a*******r
发帖数: 7558 | 1 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
混成油条就不要再唠叨了。
接到两个研究生讲座邀请后，我跟主办方商量了一下，决定采用板书推导辅
以ppt的方式，时间加长，对方当然乐意，所以1校安排了共6个小时，照我
要求在教室布置了白板。我的考虑，如果只放幻灯，学生听点新鲜过后就忘
了。我总共手写了40页讲稿，板书推导，每介绍一个定义概念就举例，尽量
给出具体数字，再配以幻灯片指出日常现象或近期文献中出现了哪些这样的
概念。当然费了很大精力，但回报丰厚。首先自己脑海中一些模糊概念更清
晰了并开拓了视野。学生们的评价很好：总共二十多名听众，我上下午共讲
了6小时多，多数坚持到了最后，到吃饭时都不走，还想听下去，课间总有
人上来问，我都顾不上喝水和整理东西，结束时学生们还提出和我留影，令
人感动。这所老牌985学风本身就好，但事后老师发邮件告诉我，我的讲法
确实让学生感觉到了兴趣，概念和定义不再是空泛的，主办方对我很满意。
另一所2校是学院升大学，基础弱些，但师生都对开展新领域十分渴求，听
的很认真，我回来后学生还发来邮件问问题。还跟我讲好明年再请我来，
而且希望我讲的再长一点。一位院长在邮件里希望我把该校也当成自己的
另一个家。还被塞了讲课费（事先谁也没提过钱，只说负责旅费）。
其实浮躁以及普遍水平低，也正好可以施展机会。别人越糊弄浮躁，你越认
真用心，这其中的高下，师生都是识货的。试想如果国内教授现在哪怕少数
有mit ocw上教授一半的水平和认真程度，多数刚回来的人恐怕就没有地方
放了。如果你有研究特长讲课也认真，名声在外后很容易在圈子内赢得尊重
并建立广泛联系，找到自己的舞台后，提升空间是很大的，而不要成天来这
个版估摸着自己究竟是卖20万50万100万之类的。说实话，比如学校只给普
通教授年薪6万而给你12万，买房排队让你空降插进来，等等特别优惠，都
要在内部争论很久，要顶着很大压力才能实施，而且如果对你的为人和水平
没把握的话，确实很冒险。你回来后没有过人之处，听见别人议论后，恐怕
自己也不好意思比别人多领1块钱。我看到有些很努力的年轻教师，在缺乏
经费的情况下用4年旧的笔记本跑程序好几天，也出了IF3.x的国际SCI，
再想想美国那边到处是Linux服务器而多数人发文章也不过如此，心里确实
很同情没有海外背景而不受学校重视的年轻人。
另外回来这段体会，不少土博，立足本土或国外博后期间有人确实发了很好
文章，但缺乏国外受教育的系统训练，导致他们或多或少会轻视教学，认为
只要能发牛文，教学可以忽略。国内研究生教育弊端之一：学生在大三就要
选定导师，因为大四一开学就要考研报名，而入学后只学政治外语（专业课
完全是水货）以及读文献，缺乏完整而系统的课程训练，所以有些本领域不
懂的概念，直到当了教授还是不懂。不过对于国内高校这样巨大的官僚系统
来说，要改实在是太难了，首先绝大多数人还意识不到这些缺陷，因为多是
本校毕业留校的。我和那些在国外拿了学位回来的人聊起这些，大家看法比
较一致。希望回来的认真的多一些，一起努力去逐步改变。 |
r***n
发帖数: 82 | |
b*w
发帖数: 14917 | |
e*****r
发帖数: 1229 | 4 其实英国， 香港， 甚至很多欧洲国家， 研究生课程很松散， 学不到多少东西。 老
美的研究生是真学生， 别的国家的是工作状态
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
|
o****e
发帖数: 536 | 5 讲的非常好，非常好！
我02年归到某高校，直到今天才真正影响了一些人，开始能够系统的
改变一些东西。LZ讲的的确是核心的东西，学生的眼睛是雪亮的，其他
人可以有各种想法，但如果首先赢得了观众，你就能够有机会生存和发展。
个人待遇不用你去争（你几乎也争不到），学校就会给你最好的（至少
给我了做好的住房，和工作上最大的自由度）。
做人还是要讲一些理想和人生价值的，不要认为国内就是腐败的官僚体系，
多数的领导也是有理想和抱负的，但往往他们都身不由己。 |
T***E
发帖数: 996 | 6 顶教学牛人
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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d********a
发帖数: 1852 | 7 赞！
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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s*****7
发帖数: 975 | |
O******e
发帖数: 4845 | 9 我比较俗：
上这么课，报酬怎么个给法？？
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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b****n
发帖数: 228 | 10 One of the best post in this board. |
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x***u
发帖数: 6421 | 11 难道讲概念以前不讲例子的么？难道老师讲课以前都不板书的么？ |
l**********o
发帖数: 9952 | |
v******y
发帖数: 4134 | 13 没有讲课费就不叫走穴了
楼主讲得这么好到底给了多少讲课费呀？我们就是冲走穴这两个字进来拜的 |
y*****n
发帖数: 85 | 14 My sincere respect to LZ. Very well written in a tone that will hopefully
encourage others to explore this very important subject. China's top
universities ranks at around 50ish worldwide mostly because of the reasons
you mentioned. Chinese students are intelligent and have great foundations,
but we have be plagued by our 2000-year old bureaucratic system that
focuses mainly on test taking vs creative thinking and problem solving. As
a result, the teachers also teach this way. We need to have more people
like LZ to "show the way" and elevate the teaching methods to the new
standard. |
v****s
发帖数: 1112 | 15 大家都是这么被国内牛校给糟蹋出来的
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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m********e
发帖数: 5088 | 16 很不容易，加油
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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U***n
发帖数: 1204 | |
b*******M
发帖数: 2389 | 18 赞美～
希望你能坚持一直这样做下去啊，不要被腐败分子感染了。
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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U***n
发帖数: 1204 | 19 哦，还有一点，学校分科研型的和教学型的，所以授课要求不一。 |
N**Y
发帖数: 871 | 20 去年走穴给国内一公司讲过3天， 很累， 收入不过合这边一个月的工资吧 |
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o*******s
发帖数: 1375 | 21 为什么学术界的人这么热心文章呢？到了工业界之后，觉得学术界的文章都是垃圾。已
经好多年没看文章了。我觉得学术界的研究经费可以砍99.9%而不会影响科学的进步。
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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L***s
发帖数: 9258 | 22 我以前也这么认为。现在我觉得这和你吃了10个烧饼吃饱了，然后说前九个就不用吃一
样没道理。
质量都是数量堆出来的。
【在 o*******s 的大作中提到】
: 为什么学术界的人这么热心文章呢？到了工业界之后，觉得学术界的文章都是垃圾。已
: 经好多年没看文章了。我觉得学术界的研究经费可以砍99.9%而不会影响科学的进步。
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r******t
发帖数: 22 | 23 这个写的非常好。
我就发现这里怎么上课全是PPT,
怎么可能把推导的细节在课堂上讲清楚.
这样学生上课就是学了几个名词，听了一点概念而已。 |
n******n
发帖数: 12088 | 24 什么狗屁科研型。基础知识都讲不清楚，还能搞科研？个个都是陈景润吗？
【在 U***n 的大作中提到】
: 哦，还有一点，学校分科研型的和教学型的，所以授课要求不一。
|
E***z
发帖数: 519 | 25
因为这个其实比起教学来：1，研究成果多少、质量更容易量化；2，学霸权利不易受到
挑战，因为学霸有文章裁决权
美国这边讲究研究，现在国内跟得很厉害
【在 o*******s 的大作中提到】
: 为什么学术界的人这么热心文章呢？到了工业界之后，觉得学术界的文章都是垃圾。已
: 经好多年没看文章了。我觉得学术界的研究经费可以砍99.9%而不会影响科学的进步。
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E***z
发帖数: 519 | 26 赞楼主！
1，ppt 的弊端不少，
2，基础课最难讲， |
k****i
发帖数: 504 | 27 你是等大家结果都出来了，然后把0.01%的成果调出来，然后说其他的是垃圾。
能这样，那买股票就发大了，每个月把涨幅最高的股票取出来，然后assume自己就买了
这0.01%的股票，其他的都没买，然后计算自己的盈利。
【在 o*******s 的大作中提到】
: 为什么学术界的人这么热心文章呢？到了工业界之后，觉得学术界的文章都是垃圾。已
: 经好多年没看文章了。我觉得学术界的研究经费可以砍99.9%而不会影响科学的进步。
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k****i
发帖数: 504 | 28 呵呵，也可能吃了6个就饱了，但是还不知道，于是继续吃了4个，这才知道吃6个就饱
了，后面4个浪费了不说，还吃撑了。
【在 L***s 的大作中提到】
: 我以前也这么认为。现在我觉得这和你吃了10个烧饼吃饱了，然后说前九个就不用吃一
: 样没道理。
: 质量都是数量堆出来的。
|
d********a
发帖数: 1852 | 29 看来你在这边收入太低了。
【在 N**Y 的大作中提到】
: 去年走穴给国内一公司讲过3天， 很累， 收入不过合这边一个月的工资吧
|
G***y
发帖数: 1082 | 30 Very good post. Thanks for sharing.
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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f****s
发帖数: 5631 | 31 re
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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q**6
发帖数: 2068 | 32 美国还是国内 觉得美国PPT用的更多 再黑板上推导很不方便
【在 r******t 的大作中提到】
: 这个写的非常好。
: 我就发现这里怎么上课全是PPT,
: 怎么可能把推导的细节在课堂上讲清楚.
: 这样学生上课就是学了几个名词，听了一点概念而已。
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k***n
发帖数: 11247 | 33 推导上一次课也不可能都记住了，指点学生到那里去看书就可以了。。。学生都是很懒的，把所有材料都准备好了的，什么都讲到了的老师当然受欢迎，可是能把重点和大纲提供出来，提纲挈领，引起学生的兴趣的老师，也是很好的 |
N**Y
发帖数: 871 | 34 是比较低， 讲课费给现金，不用交税。每天3K美元。
【在 d********a 的大作中提到】
: 看来你在这边收入太低了。
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d********r
发帖数: 3279 | 35 mit ocw 是哪个版啊？
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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y*e
发帖数: 9799 | |
a*******r
发帖数: 7558 | 37 马克思主义哲学
【在 b*w 的大作中提到】
: 什么专业的？
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a*******r
发帖数: 7558 | 38 这就是现在的问题：教授去做工程项目捞钱或埋头发文章，最重要的课都推给刚博士毕
业的讲师。
【在 x***u 的大作中提到】
: 难道讲概念以前不讲例子的么？难道老师讲课以前都不板书的么？
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a*******r
发帖数: 7558 | 39 这笔钱我揣着怕贬值，都换了棒子面和腌咸菜，够吃好几年的。
【在 v******y 的大作中提到】
: 没有讲课费就不叫走穴了
: 楼主讲得这么好到底给了多少讲课费呀？我们就是冲走穴这两个字进来拜的
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a*******r
发帖数: 7558 | 40 mit新开的版面：
ocw.mit.edu
【在 d********r 的大作中提到】
: mit ocw 是哪个版啊？
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x***n
发帖数: 5127 | 41 讲得非常好。
个人感觉中美教育制度有很大不同。中国的教育制度沿袭了科举制度，学而优则仕，潜
意识中读书考试主要是为了将来获得掌握权力权利的机会，而如今学生学习的大部分知
识其实跟权力没什么关系，这就造成了教学定位的错位。
而在美国读书就是为了获取挣钱的知识和能力的，所以大学生为了自己将来的财路认真
学习，老师为了学生的学费认真教学，教得内容也更实用。 |
z****e
发帖数: 702 | 42 zan
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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a*******r
发帖数: 7558 | 43
现在的院级和校级多是80年代初的大学生，可以说是近40年来中国曾经最有理想的一批
人。象《80年代的新一辈》和“清
晨来到树下读书”那批优美的校园歌曲，到今天都再没出现过可比肩的。
【在 o****e 的大作中提到】
: 讲的非常好，非常好！
: 我02年归到某高校，直到今天才真正影响了一些人，开始能够系统的
: 改变一些东西。LZ讲的的确是核心的东西，学生的眼睛是雪亮的，其他
: 人可以有各种想法，但如果首先赢得了观众，你就能够有机会生存和发展。
: 个人待遇不用你去争（你几乎也争不到），学校就会给你最好的（至少
: 给我了做好的住房，和工作上最大的自由度）。
: 做人还是要讲一些理想和人生价值的，不要认为国内就是腐败的官僚体系，
: 多数的领导也是有理想和抱负的，但往往他们都身不由己。
|
L*****s
发帖数: 6046 | 44 比较过不少老师，感觉老师的讲课水平和PPT水平成反比，PPT的滥用是教学的灾难。
欣赏随时准备捞起袖子，在黑板上现场推导举例，画示意图，让学生一点点懂的老师。 |
F**p
发帖数: 1046 | 45 讲课讲得好的，在哪个大学都是少数。很简单，当代大学的评估机制不向讲课优秀的老
师倾斜。美国，中国都一样。 |
S****9
发帖数: 8108 | |
b***n
发帖数: 36 | |
o*******y
发帖数: 810 | 48 可以感觉国内外教学法方面的差距，
特别是偏人文学科的专业 |
w**m
发帖数: 140 | |
w**m
发帖数: 140 | |
|
|
w**m
发帖数: 140 | 51 心里确实
很同情没有海外背景而不受学校重视的年轻人。
说得好~ |
z**z
发帖数: 26 | |
l*********s
发帖数: 5409 | |
L*****s
发帖数: 24744 | 54 决定采用板书推导辅以ppt的方式
this is called change the soup without changing the medicine... |
L*****s
发帖数: 24744 | 55 决定采用板书推导辅以ppt的方式
this is called change the soup without changing the medicine... |
D*********2
发帖数: 535 | |
d*****t
发帖数: 7903 | |
s*****g
发帖数: 99 | 58 顶顶顶顶顶! PPT is a disater.
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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d****h
发帖数: 4291 | 59 也分上什么课
一般来说，那种不难的，讲进展性质的专业课，早被系里老王八给抢光了，所以很多青
椒基本上捞不着上课的机会
如果是全校性的大课（政治课除外），通修的必修课还是没人抢的，因为太难
当年我一去就是上一百多人的大课
不过用系主任的狗屎精品教材，全校统一的课件，真tmd恶心
教材错误百出，课件做的除了花哨一点，就是一坨屎
还得用
因为统考，统阅卷，不得私自更改 |
d********a
发帖数: 1852 | 60 最烦你这种唧唧歪歪的东西。
【在 L*****s 的大作中提到】
: 决定采用板书推导辅以ppt的方式
: this is called change the soup without changing the medicine...
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r*****g
发帖数: 9999 | 61 作为一个旁观者，觉得你这句话很多余，很无聊，很没有道理。
【在 d********a 的大作中提到】
: 看来你在这边收入太低了。
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B****h
发帖数: 746 | 62 赞LZ，虽然很难，希望在许多人的努力下会慢慢变好。 |
d*******l
发帖数: 2567 | 63 有心人。
是研究生基础课吗?怎么还要从定义概念推导讲起？
【在 a*******r 的大作中提到】
: 去两所学校讲课回来，嗓子还哑着。伪币多给点，以后有了体会再发。
: 回来后帮人客串过校内研究生课，也听过本科课。总体感觉就一个“烂”：老师
: 放幻灯，学生“看电影”，课后把老师的ppt拷走。甚至年轻教师只能用系主任
: 指定的幻灯片照本宣科（主任自己写的狗屁不通“精品课”），错了都不知道。
: 我问，你讲这课是什么目的，答曰：给学生介绍些概念...我说，这不是概念，
: 只是把一堆名词放幻灯片，没有具体应用，什么用也没有，完全是浪费双方的
: 时间。我多次向师生推荐mit ocw，并让他们看看美国讲课是什么样。主讲
: 低年级基础课的应该都是过硬的老教授，然后把大班分成若干discussion
: session，小班连10个人都不到，新来的助理教授，无论研究多牛，只能从
: 小课讲起。不过总是对牛弹琴，没人想去改变，反而周围人说，等你在学校
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L*****s
发帖数: 6046 | 64 理工科要多画图，尽量用图而不是语言来说明概念。据我观察，讲课讲的好老外在讲台上能画，学点美术也许有帮助哈。
现场一笔笔地画，这样学生可以看清整个过程一步步的来龙去脉。或者一个系统的构造，为什么需要这部分，要添加那部分，在画图过程能很好说明。 |
