、如果您忍不住采取了“肢体教育”（官方称：“体罚”；俗称：“暴揍你个熊孩子
”），为了不给孩子造成心理阴影，你要及时补救，措施有二：（1）要用实际行动让
他感觉到你的“爱”。这种“本位技能”，各位家长是不用教的。你可以三更半夜去给
孩子盖被子，偷偷触摸他的伤痕，为什么就不能坐下来跟他好好“煽煽情”？做戏要做
全套！（2）你要慢慢教会他一种生存智慧，一种让他在今后的成长历程中“不管遇到
多少挫折、欺压和不公，都要学会消解戾气，摒弃阴暗和悲观”的智慧。你要知道，并
不是你不打他，他就不会产生心里阴影了。
你才给他制造了多大的阴影啊？！他一步步要面对的是更为残酷的社会，那一个个阴影
，比你要恐怖的多！
我觉得我要收尾了，最后说几句。
子好像曾经曰过：父为子纲。所以，做父母的，要给子女做好表率。不断学习，加强自
身的修养和素质，“言传身教”真的不是一句空话。
你孩子迷恋手游的时候，你是否躺在沙发上扣手机？
你孩子潦草应付作业的时候，你是否津津有味地欣赏着泡沫综艺视频，还笑得合不拢嘴？
外出应酬，酒桌上虚情假意、推杯换盏、你来我去吹牛逼的时候，你孩子是否在身边？
……也许，你侥幸的地以为这些是小事儿，不值一提，然“勿忘因果”！
千万不要以为，那些从不体罚学生，却可以把孩子教育得品学兼优的家长有什么特异功
能，或者说人家的氛围和基因有多好，殊不知，人家真的是“一步一莲花”。 | a*****g
发帖数: 19398 | 2 ┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓
┃ │ │ │ │ │ │还│一│这│是┃
┃ │ │ │ │ │ │有│堆│里│人┃
┃ │ │ │ │ │ │护│的│剩│就┃
┃ │ │ │ │ │ │卫│鸡│下│快┃
┃ │ │ │ │ │ │队│廊│的│换┃
┃ │ │ │ │ │ │删│器│只│地┃
┃ │ │ │ │ │ │帖│五│有│问┃
┃ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ┃
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打掉
【在 e******s 的大作中提到】
: 就中国当下的教育环境而言，完全不和孩子动手，是一种高度理想化的状态。
: 教育工作可算得上是“最难”的工作之一。这其中最大的困难，在于孩子心智的不成熟
: 以及较低级的道德发展阶段。很多家长可能不知道，你苦口婆心的谆谆教导，对于“鸡
: 汤绝缘体”的孩子而言，基本是无效的。
: 语言启发是每一个家长都会采用的一种家庭教育方式，但是大都成效甚微。毕竟你所谓
: 的“传道”操作和孩子的思想之间，根本就没有“共振频率”。说了等于没说，所以才
: 有了“一而再、再而三……”
: 先来理解一下孩子的道德发展阶段。我们知道，人有两个属性：自然性和社会性。所谓
: 自然性，此与兽类无异，生命体由细胞构成，需从自然界获取营养来生存，诸如此类等
: 等。而社会性，主要指的人的道德伦理观念。社会由人构成，社会秩序要想井然持续，
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