d*f
发帖数: 118 | 1 网上艘来的条条框框都很严重，但看一些父母的例子似乎也没有什么严重的。现在我忽
然想我的孩子是不是被我overlook了？
孩子两岁前说话也很少，只有一些简单的词。两岁半才开始说一些长的短语，一直以为
是双语导致的。social方面不错，爱说话。但是经常早晨起来无缘无故发脾气，哭上好
半天。每次看见我抱老二就跑的远远的不理人。学东西很慢。四岁的时候问他在学校里
每天都干什么，就会说i don't know。或者就一个字“玩”。邻居的孩子比他小的都能
说出来干吗干吗了。到现在问他（一年级），就只说一些简单的，很少描述细节，比如
就只会说：math,art，从来不描述细节。我自己从来没有往自闭症方面去想国，有考虑
过是不是多动症，因为他最近学习似乎退步了，老中里面小孩子学习不好的恐怕不多吧
？我们这个现在reading和math都只是 50%，我们因为忙，没有教过他任何东西。
做东西不认真，飞快，马虎了事，将就凑合，手工从来都是歪歪扭扭。东西乱丢乱放。
超级爱哭，一哭就半天，time-out 都没用，有时候烦得要死，会吼他几句，让他自己
关门哭去。 |
x*****i
发帖数: 4035 | 2 你这个离自闭症差得太远了，我看不是娃有问题，是家长的交流方式有问题
不要说小学生，就是高中生放学回家，你问他how's your day? 他也最多回一个词 -
fine/OK，甚至跟你哼哼一下就完了
作为家长，只有主动参与娃的课堂活动，主动了解他的同学老师，才能问到点子上。你
了解得越多，和娃的共同语言就越多，他就越喜欢和你说话聊天。你问得不细，他怎么
会用细节回答你。举个例子，他从学校带回家的作业/手工画画作品，如果你很感兴趣
地问他怎么做的，为什么这样写，为什么用这个颜色，你就等于在帮他回忆细节。一旦
他想起来了，话匣子就打开了。
【在 d*f 的大作中提到】
: 网上艘来的条条框框都很严重，但看一些父母的例子似乎也没有什么严重的。现在我忽
: 然想我的孩子是不是被我overlook了？
: 孩子两岁前说话也很少，只有一些简单的词。两岁半才开始说一些长的短语，一直以为
: 是双语导致的。social方面不错，爱说话。但是经常早晨起来无缘无故发脾气，哭上好
: 半天。每次看见我抱老二就跑的远远的不理人。学东西很慢。四岁的时候问他在学校里
: 每天都干什么，就会说i don't know。或者就一个字“玩”。邻居的孩子比他小的都能
: 说出来干吗干吗了。到现在问他（一年级），就只说一些简单的，很少描述细节，比如
: 就只会说：math,art，从来不描述细节。我自己从来没有往自闭症方面去想国，有考虑
: 过是不是多动症，因为他最近学习似乎退步了，老中里面小孩子学习不好的恐怕不多吧
: ？我们这个现在reading和math都只是 50%，我们因为忙，没有教过他任何东西。
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s*****r
发帖数: 43070 | 3 有点像多动症，多动症的儿童不注意细节，做事不专心潦草。 |
d*f
发帖数: 118 | 4 你说得很好 多谢！
【在 x*****i 的大作中提到】
: 你这个离自闭症差得太远了，我看不是娃有问题，是家长的交流方式有问题
: 不要说小学生，就是高中生放学回家，你问他how's your day? 他也最多回一个词 -
: fine/OK，甚至跟你哼哼一下就完了
: 作为家长，只有主动参与娃的课堂活动，主动了解他的同学老师，才能问到点子上。你
: 了解得越多，和娃的共同语言就越多，他就越喜欢和你说话聊天。你问得不细，他怎么
: 会用细节回答你。举个例子，他从学校带回家的作业/手工画画作品，如果你很感兴趣
: 地问他怎么做的，为什么这样写，为什么用这个颜色，你就等于在帮他回忆细节。一旦
: 他想起来了，话匣子就打开了。
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d*f
发帖数: 118 | 5 有没有具体点的 我自己本人也是比较粗心大意的 要找医生评估吗
【在 s*****r 的大作中提到】
: 有点像多动症，多动症的儿童不注意细节，做事不专心潦草。
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