W******e
发帖数: 3319 | 1 中国：不要问规则如何制定的，按规则做就对了。
美国：不要讲规则，先讲规则是如何制定的。
我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法， 讲了３０分钟还没明白。
用中国的方法， ５分钟.
想推孩子数学的， 用中国的方法， 完全容易地做到３年学完６年的小学数学，易如反
掌。 |
W******e
发帖数: 3319 | 2 谁再BSO用中国的方法教孩子数学孩子多么先进的， 俺第一个鄙视你。 |
w******t
发帖数: 16937 | 3 我
【在 W******e 的大作中提到】
: 谁再BSO用中国的方法教孩子数学孩子多么先进的， 俺第一个鄙视你。
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W******e
发帖数: 3319 | 4 1/3 为什么等于 5/15?
【在 w******t 的大作中提到】
: 我
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W******e
发帖数: 3319 | 5 最大公约数和最小公倍数有什么关系？
【在 w******t 的大作中提到】
: 我
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c**A
发帖数: 1474 | 6 这不是中美数学教学的区别。
是好老师和差老师的区别。
【在 W******e 的大作中提到】
: 中国：不要问规则如何制定的，按规则做就对了。
: 美国：不要讲规则，先讲规则是如何制定的。
: 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法， 讲了３０分钟还没明白。
: 用中国的方法， ５分钟.
: 想推孩子数学的， 用中国的方法， 完全容易地做到３年学完６年的小学数学，易如反
: 掌。
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r*c
发帖数: 16750 | 7 请按美国教育方式解释一下
【在 W******e 的大作中提到】
: 1/3 为什么等于 5/15?
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W******e
发帖数: 3319 | 8 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法：一个皮萨先３等分
， 你吃一块， 那是１／３。 在你吃１／３之前， 这３等分每一个再５等分。 总共
有多少块？ 你要吃的那一块现在变成了多少块？
练习很长时间后， 最后才总结出规则：分子分母同乘一数， 分数是一样的。
中国的中小学老师拿到美国来，屎都吃不上。
【在 r*c 的大作中提到】
: 请按美国教育方式解释一下
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l********a
发帖数: 1424 | 9 我认为这个例子很糟糕。
一，孩子们会认为，因为前后吃的披萨一样多，所以1／3等于5／15。如果，把这个例
子后面部分改成，再来15个披萨，给他5个，他就无法理解1／3等于5／15了。
【在 W******e 的大作中提到】
: 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法：一个皮萨先３等分
: ， 你吃一块， 那是１／３。 在你吃１／３之前， 这３等分每一个再５等分。 总共
: 有多少块？ 你要吃的那一块现在变成了多少块？
: 练习很长时间后， 最后才总结出规则：分子分母同乘一数， 分数是一样的。
: 中国的中小学老师拿到美国来，屎都吃不上。
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l********a
发帖数: 1424 | 10 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等，不是具体的值。你孩子半
天讲不通，关键可能是没有正确理解分数的含义。 |
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W******e
发帖数: 3319 | 11 俺儿子是落后娃，落后亚裔一大段。 还没讲到分数的运算，俺买了美国的教材， 就拿
这个当个例子.
【在 l********a 的大作中提到】
: 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等，不是具体的值。你孩子半
: 天讲不通，关键可能是没有正确理解分数的含义。
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W******e
发帖数: 3319 | 12 你对美国的教育一窍不通。
【在 l********a 的大作中提到】
: 我认为这个例子很糟糕。
: 一，孩子们会认为，因为前后吃的披萨一样多，所以1／3等于5／15。如果，把这个例
: 子后面部分改成，再来15个披萨，给他5个，他就无法理解1／3等于5／15了。
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l********a
发帖数: 1424 | 13 我儿才三岁，我来美国还不到三年。不通很正常。正因为不通才来学习。无意评论中美
好坏。仅仅觉得这个例
子不好，至少不全面。还有别的例子吧？
那你给你儿究竟讲什么，人家半天都弄不明白？那你说的中国的方法是要你儿死记硬背
还是怎么的？好像中国也不是这么教死记硬背的。
【在 W******e 的大作中提到】
: 你对美国的教育一窍不通。
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P*g
发帖数: 599 | 14 我觉得你说的很对。
其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的，到深刻理解的。从我们的老祖先到现代
科学进步，不都是经验在前，理论在后。尤其公理，你说怎么解释，这个世界就是这样
。而且理论也都是不断完善的，只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大
自然中去，不都是先感知，再学习么。
【在 W******e 的大作中提到】
: 中国：不要问规则如何制定的，按规则做就对了。
: 美国：不要讲规则，先讲规则是如何制定的。
: 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法， 讲了３０分钟还没明白。
: 用中国的方法， ５分钟.
: 想推孩子数学的， 用中国的方法， 完全容易地做到３年学完６年的小学数学，易如反
: 掌。
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y******9
发帖数: 606 | 15 说到中美教育比较，大家default都是数学，没有人比较语文之类的文科吗？我侄女7岁
，她上的小学是4分的小学，她现在的阅读题材有政治经济学，历史是美国印第安历史
，不说她的词汇量，就是这些教材的深度和思想，我觉得我当时中学教材估计都比不上
你们可能觉得这些文科教育不重要，我觉得还挺重要的,我觉得这些对小孩思想的成熟
以及独立思维培养，都很有用处 |
w******t
发帖数: 16937 | 16 那我先问问你，
你怎么知道一个匹萨是被3等分的？怎么证明这三张匹萨是完全一样大小的？
你怎么知道一个被三等分的匹萨又是被5等分的？怎么证明这五张小匹萨是完全一样大
小的？
【在 W******e 的大作中提到】
: 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法：一个皮萨先３等分
: ， 你吃一块， 那是１／３。 在你吃１／３之前， 这３等分每一个再５等分。 总共
: 有多少块？ 你要吃的那一块现在变成了多少块？
: 练习很长时间后， 最后才总结出规则：分子分母同乘一数， 分数是一样的。
: 中国的中小学老师拿到美国来，屎都吃不上。
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s***n
发帖数: 2366 | 17 貌似你没有得到？
【在 w******t 的大作中提到】
: 那我先问问你，
: 你怎么知道一个匹萨是被3等分的？怎么证明这三张匹萨是完全一样大小的？
: 你怎么知道一个被三等分的匹萨又是被5等分的？怎么证明这五张小匹萨是完全一样大
: 小的？
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F**********y
发帖数: 10265 | 18 美国小孩历史不学美国印第安历史学啥呢？我娃8岁了，对春秋战国的历史糊涂得狠，
看楚汉传奇一堆一堆的问题，看来美国历史教育真是太差了
【在 y******9 的大作中提到】
: 说到中美教育比较，大家default都是数学，没有人比较语文之类的文科吗？我侄女7岁
: ，她上的小学是4分的小学，她现在的阅读题材有政治经济学，历史是美国印第安历史
: ，不说她的词汇量，就是这些教材的深度和思想，我觉得我当时中学教材估计都比不上
: 你们可能觉得这些文科教育不重要，我觉得还挺重要的,我觉得这些对小孩思想的成熟
: 以及独立思维培养，都很有用处
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s***n
发帖数: 2366 | 19 something like
who saved the portrait of george washington from British, LOL
【在 F**********y 的大作中提到】
: 美国小孩历史不学美国印第安历史学啥呢？我娃8岁了，对春秋战国的历史糊涂得狠，
: 看楚汉传奇一堆一堆的问题，看来美国历史教育真是太差了
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W******e
发帖数: 3319 | 20 说白了， 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的， 中国的教育是违反这些规律的教
育。 结果就是美国能出特牛的人， 不断创新， 中国总是在抄袭模仿。
【在 P*g 的大作中提到】
: 我觉得你说的很对。
: 其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的，到深刻理解的。从我们的老祖先到现代
: 科学进步，不都是经验在前，理论在后。尤其公理，你说怎么解释，这个世界就是这样
: 。而且理论也都是不断完善的，只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大
: 自然中去，不都是先感知，再学习么。
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w******t
发帖数: 16937 | 21 说实话，金融创新，确实搞得非常好，不过，多来自犹太人。
犹太人的学校是怎么教育的，你应该去看看open house。
【在 W******e 的大作中提到】
: 说白了， 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的， 中国的教育是违反这些规律的教
: 育。 结果就是美国能出特牛的人， 不断创新， 中国总是在抄袭模仿。
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W******e
发帖数: 3319 | 22 想要速成，中国教育方法是不二选择， 但别忘了， 不会有大成就的。
另外你智力堪忧。
【在 w******t 的大作中提到】
: 说实话，金融创新，确实搞得非常好，不过，多来自犹太人。
: 犹太人的学校是怎么教育的，你应该去看看open house。
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w******t
发帖数: 16937 | 23 速成，得看速成什么了。
有没有大成就，也要具体看是哪类的大成就。
至于我智力低不低，有到处挖坑的坑王在呢，我一点儿都不担心的。
【在 W******e 的大作中提到】
: 想要速成，中国教育方法是不二选择， 但别忘了， 不会有大成就的。
: 另外你智力堪忧。
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l********a
发帖数: 1424 | 24 究竟是先记忆再运用到深刻理解，
还是先深刻理解再记忆再运用？
楼主的本意是用美国教材要教他小孩明白原理，明白原理规则是怎么得出来的，也就是
先深刻理解的啊。
好晕
【在 P*g 的大作中提到】
: 我觉得你说的很对。
: 其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的，到深刻理解的。从我们的老祖先到现代
: 科学进步，不都是经验在前，理论在后。尤其公理，你说怎么解释，这个世界就是这样
: 。而且理论也都是不断完善的，只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大
: 自然中去，不都是先感知，再学习么。
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l********a
发帖数: 1424 | 25 就事论事啊，这样讲话实在不能服人。
我本也希望美国数学教育超中国，毕竟小孩在这读书对不对？
另外，数学上大成就者中国不多，关键应该是家长不支持。
读数学的，在普偏的国人看来，难找工作啊！
关键不是教育方法问题。
【在 W******e 的大作中提到】
: 想要速成，中国教育方法是不二选择， 但别忘了， 不会有大成就的。
: 另外你智力堪忧。
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W******e
发帖数: 3319 | 26 先理解再记忆再运用去解决问题。
理解的越彻底越好.
【在 l********a 的大作中提到】
: 究竟是先记忆再运用到深刻理解，
: 还是先深刻理解再记忆再运用？
: 楼主的本意是用美国教材要教他小孩明白原理，明白原理规则是怎么得出来的，也就是
: 先深刻理解的啊。
: 好晕
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y*****g
发帖数: 164 | 27 拜托你拿本中国小学数学书看看再说行么？那５分钟你是凭自己记得的规律在教吧。还
什么中国方法。我教了若干年美国本科生了，对美国人整体的数学水平无法不BS，还什
么优秀的美国方法！
【在 W******e 的大作中提到】
: 中国：不要问规则如何制定的，按规则做就对了。
: 美国：不要讲规则，先讲规则是如何制定的。
: 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法， 讲了３０分钟还没明白。
: 用中国的方法， ５分钟.
: 想推孩子数学的， 用中国的方法， 完全容易地做到３年学完６年的小学数学，易如反
: 掌。
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y*****g
发帖数: 164 | 28 狂顶
【在 c**A 的大作中提到】
: 这不是中美数学教学的区别。
: 是好老师和差老师的区别。
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y*****g
发帖数: 164 | 29 首先是LZ木有懂
【在 l********a 的大作中提到】
: 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等，不是具体的值。你孩子半
: 天讲不通，关键可能是没有正确理解分数的含义。
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y*****g
发帖数: 164 | 30 美国基本是一个允许０.０１％的天才和其他所有白痴共存共荣的社会。从某个角度看
也许有它的可取之处。
【在 W******e 的大作中提到】
: 说白了， 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的， 中国的教育是违反这些规律的教
: 育。 结果就是美国能出特牛的人， 不断创新， 中国总是在抄袭模仿。
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k***w
发帖数: 482 | 31 你说的太绝对了。
我在美国的一个同学，上得是他们那里最好的高中的重点班，她说他们数学老师每天上
课就是做题，基本从来不讲课，让大家从题目中自己总结规律。可见，中国也有这样的
老师。但是我并不认为这个方法值得推广。因为不是所有的学生都聪明到可以自己总结
出规律。对于一般的学生，如果可以在借鉴前人经验的基础上花更少的时间掌握同样的
知识，何乐而不为呢？
天才如高斯，10岁就可以自己总结出等差数列的规则，但是不是每个人都是高斯。所以
我觉得告诉学生规则，让学生用于实践，对一般人来说是一种很有效率的教学方法。
【在 W******e 的大作中提到】
: 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法：一个皮萨先３等分
: ， 你吃一块， 那是１／３。 在你吃１／３之前， 这３等分每一个再５等分。 总共
: 有多少块？ 你要吃的那一块现在变成了多少块？
: 练习很长时间后， 最后才总结出规则：分子分母同乘一数， 分数是一样的。
: 中国的中小学老师拿到美国来，屎都吃不上。
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m********e
发帖数: 1156 | 32 中国教育方式问题不大，犹太人也差不多。
中国科研体制落后，被TG制约了。
东亚几个地方教育方式都相似，唯独中国创新差，你认为是什么原因？
如果国内的研究体制是日韩港台新一样，这世界全都是中国创新了。
但TG不想放权，最后就是大学如官场，没人能静心研究。 |
