f**l
发帖数: 433 | 1 这里有多少小朋友是先会读书（英文）， 再学phonics的？
我家的就是这样。他是听我读书的过程里学会读的。 那个时候也学点简单的phonics,
26个字母的发音， 和基本的rules, silent e, two vowels are walking, the
first does the talking之类， 所以用phonics 读简单的词汇大致没问题。 但是到
现在5岁了， 复杂的词汇， 他还是看形状猜， 而不是试图decode 音节来读。 比如好
些恐龙的名词， 他看到前几个字母和后几个字母， 就能准确猜出来是哪个词。 但让
他写是绝对写不出来的（我也写不出）。 还有很多的词， 是因为他以前读过/我读过
， 他看了就认识， 比如 atmosphere, curiosity, invertebrate， salutations。
但如果是个生词， 让他自己解读， 他一看这么长就不愿意试。
因为他没有用phonics 读的习惯，而且性子急， 读书连蒙带猜读得飞快，扫一眼就读
。他还没有开始学习语法， 经常漏读复数的结尾, 现在进行时， 过去时和一般现在
时的结尾都不太注意， 或者把一个词混淆成另一个词， 或者漏读一个介词什么的，
甚至会串行。 如果提醒他慢下来读， 他仔细看了就不会读错。但是不用一分钟， 又
开始机关枪一样地读。我注意到他有时候故意吞掉一些词，这样能读快些， 估计是想
默读了。
现在开始愿意写单词了， 但用phonics sound out 的同时， 他也还靠记忆去记字母，
甚至有时候他在sound out 之前试图偷看一下。（我不是说不能记， 有的字母组合的
发音一样的时候， 或者同样的字母组合有不同的发音， 那就非得记住不可了）。
他要是自己读， 读点带图画的章节书。 有时候他累了， 要我给他读， 读的稍微超出
他自己阅读水平的， 那么他又从我这里认识了一些新的单词， 不是因为他会sound
out, 是因为我读过他就记住了。 就是他自己读的书里也有些生词需要我给他读出来。
这样有什么不好么？ 我的考虑是他读的时候一直没有动力去sound out 单词。是不是
读就不用管， 就在spelling 的时候注意就好了？ |
R*********i
发帖数: 7643 | 2 上K学校就教phonics了。吞音跳字的问题老师也都会指出来。
这里有多少小朋友是先会读书（英文）， 再学phonics的？我家的就是这样。他是听我
读书的过程里学会读的。 那个时候也学点简单的phonics, 26个字母的发音， 和基本
的........
【在 f**l 的大作中提到】
: 这里有多少小朋友是先会读书（英文）， 再学phonics的？
: 我家的就是这样。他是听我读书的过程里学会读的。 那个时候也学点简单的phonics,
: 26个字母的发音， 和基本的rules, silent e, two vowels are walking, the
: first does the talking之类， 所以用phonics 读简单的词汇大致没问题。 但是到
: 现在5岁了， 复杂的词汇， 他还是看形状猜， 而不是试图decode 音节来读。 比如好
: 些恐龙的名词， 他看到前几个字母和后几个字母， 就能准确猜出来是哪个词。 但让
: 他写是绝对写不出来的（我也写不出）。 还有很多的词， 是因为他以前读过/我读过
: ， 他看了就认识， 比如 atmosphere, curiosity, invertebrate， salutations。
: 但如果是个生词， 让他自己解读， 他一看这么长就不愿意试。
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d***u
发帖数: 24 | 3 我们家的是，先听书，然后，在学phonics，然后，在阅读的。有很多有发音功能的儿
童读物，可以要孩子先听一下，比如Raz kids，然后，再学phonics，效果比较好 |
t****y
发帖数: 168 | 4 要求好高啊。5岁才上K, 一般要求是读picture book,记住一些常见词（基本单音节).
我记得PBS 有word world和electric company 讲phonic, 有兴趣可以看看。 |
C********E
发帖数: 1009 | 5 显摆贴！鉴定完毕！
这么聪明的孩子还担心个啥？当妈妈的也像是半个语言学家，瞧这专业英文词弄得。 |
D******m
发帖数: 9 | 6 我儿子是在国内出生，长到9岁才来这里，所以情况可能跟你不太一样啊。我的体会是
：你这种听读的方法对孩子掌握词汇特别有帮助。不要太在意他读得好不好，他那么小
，已经认识那么多字，很好了，不要太苛刻。珍惜亲子阅读的美好时光，孩子其实特别
享受这个。我那会儿就是给儿子读了几本儿童书籍，第一遍是我读给他听，第二遍第三
遍他就会主动参与。我们没怎么读过儿童的很多画的书，直接就读小说，比如《木偶奇
遇记》。我没有教他，他自己就很快认识很多字，而且慢慢地就独立读他自己喜欢的书
，不需要妈妈陪着了。在国内时候他的英语都是跟着我看一些光碟时候学会的，那时候
他不说，但是好像听力很好，发音也很准。说实话，我对这边的幼儿英语教育一无所知
，都不太懂你说的phonics是什么意思，是孩子的发音练习吗？我觉得在美国的环境下
，一般都不太会有问题。 |
M********e
发帖数: 2 | 7 我儿子用的都是带音频的读物，小时候读的是Dr.Suess的书，带画的，而且带光盘。那
种书可以跟着大人一起读，他也喜欢自己看。后来大了，开始读raz kids网络版，也是
图文并茂，也有音频，他也很喜欢，效果很好。 |
r******n
发帖数: 2730 | 8 几个小窍门你试试？
读书的时候手指字 按照字的方向指读
一本书一个礼拜读多遍，一次读故事，第二次专注几个重要单词，多多让小孩来认字，
第三次让小孩复述给你听 每次读书不介绍超过5个单词
您说的这个现象 现在学术界还在研究中 确实我们发现很多小孩识字靠认形状（有点和
咱小时候学中文有点像）其实还和自己"背“下来不一样 背的话不一定是懂了意思可能
就知道这个字怎么读 但是认形状表示 那个形状和他大脑中的单词含义有了联系 其实
我个人还是认为大致算是一种decoding skill。怎么说呢，科学的解释还没有，心理语
言学正在研究中可能明后年有结果吧。还有就是语法和识字是相互影响的关系。您如果
看到小孩犯语法错误 还是可以去纠正的 但是纠正的时候不用太多解释规则 可以用正
确的方法去叙述一遍他说的话 然后引导他正确的说一遍。
我觉得懂得decoding skill重要性的家长（美国家长）非常少啊。有点小激动。感觉是
不是咱亚洲家长都比较重视”打基础“这个概念。 |
f**l
发帖数: 433 | 9 谢谢你。哦，这个phonics的大白话就是字母发音规律，掌握了可以看字母自己读出生
词。不过也有很多词不尊循规律
【在 D******m 的大作中提到】
: 我儿子是在国内出生，长到9岁才来这里，所以情况可能跟你不太一样啊。我的体会是
: ：你这种听读的方法对孩子掌握词汇特别有帮助。不要太在意他读得好不好，他那么小
: ，已经认识那么多字，很好了，不要太苛刻。珍惜亲子阅读的美好时光，孩子其实特别
: 享受这个。我那会儿就是给儿子读了几本儿童书籍，第一遍是我读给他听，第二遍第三
: 遍他就会主动参与。我们没怎么读过儿童的很多画的书，直接就读小说，比如《木偶奇
: 遇记》。我没有教他，他自己就很快认识很多字，而且慢慢地就独立读他自己喜欢的书
: ，不需要妈妈陪着了。在国内时候他的英语都是跟着我看一些光碟时候学会的，那时候
: 他不说，但是好像听力很好，发音也很准。说实话，我对这边的幼儿英语教育一无所知
: ，都不太懂你说的phonics是什么意思，是孩子的发音练习吗？我觉得在美国的环境下
: ，一般都不太会有问题。
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f**l
发帖数: 433 | 10 谢谢。你说的有道理，我娃对生词应该也自decode, 不过是不完全decode. 比如
triceratops, 他能读出tri, 和tops, 就解读（猜出）这个词。前提是他知道有这个词
。从没听说过的词就不灵光。
美国家长不重视phonics么？这我倒不知道。我在国内受的英文教育，老師只教音标注
音学习读生词，但并不教自己解读。跟小朋友一起学习才知道phonics有这么多规律。
現在想起來我自己碰到生词猜读音，也是在运用经验里的phonics 技巧，只是我以前沒
有系統學過罢了。 |
f**l
发帖数: 433 | |
