r******n
发帖数: 2730 | 1 我突然发现很多研究都是建立在 deficit assumption上。。比如我们一直说要给低收
入家庭的孩子提供好的day care，preschool。一个主要原因是，研究发现低收入家庭
的环境相比较中产阶级要差，没有什么玩具，家长的教育方式比较不尽人意，等等。所
以，我们预设，低收入家庭的孩子受到的好的教育是不够的，就要给与好的学校干预让
孩子能和中产阶级的孩子一样有好的学业能力，比如识字，高毕业率等等。
但是我觉得这个想法 虽然表面上看很正确 但是又不大合理。第一个就是，我们凭什么
认为中产阶级的视角就是好的呢。小孩即使没有上大学，但是当上了一个修水工，依旧
很幸福。我前段时间参加一个高中的毕业典礼，里面将近一半的孩子是join general
workforce。但是我不觉得那有什么错，或者不好，虽然我内心中的价值观在第一时间
还是很惊讶 怎么那么多小孩不上大学。
第二个是，学校和家庭之间如果不consistent，孩子的发展也就是短期的，离开学校那
个context，结果还是会被wash out，所以很多研究都发现虽然一些学校的改革对低收
入家庭孩子有短期帮助，当时长期来看没什么作用。
所以我在想，并不能说孩子在低收家庭受到的教育就是不好或者不够的，他们受到的家
庭教育可能是适合他们那个生存环境的。
但是如果这样说的话，那一切以学校为context的干预就变得可有可无了？所以也不需
要去promote 低收家庭孩子去上大学了？开始有点把自己绕进去了。 |
P***s
发帖数: 11672 | 2 “他们受到的家庭教育可能是适合他们那个生存环境的。”
人家对自己的生存环境不满足/满意呢？如果人家想改变自己的生存环境呢？
【在 r******n 的大作中提到】
: 我突然发现很多研究都是建立在 deficit assumption上。。比如我们一直说要给低收
: 入家庭的孩子提供好的day care，preschool。一个主要原因是，研究发现低收入家庭
: 的环境相比较中产阶级要差，没有什么玩具，家长的教育方式比较不尽人意，等等。所
: 以，我们预设，低收入家庭的孩子受到的好的教育是不够的，就要给与好的学校干预让
: 孩子能和中产阶级的孩子一样有好的学业能力，比如识字，高毕业率等等。
: 但是我觉得这个想法 虽然表面上看很正确 但是又不大合理。第一个就是，我们凭什么
: 认为中产阶级的视角就是好的呢。小孩即使没有上大学，但是当上了一个修水工，依旧
: 很幸福。我前段时间参加一个高中的毕业典礼，里面将近一半的孩子是join general
: workforce。但是我不觉得那有什么错，或者不好，虽然我内心中的价值观在第一时间
: 还是很惊讶 怎么那么多小孩不上大学。
|
h*********e
发帖数: 6997 | 3 昨天还有老美跟我说：“你可不要小瞧水暖工，他们挣得可多啦！”
所以我觉得你先得修正你对低收入家庭和工作岗位的预设，水暖工不一定=低收入家庭。
【在 r******n 的大作中提到】
: 我突然发现很多研究都是建立在 deficit assumption上。。比如我们一直说要给低收
: 入家庭的孩子提供好的day care，preschool。一个主要原因是，研究发现低收入家庭
: 的环境相比较中产阶级要差，没有什么玩具，家长的教育方式比较不尽人意，等等。所
: 以，我们预设，低收入家庭的孩子受到的好的教育是不够的，就要给与好的学校干预让
: 孩子能和中产阶级的孩子一样有好的学业能力，比如识字，高毕业率等等。
: 但是我觉得这个想法 虽然表面上看很正确 但是又不大合理。第一个就是，我们凭什么
: 认为中产阶级的视角就是好的呢。小孩即使没有上大学，但是当上了一个修水工，依旧
: 很幸福。我前段时间参加一个高中的毕业典礼，里面将近一半的孩子是join general
: workforce。但是我不觉得那有什么错，或者不好，虽然我内心中的价值观在第一时间
: 还是很惊讶 怎么那么多小孩不上大学。
|
r******n
发帖数: 2730 | 4 我们对低收入家庭的define 是按照州里面定的 贫困线定的 不是按照父母工作种类。
不过我的确觉得 有一些 儿童发展的指标不大科学，比如不能看毕业率，升学率，甚至
识字率，比如水管工也不需要那么多的单词量。所以按照这种想法，突然lost，开始觉
得有些针对低收家庭的干预（尤其是学业成就方面）都变得可有可无了。
庭。
【在 h*********e 的大作中提到】
: 昨天还有老美跟我说：“你可不要小瞧水暖工，他们挣得可多啦！”
: 所以我觉得你先得修正你对低收入家庭和工作岗位的预设，水暖工不一定=低收入家庭。
|
m**n
发帖数: 9010 | 5 这样说好了: 穷人生活不好, 不关我们事. 但万一他们生活得太惨,
仇恨报复社会. 大家就都惨了.
所以白给穷人钱这种事很少人愿意干, 但把穷人的孩子教育得:
1. 能更好的自食其力.
2. 因为教育程度高了, 所以更容易接受社会主流思想.
这个会有更多的人愿意.
【在 r******n 的大作中提到】
: 我们对低收入家庭的define 是按照州里面定的 贫困线定的 不是按照父母工作种类。
: 不过我的确觉得 有一些 儿童发展的指标不大科学，比如不能看毕业率，升学率，甚至
: 识字率，比如水管工也不需要那么多的单词量。所以按照这种想法，突然lost，开始觉
: 得有些针对低收家庭的干预（尤其是学业成就方面）都变得可有可无了。
:
: 庭。
|
P***s
发帖数: 11672 | 6 好像不是别的人是否愿意，貌似只是楼主这样的做学问的人比较lost。
【在 m**n 的大作中提到】
: 这样说好了: 穷人生活不好, 不关我们事. 但万一他们生活得太惨,
: 仇恨报复社会. 大家就都惨了.
: 所以白给穷人钱这种事很少人愿意干, 但把穷人的孩子教育得:
: 1. 能更好的自食其力.
: 2. 因为教育程度高了, 所以更容易接受社会主流思想.
: 这个会有更多的人愿意.
|
r******n
发帖数: 2730 | 7 恩 我开始怀疑我做的这些project的意义。。。
比如吧 我是很关心小孩单词量啊 drop out rate 这种outcome 让他们ready school
education
突然参加一下一个高中毕业典礼 然后发现那样的指标有点没有意义
随即开始觉得我做的都没意义了。。好像我的perspective 太中产，你给别人准备牛排
，别人就是喜欢吃烤地瓜，虽然不讨厌牛肉，但是地瓜便宜，地瓜好买，而且吃地瓜也
能活得好好的。。
【在 P***s 的大作中提到】
: 好像不是别的人是否愿意，貌似只是楼主这样的做学问的人比较lost。
|
P***s
发帖数: 11672 | 8 你的贡献就是给他们打开一扇窗，至于他们对窗外风景的认识和最后做出的选择，你不
能太追究短期的效果。
【在 r******n 的大作中提到】
: 恩 我开始怀疑我做的这些project的意义。。。
: 比如吧 我是很关心小孩单词量啊 drop out rate 这种outcome 让他们ready school
: education
: 突然参加一下一个高中毕业典礼 然后发现那样的指标有点没有意义
: 随即开始觉得我做的都没意义了。。好像我的perspective 太中产，你给别人准备牛排
: ，别人就是喜欢吃烤地瓜，虽然不讨厌牛肉，但是地瓜便宜，地瓜好买，而且吃地瓜也
: 能活得好好的。。
|
k******b
发帖数: 4501 | 9 好的day care，preschool和好的高中教育还是不同吧。
很可能由于给低收入家庭提供了daycare/preschool, 这些家庭的父母才能去工作，给
孩子提供更好物质条件(那些家庭可能是请不起保姆的)，同时孩子们也能受到像样的早
期教育。 |
r******n
发帖数: 2730 | 10 其实 那种针对低收家庭的免费的preschool service 其目的有一个远期目标就是提高
在小学中学里面的 “存活率”（毕业，不退学最好能上大学）我现在就是很疑惑 什么
样才是 enough。对于中产的不enough 对于低收家庭可能已经 enough了。。
【在 k******b 的大作中提到】
: 好的day care，preschool和好的高中教育还是不同吧。
: 很可能由于给低收入家庭提供了daycare/preschool, 这些家庭的父母才能去工作，给
: 孩子提供更好物质条件(那些家庭可能是请不起保姆的)，同时孩子们也能受到像样的早
: 期教育。
|
|
|
k******b
发帖数: 4501 | 11 也不完全准确。在美国是靠社会养老。理论上，水涨船高。
另一方面，即使以后我们的子女高收入，也未必会经济上回报父母多少。而且由于他们
很忙，估计也没时间精力来照顾我们。
【在 m**n 的大作中提到】
: 这样说好了: 穷人生活不好, 不关我们事. 但万一他们生活得太惨,
: 仇恨报复社会. 大家就都惨了.
: 所以白给穷人钱这种事很少人愿意干, 但把穷人的孩子教育得:
: 1. 能更好的自食其力.
: 2. 因为教育程度高了, 所以更容易接受社会主流思想.
: 这个会有更多的人愿意.
|
m*****8
发帖数: 4059 | 12 这个问题很有意思
我要好好想想
1，如果能帮助他们在学业上不落后，你是这些家庭的孩子们提供了一个机会。他们当
然可以放弃这个机会，去过他们家族习惯的生活。但是如果他们想要有所改变，你教给
他们的这些东西就用得上了。
2，现代社会知识的重要性越来越大，很多新生代富豪都来自于新经济领域。穷人的孩
子，只要努力，完全可以利用自己的智力资源改变自己和家庭的命运。
3，美国已经把大量劳动密集型的业务转移到海外，对普通的体力劳动阶层的需求比较
少，知识水平不高，又没有足够特殊技能的产业工人很容易失业。即使有工作，往往比
较辛苦，报酬也很少。
当然这一点有可以争论的地方：美国现在有生产转移回本土的趋势。但我我个人认为和
向海外扩张的大趋势比起来这个小趋势的影响很小。
4，给穷人家的孩子提供教育辅助，给穷人孩子向社会中上层流动提供了帮助，有助于
保障社会阶层流动。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb - 中文网站浏览器
【在 r******n 的大作中提到】
: 其实 那种针对低收家庭的免费的preschool service 其目的有一个远期目标就是提高
: 在小学中学里面的 “存活率”（毕业，不退学最好能上大学）我现在就是很疑惑 什么
: 样才是 enough。对于中产的不enough 对于低收家庭可能已经 enough了。。
|
k******b
发帖数: 4501 | 13 还是不大明白你的意思。统计数据表明，在美国学历高的收入还是比学历低的高一个档
次。读大学就像是投资，否则没人花钱花精力去读了。水管工是个例外。但是，我想水
管工对技能和经验也有要求，需要考试 ，不是人人能做的。否则他们就不会有高收入
了。
所以一个低收入家庭的小孩，如果受过更高的教育的话(哪怕是读community college),
一般来说都会比他没受过教育找到更好的工作。我娃现在daycare的lead teacher,是
移民，是3个孩子的中年妇女，也在业余读书，以后想找个 office admin 之类的工作
。在美国，通过读书来改变命运的例子不要太多。
这里似乎没有个‘中产阶级的视角’的问题，对99% 的人来说，都是愿意干一份较高收
入的工作吧。 |
w*********e
发帖数: 383 | 14 你搞的是基础教育。受到好的基础教育，不只是国家义务，更是个人权利。即使有人从
小就立志当管工，那他们也应该具备良好的语言、文字、数学、科学、艺术鉴赏、
information literacy 等等的知识和技能，还有良好的自学能力和动力。这些不仅能
丰富他们的生活，还让他们有能力保护、实行自己的权益。如果以后想自修换行业，教
育子女，也能游刃有余。没准人家管工搞好了，想搞发明，把生意做大，上个MBA，也
不是没有可能，但是一切取决于他们的基础教育底子打得好不好，对自己的能力是不是
有足够的信心。高中毕业以后先不上大学不代表永远不会。
你做的课题很重要。我很羡慕。 |
s****0
发帖数: 956 | 15 这个说得好！
【在 w*********e 的大作中提到】
: 你搞的是基础教育。受到好的基础教育，不只是国家义务，更是个人权利。即使有人从
: 小就立志当管工，那他们也应该具备良好的语言、文字、数学、科学、艺术鉴赏、
: information literacy 等等的知识和技能，还有良好的自学能力和动力。这些不仅能
: 丰富他们的生活，还让他们有能力保护、实行自己的权益。如果以后想自修换行业，教
: 育子女，也能游刃有余。没准人家管工搞好了，想搞发明，把生意做大，上个MBA，也
: 不是没有可能，但是一切取决于他们的基础教育底子打得好不好，对自己的能力是不是
: 有足够的信心。高中毕业以后先不上大学不代表永远不会。
: 你做的课题很重要。我很羡慕。
|
r******n
发帖数: 2730 | 16 这个很有道理！！记下来。。。
学术界现在就是有一些学者开始argue deficit assumption是不合适的 也是不必要的
。。所以开始质疑早期干预的必要性。
恩。。你说的这个真是个好的argument 多谢。。
【在 w*********e 的大作中提到】
: 你搞的是基础教育。受到好的基础教育，不只是国家义务，更是个人权利。即使有人从
: 小就立志当管工，那他们也应该具备良好的语言、文字、数学、科学、艺术鉴赏、
: information literacy 等等的知识和技能，还有良好的自学能力和动力。这些不仅能
: 丰富他们的生活，还让他们有能力保护、实行自己的权益。如果以后想自修换行业，教
: 育子女，也能游刃有余。没准人家管工搞好了，想搞发明，把生意做大，上个MBA，也
: 不是没有可能，但是一切取决于他们的基础教育底子打得好不好，对自己的能力是不是
: 有足够的信心。高中毕业以后先不上大学不代表永远不会。
: 你做的课题很重要。我很羡慕。
|
m*****8
发帖数: 4059 | 17 是啊，从权利角度argue，是很强。
赞一个。
【在 w*********e 的大作中提到】
: 你搞的是基础教育。受到好的基础教育，不只是国家义务，更是个人权利。即使有人从
: 小就立志当管工，那他们也应该具备良好的语言、文字、数学、科学、艺术鉴赏、
: information literacy 等等的知识和技能，还有良好的自学能力和动力。这些不仅能
: 丰富他们的生活，还让他们有能力保护、实行自己的权益。如果以后想自修换行业，教
: 育子女，也能游刃有余。没准人家管工搞好了，想搞发明，把生意做大，上个MBA，也
: 不是没有可能，但是一切取决于他们的基础教育底子打得好不好，对自己的能力是不是
: 有足够的信心。高中毕业以后先不上大学不代表永远不会。
: 你做的课题很重要。我很羡慕。
|
l******2
发帖数: 2994 | 18 你把个体案例的特殊性和群体的倾向性搞明白就不会自己绕自己了。你只做定性研究吗
？总体（大多数）讲教育程度和收入在表现社会阶层上是一回事。低收入意味着普遍的
教育程度低，生活规划能力也不如中产。但是讲到个体就有特例了，现在文科助理教授
只有4万年薪，你能说他生活规划教育后代差吗，可是他这种人可能只占人群的5%或更
少。至于给他们更好的教育还是没帮助的问题这个只能是政策的干预有效没有效的问题
。在美国各种政策的实施之前过半会有课题进行效率分析一般是托付给各种研究机构和
学校，或者在政策实施的时候同时进行，比中国的摸着石头过河要相对要稳当些。70%
的高中生不会升入大学是正常的，所以人家快乐 是对的同样可以BETTER OFF，不过信
息和环境的有限根本不会给人其它选择。中国偏远地区的农民不就是这样吗自生自灭。
另外这70%里的某些族裔的犯罪率高达70%要进监狱的时候这个不是个人快乐就行了(抢
劫成功最快乐了），这个是严重的社会问题也是为什么要管了。
【在 r******n 的大作中提到】
: 我突然发现很多研究都是建立在 deficit assumption上。。比如我们一直说要给低收
: 入家庭的孩子提供好的day care，preschool。一个主要原因是，研究发现低收入家庭
: 的环境相比较中产阶级要差，没有什么玩具，家长的教育方式比较不尽人意，等等。所
: 以，我们预设，低收入家庭的孩子受到的好的教育是不够的，就要给与好的学校干预让
: 孩子能和中产阶级的孩子一样有好的学业能力，比如识字，高毕业率等等。
: 但是我觉得这个想法 虽然表面上看很正确 但是又不大合理。第一个就是，我们凭什么
: 认为中产阶级的视角就是好的呢。小孩即使没有上大学，但是当上了一个修水工，依旧
: 很幸福。我前段时间参加一个高中的毕业典礼，里面将近一半的孩子是join general
: workforce。但是我不觉得那有什么错，或者不好，虽然我内心中的价值观在第一时间
: 还是很惊讶 怎么那么多小孩不上大学。
|
w*********e
发帖数: 383 | 19 我以前在私立中学教书，就是以“more privilege come with more responsibility”
的概念，想让有钱人家的孩子用他们的能力和家庭背景改变一些社会现状，但是后来发
现自己就是给有钱人家做牛做马了，整天加班。其实有钱人的孩子完全可以找个tutor
，回家开开小灶，根本不值得我这么认真操心，完全没能实现我的价值。
但是也是因为这个工作让我接触到一个故事。我学生的家长当时准备领养一个15岁的墨
西哥裔的男孩。这个男孩的妈妈一直在非法做清洁工，通过代理公司给我这个学生家做
清洁。很多年下来，雇主和清洁工关系还不错。可是后来被发现打黑工，给递解出境了
。15岁的孩子是美国籍，就这样没有了监护人。情急之下，我学生的母亲（有钱人家）
决定收养这个孩子。
收养家庭接下来才意识到这个15岁的孩子一直过的什么样的生活。男孩15岁，第一次有
自己的屋子和自己的床。原来以前他从没自己睡过一张床，一直都和8－10个亲戚朋友
合住一室一厅。没有过自己的书桌，自己的电脑，从来没人开车带他去过公共图书馆，
坐公共汽车也不方便。老师留的research作业都是在学校图书馆破旧的电脑上赶时间做
的（学区不好）。收养的妈妈说，这是个很爱学习的孩子，成绩还可以。男孩听说自己
可以有机会上大学，简直不敢相信自己的命运，从来都认为自己高中一毕业，就要去和
那些一起住的亲戚朋友去打工的。后来，被新妈妈告知不只是社区大学，如果能考上州
立大学，他们一样也会支持他的。不用说了，给孩子感动得不得了。后来，还到我们学
校跟新妹妹一起补习数学。我见过一次，很老实的孩子。
以前，我觉得我家穷，老技术移民。其实根本不知道，在美国穷人的孩子过得是什么日
子。这种每天睁眼就能感受到贫富差距，父母在好几个工作中奔波（那些父母吸毒酗酒
的就更不用说了），周围人群复杂的情形，对孩子来说太不易了。所以比起山区的孩子
（当然也可怜），我更同情城市里民工的孩子们。
我也教过一些社会底层的孩子。可以感受到他们感谢我的友好，关心和尊重。他们有时
并不如中产的孩子可爱，因为他们孤独，无助，恐惧，不安，委屈，气愤，饥饿（不是
开玩笑的，有的孩子支持学校供应午餐这一餐，早饭不吃，晚饭随便应付一点）。这些
情绪充斥着他们的大脑，他们能专注学习吗？
不说那么多了。总之你在做有意义，并且自己感兴趣的事情。幸福不过如此。
【在 r******n 的大作中提到】
: 这个很有道理！！记下来。。。
: 学术界现在就是有一些学者开始argue deficit assumption是不合适的 也是不必要的
: 。。所以开始质疑早期干预的必要性。
: 恩。。你说的这个真是个好的argument 多谢。。
|
s*****e
发帖数: 384 | 20 有趣的问题。
现在儿童发展课题中，最主要的Outcome还是High School Graduation吧。 不是上大学
率。 这个K-12 的教育还是很必要的。 不知道连高中都没毕业的，能否找到水管工的
工作。
你看到有孩子从贫穷家庭出来，当上水管工。 可是从统计角度说， 有多少从贫穷家庭
走出来的孩子，能有一份比较固定的工作呢？
政府的Head Start还是很有用的。 我们都说启蒙教育很重要。 能让这些孩子接触到良
好的教育， 美国政府只能做这么多了。 很多贫困家庭的父母有各种各样的问题，
Mental Disease, Drug Users, Disabled... 贫困线还是划得很低的。孩子在家得不到
的Positive Influence可以在学校里学到。 这些对行为，语言认知上的影像，会让他
们受益终生。
你说有研究表明有些学校改革在短期有帮助，长期没有用。 那么你得看这些改革到底
是怎样Implement的。 Evaluation study又是怎样做的。 肯定有人说这些革新是有用
的。
我猜你是学Psychology的吧。 |
|
|
l******2
发帖数: 2994 | 21 是啊，就是提供一个选择权，被迫放羊和立志放羊的区别。
【在 w*********e 的大作中提到】
: 你搞的是基础教育。受到好的基础教育，不只是国家义务，更是个人权利。即使有人从
: 小就立志当管工，那他们也应该具备良好的语言、文字、数学、科学、艺术鉴赏、
: information literacy 等等的知识和技能，还有良好的自学能力和动力。这些不仅能
: 丰富他们的生活，还让他们有能力保护、实行自己的权益。如果以后想自修换行业，教
: 育子女，也能游刃有余。没准人家管工搞好了，想搞发明，把生意做大，上个MBA，也
: 不是没有可能，但是一切取决于他们的基础教育底子打得好不好，对自己的能力是不是
: 有足够的信心。高中毕业以后先不上大学不代表永远不会。
: 你做的课题很重要。我很羡慕。
|
r******n
发帖数: 2730 | 22 恩 你说的有道理。。其实你的观点也有点deficit assumption head start就是建立在
这个deficit assumption上的 家里得不到好的环境 所以学校来弥补
有人会跑出来说 凭什么说他们的环境就不是positive influence呢？他们穷倒是没错
，但是他们家庭和睦 等等等等。。。
我觉得之前楼上说的那点不错 我下次也拔高到价值观上去 忽悠一下 要不然怎么说 都
会被人穿小鞋说bias。
多谢input 恩是 我是developmental psy
【在 s*****e 的大作中提到】
: 有趣的问题。
: 现在儿童发展课题中，最主要的Outcome还是High School Graduation吧。 不是上大学
: 率。 这个K-12 的教育还是很必要的。 不知道连高中都没毕业的，能否找到水管工的
: 工作。
: 你看到有孩子从贫穷家庭出来，当上水管工。 可是从统计角度说， 有多少从贫穷家庭
: 走出来的孩子，能有一份比较固定的工作呢？
: 政府的Head Start还是很有用的。 我们都说启蒙教育很重要。 能让这些孩子接触到良
: 好的教育， 美国政府只能做这么多了。 很多贫困家庭的父母有各种各样的问题，
: Mental Disease, Drug Users, Disabled... 贫困线还是划得很低的。孩子在家得不到
: 的Positive Influence可以在学校里学到。 这些对行为，语言认知上的影像，会让他
|
y******n
发帖数: 539 | 23 这些人argue时主要观点和论证是哪些？有兴趣知道一些。
教育很大的功能是教会人生存的技能，包括一般的常识性知识，专业知识，各种技能，
思维方式，人际关系建立等等。这些技能掌握得多，运用得好，人的生存能力就会相对
强一些，当然为社会做贡献的能力也相对强一些。
获得上述这些知识技能，需要很大的物质和精神方面的投入。
低收入家庭能为小孩提供的物质环境和精神层面的引导，从统计学上看，确实会比较高
收入的家庭弱。
所以得出的logical inference就是，低收入家庭的小孩由于获得教育资源相对少，他
们掌握的社会生存技能比有钱人家的孩子要相对少一些，将来他们在职业选择，人生规
划，社会贡献等方面的机会就少了。
一般的assumption会认为，有较高的生存技能，从而有更多服务自己，也服务社会的机
会，这是一件好事情。这就justify了目前种种教育intervention program的意义。
那个所谓的"deficit assumption"感觉是在说，"有较高的生存技能，从而有更多服务
自己，服务社会的机会"也没什么好。那些穷人的孩子对于自己现状很满意，有没有更
多技能更多机会无所谓。Intuitively，我觉得这个观点很奇怪。而且，我们不能把“
穷人孩子对现状的满意”等同于“没有更多发展机会是一件好事”——人孩子可能不知
道有哪些存在的机会，或者因为条件限制得不到机会只好作罢。我们小区的工人每天也
乐呵呵的，但是当他知道自己通过一些技能管理培训可以做一份管理者的工作，不需要
风吹日晒，工资还比工人要高，他会不会动心思考虑这个培训机会？这个时候，我们能
说，干吗让他知道有这个机会呢，干吗帮助他获得这个机会呢？
人人生来在人格上是平等的。但因为家庭背景的不同，本来的教育资源确实分配不均。
所谓教育和教育研究，应该是朝着提供公平教育资源的方向发展，而不是reinforce原
本就不平等的现状。
【在 r******n 的大作中提到】
: 这个很有道理！！记下来。。。
: 学术界现在就是有一些学者开始argue deficit assumption是不合适的 也是不必要的
: 。。所以开始质疑早期干预的必要性。
: 恩。。你说的这个真是个好的argument 多谢。。
|
w*********e
发帖数: 383 | 24 Deficit assumption 假设的又不是他们家庭不和睦，来给孩子补家庭温暖，补family
values的，补的是文化教育啊。有些难民家庭，大人在自己国家上的学都有限，肯定没
法教孩子啊，肯定要补的啊。不用做research，在学校门口问一下家长他们高不高兴把
孩子送来，就能知道是不是有deficit了。
至于long term effects这个就太难说到底因为什么长期的效果不好了。教育不是
rocket science, 它比 rocket science 难太多了。其实除了给孩子的基础教育，成人
教育也是很重要的。我觉得在这人课题上，学校，图书馆以及其他社会机构的合作很重
要。这是一个社区教育的问题。可以多跟教育系的同学和老师讨论这一点。
教育建立在理论和实践之上，涉及的行业太多了，心理学，社会学，政治，历史，法律
，还有所有能教的subjects（以K-12的为主，12－16就涵盖太多了）。我以前想当大学
教育系的图书管理员来者，现在虽然在实习，但是基本放弃这个想法了。
【在 r******n 的大作中提到】
: 恩 你说的有道理。。其实你的观点也有点deficit assumption head start就是建立在
: 这个deficit assumption上的 家里得不到好的环境 所以学校来弥补
: 有人会跑出来说 凭什么说他们的环境就不是positive influence呢？他们穷倒是没错
: ，但是他们家庭和睦 等等等等。。。
: 我觉得之前楼上说的那点不错 我下次也拔高到价值观上去 忽悠一下 要不然怎么说 都
: 会被人穿小鞋说bias。
: 多谢input 恩是 我是developmental psy
|
