n******e
发帖数: 32 | 1 新人第一次教大课没经验，用了教科书上的习题作为家庭作业，但一些学生弄到了标准
答案（教科书带的专门给教师的那种）。 估计超过一半的学生都或多或少看过答案，
有一些稍微改了改，还有几个一字不差照抄。
这种情况如何处理？已经有学生反映，知道其他人有标准答案。这种抄参考书也算作弊
吧。打算处理那几个照抄的，但不好区分照抄的和抄了一点的。算零分不算过分吧？这
次作业算15%期末总分。 |
v****a
发帖数: 708 | 2 下次作业只占5%
【在 n******e 的大作中提到】
: 新人第一次教大课没经验，用了教科书上的习题作为家庭作业，但一些学生弄到了标准
: 答案（教科书带的专门给教师的那种）。 估计超过一半的学生都或多或少看过答案，
: 有一些稍微改了改，还有几个一字不差照抄。
: 这种情况如何处理？已经有学生反映，知道其他人有标准答案。这种抄参考书也算作弊
: 吧。打算处理那几个照抄的，但不好区分照抄的和抄了一点的。算零分不算过分吧？这
: 次作业算15%期末总分。
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m**n
发帖数: 9010 | 3 你就装做不知道他们知道有标准答案, 这些"一字不差照抄"的你当做
是他们互相抄袭, 给零分, 报系里.
他们自己解释的时候自然就会把抄书的事说出来了.
【在 n******e 的大作中提到】
: 新人第一次教大课没经验，用了教科书上的习题作为家庭作业，但一些学生弄到了标准
: 答案（教科书带的专门给教师的那种）。 估计超过一半的学生都或多或少看过答案，
: 有一些稍微改了改，还有几个一字不差照抄。
: 这种情况如何处理？已经有学生反映，知道其他人有标准答案。这种抄参考书也算作弊
: 吧。打算处理那几个照抄的，但不好区分照抄的和抄了一点的。算零分不算过分吧？这
: 次作业算15%期末总分。
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b********e
发帖数: 1796 | 4 你这个很难抓
我建议你干脆就把这次作业放到考试里面 |
m**n
发帖数: 9010 | 5 几个学生作业一字不差, 这个在哪儿都可以算成是互相抄袭吧?
【在 b********e 的大作中提到】
: 你这个很难抓
: 我建议你干脆就把这次作业放到考试里面
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l***d
发帖数: 1798 | 6 这个你没有证据
没有办法说学生作弊
有几个办法
1. 有些答案是有错误，用这些错误的答案，做家庭作业
2. 还有就是自己改一些数据，当然这要花很多时间。
3. 作业比例放少，放quiz，quiz跟homework都比较接近。
这样，那些不做homework的就吃亏了
我自己用1, 3.
【在 n******e 的大作中提到】
: 新人第一次教大课没经验，用了教科书上的习题作为家庭作业，但一些学生弄到了标准
: 答案（教科书带的专门给教师的那种）。 估计超过一半的学生都或多或少看过答案，
: 有一些稍微改了改，还有几个一字不差照抄。
: 这种情况如何处理？已经有学生反映，知道其他人有标准答案。这种抄参考书也算作弊
: 吧。打算处理那几个照抄的，但不好区分照抄的和抄了一点的。算零分不算过分吧？这
: 次作业算15%期末总分。
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r****9
发帖数: 147 | 7 我也觉得这很难抓 很难判定
因为你出了一个有“标准答案”的习题
也没有人规定学生不能看给老师看的答案
不管他们抄多少
这作业已经没有判断力了
你也没办法证明有改一改答案的那些学生是真的看过了“标准答案”
顶多给照抄的学生这份作业分数低一点
如果给他们零分 或说他们作弊 我想你会惹上麻烦的 |
m**n
发帖数: 9010 | 8 学生本来就不该"弄到"标准答案, 那是只给老师的.
所以从原则上说, 根本不需要证明他们是否抄了"标准答案", 因为
那东西对学生来说, 理论上不存在.
那么一个没有"标准答案"的题目, 好几个学生做的一模一样,
你说这个是不是怀疑他们互相抄袭的合理证据呢? 至于是谁抄谁的,
无所谓, 不需要找出来.
当然, 如果学生为了辩解自己没有互相抄袭, 自个儿说出来
自己抄的是标准答案, 那么楼主也可以接受这个解释, 然后
做相应的处理.
【在 r****9 的大作中提到】
: 我也觉得这很难抓 很难判定
: 因为你出了一个有“标准答案”的习题
: 也没有人规定学生不能看给老师看的答案
: 不管他们抄多少
: 这作业已经没有判断力了
: 你也没办法证明有改一改答案的那些学生是真的看过了“标准答案”
: 顶多给照抄的学生这份作业分数低一点
: 如果给他们零分 或说他们作弊 我想你会惹上麻烦的
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m********9
发帖数: 208 | |
b********e
发帖数: 1796 | 10 你允许学生讨论么？有明文规定不准讨论只能自己做自己的么？如果没有的话人家可以
说是group work出来的
我觉得你非要抓，最后大概就是两败俱伤，你自己的evaluation也不会好看
要是我的话，会在课上提到很多人的作业非常类似，希望大家以后能注意，然后不再用
有标准答案的题作为作业，然后考试的时候把这次的题用上，用来奖励那些自己独立完
成的学生，就行了。
【在 m**n 的大作中提到】
: 学生本来就不该"弄到"标准答案, 那是只给老师的.
: 所以从原则上说, 根本不需要证明他们是否抄了"标准答案", 因为
: 那东西对学生来说, 理论上不存在.
: 那么一个没有"标准答案"的题目, 好几个学生做的一模一样,
: 你说这个是不是怀疑他们互相抄袭的合理证据呢? 至于是谁抄谁的,
: 无所谓, 不需要找出来.
: 当然, 如果学生为了辩解自己没有互相抄袭, 自个儿说出来
: 自己抄的是标准答案, 那么楼主也可以接受这个解释, 然后
: 做相应的处理.
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b********e
发帖数: 1796 | 11 ft，原来这位不是楼主。。：）
【在 b********e 的大作中提到】
: 你允许学生讨论么？有明文规定不准讨论只能自己做自己的么？如果没有的话人家可以
: 说是group work出来的
: 我觉得你非要抓，最后大概就是两败俱伤，你自己的evaluation也不会好看
: 要是我的话，会在课上提到很多人的作业非常类似，希望大家以后能注意，然后不再用
: 有标准答案的题作为作业，然后考试的时候把这次的题用上，用来奖励那些自己独立完
: 成的学生，就行了。
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m**n
发帖数: 9010 | 12 绝大部分课的作业要独立完成这是常识.
简单点说, 讨论不讨论的咱不好说, 但就作业而言,
如果不是group project大家一起交的话, 几个学生作业完全
相同, 基本上在哪儿都可以当做弊抓的.
当然楼主也可以什么都不做, 相对来说麻烦最少 - 唯一可能的
麻烦就是有可能有没抄答案的学生发现这事然后投诉.
【在 b********e 的大作中提到】
: 你允许学生讨论么？有明文规定不准讨论只能自己做自己的么？如果没有的话人家可以
: 说是group work出来的
: 我觉得你非要抓，最后大概就是两败俱伤，你自己的evaluation也不会好看
: 要是我的话，会在课上提到很多人的作业非常类似，希望大家以后能注意，然后不再用
: 有标准答案的题作为作业，然后考试的时候把这次的题用上，用来奖励那些自己独立完
: 成的学生，就行了。
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b*****d
发帖数: 61690 | 13 我一般作业占5%,第一节课就明确给他们说,我知道你们有标准答案.我也懒得问从那里
来的.如果抄作业,最好自己仔细研究答案,理解后再抄.反正考试占大头,抄不抄都不太
影响最后成绩. |
m**n
发帖数: 9010 | 14 事先说好了就没问题. 我还见过说作业就是你们自个儿的事,
交了就给分, 不管对不对的.
但如果没说好, 就可能会有那些没抄的人会觉得不公平.
【在 b*****d 的大作中提到】
: 我一般作业占5%,第一节课就明确给他们说,我知道你们有标准答案.我也懒得问从那里
: 来的.如果抄作业,最好自己仔细研究答案,理解后再抄.反正考试占大头,抄不抄都不太
: 影响最后成绩.
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b*****d
发帖数: 61690 | 15 我以前也干过.只要所有的作业都交了,不管对错,都额外再给5%.现在把这条取消了.
【在 m**n 的大作中提到】
: 事先说好了就没问题. 我还见过说作业就是你们自个儿的事,
: 交了就给分, 不管对不对的.
: 但如果没说好, 就可能会有那些没抄的人会觉得不公平.
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r****9
发帖数: 147 | 16 我个人觉得
这事情难的地方在于那些“看不出抄袭的学生”
出版商出了给老师的参考答案
网路这么发达 学生看得到我一点都不惊讶
学生抄 互相抄 当然很不对 改几个字也很不对
这些学生当然需要些处罚
但是“那东西对学生来说，理论上不存在”这点不合理
又没有人限制学生不能去找资料
抄袭的学生的确要处罚
如果抄袭的给了零分 看不出抄袭的要给几分呢
要怎么知道某个学生不是因为也看了那答案才写出了好作业呢？即使没有一个字照抄？
抄袭当然不对
但是当有不公平的资料在学生之间（有的人有,有的人没有,的时候）
给分数的拿捏要很小心
只是个人的浅见供参考罢了
【在 m**n 的大作中提到】
: 学生本来就不该"弄到"标准答案, 那是只给老师的.
: 所以从原则上说, 根本不需要证明他们是否抄了"标准答案", 因为
: 那东西对学生来说, 理论上不存在.
: 那么一个没有"标准答案"的题目, 好几个学生做的一模一样,
: 你说这个是不是怀疑他们互相抄袭的合理证据呢? 至于是谁抄谁的,
: 无所谓, 不需要找出来.
: 当然, 如果学生为了辩解自己没有互相抄袭, 自个儿说出来
: 自己抄的是标准答案, 那么楼主也可以接受这个解释, 然后
: 做相应的处理.
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n******e
发帖数: 32 | 17 一共就俩次作业，每次15%。
【在 v****a 的大作中提到】
: 下次作业只占5%
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n******e
发帖数: 32 | 18 说了要completed by individual
【在 b********e 的大作中提到】
: 你允许学生讨论么？有明文规定不准讨论只能自己做自己的么？如果没有的话人家可以
: 说是group work出来的
: 我觉得你非要抓，最后大概就是两败俱伤，你自己的evaluation也不会好看
: 要是我的话，会在课上提到很多人的作业非常类似，希望大家以后能注意，然后不再用
: 有标准答案的题作为作业，然后考试的时候把这次的题用上，用来奖励那些自己独立完
: 成的学生，就行了。
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h***f
发帖数: 162 | 19 何必这么严肃，又不是你的孩子。15%的作业在最后的分数上没有什么。如果期末考试
占70%，把考题写的难一点，题里面放一个弯，只有做作业的能做出来就是啦。 |
b*******r
发帖数: 1130 | 20 我很奇怪，这里的faculty以前都没有超过答案后者超过作业吗？都好牛啊。。。 |
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n******e
发帖数: 32 | 21 这个主意不错，这里的senior faculty也这样说。
【在 h***f 的大作中提到】
: 何必这么严肃，又不是你的孩子。15%的作业在最后的分数上没有什么。如果期末考试
: 占70%，把考题写的难一点，题里面放一个弯，只有做作业的能做出来就是啦。
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c*******7
发帖数: 2329 | 22 降低平时作业比重，在final里面大动干戈...
还改动了作业的小数字，他们连看都不看就把错误的题目抄上来
导致大规模杀伤，还理直气壮的来找我理论被我指出后逃走...
但我发现不管我怎么改，优秀的学生总有的，目的达到了 |
f**l
发帖数: 2041 | 23 问问你们系里资深一点的教授吧，看看他们怎么处理的。
我们这里官方的建议是直接报告honor court，然后court会处理的。不通过系里，系里
也不管这事儿。不过我走过一次这个流程，觉得有点浪费我的时间。
【在 n******e 的大作中提到】
: 新人第一次教大课没经验，用了教科书上的习题作为家庭作业，但一些学生弄到了标准
: 答案（教科书带的专门给教师的那种）。 估计超过一半的学生都或多或少看过答案，
: 有一些稍微改了改，还有几个一字不差照抄。
: 这种情况如何处理？已经有学生反映，知道其他人有标准答案。这种抄参考书也算作弊
: 吧。打算处理那几个照抄的，但不好区分照抄的和抄了一点的。算零分不算过分吧？这
: 次作业算15%期末总分。
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