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发帖数: 804 | 1 --【站务】木玫
青春是人生一面火红的旗帜，青春是学生时代校园里一道靓丽的风光。青春总能让我们
深深地陷入对那情窦初开年华的追忆与憧憬；青春又总能带我们走进对那曾经青春的追
悔莫及之中。
在宿舍，在操场；在教室，在食堂；在老师身边，在毗邻那个女生的同桌旁，那里有我
们稚嫩的笑脸，有我们情感的激荡；那里有我们如火的青春飞扬，有我们如画的生命欢
唱；那里有我们如诗的年轻洋溢，有我们如歌的理想翱翔。那真，那美，那单纯，那善
良••••••
当理想的绚丽终于归入社会的平淡与寻常，当信仰的豪华终于纳入理想与理想化的现实
与想象，那永远也不死的青春啊，终于也难免流淌出一缕无奈、哀伤与愤世嫉俗、悲天
悯人情愫的激扬。
无论是同学聚会上的相拥而泣，抑或席间那对昔日同窗深情的哀伤；无论是对那生命不
能承受之重的慨叹，还是对那躁动的青春的真情眷恋，都已然成为埋葬我们青春的凭吊
与祭奠。直到新的生命也已诞生，人们才真的相信那属于我们自己的——青春不再。
对于青春，人们或许还能在中小学同学重逢时的那一刻找到。一张张笑脸绽着青春，一
声声呼喊叫着童年，一片片耳语中道着抚慰，一个个眉宇间流淌着祝愿，一幕幕追忆的
真实写在眼前，一棵棵白桦树的倩影印在心田•••••&
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青春总是那么风风火火地策动追求，而现实竟至如此地沉静与按部就班。终究，如水一
般的现实总能熄灭青春燃起的烈焰，似火一样的青春又总能招惹人生的灾难与祸端。
人在理想中，青春扼杀的是现实中的真诚；人在现实中，青春磨灭的是理想中的激情。
没有什么人可以永远生存在绝对的理想里，也没有什么人能够想象生活在纯粹的现实中。
青春足以使人膨胀，对于少不更事的年轻人就尤其是如此。因了年轻，也就从来不缺少
青春，不缺少热情；不缺少张扬，不缺少骚动；不缺少冲撞，不缺少激烈，不缺少疯狂
••••••
当青春醒着的时候，青春就是遮蔽目前的屏障；当青春睡去了，理性却始终醒着。
记住爱默生曾经的青春告诫吧！年轻人善于空想、幻想、想入非非，这是青春的标志。
但是，人总归是要长大的，要把双脚踏踏实实地踩在大地上。
青春就是那滋养在生理成熟、心理稚嫩的“青春期”盛开的小花；青春就是那年轻人脱
离家庭羽翼的庇护，即将独自面对个体生存时生发出来的恐惧与呐喊；青春就是那生命
或迟或早总要融入社会与现实之中的一个“真实的谎言”发出的“SOS”求救与求助的
信号••••••
青春应该是叛逆、是躁动？青春应该是争胜、是好强？青春应该是渴求、是焦灼？青春
应该是性感、是欲望？青春应该是情感波动、是情绪异常？青春应该是“青春期”的馈
赠与驱使？青春应该是凝聚的破坏性与建设力量？••••&#
8226;•
我确信，任何一种劝告都是企图成就一次神圣的剥夺。（拯救？）然而，只有生命存在
这样的现实，能够真正让青春的烈焰冷却、冷静下来。生存的艰辛并不独独对应着年轻
，对于同样“向死而生”的社会大众，也是同一个样儿。
“蚁族”的真实足以使青春不再愤懑，不再冲动，不再张扬，不再自己亲手铸就自己生
命的痛！如果说，只有在生命面前，青春才能真正有所觉醒。那么，正是这样一种觉醒
，必将成为烙印在年轻人心上成长的标记，并进一步直接导致一个人的成熟与成功！
青春的驿动，是我们成长中的一个必不可少的误读、误解。青春原本就不仅仅属于那些
激情绰绰的少年。与其把青春洋溢在脸上，莫如将青春的诗意写进心海的浪花里。如果
一个人的青春能够驾驭愤怒、驾驭苦难；如果一个人的青春能够驾驭热烈、驾驭激越；
如果一个人的青春能够驾驭莽撞、驾驭直截了当，那么青春就一定能够驾驭成长、驾驭
成熟、驾驭成功，并驾驭整个人生！
人们迟早会发现，正是青春使我们懂得了，在情绪奔放、激情燃烧的时候，恰恰就是理
性的光辉悄然离场的地方。同样，在所有彬彬有礼、情操高尚、温良恭俭让的地方，那
里隐约就是理性之魂魄“与狼共舞”的时光。毫无疑问，整个人生无非就在对青春及其
“后青春”的一个分寸、尺度的掌控之中。理性地面对现实（智慧），感性地面对生命
（爱情），青春的冲动、冲突、冲犯就都将化解在青春的收获之中。
伟大的启蒙思想家卢梭在《爱弥尔》中说：“如果你还不知道幸福在什么地方就去追求
，那就会越追越远，就会走多少道路便遇到多少危险。”
正是在这个意义上，我们要真诚地告诫，你离青春越近，你就离现实越远。在青春那里
，除了冷静的思考几乎什么也不缺。所有的困惑与迷茫；所有的浮华与虚荣；所有的悲
观与忧伤；所有的犹豫与哀惧；所有的诱惑与伤害；所有的欺骗与背叛；所有的坚持与
隐忍；所有的理想与信仰，还有那所有的呐喊与感伤，都可以在张扬的青春中倾听到时
代的回响••••••
千古圣人孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而
耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这就是我们每一个人的宿命！
青春是我们成长的代价，是我们为着尝试人生苦涩必然的付出与牺牲。《约翰•
克利斯多夫》的作者罗曼•罗兰指出：“累累创伤就是生活给予我们的标记。但
是，在每一个创伤上都标志着前进的一步。创伤使得我们不美，但是创伤又使我们进一
步得到美。”难道这就是青春神奇的力量？
美国著名的病态心理学家朱迪丝•维尔斯特在其《必要的丧失》一书中，以她那
女性独有的细腻和真诚谆谆告诫我们：“成年意味着放弃童年最可爱的夸大妄想的梦。
成年意味着懂得了这些梦不会实现。成年意味着掌握智慧与技巧，从而在现实允许的范
围内获取我们所需求的东西。这个现实包括减少了的权力、有限度的自由，以及与我们
心爱的人的不尽完美的联系。”
青春最终总是要和热情与浅薄告别，从而更深刻地走进深刻。而深刻也注定要来自青春
的磨砺与挫折；来自痛苦与苦难生发和成长的地方；来自概叹之后的冷静、思考与觉醒
；来自对生命存在的渴求与走向人生成功的希望；来自年轻的奋斗与拼搏；来自对天赐
良缘的把握，••••••。虽然青春、快乐与幸福
，未曾给过我们任何人以深刻，但是，深刻却始终围绕我们的青春、快乐与幸福深深地
深刻着。
摇曳多姿的校园生活，融入了我们全部的青春往事与不无甜蜜的青春记忆。那里是我们
青春云集、送梦想飞翔的地方；那里是我们播种青春、播种爱情、播种真诚、播种高贵
、播种“深刻”（龙种？）而却收获无知、收获执着、收获浅薄（跳蚤？）的地方。那
惬意，那轻松；那单纯，那热烈；那爱恋，那温情；那放纵、那激动，莫非是显摆给那
“同桌的你”看？
现实的严酷就是为了教训青春的浅薄！这也正是社会对教育的扭曲和扭曲的教育所补上
的一堂“政治教育课”。现实一定会以生存为“人质”，教训一切脱离现实的妄想与癫
痴，这就是有别于教育的深刻和有别于深刻的教育，有别于青春的成长，有别于生存的
生活，有别于理想与信仰的现实和有别于现实的理想与信仰！这不正是我们真正的青春
，真正的成长，真正的生命，真正的信仰、真正的理想？
青春的敌人就是面对着的青春自己！（青春的镜像与镜像的青春）
青春是美好的，青春也不是经常美好的；青春是值得歌颂的，青春也不是经常值得歌颂
的。
歌德说：“我年轻时领略过一种高尚的情操，我至今不能忘记，这正是我的烦恼。”
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