c*********5
发帖数: 396 | 1 儿子四岁半，从去年上preschool开始，老有提过注意力不集中，今年要求家长签字去
公立学校做评估，我问老师是什么评估，老师也没说，但老师从没说过ADHD这个单词。
后来我跟儿医说了，他居然写在记录上说学校和家长都认为我儿子有这个ADHD的
CONCERN, 而且儿医也写了自己观察我儿子的情况，比如： hyperactive, unable to
stay still 之类的话，（但我觉得我儿子没有他说的这么夸张）这样会不会对以后上
学有影响呢？小学入学看的医生表会看得到医生写的这些concern吗？不是诊断。
我在犹豫要不要做公立学校的评估，会被上标签吗？有没有类似的小朋友呢？多谢 |
m*****i
发帖数: 199 | 2 小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估，你自己有办法帮助他吗？现在
preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下，ADHD的学生能获得什么帮助，再权
衡值不值得要个标签。 |
r*f
发帖数: 39119 | 3 你觉得到底啥更重要？帮助孩子提高，还是逃避呢？要早点安心，找个pediatric
psychologist做个测试好了。 |
s******t
发帖数: 3572 | 4 老师有时候也是瞎担心。你可以先找医生评估一下。如果是严重ADHD，那么还是需要治
疗，需要学校配合，比如专门的班/老师。如果是比较轻微的ADHD，医生学校也都不会
有什么好办法，告诉学校反而会去专门的班，也没什么意思。这个时候主要靠家长耐心
死磨到小孩青春期。
家长也可以简单自测一下。比如弹钢琴。能坐得住正常时间的小孩，即使其它时候有
ADHD症状，ADHD也是很轻微的。坐不住，平时有ADHD症状的，ADHD程度就重一些。 |
I*D
发帖数: 40035 | 5 正解， 在中国， 家长都避讳自己孩子的问题， 所以忽略了很多ADHD问题的孩子。 如
果美国的标准， 很多中国孩子都有。 我儿子就是ADHD， 要上特殊班补课， 课后还有
老师额外辅导， 每月还有家长会评估， 反正我觉得不是坏事。 总比有问题不去帮助
要好。。。
权衡值不值得要个标签。
【在 m*****i 的大作中提到】
: 小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估，你自己有办法帮助他吗？现在
: preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
: 贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下，ADHD的学生能获得什么帮助，再权
: 衡值不值得要个标签。
|
s***n
发帖数: 1280 | 6 上标签有什么坏处吗？我一直觉得从孩子的角度看上标签是有好处的。上了标签就有各
种服务和治疗措施。孩子真有问题的话，这些服务和治疗措施会有所助益；哪怕是误诊
，很多服务和措施也是对孩子有帮助的。我觉得上标签的可能坏处主要是孩子被歧视或
上学受影响。美国这边比较重视病人隐私，哪怕上了标签也只要有限的人知道。孩子被
歧视不是因为被上了标签，而是行为上已经表现出不正常。至于上学，除非症状非常严
重会严重干扰其他孩子，公立学校是不能因为ADHD拒收学生的。这个是有法律保护的。
儿子8岁多的时候，又被诊断为ADD。先是老师反映上课不专心，老是开小差，不做或是
拖拖拉拉地做课堂作业和家庭作业，经常丢三拉四，才三年级一些主科目就拿C，D了。
我们就去找了儿医，他给了一个行为评估表，让家长老师六个人分别填了表。情况汇总
后儿医就给了ADD的诊断，没有hyperactive，但有Attention deficit。我一向不担心
标签，就把诊断给了学校。由于儿子考试成绩还好，学校一开始还不肯给服务，只是让
我们多监督儿子把每天作业做完补完。儿子上了四年级后，情况有点恶化，阶段评估连
E都出来了。我们又找学校要服务，学校还是不肯给IEP服务，只给了个次一点的SIT服
务。半年多下来，感觉还是有点成效：(1)老师课堂上会给儿子更多的关注，发现他走
神会把他抓回来；(2)我们会和老师，专家交流看怎样能抓住儿子的注意力。这些服务
不治本，但标上治治，至少不让孩子把学业拉了。
我不觉得ADHD的标签会对孩子上公立学校有什么影响。影响ADHD孩子上学的是他的症状
，不是他的标签。我儿子上的是资优生学校(平常说的TAG School，magnet school)。
他的症状主要是整天做白日梦，但他不会影响其他孩子，所以学校方面从来没说过要我
们转学之类的话。
【在 c*********5 的大作中提到】
: 儿子四岁半，从去年上preschool开始，老有提过注意力不集中，今年要求家长签字去
: 公立学校做评估，我问老师是什么评估，老师也没说，但老师从没说过ADHD这个单词。
: 后来我跟儿医说了，他居然写在记录上说学校和家长都认为我儿子有这个ADHD的
: CONCERN, 而且儿医也写了自己观察我儿子的情况，比如： hyperactive, unable to
: stay still 之类的话，（但我觉得我儿子没有他说的这么夸张）这样会不会对以后上
: 学有影响呢？小学入学看的医生表会看得到医生写的这些concern吗？不是诊断。
: 我在犹豫要不要做公立学校的评估，会被上标签吗？有没有类似的小朋友呢？多谢
|
s******t
发帖数: 3572 | 7 有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班，问
题就不大。但是天晓得你搬家转学校了，下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
定跟着走的。当然如果程度比较严重了，也就没其它什么办法了。
【在 s***n 的大作中提到】
: 上标签有什么坏处吗？我一直觉得从孩子的角度看上标签是有好处的。上了标签就有各
: 种服务和治疗措施。孩子真有问题的话，这些服务和治疗措施会有所助益；哪怕是误诊
: ，很多服务和措施也是对孩子有帮助的。我觉得上标签的可能坏处主要是孩子被歧视或
: 上学受影响。美国这边比较重视病人隐私，哪怕上了标签也只要有限的人知道。孩子被
: 歧视不是因为被上了标签，而是行为上已经表现出不正常。至于上学，除非症状非常严
: 重会严重干扰其他孩子，公立学校是不能因为ADHD拒收学生的。这个是有法律保护的。
: 儿子8岁多的时候，又被诊断为ADD。先是老师反映上课不专心，老是开小差，不做或是
: 拖拖拉拉地做课堂作业和家庭作业，经常丢三拉四，才三年级一些主科目就拿C，D了。
: 我们就去找了儿医，他给了一个行为评估表，让家长老师六个人分别填了表。情况汇总
: 后儿医就给了ADD的诊断，没有hyperactive，但有Attention deficit。我一向不担心
|
r*f
发帖数: 39119 | 8 肯定有办法，看家长的心态了。
不聊不知道，其实不少老美孩子一样有这样那样的事，他们家长都会主动积极地找学校
或者学区提出各种要求的。再说了，中国小孩去的学校都不会差。
【在 s******t 的大作中提到】
: 有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班，问
: 题就不大。但是天晓得你搬家转学校了，下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
: 定跟着走的。当然如果程度比较严重了，也就没其它什么办法了。
|
s******t
发帖数: 3572 | 9 对家长来说，办法就是耐心死熬，给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期，大脑发
育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了，重度患者可能是虽然多动症状有控制
，注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。
【在 r*f 的大作中提到】
: 肯定有办法，看家长的心态了。
: 不聊不知道，其实不少老美孩子一样有这样那样的事，他们家长都会主动积极地找学校
: 或者学区提出各种要求的。再说了，中国小孩去的学校都不会差。
|
r*f
发帖数: 39119 | 10 晕了，不是传说大脑在6岁就发育的差不多了吗
【在 s******t 的大作中提到】
: 对家长来说，办法就是耐心死熬，给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期，大脑发
: 育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了，重度患者可能是虽然多动症状有控制
: ，注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。
|
|
|
s******t
发帖数: 3572 | 11 晕，你是从哪里看的。
青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
BTW, 所以家长推小孩，眼光一定要长远点，不要死盯着现在。
【在 r*f 的大作中提到】
: 晕了，不是传说大脑在6岁就发育的差不多了吗
|
t*******r
发帖数: 22634 | 12 你是钢琴扇子还是钢琴黑啊。。。这篇显然是黑钢琴的（指从娃的教育角度）。。。
【在 s******t 的大作中提到】
: 晕，你是从哪里看的。
: 青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
: http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
: BTW, 所以家长推小孩，眼光一定要长远点，不要死盯着现在。
|
s******t
发帖数: 3572 | 13 没看出你的逻辑是什么。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 你是钢琴扇子还是钢琴黑啊。。。这篇显然是黑钢琴的（指从娃的教育角度）。。。
|
T*****i
发帖数: 352 | 14 家长要谨慎，别以为老师见多识广什么都知道，老师的观察没有偏见，有一个做青少年
心理学的朋友（美国的）就说过老师不耐心，把一大堆的问题推到ADHD上去，这个朋友
说过diagnose很主观.
另外美国的diagnose rate比别的国家高许多。药物治疗很有争议，有neurologist 站
出来说根本没效果，楼主自己搜搜。
孩子还小，男孩子4-6岁变化很大，换个老师，换个preschool program看看，蒙校大概
不适合好动的孩子。
看这个： http://www.youtube.com/watch?v=HInN7t4Zl04 |
s***n
发帖数: 1280 | 15 把孩子编到特教班是需要家长同意的。除非孩子的病情严重，非常干扰其他孩子学习，
学校不会不经家长同意就把孩子编到特教班。
另外转学的时候，IEP会重新评估，不是跟一辈子的。如果孩子情况好转，家长是可以
要求退出IEP的。但一般家长都不愿意退出IEP，因为退出IEP，再进就可能比较难了。
万一孩子情况有反复，会耽误孩子。
【在 s******t 的大作中提到】
: 有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班，问
: 题就不大。但是天晓得你搬家转学校了，下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
: 定跟着走的。当然如果程度比较严重了，也就没其它什么办法了。
|
s***n
发帖数: 1280 | 16 耐心死煞是不够的。孩子如果注意力不集中，无法听讲，就很难学习新知识。低年级的
时候还可以靠智力混过关，越往高年级走，就越容易跟不上，而且ADHD会诱发不少心理
问题。孩子有ADHD或疑似ADHD，家长需要比较积极地面对，不能坐等自愈。
【在 s******t 的大作中提到】
: 对家长来说，办法就是耐心死熬，给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期，大脑发
: 育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了，重度患者可能是虽然多动症状有控制
: ，注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。
|
s***n
发帖数: 1280 | 17 你们两个说的都对。就大脑重量而言，确实是6岁就发展差不多了，但此后大脑会继续
发育完善，一直延续到成年。
而且跟ADHD相关的神经信号传输系统要到25，26岁才发育成熟。租车公司把26岁做个坎
，好像就是这个原因。
【在 s******t 的大作中提到】
: 晕，你是从哪里看的。
: 青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
: http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
: BTW, 所以家长推小孩，眼光一定要长远点，不要死盯着现在。
|
s******t
发帖数: 3572 | 18 耐心死熬不是说不积极面对啊。有ADHD 的小孩是很磨人的。如果家长没有这份耐心，
带给小孩可能就是更多的伤害，打骂，stress。有了耐心才能给予小孩更多的正面引导
，让小孩过正常生活，正常发展。这是我特意提出耐心的原因所在。否则消极态度的话
，直接就说死熬得了。
死熬是说家长认识了这个病的发展过程。熬到青春期，抓住这个时机。人有了希望，心
态才会更积极点。
【在 s***n 的大作中提到】
: 耐心死煞是不够的。孩子如果注意力不集中，无法听讲，就很难学习新知识。低年级的
: 时候还可以靠智力混过关，越往高年级走，就越容易跟不上，而且ADHD会诱发不少心理
: 问题。孩子有ADHD或疑似ADHD，家长需要比较积极地面对，不能坐等自愈。
|
l********u
发帖数: 823 | 19 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾，但是其他小朋友也都会知道这个标
签，所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了，平时他
们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法，需要好好衡量值不值得要这个
标签。
a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情，因为我家孩儿比一般
小孩儿active，刚来第一年语言也不太好，学校体育老师抱怨过不听话（国内老师从来
没抱怨过）。关于这个，儿医认为，他个人观点，如果没有failure，比如学业或是交
往的障碍，就没有必要贴标签，而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
于failure决定是否干预的原则。btw，该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
望排名No.1的儿医。
【在 m*****i 的大作中提到】
: 小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估，你自己有办法帮助他吗？现在
: preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
: 贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下，ADHD的学生能获得什么帮助，再权
: 衡值不值得要个标签。
|
l********u
发帖数: 823 | 20 呵呵，我家孩儿的儿医也觉得这些老师有些硬推ADHD...
【在 T*****i 的大作中提到】
: 家长要谨慎，别以为老师见多识广什么都知道，老师的观察没有偏见，有一个做青少年
: 心理学的朋友（美国的）就说过老师不耐心，把一大堆的问题推到ADHD上去，这个朋友
: 说过diagnose很主观.
: 另外美国的diagnose rate比别的国家高许多。药物治疗很有争议，有neurologist 站
: 出来说根本没效果，楼主自己搜搜。
: 孩子还小，男孩子4-6岁变化很大，换个老师，换个preschool program看看，蒙校大概
: 不适合好动的孩子。
: 看这个： http://www.youtube.com/watch?v=HInN7t4Zl04
|
|
|
s******t
发帖数: 3572 | 21 确实。家长要这种special ed 要谨慎。
【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾，但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签，所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了，平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法，需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情，因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active，刚来第一年语言也不太好，学校体育老师抱怨过不听话（国内老师从来
: 没抱怨过）。关于这个，儿医认为，他个人观点，如果没有failure，比如学业或是交
: 往的障碍，就没有必要贴标签，而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw，该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 22 好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候，是如何
反应的。
是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢，还是.......
【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾，但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签，所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了，平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法，需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情，因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active，刚来第一年语言也不太好，学校体育老师抱怨过不听话（国内老师从来
: 没抱怨过）。关于这个，儿医认为，他个人观点，如果没有failure，比如学业或是交
: 往的障碍，就没有必要贴标签，而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw，该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。
|
r*f
发帖数: 39119 | 23
要是在学校的活动里，有小朋友被特意孤立，只能说学校的老师水平和能力有限吧。
我观察到的，只要小朋友肯参与，老师都大声热情地鼓励夸奖的。
【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾，但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签，所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了，平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法，需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情，因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active，刚来第一年语言也不太好，学校体育老师抱怨过不听话（国内老师从来
: 没抱怨过）。关于这个，儿医认为，他个人观点，如果没有failure，比如学业或是交
: 往的障碍，就没有必要贴标签，而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw，该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。
|
r*f
发帖数: 39119 | 24 算你猛，哈哈
【在 D**********R 的大作中提到】
: 好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候，是如何
: 反应的。
: 是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢，还是.......
|
s******t
发帖数: 3572 | 25 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断，大人的影响比较有限。我
们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。
【在 r*f 的大作中提到】
: 算你猛，哈哈
|
t*******r
发帖数: 22634 | 26 老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多，很多是娃之间自己 resolve 的。
。。娃跟俺说过那个。。。
【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断，大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。
|
s******t
发帖数: 3572 | 27 是啊。不用等小孩说。想想自己小时候，谁愿意交个朋友还让老师父母管着。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多，很多是娃之间自己 resolve 的。
: 。。娃跟俺说过那个。。。
|
r*f
发帖数: 39119 | 28 喜欢和谁玩
和故意不和谁玩
嗯，我自己都有点晕乎了
【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断，大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。
|
r*f
发帖数: 39119 | 29
lz孩子还小呢。如果这么点大的班，老师都不管小孩子的言行举止，俺只能建议搬家
【在 t*******r 的大作中提到】
: 老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多，很多是娃之间自己 resolve 的。
: 。。娃跟俺说过那个。。。
|
t*******r
发帖数: 22634 | 30 多大？俺小娃幼儿园里，两岁小娃都有可能孤立新生。。。
【在 r*f 的大作中提到】
:
: lz孩子还小呢。如果这么点大的班，老师都不管小孩子的言行举止，俺只能建议搬家
|
|
|
r*f
发帖数: 39119 | 31 就是一起玩而已，怎么变成了交好友的高度了。
扯远了说，谁还真的能做到不受父母影响啊。
再扯远了说，父母自己心里对人有看法，带给孩子了，也是很自然的事情。
【在 s******t 的大作中提到】
: 是啊。不用等小孩说。想想自己小时候，谁愿意交个朋友还让老师父母管着。
|
t*******r
发帖数: 22634 | 32 当然我不是反对 special ed，早期治疗更重要。 |
r*f
发帖数: 39119 | 33 两岁和四岁能是一个交流和智力水平吗
【在 t*******r 的大作中提到】
: 多大？俺小娃幼儿园里，两岁小娃都有可能孤立新生。。。
|
l********u
发帖数: 823 | 34 我还真不认为这种事属于应该倾向性引导的范畴，再说，peer pressure 压力下，家长
短期内也扛不住。所以也只是听他说说，建议他假想下自己是标签小朋友会有什么感觉
，就随他自己选择和决定了。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候，是如何
: 反应的。
: 是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢，还是.......
|
l********u
发帖数: 823 | 35 我家孩儿学校的几个标签小朋友，听他描述是被及其优待的，时常被老师抱抱。不过，
4年级以后，老师的影响也有限。
【在 r*f 的大作中提到】
: 两岁和四岁能是一个交流和智力水平吗
|
D**********R
发帖数: 25234 | 36 我们小时候的风气是团结同学，不让任何同伴掉队，主动帮助有困难的同学。我觉得校
风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响，否则还要教育有什么用？
【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断，大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。
|
s******t
发帖数: 3572 | 37 除非生源质量整齐，否则很难。你小时候是不是进的重点小学？我上小学的时候，5年
级已经分好生差生，家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小时候的风气是团结同学，不让任何同伴掉队，主动帮助有困难的同学。我觉得校
: 风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响，否则还要教育有什么用？
|
r*f
发帖数: 39119 | 38 lz的孩子还小。4年级那么大的，传说个个都难搞。。。
【在 l********u 的大作中提到】
: 我家孩儿学校的几个标签小朋友，听他描述是被及其优待的，时常被老师抱抱。不过，
: 4年级以后，老师的影响也有限。
|
r*f
发帖数: 39119 | 39 现在国内好的小学就要报考呀。我听说的大城市的，不管私立公立，都很不容易进的。
这边，同一个学区里，大家收入水平和教育背景，一般还是比较接近的吧。。。话说老
中老印老犹，都往好学区扎堆呀
【在 s******t 的大作中提到】
: 除非生源质量整齐，否则很难。你小时候是不是进的重点小学？我上小学的时候，5年
: 级已经分好生差生，家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。
|
r*f
发帖数: 39119 | 40 你们小学老师太好了。
我听说的现在的国内重点小学老师，不把差生搞出精神问题，就算有点人味的了。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小时候的风气是团结同学，不让任何同伴掉队，主动帮助有困难的同学。我觉得校
: 风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响，否则还要教育有什么用？
|
|
|
N****n
发帖数: 4179 | 41 小学的时候，我们班就是后娘养的，都是普通老板姓的孩子，所以留级生都扔到我们班
，其中包括留了几次的。可是到了我们班，就不再有留级了，小升初考试，我们班全年
级第一。小学毕业二十几年了，还经常同学聚会，每次都会喊上我们班主任。老太太今
年70了。
那些留级下来的同学说，以前的班主任都要紧摔掉他们，只有我们班主任一直在拉他们
。很多是家庭不和睦，有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的，导致叛逆，不肯读书的
，我们班主任一家一家家访，和家长谈心。
小时候能遇到一个好老师，真是太太太重要了。
【在 r*f 的大作中提到】
: 你们小学老师太好了。
: 我听说的现在的国内重点小学老师，不把差生搞出精神问题，就算有点人味的了。
|
s******t
发帖数: 3572 | 42 国内小学早都是就近入学吧，哪里来的报考。这个是死标准，应该卡得很死。所以家长
一定要买学区房。
【在 r*f 的大作中提到】
: 现在国内好的小学就要报考呀。我听说的大城市的，不管私立公立，都很不容易进的。
: 这边，同一个学区里，大家收入水平和教育背景，一般还是比较接近的吧。。。话说老
: 中老印老犹，都往好学区扎堆呀
|
r*f
发帖数: 39119 | 43 nod，而且学生都记得都一辈子会尊敬
不好的，学生都懒得搭理。。。。。。
【在 N****n 的大作中提到】
: 小学的时候，我们班就是后娘养的，都是普通老板姓的孩子，所以留级生都扔到我们班
: ，其中包括留了几次的。可是到了我们班，就不再有留级了，小升初考试，我们班全年
: 级第一。小学毕业二十几年了，还经常同学聚会，每次都会喊上我们班主任。老太太今
: 年70了。
: 那些留级下来的同学说，以前的班主任都要紧摔掉他们，只有我们班主任一直在拉他们
: 。很多是家庭不和睦，有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的，导致叛逆，不肯读书的
: ，我们班主任一家一家家访，和家长谈心。
: 小时候能遇到一个好老师，真是太太太重要了。
|
r*f
发帖数: 39119 | 44 你的消息没跟上时代啊。。。
上海最好的公立小学，网上先刷掉一大批，再开始面试的
【在 s******t 的大作中提到】
: 国内小学早都是就近入学吧，哪里来的报考。这个是死标准，应该卡得很死。所以家长
: 一定要买学区房。
|
s***n
发帖数: 1280 | 45 你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立，绝大多数不是因为被
贴了标签，而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私，老师是不能告诉
其他学生的，但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
可能无能为力，而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
候，几乎所有措施家长都是可以说不，有一票否决权。
比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后，行为举止和常人无益，同学朋友根
本看不出来。但以前的时候，这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿，无形中
就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映，学校就改进了发药方式，更
隐蔽了。
如果孩子有ADHD或自闭的话，我觉得标签是应该要的。有了标签，你就能得到更多的资
源和服务。你如果觉得具体某个服务有潜在负面影响的话，就说No。是有不少ADHD能自
愈，但也有不少症状会跟一辈子。作为家长，应该在孩子能得到帮助的时候尽量去争取
帮助，而不是讳疾忌医。
说到failure决定是否干预，这个我也不赞同。这个儿医太不负责啊。有不少ADHD的孩
子到高中才被发现，就是因为他们到高中才在课业上failure。美国这边小学初中是比
较好混的，课业要求不高，升学没压力。但到了高中，课业重了，立马问题就显出来了
。与其到了火烧眉毛，已经failure的时候来补救，不如在病情刚有端倪的时候就预防
failure。
严格说来课业failure只是ADHD长期或是严重后的一个结果。ADHD也能诱发不少心理问
题。这些问题是应该防微杜渐，而不是等到问题严重了再处理。
另外怎么评价failure? 学校和医生只看你考试过不过关。可实际情况是很多ADHD的孩
子很聪明，有全A/A+的能力，可是由于ADHD，他们只能达到C或D。学校和医生不用对他
们的未来负责，看他们考试及格就觉得没问题。但作为家长不能对孩子这么不负责任，
应该尽量找资源帮助他们，让他们能发挥出他们的能力。
很多多动和自闭的症状，正常儿童都有，很多只是程度不同，所以会有一些中间灰色的
区域，孩子有没有自闭或ADHD显得模棱两可，哪怕专家也可能意见不一。不少这些灰色
区域的孩子以后都能走出来，但家长不能赌这个。应该根据具体症状，帮助孩子解决具
体的学习和人际交流困难。很多时候，打个标签得到学校的帮助和支持是对孩子很有利
的。至于孩子被孤立的问题，很多学校在制定IEP的时候都有考虑。哪怕学校没考虑，
作为家长你可以要求学校考虑，而且你完全有权选择学校给的服务。
【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾，但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签，所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了，平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法，需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情，因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active，刚来第一年语言也不太好，学校体育老师抱怨过不听话（国内老师从来
: 没抱怨过）。关于这个，儿医认为，他个人观点，如果没有failure，比如学业或是交
: 往的障碍，就没有必要贴标签，而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw，该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。
|
r*f
发帖数: 39119 | 46 很八卦地说，这个100多万人口的城市，估计不会是CHOP所在地。 |
l********u
发帖数: 823 | 47 如果ADHD影响到behavioral，social，academic等正常生活中的功能的话，当然要干预
了，不仅仅是功课。交朋友有困难就是很重要一个failure，要干预。比如我家孩儿学
校他们年级的两个，在follow rules，与人interactions这些方面确实有明显问题，所
以持续治疗和干预当然有必要。其实他们班还有一个孩子，女生，整个状态一看就有不
一样，听孩儿说时常在课堂上突然就大叫起来，功课、交友都有障碍，只能去跟一年级
的小朋友玩。但是她没进特殊教育班，估计是家长的选择。
我家儿医的看法是，学校有些（是有些哈）老师在把孩子标签ADHD时过于简单化，而没
有充分考虑不同背景孩子的social-economical, emotional, language等的需求。这个
是我赞同他的地方。我一点都不反对学校对于特殊需要孩子提供特殊帮助的做法。
另外，题外话，孩儿的世界，四年级以上，是本质不同，独立性明显增强。基本上，学
校那个小社会，你明白的，他也明白，你不明白的，他还明白。可能有牛人爹妈能塑造
孩子，但我们这种锉爹妈已经感到跟不上趟了，所以只是陪着。他看到什么，想到什么
，跟你分享，你也是陪他一起思考，分享他的感受而已。在几个bottomline原则之上（
比如不欺负人，诚实等等），我不认为自己有权限甚至能力过于干预他的选择和判断，
比如如何跟不同特点的孩子相处，比如他目前就是崇拜同班同学的在国家速滑队当教练的
老爹，认为自己做发考题的爹比较锉等等。
【在 s***n 的大作中提到】
: 你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立，绝大多数不是因为被
: 贴了标签，而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
: 无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私，老师是不能告诉
: 其他学生的，但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
: 可能无能为力，而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
: 候，几乎所有措施家长都是可以说不，有一票否决权。
: 比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后，行为举止和常人无益，同学朋友根
: 本看不出来。但以前的时候，这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿，无形中
: 就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映，学校就改进了发药方式，更
: 隐蔽了。
|
s******t
发帖数: 3572 | 48 你忽略了疾病本身的程度问题。如同很多疾病，程度轻的时候可以用保守疗法，程度重
的要开刀住院。
【在 s***n 的大作中提到】
: 你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立，绝大多数不是因为被
: 贴了标签，而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
: 无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私，老师是不能告诉
: 其他学生的，但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
: 可能无能为力，而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
: 候，几乎所有措施家长都是可以说不，有一票否决权。
: 比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后，行为举止和常人无益，同学朋友根
: 本看不出来。但以前的时候，这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿，无形中
: 就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映，学校就改进了发药方式，更
: 隐蔽了。
|
s******t
发帖数: 3572 | 49 上海这个不会在全国推广。
【在 r*f 的大作中提到】
: 你的消息没跟上时代啊。。。
: 上海最好的公立小学，网上先刷掉一大批，再开始面试的
|
D**********R
发帖数: 25234 | 50 我的小学不是重点，是游离在教育系统边缘的大学附小，属于被排挤打压的那种。
不过生源质量是比较整齐，业内名声不错，借读费还挺贵的。
我那届已经不用考初中了，不过我们学校一直不是狠抓功课的，我妈回忆说，第一次家
长会，我还是学前班呢，校长专门来讲话，告诉家长们，不要追求满分，不要计较一分
两分的分数，要让孩子多阅读。
小学印象很深的就是各种活动，歌咏，拔河，足球，课本剧，班会，队会，课间操比赛
，集体舞比赛
（80年代刚流行迪斯科时，学校下午会放音乐，全校集体在操场上学跳，广场舞雏形啊
。。。）
那时候每次扫除标准都特别高，我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真，老师对同学的
行为品德礼貌的要求比学业多很多，比如有同学回答错误，大家是不能哄笑和喊错的，
要自己默默举手就可以了（那时候看电视里演的小学生哄堂大笑觉得不可思议），下课
慢步轻声一条线下楼去操场，上课铃响集合站队慢步轻声一条线上楼，每天降旗时在操
场玩耍的要肃立行注目礼。
那时候放学都一起回家去某个同学家做功课，然后一起玩，大院里一大帮孩子一起长大
的。
也会打架，打架前会先把红领巾扯下来放好，这样就不会给红领巾抹黑了。
那时候班会还有批评和自我批评，说说自己的不足，还有群众给提意见，也要说说自己
一周来的进步。
我们也分好生差生，因为好生要帮差生补习，我低年级时还去班长家补过拼音（我儿子
现在拼音也不好，55555），后来就算是好学生了，不过大部分时间都跟差生混，他们
对老师也是尊敬喜欢的，老师也是教工家属（校长是院长太太，一家管我们两代啊），
有的还教过同学的哥哥姐姐，看我们就像看自己孩子一样，毕业时很是不舍。
我们小学人数不多，我那届两个班一共70多人就算多的了，后来被取消了，这个站上我
遇到过两个小学师兄师姐，应该还有更多。
现在回忆小学那帮同学和我后来遇到的同学比较，用个流行的说法就是三观比较正，有
点太正经了。
【在 s******t 的大作中提到】
: 除非生源质量整齐，否则很难。你小时候是不是进的重点小学？我上小学的时候，5年
: 级已经分好生差生，家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。
|
|
|
s******t
发帖数: 3572 | 51 初中不用考还是轻松不少。
另外，中文的拼音没必要花死力气推。你教会小孩怎么读那个字就可以了。除非你以后
要让小孩回国参加国内的语文考试，否则意义不大。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我的小学不是重点，是游离在教育系统边缘的大学附小，属于被排挤打压的那种。
: 不过生源质量是比较整齐，业内名声不错，借读费还挺贵的。
: 我那届已经不用考初中了，不过我们学校一直不是狠抓功课的，我妈回忆说，第一次家
: 长会，我还是学前班呢，校长专门来讲话，告诉家长们，不要追求满分，不要计较一分
: 两分的分数，要让孩子多阅读。
: 小学印象很深的就是各种活动，歌咏，拔河，足球，课本剧，班会，队会，课间操比赛
: ，集体舞比赛
: （80年代刚流行迪斯科时，学校下午会放音乐，全校集体在操场上学跳，广场舞雏形啊
: 。。。）
: 那时候每次扫除标准都特别高，我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真，老师对同学的
|
D**********R
发帖数: 25234 | 52 我们小学就那个风格，我上几届考初中的，上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
数时还是要考的。
我觉得有些东西是相通的，一个品行端正，乐于助人，爱读书知识面宽的孩子，成绩总
不会很差。
【在 s******t 的大作中提到】
: 初中不用考还是轻松不少。
: 另外，中文的拼音没必要花死力气推。你教会小孩怎么读那个字就可以了。除非你以后
: 要让小孩回国参加国内的语文考试，否则意义不大。
|
a****n
发帖数: 8553 | 53 生源好最重要，要不大家死撑买学区房图啥呢。
回想我那个野鸡小学，妈呀，学生家长站操场上卷老师，老师拿菜刀威胁校长，校长和
老师搞破鞋，老师和老师搞破鞋，唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小学就那个风格，我上几届考初中的，上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
: 数时还是要考的。
: 我觉得有些东西是相通的，一个品行端正，乐于助人，爱读书知识面宽的孩子，成绩总
: 不会很差。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 54 原谅我不厚道地憋不住笑。这也没耽误你金子发光啊，而且从小视野开阔，人生经历丰
富。。。
【在 a****n 的大作中提到】
: 生源好最重要，要不大家死撑买学区房图啥呢。
: 回想我那个野鸡小学，妈呀，学生家长站操场上卷老师，老师拿菜刀威胁校长，校长和
: 老师搞破鞋，老师和老师搞破鞋，唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。
|
a****n
发帖数: 8553 | 55 所以我的底线一直很低很低。。。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 原谅我不厚道地憋不住笑。这也没耽误你金子发光啊，而且从小视野开阔，人生经历丰
: 富。。。
|
s******t
发帖数: 3572 | 56 学不得法还是不行。吭哧吭哧辛苦学了，成绩还是上不去的学生见得太多了。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小学就那个风格，我上几届考初中的，上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
: 数时还是要考的。
: 我觉得有些东西是相通的，一个品行端正，乐于助人，爱读书知识面宽的孩子，成绩总
: 不会很差。
|
m*********7
发帖数: 5207 | 57 据说小学四年级是个分水岭，也就是孩子到了pre-teenager的年龄，会越来越多的受同
伴的影响，而不轻易接受父母和老师的教诲。所以父母要想给孩子任何价值观上的引导
，只能趁早，或者早早选择符合自己教育理念的学校。
学习如何跟不同特点的孩子相处，很早就可以开始。我儿子四岁，他们pre-school班的
墙上有一张海报，上面的照片是几个不同肤色的小朋友一起玩耍，文字是“Acceptance
, Appreciation, Respect. I am proud that I can speak more than one language;
I am happy that I can play with friends from different countries; I am glad
that we can help each other out." 我知道在有些中学里，白人学生根本不和其他
肤色的孩子玩儿，因为他们从小就没这个习惯，他们的父母的社交圈子里也没有背景太
不一样的人。
【在 l********u 的大作中提到】
: 如果ADHD影响到behavioral，social，academic等正常生活中的功能的话，当然要干预
: 了，不仅仅是功课。交朋友有困难就是很重要一个failure，要干预。比如我家孩儿学
: 校他们年级的两个，在follow rules，与人interactions这些方面确实有明显问题，所
: 以持续治疗和干预当然有必要。其实他们班还有一个孩子，女生，整个状态一看就有不
: 一样，听孩儿说时常在课堂上突然就大叫起来，功课、交友都有障碍，只能去跟一年级
: 的小朋友玩。但是她没进特殊教育班，估计是家长的选择。
: 我家儿医的看法是，学校有些（是有些哈）老师在把孩子标签ADHD时过于简单化，而没
: 有充分考虑不同背景孩子的social-economical, emotional, language等的需求。这个
: 是我赞同他的地方。我一点都不反对学校对于特殊需要孩子提供特殊帮助的做法。
: 另外，题外话，孩儿的世界，四年级以上，是本质不同，独立性明显增强。基本上，学
|
i**e
发帖数: 19242 | 58 我现在感觉着，遇到个好老师，比爬藤都难:)
所以努力做个好父母吧，初中之前还是受父母和家庭的影响更大
初中之后，个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)
【在 N****n 的大作中提到】
: 小学的时候，我们班就是后娘养的，都是普通老板姓的孩子，所以留级生都扔到我们班
: ，其中包括留了几次的。可是到了我们班，就不再有留级了，小升初考试，我们班全年
: 级第一。小学毕业二十几年了，还经常同学聚会，每次都会喊上我们班主任。老太太今
: 年70了。
: 那些留级下来的同学说，以前的班主任都要紧摔掉他们，只有我们班主任一直在拉他们
: 。很多是家庭不和睦，有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的，导致叛逆，不肯读书的
: ，我们班主任一家一家家访，和家长谈心。
: 小时候能遇到一个好老师，真是太太太重要了。
|
i**e
发帖数: 19242 | 59 哈哈哈
底线低的侬用词是"搞破鞋“:)
【在 a****n 的大作中提到】
: 所以我的底线一直很低很低。。。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 60 你这个上不去的标准一定很高。
【在 s******t 的大作中提到】
: 学不得法还是不行。吭哧吭哧辛苦学了，成绩还是上不去的学生见得太多了。
|
|
|
s******t
发帖数: 3572 | 61 不高吧。学生辛苦地学了十几年，高考考上个二本不为过吧。很多学生也搞不定。尤其
现在这个学历注水的年代，二本大概也就是以前的三本水平。三本和大专差不多。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 你这个上不去的标准一定很高。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 62 擦汗啊，我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了，多谢你把二本给收进去了....
..
不过就算三本专科，也是高等教育了，有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
的事儿。就跟有人做家务麻利，u 有人带娃有耐心一样，不是每个人都适合读书考试的。
【在 s******t 的大作中提到】
: 不高吧。学生辛苦地学了十几年，高考考上个二本不为过吧。很多学生也搞不定。尤其
: 现在这个学历注水的年代，二本大概也就是以前的三本水平。三本和大专差不多。
|
a****n
发帖数: 8553 | 63 那该用啥词呢，话说搞破鞋这个词被这帮作家天天用，现在已经感觉像是书面语了。。。
【在 i**e 的大作中提到】
: 哈哈哈
: 底线低的侬用词是"搞破鞋“:)
|
h*********e
发帖数: 6997 | 64 ADHD除了吃药，基本没啥别的治疗方式。
吃不吃药，多数医生会检查孩子智力学业发展，发展正常大体合格的，一般不建议吃药
，毕竟有副作用。
LZ孩子还小，看医生可以，如果将来学校能因为ADHD而给特殊教育也不错，算是用上自
己交的税了。吃药就没必要了，等上二三年级看看功课成绩再说。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 当然我不是反对 special ed，早期治疗更重要。
|
h*********e
发帖数: 6997 | 65 牛！
【在 a****n 的大作中提到】
: 生源好最重要，要不大家死撑买学区房图啥呢。
: 回想我那个野鸡小学，妈呀，学生家长站操场上卷老师，老师拿菜刀威胁校长，校长和
: 老师搞破鞋，老师和老师搞破鞋，唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。
|
N****n
发帖数: 4179 | 66 三本是啥？
..
的。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 擦汗啊，我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了，多谢你把二本给收进去了....
: ..
: 不过就算三本专科，也是高等教育了，有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
: 的事儿。就跟有人做家务麻利，u 有人带娃有耐心一样，不是每个人都适合读书考试的。
|
N****n
发帖数: 4179 | 67 上大学的时候，有一天没抢到自习教室位子，我只能在宿舍学习。然后有个从来不去自
习室学习，就在宿舍嗑瓜子吃山楂片，看电视的姐儿们看我学习，也就乖乖坐我对面学
习。
过了大概一小时，她突然叹了一口气。我问她怎么了。她说：你知道吗？和你一起压力
太大了。
我那时候还楞把一个原来跟着那个嗑瓜子的女生的女生，带得跟我一起天天上自习，当
天功课当天完成了。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在感觉着，遇到个好老师，比爬藤都难:)
: 所以努力做个好父母吧，初中之前还是受父母和家庭的影响更大
: 初中之后，个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)
|
J*******p
发帖数: 1129 | 68
这不是比一味追求分数把学生分成369等的所谓重点好得多？除了对高标准的扫除不感
冒，其它你描述的你的小学我都很喜欢呢。国内有这种学校的存在还真难得。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我的小学不是重点，是游离在教育系统边缘的大学附小，属于被排挤打压的那种。
: 不过生源质量是比较整齐，业内名声不错，借读费还挺贵的。
: 我那届已经不用考初中了，不过我们学校一直不是狠抓功课的，我妈回忆说，第一次家
: 长会，我还是学前班呢，校长专门来讲话，告诉家长们，不要追求满分，不要计较一分
: 两分的分数，要让孩子多阅读。
: 小学印象很深的就是各种活动，歌咏，拔河，足球，课本剧，班会，队会，课间操比赛
: ，集体舞比赛
: （80年代刚流行迪斯科时，学校下午会放音乐，全校集体在操场上学跳，广场舞雏形啊
: 。。。）
: 那时候每次扫除标准都特别高，我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真，老师对同学的
|
N****n
发帖数: 4179 | 69 我们高中体育课上到高三最后一天。一周2次，每周还有2次课外体育活动，就是下午第
三节课，必须出去活动，打球，跑步随便，就是不能在教室里写作业，班主任会赶人。
高一每周一次音乐欣赏，高二每周一次美术欣赏，包括建筑欣赏。每天5点锁楼门，之
前必须放学。没有晚自习。我那个时候高考本科升学率85%以上，还是在高考大省。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 这不是比一味追求分数把学生分成369等的所谓重点好得多？除了对高标准的扫除不感
: 冒，其它你描述的你的小学我都很喜欢呢。国内有这种学校的存在还真难得。
|
a****g
发帖数: 3027 | 70 人各有命。俺当年就是野鸡初中出来的，但是愣是碰到了一堆堆好老师,除了语文老师
。感慨一下！
数学老师，初中的founder老师之一。当年毛产党下穷苦人家翻身，品行非常端正，大
家公认他教学很好。初中老师中，他是最早也是唯一说出我有可能是大学苗子，对于我
和家庭是莫大的精神鼓励。当时的情况是，我们那个初中每年是没有几个能考上本校烂
高中，即使能考上高中的寥寥几个，也要中lottery似的才能少数上大学。
物理老师，应该是神童，高中跳级跳入了坑，进了师范大专学院三年毕业，刚毕业就出
来教我们，当时他也就17周岁左右,我们班上最大的学生和他差不多大，甚至他后来的
很多学生都称他发哥。很聪明的老师，教学如其名，对学生实施启发，概念讲解很深刻
,让大家举手抢答，引导学生。我托他之教学方式，最终竟然考了个三个县的最高分，
之前应该从来没有考过年级第一。
化学老师，是俺数学老师的得意弟子，进入省重点高中，曾达到年级前五，然后不能自
控贪玩，和物理老师同样命运进了师范大专学院，回来教我们。对他有点大才小用，对
于我们则是得福。俺对化学没有多大兴趣，但是还是能记住他很严格认真，有次考了70
来分，到他家里看哪里错了，但似乎还算高分，中考还算没有拖后腿。数学老师说了他
的贪玩教训，俺进了省重点高中牢记，算是另外一个收获。
英语老师，走马灯换了好几个，但都很认真，还有调到县城之前，在大街上告诉我要刻
苦学习，他自己就这么出来的。还好我算认真，中考时英语算是狠狠把我往上拽了拽。
语文老师，品行教学态度质量都差了太多。好在那一年语文简单，也竟然考了75/100左
右，后腿没有被扯死。
俺们上一级，估计碰到了一大堆烂老师，勉强上了三个本高中（包括差分数线几分找
了一点关系的）。我们这一级，俺的成绩应该是进入年级前十的，平时平均平80多分，
但在烂初中应该够了。在中考的三个月之前筛选中考，俺平均分数80/100升到了年级第
三，竟然超过了几个教师子女，我们初中就几个教师真抓子女学习）。最后中考初中三
个近了省重点高中，我是最后老三，平均每门课超过1分上了。我们那一级初中，考上
本高中的也竟然有了十几个，其中学习最好的，高考分数竟然超过重点大学分数线不少。
要不是同时碰到那么多好初中老师，进不了省重点，俺上大学的可能性不会有那么大把
握。现在回头看，在烂初中，遇到一堆好老师云集在我们那一级，对我来说是真运气。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在感觉着，遇到个好老师，比爬藤都难:)
: 所以努力做个好父母吧，初中之前还是受父母和家庭的影响更大
: 初中之后，个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)
|
|
|
s******t
发帖数: 3572 | 71 哈哈，看到很多小孩费了大劲，初中吭哧吭哧学到半夜，最后高考也很烂。性价比实在
是差。
..
的。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 擦汗啊，我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了，多谢你把二本给收进去了....
: ..
: 不过就算三本专科，也是高等教育了，有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
: 的事儿。就跟有人做家务麻利，u 有人带娃有耐心一样，不是每个人都适合读书考试的。
|
s******t
发帖数: 3572 | 72 看来你当年没高考过。直接出来的，还是保送？ :)
【在 N****n 的大作中提到】
: 三本是啥？
:
: ..
: 的。
|
N****n
发帖数: 4179 | 73 是我年纪大，我当年只有一本，二本。专科。
【在 s******t 的大作中提到】
: 看来你当年没高考过。直接出来的，还是保送？ :)
|
J*******p
发帖数: 1129 | 74
侬也很幸福呢。还有，这高考结果也说明啊：不一定高压才出 成绩。
我们高中体育课也上到最后，其它就没那么宽松了，晚自习说是自愿，老师其实希望大
家都参加的。我们是省重点。
【在 N****n 的大作中提到】
: 我们高中体育课上到高三最后一天。一周2次，每周还有2次课外体育活动，就是下午第
: 三节课，必须出去活动，打球，跑步随便，就是不能在教室里写作业，班主任会赶人。
: 高一每周一次音乐欣赏，高二每周一次美术欣赏，包括建筑欣赏。每天5点锁楼门，之
: 前必须放学。没有晚自习。我那个时候高考本科升学率85%以上，还是在高考大省。
|
