l******n
发帖数: 412 | 1 我儿子今年4岁，从2岁半开始就在一个蒙校，一开始在toddler班挺好的，但是从去年
秋季升到preschool班就遇到了不少问题。蒙校的规矩较多，比较structured，儿子经
常被老师纠正行为，一旦出现这样情况，大部分时候他就变得沉默，坐在他喜欢的老师
旁边，不参与其他小朋友做的活动，极端的情况就scream，甚至去踢纠正他的老师。如
果一天中没有被批评，他心情就还好，正常的活动都参加，也挺快乐。他在学校和其他
小朋友互动挺好，朋友挺多的，大家也喜欢和他玩。我们目前的感觉就是正常情况下他
表现挺好，但是一旦遇到老师指出错误，就出问题，就不happy，就不参与。
他出现这种情况我们也不是很意外，在家里我们早就发现他是一个strong-willed的孩
子，自己有主见，固执，很多时候不听大人的话，一旦被拒绝被批评，就scream，大哭
。所以我们不确定他在学校出现的问题是因为学校program太structure，rule太多还是
本身性格造成的，也许两方面都有。
目前我们在考虑要不要转到一个不是那么structured的学校去，但是又担心如果把他转
到宽松一点的学校去，会不会放任他固执不听话的个性，以后到小学会不会造成更大的
困扰。大家给我们一点建议吧，谢谢了！ |
z****0
发帖数: 3942 | 2 我们以前也考虑和参观过蒙校，后来自己的结论是它可能适合某些孩子，但我决定不送
自己的孩子去，因为觉得其方式有些限制小孩子天性，对培养social skill不太有利。
我们去的daycare属于比较传统的，老师比较warm，对孩子更放羊一些，和家长交流也
比较多，我们挺喜欢的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 我儿子今年4岁，从2岁半开始就在一个蒙校，一开始在toddler班挺好的，但是从去年
: 秋季升到preschool班就遇到了不少问题。蒙校的规矩较多，比较structured，儿子经
: 常被老师纠正行为，一旦出现这样情况，大部分时候他就变得沉默，坐在他喜欢的老师
: 旁边，不参与其他小朋友做的活动，极端的情况就scream，甚至去踢纠正他的老师。如
: 果一天中没有被批评，他心情就还好，正常的活动都参加，也挺快乐。他在学校和其他
: 小朋友互动挺好，朋友挺多的，大家也喜欢和他玩。我们目前的感觉就是正常情况下他
: 表现挺好，但是一旦遇到老师指出错误，就出问题，就不happy，就不参与。
: 他出现这种情况我们也不是很意外，在家里我们早就发现他是一个strong-willed的孩
: 子，自己有主见，固执，很多时候不听大人的话，一旦被拒绝被批评，就scream，大哭
: 。所以我们不确定他在学校出现的问题是因为学校program太structure，rule太多还是
|
F**********e
发帖数: 1883 | 3 告诉他哪里都有rules。有些规则我们必须遵守，就像我们开车要守交规一样。唐一段
时间，观察一阵，实在不行再转校。
【在 l******n 的大作中提到】
: 我儿子今年4岁，从2岁半开始就在一个蒙校，一开始在toddler班挺好的，但是从去年
: 秋季升到preschool班就遇到了不少问题。蒙校的规矩较多，比较structured，儿子经
: 常被老师纠正行为，一旦出现这样情况，大部分时候他就变得沉默，坐在他喜欢的老师
: 旁边，不参与其他小朋友做的活动，极端的情况就scream，甚至去踢纠正他的老师。如
: 果一天中没有被批评，他心情就还好，正常的活动都参加，也挺快乐。他在学校和其他
: 小朋友互动挺好，朋友挺多的，大家也喜欢和他玩。我们目前的感觉就是正常情况下他
: 表现挺好，但是一旦遇到老师指出错误，就出问题，就不happy，就不参与。
: 他出现这种情况我们也不是很意外，在家里我们早就发现他是一个strong-willed的孩
: 子，自己有主见，固执，很多时候不听大人的话，一旦被拒绝被批评，就scream，大哭
: 。所以我们不确定他在学校出现的问题是因为学校program太structure，rule太多还是
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M********I
发帖数: 848 | 4 你家的孩子和我们家的行为上是一样的。其实不一定是批评，就是不能接受别人对他说
NO。
我们能做的就是抓住一切都计划表扬他，当他受表扬时，比较容易接受对他行为的纠正
。纠正行为时，不要说你不能这样干，而要说，咱们这样做好不好， etc。 对于这一
点，要和学校的老师有交流。
同时还要灌输，这个世界是有规矩的，不能什么时候都按他的意思办，不能很好的接受
引导时，该去坐thinking chair还得去坐 |
l******n
发帖数: 412 | 5 我们就这个孩子的教育最近一段时间也有所改变，就像你提议的多正面的来纠正，不是
简单否定，效果还是有的，和老师们也沟通了，老师们估计也要花时间想更有效的对策
，目前计划就再观察一段时间再做决定。
【在 M********I 的大作中提到】
: 你家的孩子和我们家的行为上是一样的。其实不一定是批评，就是不能接受别人对他说
: NO。
: 我们能做的就是抓住一切都计划表扬他，当他受表扬时，比较容易接受对他行为的纠正
: 。纠正行为时，不要说你不能这样干，而要说，咱们这样做好不好， etc。 对于这一
: 点，要和学校的老师有交流。
: 同时还要灌输，这个世界是有规矩的，不能什么时候都按他的意思办，不能很好的接受
: 引导时，该去坐thinking chair还得去坐
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