DQ
发帖数: 1580 | 1 班上经常有人问中文还是英文的问题。
正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
性以及会遇到的问题。
作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
有两套语言系统，互不关联的。3岁以后学双语的，则是相互关联的，有一个翻译的过
程。当然作者也说了，出生就双语的，虽然一开始两套语言系统不关联，但是等她大了
（2岁到3岁），他自己也会慢慢摸索出来其中的关联的。
还有两本书我刚拿到，还没怎么看，算是操作层面上的：
1. 7 steps to raising a Bilingual Child (Naomi Steiner)
2. Growing up with two Languages: A practical Guide (Una cunningham
andersson; Staffan Andersson ) |
m**n
发帖数: 9010 | 2 一出生就接触两种语言的孩子,.... 两种语言就都成了母语...
这个... 长大了不怎么会说中文了的ABC还是有的吧? 难道母语
也能忘记到不怎么会说的程度?
反正我家的教育, 英文能不能成母语我无所谓, 中文是母语这个是显然了.
Genesee
【在 DQ 的大作中提到】
: 班上经常有人问中文还是英文的问题。
: 正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
: 着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
: 的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
: ;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
: 性以及会遇到的问题。
: 作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
: 3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
: 啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
: 有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
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m**o
发帖数: 846 | 3 母语当然可能会忘记，被拐卖的孩子连妈都会忘，何况一种语言。 关键还是要坚持不
懈的使用。
【在 m**n 的大作中提到】
: 一出生就接触两种语言的孩子,.... 两种语言就都成了母语...
: 这个... 长大了不怎么会说中文了的ABC还是有的吧? 难道母语
: 也能忘记到不怎么会说的程度?
: 反正我家的教育, 英文能不能成母语我无所谓, 中文是母语这个是显然了.
:
: Genesee
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DQ
发帖数: 1580 | 4 刚才时间关系，没有很详细的写
这个ABC忘了中文的，主要还是长大后不用。
书里的意思是，不用怕同时灌输两种语言给孩子，孩子会confuse，或者会两种都学不
好。孩子的接受能力是惊人的。虽然对于小小孩（2-3岁以前）来说，两种系统之间可
能会造成一些mix，但是当他自己理清了头绪后，他很会快就跟上了并且对于两种语言
都运用自如。
我常看板上很多家长担心孩子同时学两种语言不行，会confuse啊，会delay啊——这种
现象是暂时的（除了本身有阅读问题的孩子）。
总的来说，从小接受两种（或者多种）语言的孩子，利还是大于弊的。
当然书中也说到：双语或者多语孩子会面临的一个就是语言的主次——主流语言（英语
）和非主流语言（中文或者其他不被大多数人接受的语言），这种还涉及到两种文化的
冲突，孩子自然而然会选择那种被大多数人认可的语言和文化（也就是说英语）。
作者同时还细分了很多：有非主流语言中的主流语言，比如在洛杉矶华人聚集的地方，
中文的使用范围明显会大于中部农村没几个亚裔的小城市的，那么孩子对于语言的接受
程度又会有所不一样；同时还有：比如在中国，虽然中文是主流，但是英文这个非主流
的被人接受程度也很高。等等各种情况，可能会造成的一些语言上的mix，或者其他问
题，都有谈到。
具体的我会仔细整理一下，再写一篇详细的。
【在 m**n 的大作中提到】
: 一出生就接触两种语言的孩子,.... 两种语言就都成了母语...
: 这个... 长大了不怎么会说中文了的ABC还是有的吧? 难道母语
: 也能忘记到不怎么会说的程度?
: 反正我家的教育, 英文能不能成母语我无所谓, 中文是母语这个是显然了.
:
: Genesee
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y****y
发帖数: 212 | 5 赞。
【在 DQ 的大作中提到】
: 刚才时间关系，没有很详细的写
: 这个ABC忘了中文的，主要还是长大后不用。
: 书里的意思是，不用怕同时灌输两种语言给孩子，孩子会confuse，或者会两种都学不
: 好。孩子的接受能力是惊人的。虽然对于小小孩（2-3岁以前）来说，两种系统之间可
: 能会造成一些mix，但是当他自己理清了头绪后，他很会快就跟上了并且对于两种语言
: 都运用自如。
: 我常看板上很多家长担心孩子同时学两种语言不行，会confuse啊，会delay啊——这种
: 现象是暂时的（除了本身有阅读问题的孩子）。
: 总的来说，从小接受两种（或者多种）语言的孩子，利还是大于弊的。
: 当然书中也说到：双语或者多语孩子会面临的一个就是语言的主次——主流语言（英语
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D**********R
发帖数: 25234 | 6 呵呵，我正在看这本书，才看了个头，这本书的结论给的很谨慎，而且都有实验证明的
，看得比较放心
不过他们的实验里基本不包括中文（前面那个案例研究里加拿大的台湾女孩除外），不
知道对结论有么有影响。。。 |
DQ
发帖数: 1580 | 7 这是一个遗憾
但是我感觉影响应该不是很大。作者分析的还是比较全面的。
唯一的跟作者提到的一些例子不太一样的地方就是：不管是西班牙与还是法语或者其他
的，感觉都是字母类的，而中文还有一个文字（希望能明白我的意思：p），但是对于
大多数家长（包括我自己）对abc小孩的基本要求就是中文听说，所以这个文字就算是
大相径庭，应该也还好。
再则：书毕竟是书，参考就行了，不一定要照着办的。具体操作起来还是要结合自家的
具体情况来。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 呵呵，我正在看这本书，才看了个头，这本书的结论给的很谨慎，而且都有实验证明的
: ，看得比较放心
: 不过他们的实验里基本不包括中文（前面那个案例研究里加拿大的台湾女孩除外），不
: 知道对结论有么有影响。。。
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r*********s
发帖数: 1027 | 8 有日语吗？
我觉得很多拉丁语系的分支都不能算双语，像西班牙语葡萄牙语意大利语放在中国就是
省内方言，法语英语的区别也不比普通话广东话的差别大多少。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 呵呵，我正在看这本书，才看了个头，这本书的结论给的很谨慎，而且都有实验证明的
: ，看得比较放心
: 不过他们的实验里基本不包括中文（前面那个案例研究里加拿大的台湾女孩除外），不
: 知道对结论有么有影响。。。
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DQ
发帖数: 1580 | 9 怎么说呢。这个只能算一个理念来了解一下孩子学双语的过程吧。
【在 r*********s 的大作中提到】
: 有日语吗？
: 我觉得很多拉丁语系的分支都不能算双语，像西班牙语葡萄牙语意大利语放在中国就是
: 省内方言，法语英语的区别也不比普通话广东话的差别大多少。
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D**********R
发帖数: 25234 | 10 汗。。我只看了个头。。。就是他引用的证明孩子有学双语的能力，并且不会影响
milestone的早晚的，那个好像是法语和
英语。。
我觉得这种研究类的书，并不一定给每个家长一个很实用的操作指南，自己孩子的情况
还是自己把握，但是了解一些理论
还是有用的，我也是第一次看英文书（non fiction类的）看得很有兴趣。。。。
忘了膜拜下DQ了，这书我都借了快一个月了才看了三分之一。。。
【在 r*********s 的大作中提到】
: 有日语吗？
: 我觉得很多拉丁语系的分支都不能算双语，像西班牙语葡萄牙语意大利语放在中国就是
: 省内方言，法语英语的区别也不比普通话广东话的差别大多少。
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r*********s
发帖数: 1027 | 11 如果只是英语法语，一点都不适用于中英双语的情况。他们之间的文化差异，也不同于
东西方之间的差异。
你那么喜欢儿童教育，可以考虑做做这方面的研究，先做北美华人市场，引导孩子学中
英双语，以后还可以去国内，以美国双语专家身份去做国内早教英中双语，我想着想着
眼前就开始冒$$$...
【在 D**********R 的大作中提到】
: 汗。。我只看了个头。。。就是他引用的证明孩子有学双语的能力，并且不会影响
: milestone的早晚的，那个好像是法语和
: 英语。。
: 我觉得这种研究类的书，并不一定给每个家长一个很实用的操作指南，自己孩子的情况
: 还是自己把握，但是了解一些理论
: 还是有用的，我也是第一次看英文书（non fiction类的）看得很有兴趣。。。。
: 忘了膜拜下DQ了，这书我都借了快一个月了才看了三分之一。。。
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a****c
发帖数: 3827 | 12 我们家的3岁前双语是普通话和方言，4岁开始的双语中英文，小时候还说方言，现在中
英文分得很清楚，不会搞混。就是那方言全忘了。 |
D**********R
发帖数: 25234 | 13 自己娃都delay呢，我就不耽误人家孩子了。。。。－ －｜｜
【在 r*********s 的大作中提到】
: 如果只是英语法语，一点都不适用于中英双语的情况。他们之间的文化差异，也不同于
: 东西方之间的差异。
: 你那么喜欢儿童教育，可以考虑做做这方面的研究，先做北美华人市场，引导孩子学中
: 英双语，以后还可以去国内，以美国双语专家身份去做国内早教英中双语，我想着想着
: 眼前就开始冒$$$...
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t**f
发帖数: 2360 | |
d***u
发帖数: 1310 | 15 你的例子不恰当.
被拐卖的孩子,失去了"妈"的刺激,所以会忘.
但是语言(老中家的)刺激一直存在...
【在 m**o 的大作中提到】
: 母语当然可能会忘记，被拐卖的孩子连妈都会忘，何况一种语言。 关键还是要坚持不
: 懈的使用。
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b*********t
发帖数: 877 | 16 从出生就同时接触2种语言会（暂时）delay语言发育的说法已经过时了。
最新研究表明，这样的孩子不比单语的说话晚，而且正相反，因为受到两种语言的刺激
，在1岁以前就已经有比单语孩子更强的学习能力（不过不知道这个能力是否只是暂时
的）。当然这是研究了几千个孩子以后得出的统计结论。每个孩子发育本身也有早晚，
individual variability决定哪怕是单语孩子说话早晚也不一样。所以不能说一个双语
孩子说话晚，就是因为被两种语言confuse了。这是我看到至少2个study发表在peer
reviewed journal上，可惜临时也找不到了。
个例来说，我儿子从小英文中文都接触，开口说话很早，表达也很好，被多个幼儿园老
师表扬说话好了---她们还只能听懂儿子的英文。
随便搜了几个文章：
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1894819/
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2755257/?report=abstract
Genesee
【在 DQ 的大作中提到】
: 班上经常有人问中文还是英文的问题。
: 正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
: 着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
: 的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
: ;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
: 性以及会遇到的问题。
: 作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
: 3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
: 啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
: 有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
|
b*********t
发帖数: 877 | 17 随手找到一篇文章，说的是双语孩子并没有混淆，两种语言系统是分开的：
http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=4233068
再说我儿子，我观察到当周围的人都说英文的时候，他也都说英文；周围的人都说中文
的时候，他也都说中文。说明潜意识里还是能把这两种语言分开的，虽然才20个月。
【在 DQ 的大作中提到】
: 刚才时间关系，没有很详细的写
: 这个ABC忘了中文的，主要还是长大后不用。
: 书里的意思是，不用怕同时灌输两种语言给孩子，孩子会confuse，或者会两种都学不
: 好。孩子的接受能力是惊人的。虽然对于小小孩（2-3岁以前）来说，两种系统之间可
: 能会造成一些mix，但是当他自己理清了头绪后，他很会快就跟上了并且对于两种语言
: 都运用自如。
: 我常看板上很多家长担心孩子同时学两种语言不行，会confuse啊，会delay啊——这种
: 现象是暂时的（除了本身有阅读问题的孩子）。
: 总的来说，从小接受两种（或者多种）语言的孩子，利还是大于弊的。
: 当然书中也说到：双语或者多语孩子会面临的一个就是语言的主次——主流语言（英语
|
a****c
发帖数: 3827 | 18 这个与我的观察相同。
【在 b*********t 的大作中提到】
: 随手找到一篇文章，说的是双语孩子并没有混淆，两种语言系统是分开的：
: http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=4233068
: 再说我儿子，我观察到当周围的人都说英文的时候，他也都说英文；周围的人都说中文
: 的时候，他也都说中文。说明潜意识里还是能把这两种语言分开的，虽然才20个月。
|
f**l
发帖数: 433 | 19 我家的从５个多月上英文的幼儿园， １５个月开始说话， 算是比较晚， 但是从来
没有两种语言混淆的现象， 无论是听还是说。
【在 a****c 的大作中提到】
: 这个与我的观察相同。
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l****a
发帖数: 2361 | 20
就等着看MM的学习心得
【在 DQ 的大作中提到】
: 刚才时间关系，没有很详细的写
: 这个ABC忘了中文的，主要还是长大后不用。
: 书里的意思是，不用怕同时灌输两种语言给孩子，孩子会confuse，或者会两种都学不
: 好。孩子的接受能力是惊人的。虽然对于小小孩（2-3岁以前）来说，两种系统之间可
: 能会造成一些mix，但是当他自己理清了头绪后，他很会快就跟上了并且对于两种语言
: 都运用自如。
: 我常看板上很多家长担心孩子同时学两种语言不行，会confuse啊，会delay啊——这种
: 现象是暂时的（除了本身有阅读问题的孩子）。
: 总的来说，从小接受两种（或者多种）语言的孩子，利还是大于弊的。
: 当然书中也说到：双语或者多语孩子会面临的一个就是语言的主次——主流语言（英语
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f*****t
发帖数: 576 | |
m***d
发帖数: 91 | 22 我身边的例子，到了你的第三代。也就是你的孙子，孙女儿，都是说英文，中文都不会
。安了吧 |
w********t
发帖数: 18315 | 23 谢谢，这帖给了我很大的鼓励，呵呵，我就打算一起灌
我说点个人经历，我小时候转过很多城市，每到一个城市，
不过1-2个月，就能听懂当地话，3-4个月就能说当地话了
但换一个地方，上一个地方的语言，慢慢也会忘记了，因为没环境啊
虽然我那时候是5岁以后了，也都是中文
但各位应该知道，南方的方言其实差别特别大 |
l****y
发帖数: 169 | 24 你这种经历还是不少人都有的，身边一些朋友跟你一模一样。
失去了语言环境很快就忘记了，所以如果缺失必要的环境，父母们怎么灌输双语怕也不
能如愿吧。
【在 w********t 的大作中提到】
: 谢谢，这帖给了我很大的鼓励，呵呵，我就打算一起灌
: 我说点个人经历，我小时候转过很多城市，每到一个城市，
: 不过1-2个月，就能听懂当地话，3-4个月就能说当地话了
: 但换一个地方，上一个地方的语言，慢慢也会忘记了，因为没环境啊
: 虽然我那时候是5岁以后了，也都是中文
: 但各位应该知道，南方的方言其实差别特别大
|
d***y
发帖数: 2567 | 25 俺儿子双语。我们在家里都说汉语。说到关联，举个例子：比如开电视：他有时会说：
open the tv.纯粹自己关联的。我碰到会纠正。还有good的比较级 gooder. |
m*******g
发帖数: 60 | 26 俺家孩子一出生就是三种语言环境,广东话,普通话还有英语. 广东话是母语,普通话和
英语是看卡通和对外交流用语.孩子两岁才开始说话,之前用啊啊和手势代替.两岁前一
个月开始蹦字,两岁三个月开始用短句子.开始是两种用的最多的语言广东话和普通话混
着用,后来自己分开了.但是广东话最好,因为天天用.以前普通话比英语好,因为住的地
方中国孩子多.现在是因为上学了,而且周围中国人少了,所以英文要好很多.但是三种语
言她自己都能明白,看电视,讲话都没问题,让我惊讶的是她自己还能用这三种语言互译.
当然啦,要说词汇量和国内孩子比还是有距离的,但是普通交流上一点问题都没有,和家
里视频的时候,和我姐的儿子一会普通话一会广东话聊得可高兴呢.俺很高兴,也很满意.
还想说的是,语言环境是家长可以自己营造的,如果你只和孩子说一种语言,他就只会一
种,让他有机会接触多,他就会得多. |
m**o
发帖数: 846 | 27 我看到好多老中都跟孩子说英语，这个刺激怎么一直存在的呢？
【在 d***u 的大作中提到】
: 你的例子不恰当.
: 被拐卖的孩子,失去了"妈"的刺激,所以会忘.
: 但是语言(老中家的)刺激一直存在...
|
DQ
发帖数: 1580 | 28 这个会涉及到文化的层次
因为在美国，毕竟英语才是主流。
所以在美国学中文确实要花费更大的力气。
【在 m***d 的大作中提到】
: 我身边的例子，到了你的第三代。也就是你的孙子，孙女儿，都是说英文，中文都不会
: 。安了吧
|
t**f
发帖数: 2360 | 29 我家这一年就是常和孩子说英文，因为孩子去幼儿园早，双语环境语言发育就是慢，我
们都顾不了那么多了，总得先说一种语言吧
最近娃的英文已经差不多上正轨了，我们就开始尽量说中文了
【在 m**o 的大作中提到】
: 我看到好多老中都跟孩子说英语，这个刺激怎么一直存在的呢？
|
DQ
发帖数: 1580 | 30 这个delay或者mix吧，确实不好说。因为有小孩确实是没影响的，也有小孩确实有这个
现象。而有这个现象的小孩到底是因为其他原因造成的（比如自闭）还是单纯的双语环
境造成的，或者是本身的发育早晚（每个小孩确实发育情况不一样）也不好说。
我翻了好几本目前市场能找到的双语的书，双语基本局限在英语加其他一种欧洲语言或
者同是用字母的那种语言。就跟楼上有人说的：这些语言搁国内就是个方言而已。
除此以外，语言本身还带有一个文化的背景。不可否认，中西文化的差异还是很大的（
欧美文化到底还是同源的）。有时候我们大人自己还会confuse，何况小孩呢？当然这
个要说开的，估计可以写一本书了。简单说来abc小孩的环境：家庭环境，社区环境，
学校环境……各种大小环境，是有冲突的。
当然这些是理论层面的。理论的东西到实际生活中不一定会发生。但从小孩开口早晚看
：我也认识一个小孩16个月开口说话就是三个词的句子（中文，妈妈坐，之类的）到了
2岁，小孩中英文都很流利，而且发音都很标准。
我也认识小孩中文说的很标准，英文不行的。或者是英文很流利，中文很差的（这个是
大小孩了，5岁以上的，已经进入学校的）
或者就是我家小孩这样：发音很不标准，中文是中文，英文是英文，把中英文当作一种
语言的（最近知道了其中的关联了，对一样东西能同时说两种语言了）
BTW：两种语言mix不等于confuse，mix是把两种语言当作一种的意思吧。
【在 b*********t 的大作中提到】
: 从出生就同时接触2种语言会（暂时）delay语言发育的说法已经过时了。
: 最新研究表明，这样的孩子不比单语的说话晚，而且正相反，因为受到两种语言的刺激
: ，在1岁以前就已经有比单语孩子更强的学习能力（不过不知道这个能力是否只是暂时
: 的）。当然这是研究了几千个孩子以后得出的统计结论。每个孩子发育本身也有早晚，
: individual variability决定哪怕是单语孩子说话早晚也不一样。所以不能说一个双语
: 孩子说话晚，就是因为被两种语言confuse了。这是我看到至少2个study发表在peer
: reviewed journal上，可惜临时也找不到了。
: 个例来说，我儿子从小英文中文都接触，开口说话很早，表达也很好，被多个幼儿园老
: 师表扬说话好了---她们还只能听懂儿子的英文。
: 随便搜了几个文章：
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p******i
发帖数: 1322 | 31
慢慢来吧，双语不可避免，都是在沟通时的选择而已。逐渐发展为一种工具，但最终还
是用来沟通。
【在 DQ 的大作中提到】
: 这个delay或者mix吧，确实不好说。因为有小孩确实是没影响的，也有小孩确实有这个
: 现象。而有这个现象的小孩到底是因为其他原因造成的（比如自闭）还是单纯的双语环
: 境造成的，或者是本身的发育早晚（每个小孩确实发育情况不一样）也不好说。
: 我翻了好几本目前市场能找到的双语的书，双语基本局限在英语加其他一种欧洲语言或
: 者同是用字母的那种语言。就跟楼上有人说的：这些语言搁国内就是个方言而已。
: 除此以外，语言本身还带有一个文化的背景。不可否认，中西文化的差异还是很大的（
: 欧美文化到底还是同源的）。有时候我们大人自己还会confuse，何况小孩呢？当然这
: 个要说开的，估计可以写一本书了。简单说来abc小孩的环境：家庭环境，社区环境，
: 学校环境……各种大小环境，是有冲突的。
: 当然这些是理论层面的。理论的东西到实际生活中不一定会发生。但从小孩开口早晚看
|
k*****r
发帖数: 1435 | 32 F.Genesee和J.Paradis是这个领域的大牛（俩人都在加拿大），确实是找对了书 |
k*****r
发帖数: 1435 | 33 这个是广东话和英语双语小孩的，是作者和她老公的三个孩子：
http://www.amazon.com/Bilingual-Child-Development-Cambridge-
Approaches/dp/0521544769/ref=ntt_at_ep_dpi_3
【在 DQ 的大作中提到】
: 这个delay或者mix吧，确实不好说。因为有小孩确实是没影响的，也有小孩确实有这个
: 现象。而有这个现象的小孩到底是因为其他原因造成的（比如自闭）还是单纯的双语环
: 境造成的，或者是本身的发育早晚（每个小孩确实发育情况不一样）也不好说。
: 我翻了好几本目前市场能找到的双语的书，双语基本局限在英语加其他一种欧洲语言或
: 者同是用字母的那种语言。就跟楼上有人说的：这些语言搁国内就是个方言而已。
: 除此以外，语言本身还带有一个文化的背景。不可否认，中西文化的差异还是很大的（
: 欧美文化到底还是同源的）。有时候我们大人自己还会confuse，何况小孩呢？当然这
: 个要说开的，估计可以写一本书了。简单说来abc小孩的环境：家庭环境，社区环境，
: 学校环境……各种大小环境，是有冲突的。
: 当然这些是理论层面的。理论的东西到实际生活中不一定会发生。但从小孩开口早晚看
|
k*****r
发帖数: 1435 | 34 谈delay或mix，首先要看是谈在什么环境里的小孩
如果家长说不同的母语，用自己的母语跟小孩交流，数十例各种语言家庭（不光是
romance
languages,也有Arabic,亚洲语言等）都证明小孩从一开始就能清楚的区分两种语系。
这个区分
最开始的表现是区分音系，然后是区分morphology和句法，都是实验和corpus data验
证的
如果一开始一个语言的来源不足，比如华人家庭在美国，那英语刺激不足是肯定的，但
小孩的中文
不会受到影响。本身儿童发育有快有慢（但只要没有语言疾病，最后的结果都是一样的
），外力能
影响的只有他们接受的语言输入。
你担心小孩会confuse，但是你忽略了小孩学习语言的能力和大人完全不一样。在
critical
period里的小孩在运用他先天的学习机制，而过了这个时间的人只能与其他替代机制。
所以大人学
语言的困难对小孩不一定是困难。
【在 DQ 的大作中提到】
: 这个delay或者mix吧，确实不好说。因为有小孩确实是没影响的，也有小孩确实有这个
: 现象。而有这个现象的小孩到底是因为其他原因造成的（比如自闭）还是单纯的双语环
: 境造成的，或者是本身的发育早晚（每个小孩确实发育情况不一样）也不好说。
: 我翻了好几本目前市场能找到的双语的书，双语基本局限在英语加其他一种欧洲语言或
: 者同是用字母的那种语言。就跟楼上有人说的：这些语言搁国内就是个方言而已。
: 除此以外，语言本身还带有一个文化的背景。不可否认，中西文化的差异还是很大的（
: 欧美文化到底还是同源的）。有时候我们大人自己还会confuse，何况小孩呢？当然这
: 个要说开的，估计可以写一本书了。简单说来abc小孩的环境：家庭环境，社区环境，
: 学校环境……各种大小环境，是有冲突的。
: 当然这些是理论层面的。理论的东西到实际生活中不一定会发生。但从小孩开口早晚看
|
f****m
发帖数: 236 | 35 7 steps to raising a Bilingual Child里提到一个中文的例子，是不会说中文的白人
家庭一直请中国保姆，带孩子上中文课，听说读写都上。此外还提到一个她的客户是第
二代，娶了不会中文的妻子，她怎样帮客户做计划教小孩（也就是第三代）中文。另外
，欧洲语言并不是源自一个体系，跟中国的方言还不一样啊。 |
n*******e
发帖数: 974 | 36 我儿子也是3岁前全中文， 3岁后接触英语， 现在搞的很清楚， 和父母说话从来都是
中文， 在中文学校也愿意学中文字。
快3岁的女儿现在的中文远远比哥哥当初同龄时候好的多， 等她去上preschool了不知
道会怎么样， 还有她对于哥哥中文的影响。 |
b**********n
发帖数: 1752 | 37 我们家的好像也是这样，在幼儿园学的英文，回家还怕我们听不懂，还主动给翻译成中
文。比如，问他今天在幼儿园玩什么了，他说玩树，我正在奇怪，他可能觉得找不到合
适的翻译，只好又用英语补充说TREE HOUSE，我才明白过来这个小人家还先给我们翻译
来着，呵呵。
【在 b*********t 的大作中提到】
: 随手找到一篇文章，说的是双语孩子并没有混淆，两种语言系统是分开的：
: http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=4233068
: 再说我儿子，我观察到当周围的人都说英文的时候，他也都说英文；周围的人都说中文
: 的时候，他也都说中文。说明潜意识里还是能把这两种语言分开的，虽然才20个月。
|
e******e
发帖数: 172 | 38 赞，友情顶一下，说说我的经历
我家小孩18个月时上的英语daycare. 那个时候他中文只会叫一个词“爸爸”,连“妈妈
”都不会叫。后来在两岁的时候，中文爆发。三岁之前在daycare是沉默是金的状态。
到三岁的时候，英文突然爆发。现在三岁半，中文英文都很好。
但是还有translate的状况。比如老师问 what's in an apple? 他回答 "meat". 大概
是从苹果肉翻译过去的。呵呵。。
Genesee
【在 DQ 的大作中提到】
: 班上经常有人问中文还是英文的问题。
: 正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
: 着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
: 的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
: ;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
: 性以及会遇到的问题。
: 作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
: 3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
: 啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
: 有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
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s*******a
发帖数: 207 | 39 err，我将来要有了孩子，语言还真是个问题。我母语是国语，老公母语是英语，但他
也会讲广东话，家里也都是广东话。所以英文国语这个肯定要有，老公还想上门广东话
。我们在加拿大，法语也得学些吧，鉴于老公失败的经验，法语学好也不容易（不用的
话，小时候在学校学的基本白费），难道要四语？？？ |
g******x
发帖数: 115 | 40 讲个我女儿在"关联"上的小故事.
她现在22个月, 15个月开始上英语的daycare.现在会很多英语单词,不过要说短句的话
基本是用中文,或mix的. 总体来说,两种语言都还没说利落.
前几个星期我父母从国内来,她自己看到了邻居家的狗,就告诉我妈她看到puppy了,我妈
不明白,问她可不可以用中文说.她点点头,表示可以.然后,非常认真地, 一字一顿地说.
.........趴......皮. |
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r*******n
发帖数: 3020 | 41 So funny!
说.
【在 g******x 的大作中提到】
: 讲个我女儿在"关联"上的小故事.
: 她现在22个月, 15个月开始上英语的daycare.现在会很多英语单词,不过要说短句的话
: 基本是用中文,或mix的. 总体来说,两种语言都还没说利落.
: 前几个星期我父母从国内来,她自己看到了邻居家的狗,就告诉我妈她看到puppy了,我妈
: 不明白,问她可不可以用中文说.她点点头,表示可以.然后,非常认真地, 一字一顿地说.
: .........趴......皮.
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s********n
发帖数: 482 | |
c******a
发帖数: 725 | 43 赞爱学习的DQ！我儿子除了开口说话晚点儿（2岁半），中英文现在看来都还行。一开
始说话是猛说中
文，但是因为他21个月开始去preschool，加上我们从很小就给他看很多英文画书，英
文的刺激也是一
直有的，最近开始在学校在家也说点英文了。我们最低的要求是必须会中文听说，所以觉得
教中文的压力不
是很大，等再大点儿再开始教读写吧。
我儿子最大的问题是分不清代词，现在讲中文还是用“你”而不是“我”来指代他自己。英文好点儿，知
道用I, mine。
Genesee
【在 DQ 的大作中提到】
: 班上经常有人问中文还是英文的问题。
: 正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
: 着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
: 的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
: ;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
: 性以及会遇到的问题。
: 作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
: 3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
: 啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
: 有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
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