n**m
发帖数: 7872 | 1 单独拿出来发个帖子吧
这个问题上我的态度是前后有180度的转变的。
怀孕的时候就想，我家娃才不学这个学那个，就好好玩。说话早晚，走路早晚都没关系
，健康快乐最重要，我不要培养什么小神童。神童有什么好的？要么后来泯然众人，要
么社交方面出问题。所以除了因为我自己喜欢看书给他买了些布书和board book以外，
没有任何想法和行动。
娃生下来以后我看了好多书，让我思想发生转变的是Glenn Doman的一套书：gentle
revolution。包括How smart is your baby? （专门讲娃的头一年）How to teach
your baby to be physically superb? How to teach your baby to read? How
to
teach your baby math?
Doman，国内翻译成杜曼。杜曼老人家是个physical therapist，研究brain injure的
娃的。他们通过运动等方法给brain injure的宝宝作理疗。效果非常好，原来不能动不
能说话的娃通过治疗变成能走能说话。不但如此，还能读书，做算术，拉小提琴，等等
，比正常的娃还牛。杜曼后来也研究正常的娃，并成立了non-profit的The institutes
for the achievement of human potential。
杜曼的理念有几点：
1。人脑在0-6岁期间不是一成不变，而是飞速发展的。
2。身体机能的掌握对人脑的发展起着至关重要的作用，并且会让娃有更广的视野和探
索空间，从而进一步。国内的杜曼教学有点不太重视这点，好像杜曼就是各种卡片。其
实mobility的发展是杜曼方法的根本。
3。"readiness is nonsense"这句话是他老人家原话，虽然说得狠了点。给娃越多的机
会，娃就会发展得越快。
4。娃是喜欢学习的，对他们来说，其实没有什么玩和学的区别，都是满足求知欲的。
如果一种“学习方法“让娃不开心，肯定是这个方法本身有问题。
5。妈妈是孩子最好的老师。当妈的要相信自己的判断。如果你认为什么东西不适合孩
子，就不要做。
身体方面的早教其实没啥特别的，就是多给娃机会。可以参照郭建国的亲自操，我感觉
那个比杜曼的还有意思些。
至于认字，数学，右脑开发这方面的东西我倒是斟酌再三，研究了半天才决定教的。
我当时是先把可能的坏处能想的都想了
1。占用娃的时间，影响身体或是其他方面的发展，让娃失去了美好的童年
实际情况是每天5-10秒的时间一个session，每天几个session不等，时间加起来
不超过几分钟，一点不会影响娃的时间，该干什么还干什么。但是我需要提前把东西准
备好，需要每天一些时间。
2。大了以后优势就没有了，泯然众人
最大不了不也就是“泯然众人”吗？也不是很差。仲永同学他爹如果让仲永同学
继续好好学习而不是到处炫，说不定也是个大诗人。
3。学东西快，所以认为什么都来得很容易，没有motivation
motivation来自什么呢？这是个挺难说的问题。motivation和success谁先谁后，
我觉得是现有鸡还是先有蛋的问题。不过这一点在以后的教育中要注意，告诉自己也告
诉娃：娃不是天才，娃不是比别的孩子聪明，如果在哪些方面做得好，是因为上心，因
为练习得多。"talent is overrated"这本书也是这个观点，但书的最后没有对最开始
的motivation下定论，只是说可能来自于早年的success。而早教可以给孩子这个。
4。以后social出问题
social出问题是social方面的教育没做好，跟娃聪明不聪明没有直接联系。家长
的心态摆正了，娃的心态就能摆正。
然后就开始教了
优先顺序是：体育--->汉字--->音乐--->百科--->数学
身体是根本，这个没啥说的
娃在美国长大，如果上学前能把常用字都认了，能自己读书了，从中文当中得到乐趣了
，中文问题就不愁了，所以首要的是汉字
音乐是个享受的事情，小的时候学点乐器，也锻炼手指灵活性
百科知识不打算用闪卡，多带娃出去玩就好了，现在的社会跟原来不一样，什么东西不
知道了上网查查都行，做个百科全书没啥意义。
数学就是一种游戏，一种还挺好玩的游戏
就这样了。娃还小，刚刚开始，但是基本思想是这样的 |
l******a
发帖数: 1478 | |
l******a
发帖数: 1478 | |
n**m
发帖数: 7872 | 4 哈哈
【在 l******a 的大作中提到】
: 我现在是一团浆糊
|
L*******7
发帖数: 14902 | 5 谢谢分享
mm是个很用心的妈妈，我相信不管你对早教的态度怎样转变 都会养出一个出色的娃娃 |
L*******7
发帖数: 14902 | 6 还有，能不能给个郭建国的亲子操的link 谢谢啦 |
n**m
发帖数: 7872 | 7 哎呀哎呀，这么夸我啊 :D
【在 L*******7 的大作中提到】
: 谢谢分享
: mm是个很用心的妈妈，我相信不管你对早教的态度怎样转变 都会养出一个出色的娃娃
|
n**m
发帖数: 7872 | 8 我原来帖过，貌似被删了，现在自己重新找的
google下就好了，不少人在youku上贴，但我没找到整个专辑的
【在 L*******7 的大作中提到】
: 还有，能不能给个郭建国的亲子操的link 谢谢啦
|
m********f
发帖数: 238 | 9 收藏。
希望mm以后有空的时候多发帖说说，我想学习学习。
【在 n**m 的大作中提到】
: 单独拿出来发个帖子吧
: 这个问题上我的态度是前后有180度的转变的。
: 怀孕的时候就想，我家娃才不学这个学那个，就好好玩。说话早晚，走路早晚都没关系
: ，健康快乐最重要，我不要培养什么小神童。神童有什么好的？要么后来泯然众人，要
: 么社交方面出问题。所以除了因为我自己喜欢看书给他买了些布书和board book以外，
: 没有任何想法和行动。
: 娃生下来以后我看了好多书，让我思想发生转变的是Glenn Doman的一套书：gentle
: revolution。包括How smart is your baby? （专门讲娃的头一年）How to teach
: your baby to be physically superb? How to teach your baby to read? How
: to
|
m*****g
发帖数: 246 | 10 娃十个月了，现在家长能做什么，除了多说话，讲故事，我就不知道做什么了。就这还
保证不了，忙不过来呀 |
|
|
N*******t
发帖数: 72 | 11 我怀孕的时候也是看到了杜曼的早教方案，于是叫家人背了点卡过来，黑卡是坚持看完
了，红点卡只教到40多个点，实在是太累（家人做完月子就回去了，1个人带一个湿疹
娃），现在被MM那么一提醒，俺还是要继续坚持下去。 |
m******e
发帖数: 1932 | |
e******s
发帖数: 1582 | 13 说到早教，想起我lg的小姨，她倒也没有那么早地教，跟闪卡比是差远了，但我还是觉
得有点夸张啊，还是说现在家里养小孩都这样啊？
她孩子现在大概4岁吧，什么时候开始教识字我是不知道的，但据说现在给他一张报纸
或者抓本不是太难的书翻一页给他，都能念个大概。怎么教的呢？主旨就是严，记不住
不许玩之类的，4岁啊，早上学英语，下午学中文还是算术，小姨号称目标是向我公公
看齐，意思大概想让儿子跟我lg看齐，我公公以前对我lg很严，一直在培养体育方面，
打得挺多，但好像我lg小时候学习很差，高中才自己开窍的。。。
听说这个后我跟我lg都觉得莫名其妙啊，好好的一小孩，把人家幼年的快乐都给剥夺了
，这么大的小孩任务不就是玩嘛。家人也跟小姨说教孩子也不是这么教的，（她小孩在
前面读，她在身后盯着，哪里错了就凶孩子）但小姨还是坚持严师出高徒。。。我还是
挺期待看看这娃以后怎么个发展路线。又想到我自己表弟，小时候可机灵了，进私立小
学入学前考核什么的，老师评估是智力超前，结果越大越不灵光，去年上我们省重点居
然没到分数，花钱买进去的。教育本身是个很奇妙的东西，大部分家长都在努力积极引
导，但结果真的千姿百态，我看我舅家里也n多教育的书，但也没觉得我表弟有多优秀
，所以我都不太信现在外面吹得一天世界的各种教育理念。
至于我们自己这个，我是还没想过教育这个问题，就觉得，去念书前，你可劲儿地玩吧。
【在 n**m 的大作中提到】
: 单独拿出来发个帖子吧
: 这个问题上我的态度是前后有180度的转变的。
: 怀孕的时候就想，我家娃才不学这个学那个，就好好玩。说话早晚，走路早晚都没关系
: ，健康快乐最重要，我不要培养什么小神童。神童有什么好的？要么后来泯然众人，要
: 么社交方面出问题。所以除了因为我自己喜欢看书给他买了些布书和board book以外，
: 没有任何想法和行动。
: 娃生下来以后我看了好多书，让我思想发生转变的是Glenn Doman的一套书：gentle
: revolution。包括How smart is your baby? （专门讲娃的头一年）How to teach
: your baby to be physically superb? How to teach your baby to read? How
: to
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h*******1
发帖数: 154 | |
w*****9
发帖数: 696 | 15 Interesting. I would like to read similar books. Where can I find these
books? |
z***o
发帖数: 1105 | 16 在国内接触过不少早教的课程，还去试听过，发现国内在很大程度上已经扭曲了早教本
身的意义了，好像都focus在智力开发上了。带娃确实要相信自己的判断，反正我对学
校老师，不管美国的还是中国的，现在都持怀疑态度~~~ |
N******u
发帖数: 11939 | 17 要我说早教除了开发右脑和锻炼感知统合什么的,就是大人和娃有个互动内容而已,不用
太认真. |
t**********9
发帖数: 704 | |
J**T
发帖数: 610 | 19 用心的妈妈
情商和性格怎么培养呢？我希望宝宝乐观、勇敢、豁达，要是他天性不是如此，改变起
来是不是很困难 |
h********l
发帖数: 239 | 20 "readiness is nonsense"这句话是他老人家原话，虽然说得狠了点。给娃越多的机
会，娃就会发展得越快。
这话不光狠，也有误导性啊。孩子发展是有阶段的，看看皮亚杰的儿童发展理论吧。
The four development stages are described in Piaget's theory as:
Sensorimotor stage: from birth to age 2. Children experience the world
through movement and senses (use five senses to explore the world). During
the sensorimotor stage children are extremely egocentric, meaning they
cannot perceive the world from others' viewpoints. The sensorimotor stage is
divided into six substages: "(1) simple reflexes; (2) first habits and
primary circular reactions; (3) secondary circular reactions; (4)
coordination of secondary circular reactions; (5) tertiary circular
reactions, novelty, and curiosity; and (6) internalization of schemes." [13]
Simple reflexes is from birth to 1 month old. At this time infants use
reflexes such as rooting and sucking.
First habits and primary circular reactions is from 1 month to 4 months old.
During this time infants learn to coordinate sensation and two types of
scheme (habit and circular reactions). A primary circular reaction is when
the infant tries to reproduce an event that happened by accident (ex:
sucking thumb).
The third stage, secondary circular reactions, occurs when the infant is 4
to 8 months old. At this time they become aware of things beyond their own
body; they are more object oriented. At this time they might accidentally
shake a rattle and continue to do it for sake of satisfaction.
Coordination of secondary circular reactions is from 8 months to 12 months
old. During this stage they can do things intentionally. They can now
combine and recombine schemes and try to reach a goal (ex: use a stick to
reach something). They also understand object permanence during this stage.
That is, they understand that objects continue to exist even when they can't
see them.
The fifth stage occurs from 12 months old to 18 months old. During this
stage infants explore new possibilities of objects; they try different
things to get different results.
During the last stage they are 18 to 24 months old. During this stage they
shift to symbolic thinking. [13] Some followers of Piaget's studies of
infancy, such as Kenneth Kaye[14] argue that his contribution was as an
observer of countless phenomena not previously described, but that he didn't
offer explanation of the processes in real time that cause those
developments, beyond analogizing them to broad concepts about biological
adaptation generally.
Preoperational stage: from ages 2 to 7 (magical thinking predominates;
motor skills are acquired). Egocentrism begins strongly and then weakens.
Children cannot conserve or use logical thinking.
Concrete operational stage: from ages 7 to 11 (children begin to think
logically but are very concrete in their thinking). Children can now
conserve and think logically but only with practical aids. They are no
longer egocentric.
Formal operational stage: from age 11-16 and onwards (development of
abstract reasoning). Children develop abstract thought and can easily
conserve and think logically in their mind. |
|
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N******u
发帖数: 11939 | 21 不是昨天大家说了这位是骗子么?他的话有部分道理,比如人学习是有天性的.但这也不是他原创，而是发展心理学
基本论点。你随便找本心理学书上面都有这句。感觉他把
发展心理学自己给发展了，歪了：P
is
【在 h********l 的大作中提到】
: "readiness is nonsense"这句话是他老人家原话，虽然说得狠了点。给娃越多的机
: 会，娃就会发展得越快。
: 这话不光狠，也有误导性啊。孩子发展是有阶段的，看看皮亚杰的儿童发展理论吧。
: The four development stages are described in Piaget's theory as:
: Sensorimotor stage: from birth to age 2. Children experience the world
: through movement and senses (use five senses to explore the world). During
: the sensorimotor stage children are extremely egocentric, meaning they
: cannot perceive the world from others' viewpoints. The sensorimotor stage is
: divided into six substages: "(1) simple reflexes; (2) first habits and
: primary circular reactions; (3) secondary circular reactions; (4)
|
h********l
发帖数: 239 | 22 啊，为什么成骗子啦？还以为是经典
宝宝快6个月，觉得跟他讲的还挺对号的呀。 |
r*f
发帖数: 39119 | 23 haha，你真相了，而且这个互动也要看是正面的还是反面的。
【在 N******u 的大作中提到】
: 要我说早教除了开发右脑和锻炼感知统合什么的,就是大人和娃有个互动内容而已,不用
: 太认真.
|
J****0
发帖数: 229 | 24 其实我觉得各家有各家的观点，总的来说，觉得只要孩子的生理功能发育好了，就能适
当的给予各种刺激来促进孩子的成长了。例如如果到某个时间孩子的眼睛可以看得见颜
色了，就多给些有颜色的气球看看，孩子如果开始发单音较多了，就多跟说简单的话语
来促进孩子对语言的感觉。有时候不要以为孩子不明白，他们只是在不断的单一重复之
中学习。所谓早教我觉得其实一岁之前还更重要。 |
N******u
发帖数: 11939 | 25 杜曼的东西反面了倒不至于吧?
【在 r*f 的大作中提到】
: haha，你真相了，而且这个互动也要看是正面的还是反面的。
|
N******u
发帖数: 11939 | 26 我觉得之所以他被说是伪科学，是因为他偷换概念当噱头。2岁以内没有他说的那个抽
象思维能力。
而且说实话，他理论的基础都是发展心理学／儿童心理学的老生常谈。不同的是他又给发展了。然后被证伪：
（打个不恰当的比方，好比绿豆有清热解毒等功效，但你要说绿豆包治百病就是骗人，你要说病都是体内毒素多
造成的，所以绿豆可做万金油，就是伪科学。
当然，杜曼不是张悟本：）
【在 h********l 的大作中提到】
: 啊，为什么成骗子啦？还以为是经典
: 宝宝快6个月，觉得跟他讲的还挺对号的呀。
|
N******u
发帖数: 11939 | 27 这从娃学各种技能就开始产生影响了。要学走路时一摔就哄，那估计就别勇敢乐观了。
另外父母言传身教非常重要。每个娃都不一样。气质基本是天生的，并无好坏之分。但
性格可塑性比较强，可对气质扬长避短。
【在 J**T 的大作中提到】
: 用心的妈妈
: 情商和性格怎么培养呢？我希望宝宝乐观、勇敢、豁达，要是他天性不是如此，改变起
: 来是不是很困难
|
n**m
发帖数: 7872 | 28 我自己没接触过国内的早教课程，不过完全可以想像。
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【在 z***o 的大作中提到】
: 在国内接触过不少早教的课程，还去试听过，发现国内在很大程度上已经扭曲了早教本
: 身的意义了，好像都focus在智力开发上了。带娃确实要相信自己的判断，反正我对学
: 校老师，不管美国的还是中国的，现在都持怀疑态度~~~
|
n**m
发帖数: 7872 | 29 宝宝会从家长的言谈举止里pick up吧。我没仔细研究过呢，呵呵。
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【在 J**T 的大作中提到】
: 用心的妈妈
: 情商和性格怎么培养呢？我希望宝宝乐观、勇敢、豁达，要是他天性不是如此，改变起
: 来是不是很困难
|
n**m
发帖数: 7872 | 30 他的原意是要给宝宝适当的环境，宝宝的机能才会发展。如果没有环境，就像狼孩那样
了。大多数人是不阻止，也不促进娃的发展，于是就是平均水平。而如果给娃足够的机
会，娃的发展是会比平均水平快的。我＂段章＂不当，让大家误会了。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb - 中文网站浏览器
【在 h********l 的大作中提到】
: 啊，为什么成骗子啦？还以为是经典
: 宝宝快6个月，觉得跟他讲的还挺对号的呀。
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h********u
发帖数: 2207 | 31 按照你这下面的说法，杜曼和别的育儿书说的也没啥区别。绝大多数人都没把孩子当狼
孩儿样。谁那样做铁定就算虐待了。
【在 n**m 的大作中提到】
: 他的原意是要给宝宝适当的环境，宝宝的机能才会发展。如果没有环境，就像狼孩那样
: 了。大多数人是不阻止，也不促进娃的发展，于是就是平均水平。而如果给娃足够的机
: 会，娃的发展是会比平均水平快的。我＂段章＂不当，让大家误会了。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb - 中文网站浏览器
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s**********e
发帖数: 591 | 32 太牛了！！！调查的很全面，想得很周到。我再补充两句（也许你也想到了但是没有写
）：教育最重要的前提是把孩子当成和自己平等的人，教育最重要的使命是教孩子如何
做人。
把孩子当人，首先是顺应孩子的天性，成全孩子作为平等个体的人生意义。孩子是家长
的（小）朋友，而不是家长的附属品。家长不轻易对孩子的想法行为作出价值判断，而
是和孩子解释讨论，并期望孩子形成自己的价值体系，进行独立的价值判断。
教孩子做人：首先是帮孩子认识自己，并形成不断了解自己的习惯。其次是引导孩子形
成独立思考的习惯。最后就是一些品德啊，毅力啊这些EQ的培养，比如：自我反省，真
诚地对人，聪明地解决问题，有始有终等等。
关于孩子个性基因论还是后天论还有争议，不过我是相信孩子不是白纸一张，任你涂鸦
的。我相信基因打底，后天影响。基因的方面需要家长和孩子自己去发觉认识，后天的
影响就微妙多了，很多时候负面影响反而促成正面效果；正面影响反而导致反感。像你
说的：方法很重要。需要家长和孩子都有负反馈机制，从而随时监控自己，随时修正。
而且人生是一个多么大的话题啊，什么是成功，什么是幸福，什么是好，什么是坏，恐
怕都因人而异。所以需要孩子有自己的价值观，自己判断。
最后，讨论和身体例行缺一不可，在教育孩子的同时，家长也应对人生有进一步的认识
才行。
关于教育，不知道我是不是漏读了你的帖子，好象没有看到逻辑和常识教育。感觉这两
样无论生活工作都是实打实的有用。 |
m****a
发帖数: 6567 | 33 写的很好，很同意。另外也想补充一下别的想法。作为一个在外国长大，18岁才“又一
次”接触国内出来的中国人的中国人，我觉得很多受过高等教育的国人似乎有两大问题
，一是缺乏想象力，二是没有独立思考能力,cannot think for him/herself. 这个在
外造成了有技术没passion，有学问没思想（这个思想无所谓高低，很多人根本就没有
），在内造成了很多人成年了没想清楚自己活着为什么，要干什么，结婚生娃工作仿佛
都是从“交代”中获取满足，幸福感也是跟别人比出来的，跟他说话，就觉得这个人不
光浅，而且脆。我觉得中国人是不是有点太被overeducated，不管是学校教育，还是早
教，都是追GDP，看效益，小时候就是看会认多少字说多少话，长大了看学历。与其下
大功夫研究什么早教（很多看起来也都是mechanical的东西，跟驯兽真的没什么区别，
不像你说的逻辑和常识教育），你帖子里说的这些素质培养才更值得思考。还有，经常
问孩子为什么，教他学会质疑，学会思考，学会挑战。然后，鼓励他以实际行动实现自
己的挑战。这一点我认为是不少国外教育比国内教育强的地方，但是无论如何，家庭教
育还是第一位且影响最为深远的。
【在 s**********e 的大作中提到】
: 太牛了！！！调查的很全面，想得很周到。我再补充两句（也许你也想到了但是没有写
: ）：教育最重要的前提是把孩子当成和自己平等的人，教育最重要的使命是教孩子如何
: 做人。
: 把孩子当人，首先是顺应孩子的天性，成全孩子作为平等个体的人生意义。孩子是家长
: 的（小）朋友，而不是家长的附属品。家长不轻易对孩子的想法行为作出价值判断，而
: 是和孩子解释讨论，并期望孩子形成自己的价值体系，进行独立的价值判断。
: 教孩子做人：首先是帮孩子认识自己，并形成不断了解自己的习惯。其次是引导孩子形
: 成独立思考的习惯。最后就是一些品德啊，毅力啊这些EQ的培养，比如：自我反省，真
: 诚地对人，聪明地解决问题，有始有终等等。
: 关于孩子个性基因论还是后天论还有争议，不过我是相信孩子不是白纸一张，任你涂鸦
|
m*2
发帖数: 53 | 34 杜曼的东西也不都对。 在美国也有很多批判的声音。 而且他的理论一直也没有进入美
国的主流教育体系。当然你可以从他的书中了解一些东西。作为参考。
国内是把杜曼的东西“妖魔化”了。 吹的跟神似的。国内经常把美国的东西“妖魔化
”，断章取义，忽悠大众。习惯了。
美国关于早教有很多书，各有各的说法。 不要光新一本书。 |
z***o
发帖数: 1105 | 35 说的太对了，这也是我近些日子一直在思考的问题。我觉得现在有好多问题我们做父母
的可能还没考虑清楚，或者说很多素质有很多父母都不具备，想要培养好下一代有正确
的价值观，实在不容易。
【在 m****a 的大作中提到】
: 写的很好，很同意。另外也想补充一下别的想法。作为一个在外国长大，18岁才“又一
: 次”接触国内出来的中国人的中国人，我觉得很多受过高等教育的国人似乎有两大问题
: ，一是缺乏想象力，二是没有独立思考能力,cannot think for him/herself. 这个在
: 外造成了有技术没passion，有学问没思想（这个思想无所谓高低，很多人根本就没有
: ），在内造成了很多人成年了没想清楚自己活着为什么，要干什么，结婚生娃工作仿佛
: 都是从“交代”中获取满足，幸福感也是跟别人比出来的，跟他说话，就觉得这个人不
: 光浅，而且脆。我觉得中国人是不是有点太被overeducated，不管是学校教育，还是早
: 教，都是追GDP，看效益，小时候就是看会认多少字说多少话，长大了看学历。与其下
: 大功夫研究什么早教（很多看起来也都是mechanical的东西，跟驯兽真的没什么区别，
: 不像你说的逻辑和常识教育），你帖子里说的这些素质培养才更值得思考。还有，经常
|
l*******y
发帖数: 862 | 36 这种死记硬背的所谓的早教，对小孩智力发展没什么好处
【在 e******s 的大作中提到】
: 说到早教，想起我lg的小姨，她倒也没有那么早地教，跟闪卡比是差远了，但我还是觉
: 得有点夸张啊，还是说现在家里养小孩都这样啊？
: 她孩子现在大概4岁吧，什么时候开始教识字我是不知道的，但据说现在给他一张报纸
: 或者抓本不是太难的书翻一页给他，都能念个大概。怎么教的呢？主旨就是严，记不住
: 不许玩之类的，4岁啊，早上学英语，下午学中文还是算术，小姨号称目标是向我公公
: 看齐，意思大概想让儿子跟我lg看齐，我公公以前对我lg很严，一直在培养体育方面，
: 打得挺多，但好像我lg小时候学习很差，高中才自己开窍的。。。
: 听说这个后我跟我lg都觉得莫名其妙啊，好好的一小孩，把人家幼年的快乐都给剥夺了
: ，这么大的小孩任务不就是玩嘛。家人也跟小姨说教孩子也不是这么教的，（她小孩在
: 前面读，她在身后盯着，哪里错了就凶孩子）但小姨还是坚持严师出高徒。。。我还是
|
N******u
发帖数: 11939 | 37 我建议与其到处找早教书不如找本正经的儿童心理学或者发展心理学书扫扫盲，这样再
去看市面上那些早教书，比较容易辨别真伪。其实大部分早教书都是心灵鸡汤，如果对
发展心理学有基本概念的话，因为基本观点都是老生常谈，然后各自“发扬光大”，至
于逻辑性可靠性就天知道了。
国内的问题是啥都往智力开发上靠。心理学基本观点就是，娃的天性是玩，学习是人的
天性。这不矛盾，所以说寓教于乐嘛。为啥很多娃讨厌念书，因为学习不只念书这一样
，而且念书本质上也不讨人烦的，是因为人为的学习后面的负反馈造成娃们讨厌学习，
讨厌念书。杜曼在这个问题上也强调很多，但是国内就剩闪卡加减乘除之类的东西了，
而且都快绿豆了。 |
c*******e
发帖数: 9475 | 38 唉，看这帖子太让人崩溃了，这家长得花多少时间精力琢磨怎么
教育孩子啊，这还叫不叫人活了，叫不叫人偷懒享乐了
坚决支持放羊派，大家都放羊，我就没压力了 |
j**********2
发帖数: 1495 | 39 “学得太快没有motivation”
这个问题存在么？
我小时候哪个东西学得太快我越喜欢学哪个啊 |
L*******7
发帖数: 14902 | 40 写的真好，句句都赞同
【在 s**********e 的大作中提到】
: 太牛了！！！调查的很全面，想得很周到。我再补充两句（也许你也想到了但是没有写
: ）：教育最重要的前提是把孩子当成和自己平等的人，教育最重要的使命是教孩子如何
: 做人。
: 把孩子当人，首先是顺应孩子的天性，成全孩子作为平等个体的人生意义。孩子是家长
: 的（小）朋友，而不是家长的附属品。家长不轻易对孩子的想法行为作出价值判断，而
: 是和孩子解释讨论，并期望孩子形成自己的价值体系，进行独立的价值判断。
: 教孩子做人：首先是帮孩子认识自己，并形成不断了解自己的习惯。其次是引导孩子形
: 成独立思考的习惯。最后就是一些品德啊，毅力啊这些EQ的培养，比如：自我反省，真
: 诚地对人，聪明地解决问题，有始有终等等。
: 关于孩子个性基因论还是后天论还有争议，不过我是相信孩子不是白纸一张，任你涂鸦
|
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L*******7
发帖数: 14902 | 41 羞愧啊，我就是这受过高等教育的国人之一
所以我要对娃进行放羊教育，还好在美国比较可行
【在 m****a 的大作中提到】
: 写的很好，很同意。另外也想补充一下别的想法。作为一个在外国长大，18岁才“又一
: 次”接触国内出来的中国人的中国人，我觉得很多受过高等教育的国人似乎有两大问题
: ，一是缺乏想象力，二是没有独立思考能力,cannot think for him/herself. 这个在
: 外造成了有技术没passion，有学问没思想（这个思想无所谓高低，很多人根本就没有
: ），在内造成了很多人成年了没想清楚自己活着为什么，要干什么，结婚生娃工作仿佛
: 都是从“交代”中获取满足，幸福感也是跟别人比出来的，跟他说话，就觉得这个人不
: 光浅，而且脆。我觉得中国人是不是有点太被overeducated，不管是学校教育，还是早
: 教，都是追GDP，看效益，小时候就是看会认多少字说多少话，长大了看学历。与其下
: 大功夫研究什么早教（很多看起来也都是mechanical的东西，跟驯兽真的没什么区别，
: 不像你说的逻辑和常识教育），你帖子里说的这些素质培养才更值得思考。还有，经常
|
N******u
发帖数: 11939 | 42 这么小的孩子，说白了还吃屎的年纪，放开了玩，只要没生命危险，他们会自己学到很
多东西。国内就是不让娃碰这个干那个，然后还要娃学习，学个球啊：（
【在 c*******e 的大作中提到】
: 唉，看这帖子太让人崩溃了，这家长得花多少时间精力琢磨怎么
: 教育孩子啊，这还叫不叫人活了，叫不叫人偷懒享乐了
: 坚决支持放羊派，大家都放羊，我就没压力了
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L*******7
发帖数: 14902 | 43 呵呵
我娃今天玩儿learning home，第一次自己打开了邮箱，小手很熟练的样子，昨天还对
不准焦呢
【在 N******u 的大作中提到】
: 这么小的孩子，说白了还吃屎的年纪，放开了玩，只要没生命危险，他们会自己学到很
: 多东西。国内就是不让娃碰这个干那个，然后还要娃学习，学个球啊：（
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N******u
发帖数: 11939 | 44 不错，胜过我家这个拆迁办，最近拆烦了整天琢磨电器接线板，烦死：（
【在 L*******7 的大作中提到】
: 呵呵
: 我娃今天玩儿learning home，第一次自己打开了邮箱，小手很熟练的样子，昨天还对
: 不准焦呢
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m****a
发帖数: 6567 | 45 靠，你就别谦虚了，明明知道我说的不是你，lol
【在 L*******7 的大作中提到】
: 羞愧啊，我就是这受过高等教育的国人之一
: 所以我要对娃进行放羊教育，还好在美国比较可行
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t********n
发帖数: 712 | 46 还是觉得以兴趣为优先的半放羊教育比较好。
我自己就是从小被迫练钢琴的，虽然坚持了好几年，最后考了个证书出来，但我打心眼
里不喜欢，考证就是完成任务，任务一完成，我就再也不弹了。
当然，学钢琴也肯定给了我好的东西，比如知道学习是件轻松地事情（和钢琴比起来）
，知道做什么事情只要一直坚持就一定能做出些什么等等。但是作为一个非兴趣的学习
行为，我浪费了大量时间在上面，而且一定程度上导致我在性格上比较软弱（从小怕妈
妈骂，只要她声音一响，我就没声了），以及我妈妈脾气变糟。在很长一段时间内，我
和妈妈的关系都非常脆弱，虽然现在好了，但我觉得我们错过了很多。
如果是孩子自己喜欢的东西，那可以推一推；如果孩子并不感兴趣，那我觉得也没必要
打着“为孩子好”的大旗逼迫它。 |
Z**R
发帖数: 1233 | 47 哦。。。看了还是很迷糊
【在 n**m 的大作中提到】
: 单独拿出来发个帖子吧
: 这个问题上我的态度是前后有180度的转变的。
: 怀孕的时候就想，我家娃才不学这个学那个，就好好玩。说话早晚，走路早晚都没关系
: ，健康快乐最重要，我不要培养什么小神童。神童有什么好的？要么后来泯然众人，要
: 么社交方面出问题。所以除了因为我自己喜欢看书给他买了些布书和board book以外，
: 没有任何想法和行动。
: 娃生下来以后我看了好多书，让我思想发生转变的是Glenn Doman的一套书：gentle
: revolution。包括How smart is your baby? （专门讲娃的头一年）How to teach
: your baby to be physically superb? How to teach your baby to read? How
: to
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s**********e
发帖数: 33562 | 48 Glenn Doman的方法和理论恐怕要慎用吧。貌似这套方法被科学界批判过。有伪科学的
嫌疑。
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Institutes_for_the_Achievement
The American Academy of Pediatrics 就Doman理论发出过警告：
This statement reviews patterning as a treatment for children with
neurologic impairments. This treatment is based on an outmoded and
oversimplified theory of brain development. Current information does not
support the claims of proponents that this treatment is efficacious, and its
use continues to be unwarranted.... [T]he demands and expectations placed
on families are so great that in some cases their financial resources may be
depleted substantially and parental and sibling relationships could be
stressed. |
g****n
发帖数: 8093 | 49 CAN NOT AGREE MORE!!!!!!!!!!!!!!!
【在 m****a 的大作中提到】
: 写的很好，很同意。另外也想补充一下别的想法。作为一个在外国长大，18岁才“又一
: 次”接触国内出来的中国人的中国人，我觉得很多受过高等教育的国人似乎有两大问题
: ，一是缺乏想象力，二是没有独立思考能力,cannot think for him/herself. 这个在
: 外造成了有技术没passion，有学问没思想（这个思想无所谓高低，很多人根本就没有
: ），在内造成了很多人成年了没想清楚自己活着为什么，要干什么，结婚生娃工作仿佛
: 都是从“交代”中获取满足，幸福感也是跟别人比出来的，跟他说话，就觉得这个人不
: 光浅，而且脆。我觉得中国人是不是有点太被overeducated，不管是学校教育，还是早
: 教，都是追GDP，看效益，小时候就是看会认多少字说多少话，长大了看学历。与其下
: 大功夫研究什么早教（很多看起来也都是mechanical的东西，跟驯兽真的没什么区别，
: 不像你说的逻辑和常识教育），你帖子里说的这些素质培养才更值得思考。还有，经常
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c*******u
发帖数: 12899 | 50 nod，这个杜曼被儿科学会批了好多年了，不知道为啥前阵子在国内特火。
its
be
【在 s**********e 的大作中提到】
: Glenn Doman的方法和理论恐怕要慎用吧。貌似这套方法被科学界批判过。有伪科学的
: 嫌疑。
: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Institutes_for_the_Achievement
: The American Academy of Pediatrics 就Doman理论发出过警告：
: This statement reviews patterning as a treatment for children with
: neurologic impairments. This treatment is based on an outmoded and
: oversimplified theory of brain development. Current information does not
: support the claims of proponents that this treatment is efficacious, and its
: use continues to be unwarranted.... [T]he demands and expectations placed
: on families are so great that in some cases their financial resources may be
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n**m
发帖数: 7872 | 51 说得真好
你详细说说逻辑和常识教育吧
还有，我不把孩子当成和自己平等的人，哈哈，我觉得娃一个个的都是小超人 :D
【在 s**********e 的大作中提到】
: 太牛了！！！调查的很全面，想得很周到。我再补充两句（也许你也想到了但是没有写
: ）：教育最重要的前提是把孩子当成和自己平等的人，教育最重要的使命是教孩子如何
: 做人。
: 把孩子当人，首先是顺应孩子的天性，成全孩子作为平等个体的人生意义。孩子是家长
: 的（小）朋友，而不是家长的附属品。家长不轻易对孩子的想法行为作出价值判断，而
: 是和孩子解释讨论，并期望孩子形成自己的价值体系，进行独立的价值判断。
: 教孩子做人：首先是帮孩子认识自己，并形成不断了解自己的习惯。其次是引导孩子形
: 成独立思考的习惯。最后就是一些品德啊，毅力啊这些EQ的培养，比如：自我反省，真
: 诚地对人，聪明地解决问题，有始有终等等。
: 关于孩子个性基因论还是后天论还有争议，不过我是相信孩子不是白纸一张，任你涂鸦
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n**m
发帖数: 7872 | 52 嗯，完全同意
【在 m****a 的大作中提到】
: 写的很好，很同意。另外也想补充一下别的想法。作为一个在外国长大，18岁才“又一
: 次”接触国内出来的中国人的中国人，我觉得很多受过高等教育的国人似乎有两大问题
: ，一是缺乏想象力，二是没有独立思考能力,cannot think for him/herself. 这个在
: 外造成了有技术没passion，有学问没思想（这个思想无所谓高低，很多人根本就没有
: ），在内造成了很多人成年了没想清楚自己活着为什么，要干什么，结婚生娃工作仿佛
: 都是从“交代”中获取满足，幸福感也是跟别人比出来的，跟他说话，就觉得这个人不
: 光浅，而且脆。我觉得中国人是不是有点太被overeducated，不管是学校教育，还是早
: 教，都是追GDP，看效益，小时候就是看会认多少字说多少话，长大了看学历。与其下
: 大功夫研究什么早教（很多看起来也都是mechanical的东西，跟驯兽真的没什么区别，
: 不像你说的逻辑和常识教育），你帖子里说的这些素质培养才更值得思考。还有，经常
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n**m
发帖数: 7872 | 53 有的家长有这种顾虑
“教太多了，上学不好好学了“
【在 j**********2 的大作中提到】
: “学得太快没有motivation”
: 这个问题存在么？
: 我小时候哪个东西学得太快我越喜欢学哪个啊
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n**m
发帖数: 7872 | 54 我单独发了个帖子，我最近看的一些书
http://www.mitbbs.com/article_t/NextGeneration/34919937.html
【在 w*****9 的大作中提到】
: Interesting. I would like to read similar books. Where can I find these
: books?
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w*******i
发帖数: 57 | |
