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M******8
发帖数: 10589 | 1 http://my.cnd.org/modules/wfsection/article.php?articleid=33581
鲁志强
所说的“红旗班主任”不是褒奖称号，而是50年前的一个专属名词。1958年，我在
山西X县读初中，全校班主任突然被撤换，改由抽调来的一批“干部”接任，称为“红
旗班主任”。“红旗班主任”仅存4年，在母校发挥了特殊作用，但至今还是一件表里
莫辩、功过难理的“葫芦案”。
一、“红旗班主任”来了
1958年9月，我升初二，开学即惊奇地得知换班主任了。那时母校流行按年龄编班
，我所在的初49是年龄最小的班级，全班仅有四名青年团员年龄大些，其余都是少先队
员。原班主任是范JW老师——一位声柔语细的北京籍女教师，替换她的“红旗班主任”
是张XC同志——一位令人敬畏的本地男干部。旋即，全校学生赴农村秋收一月，全班这
才开始真正接触“红旗班主任”。
下乡第一天，步行十几里赶到东呼延村。吃完晚饭天已擦黑，当晚暂住村小学。男
生分住两间教室，一间搭课桌为床，一间直接地铺。第一次在外集体住宿，莫名的兴奋
弥漫全室，大家说啊唱啊闹啊，睡意全无。笑闹中，睡地铺的孩子们发现，这间房子基
本没有班干部和团员，羡慕嫉妒之余，一通笑骂调侃发泄。没想到惊动了张老师，那一
通训斥啊，嗓门之高，用语之狠，前所未闻，但效果奇佳，大家立马安静入睡。第二天
，老师没有继续追究，都以为事情就此过去。
张老师不出工，开始找人谈话。先是团员，后是班干部，再后来挑选一些同学。眼
见谈话人数增多，谈话时间变长，神神秘秘的，猜不出谈什么，更不知道为什么。几天
后的一个晚上，突然召集全班开会，追查“住宿事件”的过程和言行，说是开“帮助”
会提高思想认识。老师话音甫落，即有人点名揭发，老师严肃质问，便有人喝叫：“不
老实，站起来”，于是被点者站着交待、检查。这才醒悟，那晚的“事儿”没有完结，
闹大了。一起笑闹起哄，沾上“政治”，扯上“思想”，复杂了。接连几天的“帮助”
会，十余人相继检查交待、深挖思想根源。不久，我们转移到第二个村庄，小村半依青
山，一弯小溪流过，故名水泉沟村。地点变了，老师兴趣却没变，不仅“帮助”会继续
开，“帮助”内容也拓宽了。起初大家还不当回事，晚上互批互揭，白天照玩照闹，颇
似先前淘气挨训，认倒霉而已。记得有晚“帮助”正酣，一女同学放了个“拐弯屁”，
当时大家拼命憋住不敢笑。但第二天还是成了笑料谈资，小个子DXC绘声绘色说屁，众
同学前仰后合狂笑。结果，当晚DXC即被点名，老实交待事实、动机，检查几遍才过关
。从此，再无人敢谈论开会，更无人敢取笑夜会。随着“帮助”会持续深入，揭发内容
日益离奇，“帮助”水平随之提高。很快，不少人学会了联想夸张、上纲上线以表现积
极，检查者则学会了戴“帽”自“污”、主动配合以争取解脱。一天，团支书肚子不舒
服，白PH同学上前关心问候，猜测地说了句：“不会吃的有问题吧？”这下捅了马蜂窝
，当晚，被揭发攻击党的领导、污蔑秋收工作，反复检讨，批得灰头土脸——他忘记了
张老师在驻地管后勤，是党员。从此，彼此噤声，莫谈闲事。后来，一些人还学会了了
移花接木、无中生有。在“帮助”ZXX同学时，有同学栽赃ZXX说“肚子饿”，又有同学
把政治课批判“勤工俭学不如回家干活”移植为ZXX言论，并上纲“攻击统购统销”、
“攻击教育方针”。
秋收一月后返校，方知全校开展“思想政治教育”运动。我们班继续鼓余勇开“帮
助”会，为拿下“不老实”的ZXX，初50班被调来增援。一次两班合“帮”会上，50班
团支书吼出了：“ZXX，你狗爪子摸摸你狗良心，共产党哪里对不住你，你要反党。”
“帮助”等同斗争，只要声势不用讲理了。
两个多月后的冬天，全校召开了处分大会。13名“反动学生”被处分——高中12名
（大多被开除，还有送劳教者），初中只有我们班的ZXX同学。ZXX三大罪状：反党小集
团头子，攻击党的统购统销政策，攻击党的教育方针。三大处分：记两大过，开除少先
队籍，撤销队内外一切职务。会后，13张布告贴在办公楼前，状若法院公告。我们班其
余被“帮助”的同学，被罚长短不一的各式劳动，义同班内“劳教”。
二、“红旗班主任”的洗礼
“大批判带来大变化”。 1958年我们班和母校，取得了“思想政治教育”立竿见
影的成效：
我们班由此走上了模范班级的正道。除了体育竞赛因年龄小不易获奖外，其他想得
出的学习、文娱、纪律、劳动、卫生、文艺创作、政治活动等各项工作，样样领先，教
室后墙挂满了校、县、专区、省各级奖状，成为全校获奖“专业户”。张老师也成为模
范班主任，多次受奖，并成为“红旗班主任”的代表。母校百年校庆出版了校史《百年
X中》，其中评价：“张XC等少数几个同志，根据党的教育方针，对学生进行思想政治
教育，”所举张XC同志就是我的“红旗班主任”。
经过“思想政治教育”洗礼的母校，在大跃进中创造了骄人业绩。校史记载：“以
X中为基础，由县机械厂、农业试验站、钢铁厂、农业专科学校、工业专科学校、气象
站、纺织厂7个单位参加，组成厂校合一的‘十月人民公社’”。“成立了幼儿园、小
学部”，同时“搞多种经营，农林牧副渔先后上马，建立了木工、金工车间；组织起手
工劳动和手工艺品制作小组，理发、补钉鞋小组、家属拆洗缝纫小组”。“办起了饲养
场、动物园”。“连续获专区田径运动会总分第一”，“1959年高考名列全省第四，受
到省区的表扬”，“整个校园园林化，绿树成荫，万紫千红”。1960年，“被定为省重
点中学”。
“思想政治教育”、大跃进、以及班级和学校的变化，给所有孩子留下难忘的印象
。无论后来走过什么道路，这段经历都是他们的第一节政治启蒙课，亲历亲为的第一次
政治实践，人生的第一个政治洗礼。由此，懂得了什么是“思想”，什么是“政治”，
什么是“教育”。
回忆“思想政治教育”运动的整个过程，有两个细节值得注意：
一是，为什么12个初中班仅1名学生受处分？从现象看，高中十几个班“思想政治
教育”步调一致，处分学生各班均衡。而初中只有我们班开展了运动，即使张老师兼任
班主任的初50班，也仅限增援。显然，高中是有计划、按部署统一运作的结果，而我们
班则明显是偶然的例外。估计是“红旗班主任”进校时，就动员部署了“思想政治教育
”运动，确定了每班抓反动学生的內控指标，并圈定“思想政治教育”仅限于高中，初
中不在运动之列。初中生属心智尚浅的少年，恐怕只有疯子才想得出“整”他们，也只
有疯子才下得了手“整”他们。1957年中央部署中小学教职工进行整风反右，也将中小
学生排除在外。毕竟，这是共知的常识，是共守的底线。但我们班“住宿事件”却意外
送来一个机会，刺激了张老师的神经，遂臆想敌情，把一场偶然的起哄淘气演绎成了一
场政治事件。进而上纲上线罗织罪名变为即成事实，并以此向校方争取到“计划外”处
分名额。这样，才可解释为什么除我们班外，其余11个初中班既没有抓反动学生，也没
有“思想政治教育”的类似举动。
二是，为什么执意将“好”学生ZXX打成“反动学生”？ZXX是班里公认的学习尖子
，班委、少先队大队委，班里唯一的少年级运动员、班篮球队主力，博览群书最广者、
音乐素养识谱能力最高者，人缘很好，即使被“帮助”后仍被提名秋收积极分子。什么
原因，竟能激发张老师对这样品学兼优的14岁孩子狠下重手？能够想到的理由，一，他
是那晚睡地铺的唯一班委，可能被张老师怀疑为鼓动策划者，估计这也是“反党小集团
头子”的原始起源。二，不老实认错服输，张老师非处分他不足以扬腕、立威、收场。
这两个猜测都有道理但还不充分，毕竟ZXX最终服输写检查了，也没有证据说明他是煽
动者。最后，还是“小集团头子”提醒了我：一个最荒唐的罪名竟列三大罪状之首，在
举办“初49班十大变化展览”中，前言也特别点出“粉碎以ZXX为首的反党小集团，全
班大变样”云云。“小集团头子”被刻意重视，暴露了ZXX被“整”不是因为过错，而
是因为优秀——“整”他，可收震慑倍增的“斩首”效果；狠“整”他，才足以彰显“
政绩”。“红旗班主任”依据的，是铁的政治逻辑而非一般教育准则。
三、 “红旗班主任”的孕床
几十年了，从未听说其他地区有类似现象，也从未看到任何文献记载和文件披露，
可以排除“红旗班主任”是全国政策的可能。校史写道：“1958年8月15日前后，在所
谓‘插红旗、拔白旗’的历史背景下，专署派白FR等25位同志来校(注：实到23位)，做
红旗班主任，其中大部分是党员，他们进校后成为学校的专职思想政治教育工作员”。
校史只列出一个历史背景，却无法写明政策依据，昭示了“红旗班主任”就是X县专署
为母校量身定制的“土政策”。但客观地分析，X县得以产出“红旗班主任”怪胎，的
确是一定历史背景下特殊因素催化的结果。
1957年我考取初中，开学日期到了，又紧急通知推迟一月入学，只能隔门望一眼红
瓦绿树的校园。校史记载：1957年“对20名教师进行了不适当的批评与斗争，其中有10
名教师受到重点批判，4名教师被错划为右派分子下放农村劳动，有2名教师受到劳动教
养处分。”当时全校仅60余教师，加上1956年“审干”“给14人做了历史结论”，母校
的政治形势真够严峻复杂的。入学不久，我们愕然得知教数学的周MH老师——一个60多
岁的上海和蔼老头儿，竟是全校最大右派。有同学不知轻重与他来往，即被告知“离远
点儿”。几十年后，通过校史才知道周老师居然是清华学长、留美硕士。但他此前在哪
里做什么？为何孤身流落这里？怎会领取远超校长的高工资？至今是谜。
1957年，母校发生了一件大事。校史记道：“1957年6月16日，虽然有少数初中三
年级同学，发生围攻专署文教局长王FC同志的不轨行为（要他立即回答为什么城市招生
比例大于农村招生计划，并一边发动同学签名到地委请愿，还扬言要上街游行），但很
快在教师们的说服教育下平息了。”事件没有扩大，影响也有限，但性质严重，与震惊
全国的汉阳一中学生游行事件类同（注：1957年6月12日，汉阳县一中800学生为升学问
题进行罢课、请愿和闹事，冲击县政府和县委，提出公布招生比例，全国统一招生，城
乡招生比例一致等三项要求。人民日报详细报道了全过程，并定性为“反革命暴乱事件
”、“小匈牙利事件”。致副校长等三人被处决，四人被判有期徒刑。此案1986年彻底
平反，是一起“人工合成”的冤案）。能够想到，“最高学府”发生这样的政治事件，
对小县城会造成什么样的冲击。可以说，这是促使“专署文教局长王FC同志主动请缨，
担任X县中学校长”的直接动因。王校长到任的亮相讲话，也是以“6.16”受围攻为开
场白，那严厉的口气和严峻的表情至今清新难忘。
从王局长屈就校长、“红旗班主任”进校，到高中开展“思想政治教育”运动、处
分13名反动学生，再到大跃进频出成绩，进入省重点中学行列，几个动作一气呵成，环
环紧扣。不能不说这是一个深思熟虑、精心部署的系统计划。王局长对“6.16事件”负
有领导责任，是学生围攻的当事人，于公于私都有收拾残局的道义。王局长空降母校，
要整顿靠不住的教师队伍，不得不推迟开学，而整顿不安分的学生，则需“红旗班主任
”作为“思想政治教育”的专业团队。这一计划最早应该始于“请缨”报告的主要内容
和设想措施，如此缜密细致的方案，也只有曾任“专署文教局长”的王校长才有魄力设
计，并有能力实施。
四、“红旗班主任”走了
不久，全国进入“充实调整”时期，各项政策迅即转向。1962年，23位“红旗班主
任”除“一人搞其他工作外，全部调整离校。”1958年进校的辉煌尚记忆犹新，1962年
离校的黯然即骤然降临。短短4年间，“红旗班主任”经历了冰火两重天。
查校史教职员名单，惊奇地发现23位“红旗班主任”仅四分之一是初中学历，其余
是高小毕业（小学六年级毕业），还有一人初小毕业（小学4年级毕业）。他们年龄多
在30以下，基本来自乡镇基层，这是一个不同于教师的群体。他们熟悉基层行政工作，
长于组织动员群众，善于领会领导意图，工于执行上级指示，了解政策和形势走向，懂
得权利也会利用权力。经过历次政治运动的锻炼，他们心领政治工作的奥秘，谙熟政治
运动的操作，“思想政治教育”不过是轻车熟路的牛刀再试，差别只是对象更弱势而已
。他们的价值取向和思维方式与教师有着职业性的差异，他们具有“政绩”冲动，富于
政治激情，信奉政治高于一切，既不认同教师的好学生标准，也不理解教师对学生的怜
爱和温情，甚至将之视为政治弱智和迂腐。恰如闯进瓷器店的公牛，非亲历者难以理喻
他们在学校的作为。
他们走了，如今已难觅他们在校的蛛丝马迹。即使在校史中，也仅仅是短短的122
字评价：“张XC等少数几个同志，根据党的教育方针，对学生进行思想政治教育，也发
挥了一定的作用。但多数同志都没有这方面的经验，而且抛开教师而论，专派红旗班主
任的做法，无疑是对教师的不信任”。“事实证明，这种做法对学校教育工作是不利的
，因此，除留白FR同志一人搞其他工作外，全部调整离校”。
四年里，在他们主导下，母校“思想政治教育”轰轰烈烈，抓出了13名“反动学生
”；在他们推动下，母校大跃进红红火火，异彩独放；在他们参与下，母校两年即跨入
省重点中学，初奠名校基石。准确评价这些工作和成就，也许今天还不是时候。因此，
校史选择了尽量淡化和委婉的口气，避开了“枪口抬高1公分的权力”（枪杀柏林墙偷
越者卫兵的判词），但否定的结论溢于言外。
不过，仔细想去，该替23位“红旗班主任”不平。他们是服从“组织”调动，放弃
了熟悉的工作，甚至延误了正常的进步和家庭生活（大部分家不在县城）。他们只是执
行者，并非所有“红旗班主任”都对学生痛下狠手。以4年青春换来这一评价，实在有
些无可名状的委屈。23位“红旗班主任”调离后，不知道他们去向哪里，感受若何，结
局如何，更不知道他们自己怎样评价这四年。他们走了，变得那么遥远，那么模糊，那
么虚无，仿佛吹过的一阵反信风。
五、“红旗班主任”走后
“红旗班主任”离校整50年了，成了历史名词。除了亲历者偶然忆及，以及校史百
余字的记载，没有人再提及他们，但他们带来的是是非非似乎并未随他们消失而散去。
翻阅校史，他们参与的大跃进，许多成绩被详加记录。如1958年办起了饲养场，细
列：“养了乌克兰大白猪2头、巴克夏1头、本地优种小猪20多头；养蜂9箱，九斤黄23
只、来航鸡9只、吐绶鸡、澳洲黑等7个品种37只，还养了京鸭3只、大鹅4只，兔子50只
，白鸽7只，各种金鱼上千尾”。我未想到这些幸福的动物竟能入载百年校史，但查遍
六、七十万字校史，却找不到1958年“思想政治教育”运动，以及处分13名学生的任何
具体描述。“思想政治教育”是“红旗班主任”的专职工作，是他们最重要的业绩所在
，是评价他们的根本指标，也是母校建成重点中学的基础性工作。可叹23位“红旗班主
任”的4年努力，可怜13名“反动学生”的悲催命运，两者之和，依然轻若鸿毛照不了
“汗青”，尚不及可爱的猪鸡鸭兔鱼。校史如此干净利落的遗缺，只能理解为一个心照
不宣的暗示：那是一段“不好说”的历史，“棺”已盖而论难定。
文革十年，母校沦为“重灾区”。有教师被逼自杀，更多教师被斗，六名教师被遣
送农村劳动改造，10名教师被送边远地区“插队”，1969年母校被停办。“红旗班主任
”因提前调离，侥幸逃过了文革一劫，但王校长却没有躲过“轮回”，遍尝了无常政治
和“狼奶”教育的苦果。他被自己的学生打成走资派、现行反革命分子轮番批斗，在批
斗会上被学生用弹弓打伤了一只眼睛，全家被遣送农村劳动改造。直到粉碎“四人帮”
后平反，1980年病逝，当地举办了“有史以来最为隆重的一次追悼会”，才还了王校长
一个公道。我曾想，王校长历经波折磨难后，怎会不对一生正反经验有所反思，怎会不
对一世言行功过重做评价，怎会不对13弟子所受伤害有所检讨？可惜，未闻任何相关说
法。
百年校庆期间，ZXX应邀返校参加全班聚会，张老师也赶来参加，但一些近在咫尺
的同学仍不肯与会。大家回忆着少时的美好，小心地避开那段历史，精心地化解深藏的
痛和悔。后来，我和ZXX私下谈起1958年，ZXX说：他早已谅解了所有的人，淡忘了多数
的事。时代所迫，大家按指定角色，出演了一场闹剧，其实都很可怜，都很受伤，差别
只是内外轻重而已。有何纠结？如何纠结？又何必纠结？惟愿我们后代不再续演下集吧
。但有几件小事难忘。一是，宣布处分的那天上午，他找张老师交检查，办公室无人，
却无意看到办公桌上一叠纸片，惊讶地发现竟是署名“告密信”。一些很本分的同学，
如经常请教功课的女同桌，朴实木讷的SMY也在其中。二是，下午处分大会上意外听到
被处分，他提前回教室趴在课桌上流泪。同学回来都放轻脚步绕道走过，只有一人走近
且停下脚步，默立几秒才轻轻离去，那是平时寡言的女同学张AC。无言的停留，划破了
冷漠，带来了温暖。三是，1960年8月初中毕业，全班刚走下集体拍照的台阶，挨“整
”的孩子立即另拍了集体照。迎着其他人惊疑的目光，孩子们示威般昂起了头。四是，
几十年过去了，唯有段QS同学郑重说过“对不起”，这一声道歉令他由此高看段QS，心
底独对段QS保留一份特别的敬重。
母校迁入了新校舍，乳白楼群显得现代而温馨。百年校庆时，我第一次踏进新教学
楼，迎门一幅语录，匆忙中只看到第一句：“每个学生都是一个鲜活的生命，……”。
母校真的大变了。
来源: 爱思想2012-09-02
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