|
|---|
|
|
|
|
|
|
l*******s
发帖数: 245 | 1 难以考据古希腊的数学水平。可是，当时有人说：不懂数学，就像猪一样；柏拉图
学院门上写着：不懂几何学者不得入内。
我学的是文科，儿子也学了文科。孙子才四岁，我已下决心：要让他学理科，大学
阶段一定要学数学。必须的。
数学是揭示世界规律的钥匙。
哲学上讲的“规律”，很多说错了，可是数学公理肯定不会错，并且永远不会变。
我越来越喜爱数学崇拜数学，可是有点儿晚了。
上小学的时候学过“最大公约数”和“最小公倍数”。所谓“最大公约数”，说的
是两个（或者两个以上）的数值，相互间有的有（不止一个）公约数，如28与44，公约
数有4和2，分数28/44可以用这两个数约分，其中最小公约数（可以理解为二者最小的
共同点）是2.所谓“最大公倍数”，说的是两个（或者两个以上）的数值，相互间有公
倍数，如2和3、和5、甚至和1001……，都有公倍数也就是共同的倍数。
2和3之间的倍数有6、12、24……，最小的是6。6把2和3都容纳其中了，比6更大的
数就更不用说能够容纳它们。
这是很有意思的命题：共同点。
前二年社会上流行一种说法：社会集团利益各异，应当找到最大公约数。也就是各
集团都能勉强接受的东西。
可是，最大公约数只是说能够容纳对方，但是不能反映各集团的最大利益，因而不
能满足各集团的需求和愿望。
就是说：“最大公约数”只是各方利益中的一部分，而“最小公倍数”却超越了任
何一方的当前利益。
窃以为：寻找“最大公约数”，不如寻求“最小公倍数”。
如果改革中的“顶层设计”，能够发现、宣教并推行社会的“公倍数”（哪怕是“
最小”的），这就揭示了社会的共同利益，就能够得到社会各阶级阶层的认可、欢迎和
接纳。
比如，“前三十年”和“后三十年”，都是怎样开始的？建国之初的口号是独立自
主、繁荣富强，全社会（除敌人外）无人不高兴；新时期的口号则是“现代化”，当时
是何等鼓舞人心，我们记忆犹新。
这是社会的共同利益，是“公倍数”。
“公倍数”有最小的但没有最大的。最小的可以看作是“最低纲领”；最大的呢？
是我们最终为之奋斗的远景目标——世界大同、人人充分自由、“各尽所能、按需分配
”。
当下，想解决社会问题、克服社会矛盾，需要找到“最小公倍数”——就眼前的实
际利益，使社会方方面面达成共识，政通人和，万众一心。在势不两立的态势下实现“
中国梦”，太难了。
这个“最小公倍数”肯定是存在的，努力去找呀。
政治家们、理论家们，努力去找呀。
一时找不到，可以继续努力；但是，拜托你，别帮倒忙，别挑拨离间。 |
|
|
|
|
|
|
