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Talk版 - 自为禽兽 不配为师(
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“师尊” 李洪志真乃禽兽古人教育以德为重
李洪志不足以为师学生尊师重道,前提是教师必须成为学生敬重之人
做“师父”的也该反思反思了信徒缴纳“拜师费”
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“主佛”妄为师李洪志授业——练“大法”
自命为“师”的“师道”一位小学生家长的忧虑与见解
微笑能带来传奇李洪志和他的弟子果真是遵纪守法的公民吗?
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话题: 为师话题: 弟子话题: 李洪志话题: 何以话题: 师者
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v****i
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尊师重教是中国的优良传统。孔子说:“师者,传道授业解惑也”。 郭沫若先生
在《青年哟,人类的春天》一文中,也高度赞美教师是“指导精神的领港者”。而自诩
为大法弟子“师尊”的李洪志,却不仅得不到人们的尊重,反而受到人们的唾弃,实则
不配为师。
──人品低劣,何以为师。
师者,为人师表也。自诩“真善忍”做好人的“宇宙主佛”,实则造假成瘾,人品
低劣。他编造神奇简历,自称八岁时修炼圆满,具大神通,有搬运、定物、思维控制、
隐身等功能……预知人类过去、未来。”他为了神化自我,故意将自己改为与佛祖同日
诞生;他伪造打坐莲花的法相,不知羞耻地到处显摆;他对弟子胡吹自己拥有神奇的“
法身” ……。如此不择手段、弄虚作假、坑蒙拐骗的行为,哪里还有一丝一毫诚信可
言。如此低劣的人品,何以为师?
──不学无术,何以为师
当初李洪志是以弟子的师父的面目出山的。照理说,当师父的任务就是把自己的知
识与本领传授给徒弟。这就要求为师者要有真才实学的本领,才能传道授业,否则,就
会误人子弟。但李洪志仅是个初中文化,知识不多却特喜欢不懂装懂。他根本分不清“
光年”是时间概念还是空间概念,也搞不清楚“核聚变”与“核裂变”有何区别等。李
洪志在科学文化知识的匮乏,也导致他所谓的经文讲法中常识性的错误特别多,语言逻
辑也特别混乱,错别字连篇累牍,语句不通比比皆是,“萌言”“雷语”更是层出不穷
……。如此不学无术的师父,怎么可能胜任老师?
──歪理误导,何以为师
俗话说,十年树木,百年树人。教书育人德为先。孔子认为:“父子之道,天性也
。”意思是说,父母培养教育子女,子女奉养父母,这是人类一种天性。而李洪志却说
“执著于亲情,必为其所累、所缠、所魔,抓其情丝搅扰一生,年岁一过,悔已晚也。
”(《精進要旨》)李洪志要弟子清除人世间的亲情、爱情和友情,成为不食人间烟火
的无情之人。在他的误导下,弟子们有的在“圆满”路上苦苦挣扎,却不知路在何方;
有的被法轮功套上重重精神枷锁,性情孤僻,难入“常人”社会;有的为消业,苦挨病
痛,饱受折磨;有的受李洪志驱使,触犯法律底线而身陷牢狱之灾。等等,如此歹毒之
人,何以为师?
──表里不一,何以为师
师者,表里如一也。而李洪志却是说一套做一套。如,他声称“真、善、忍”,实
则假、恶、丑;他要求弟子“学法”“消业”,自己却偷偷地看病吃药;他要求弟子“
去掉名、利、情”,而他自己却贪恋名、利、情。他要求弟子去除色欲之心、淫乱之心
,他自己却在情欲面前意乱情迷;他要求弟子视金钱如粪土,他自己却靠盘剥弟子的血
汗赚得盆满钵满,他声称“消业”能消掉了病根子,可刘静航、李继光、封丽丽、金正
浩、张孟业……一个个英年早逝,命归黄泉。如此表里不一之人,何以为师?
著名的教育家陶行知曾说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”
而自称为“师尊” 的李洪志,其所作所为,实为误人害命。他自为禽兽,不配为
师。
y****q
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所作所为,实为误人害命
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