M*********t
发帖数: 250 | 1 暑假要跟一个同学co-teach一门课，我教前半部分，所以就有8章，但是内容相当多，
如果每一点都讲
到，并且讲解的话，肯定时间不够；可是怎么做取舍呢，还有就是有什么课堂的形式可
以让学生自己去
读相关的章节，我就可以跳过了？现在想到的是让他们做presentation,还有其他什么
方法么？
第一次独立教课，请有经验的老师们指点一下吧 |
v*******y
发帖数: 5530 | 2 教透，教少
你讲多了，学生不懂，还不如不讲
【在 M*********t 的大作中提到】
: 暑假要跟一个同学co-teach一门课，我教前半部分，所以就有8章，但是内容相当多，
: 如果每一点都讲
: 到，并且讲解的话，肯定时间不够；可是怎么做取舍呢，还有就是有什么课堂的形式可
: 以让学生自己去
: 读相关的章节，我就可以跳过了？现在想到的是让他们做presentation,还有其他什么
: 方法么？
: 第一次独立教课，请有经验的老师们指点一下吧
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n***p
发帖数: 7668 | 3 Agree.
【在 v*******y 的大作中提到】
: 教透，教少
: 你讲多了，学生不懂，还不如不讲
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a****e
发帖数: 1662 | 4 精炼简洁，不要堆积一大堆“知识”，学生不知其要点何在。 |
M*********t
发帖数: 250 | 5 可是这是一门相当于全校通选课的那种，有的学生已经选过类似的课，有的没什么基础
（不过文科的课，这个基础多种要就不知道了）。所以很难把握进度快慢阿，怎么筛选
章节哪些讲哪些不讲呢？感觉教科书写得层层递进，好像哪个地方不讲，下面就讲不清
楚了。。。我该怎么取舍呢? |
h*****n
发帖数: 924 | 6 是的，这四个字透彻的点名了teaching的一多半要义。。。
【在 v*******y 的大作中提到】
: 教透，教少
: 你讲多了，学生不懂，还不如不讲
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h*****n
发帖数: 924 | 7 找相似课程且相同教材的syllabus
网上一般能找到许多，其中一些有标明进度和章节的
【在 M*********t 的大作中提到】
: 可是这是一门相当于全校通选课的那种，有的学生已经选过类似的课，有的没什么基础
: （不过文科的课，这个基础多种要就不知道了）。所以很难把握进度快慢阿，怎么筛选
: 章节哪些讲哪些不讲呢？感觉教科书写得层层递进，好像哪个地方不讲，下面就讲不清
: 楚了。。。我该怎么取舍呢?
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