X******o
发帖数: 1261 | 1 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
3.英语3年级才开始学习
4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
学。上 大学的比例还没中 国高
5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
………………………………
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
开发儿童 智力。
所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都 是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一
下，显 得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等 等，没用！
德国宪法禁止学前教育。
徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过 国家介入，禁止对孩子过早开发智力，
避免将 孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象 空间。孩子在小学前“唯一任务
”就是快乐成 长。
1.不该过度开发孩子智力
原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专 业知识，后来才发现上小学的孩子也不
能学习 额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄 人。
来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我 向学校老师提出，能否额外教他一些东
西，因 为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅 读、书写和简单的数学计算。
老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他 孩子保持同步。
一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高 智商的证书，希望得到她的理解和支持
，但老 师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外 星的人一样。
老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一 件好事情，因为必须给孩子的大脑留下
想象空 间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机 的硬盘，常此下去，孩子的大脑
就慢慢地变成 了储存器，不会主动思考了。
尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是 不太理解。为了搞清楚这个问题，我专
门请教 了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来 看看。
翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃 一惊。其中第七条第六款明确规定，禁
止设立 先修学校(Vorschule)。
我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再 请教有关的教育专家。他们告诉我，孩
子在小 学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子 的天性是玩耍，所以要做符合
孩子天性的事 情，而不应该违背孩子的成长规律。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话， 那“教育”的重点只有三个方面：
一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大 声说话等。
二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根 据自己的兴趣参与手工制作，让他们从
小就主 动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导 力。
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查 了一下欧洲有关国家的情况才发现，他
们对待 小孩子的做法基本上大同小异。
2.学前教育破坏想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把 小学一年级的知识基本上都学完了。
人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经 输给了中国的孩子。其实，这样的担心
是多余 的。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他 们在相应的阶段要做相应的事情。
表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实， 但他们的想象力和思考能力已经被破坏
掉，由 此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的 习惯。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们 来关注德国教育的成果：
自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、 加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人
数将近 总数的一半。
换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝 尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了
剩下的 一半。
难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法 是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对
＂起跑 线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬 盘＂的后果是毁了一切的未来。 |
r****z
发帖数: 12020 | 2 唔，人的脑子是有限的，用一点少一点。
小时候学太多，太早用掉，大了就脑残了；小时候只玩不用，一直攒着，到老了就成精
了。
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
|
j***2
发帖数: 131 | 3 虽然的确有道理，但也是要一分为二的看。
我觉得德国等西方国家和中国（或者确切说，我长大时候的中国）的一个最大的不同，
是教育资源非常丰富，鼓励并适合某一科目的拔尖，而非全面发展。
我的参照系只有一个，就是以前一个来自德国的同学，很聪明，数学好极了，他说小时
候就很好。
我小时候总是被鼓励全面发展，妈妈总要求不要看数学了，要我花时间把其他功课弄上
去。结果其他科目小有提高，但其实没有什么方面是出类拔萃的。 |
m**u
发帖数: 6829 | 4 说这套办法怎么怎么好之前，只问你一个问题：德国的诺贝尔奖得主们，是用这个办法
培养出来的吗？显然不是，这些都是近年来的事。拿诺贝尔奖说事，证明不了这一套有
什么先进的地方。就像美国，近些年也越来越讲究快乐童年，要多玩。结果学术界渐渐
被外国人占据，还主要是以学习刻苦闻名的亚裔们。你问问美国那些学术大牛们，他们
小时候是怎么样？还不是累死累活的学习，说起现在教育一样看不上。 |
c*********r
发帖数: 1312 | 5 中国获诺贝尔奖的希望在乡村。
因为那里的儿童，很多都没有过早过度的开发智力。 |
B*H
发帖数: 2158 | 6 那些德裔的获奖者应该不算在那8000万德国人中吧，德国不允许27岁以上双重国籍的。
德国人整体非常严谨认真，这个很少有几个国家的人比得上，这个对做科研是极大的必
备条件。再说诺贝尔也就是科学最最前沿的东西，这个世界的运转又不是就那些个获奖
者撑着。不如说说德国人整体的素质和社会秩序更让人震惊。在德国，从来都是前面人
给后面人留着开门，路上行人都相互微笑招呼。 |
f***y
发帖数: 1191 | 7 因人而异。有些小朋友很小就擅长模仿和记忆，你让他幻想，他未必会，这样的早教没
什么错。有些小孩子天马行空，跟他讲课就是对牛谈情。这样的小孩儿要晚点上课。
最痛恨的读书时候的什么木桶效应阿，全面发展阿。花了很多时间去提高那个短板，收
效甚微。长板也没有足够的加强，反倒荒废了。而且过多注视在短板上面反而会让人自
卑。其实做自己擅长的，使劲挖掘才是正道。 |
S*******h
发帖数: 7021 | 8 这篇文章早在网路上被反驳缺乏证据啦
主要是讲说除了德国外其他欧洲国家用同样系统的并没得什么奖 还有很多得奖的德国
人是在别国受教育的 例如美国 那些人不是在这教育系统下长大的
还有诺贝奖是为少数杰出人才而设的 不能用这例子来概括普及教育 这文章没有数据显
示用这系统在一般小学至高中的普及教育会比用其他系统好
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
|
f******a
发帖数: 64 | 9 老文，早就证伪了
ZZ
查资料后了解（以下内容也大多是对资料的翻译和整理），这篇博客的立论其实是对
Vorschule这个词的误解，Vorschule有两个意思：现在的含义是Schule vor der
Schule，即类似于中国幼儿园和小学之间的学前班；而在德意志帝国时期，Vorschule
是精英小学的意思（具体译名我也不知道），收费高昂，教学质量自然也更好，学生三
年后就可以进入Gymnasium学习，而普通的Grundschule则需要四年时间，因此这里的
Vor-也可以理解为领先。德国的教育体系的结构可参见此图： http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Deutsches_Bildungssystem-quer.svg&filetimestamp=20100717114028
魏玛共和国时期颁布了第一部民主制度下的宪法，而Vorschule明显是有悖平等精神的
，因此制定了这么一条取消Vorschule的法令，并且被一代代传抄了下来，当时的
Vorschule并没有现在的含义，于是现在就被人误解了，不光是博客作者，很多德国人
都会因为不了解历史而误会，但法令在执行的时候显然不会出错，因此现代意义的
Vorschule也根本没有被禁止。
此外有意思的是，现在德国的情况与作者要表达的内容恰恰相反，大约十年前开始的万
恶的PISA（国际学生能力评估计划，就是上海各种第一的那个图表）引起了德国人的恐
慌，他们发现德国的小学生落后了这么多，因此在德国讨论的不是要不要禁止学前教育
，而是要不要加强学前教育。不过学前班也确实慢慢的退出了主流，为什么呢，因为幼
儿园的教育加强了……
最后说点个人想法吧，其实我觉得其实双方都没有错，德国的孩子太轻松了，中国的孩
子太累了，自然该努力的努力，该休息的休息才对。但是用错误的论据发表极端的言论
来推动正确的方向，怎么说都是不可取的。 |
c******g
发帖数: 1 | |
|
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c****l
发帖数: 1204 | 11 这不就是那个贼贵的华德福私校理论吗。
非常异类。适当借鉴就可，不敢拿自己孩子开刀。 |
l*******g
发帖数: 27064 | 12 关键是兴趣，早不早是另外一个问题
从小就被逼着学这学那的，最后兴趣尽失，自然学不到真东西
至于早晚，这是另外一个问题，假设3岁时学习数学要花一个月，尼玛到了6、7岁几天
就搞懂了，所以之前费了大力气完全是在浪费时间。
小孩子，就应该学习自然知识，生活知识，开阔眼界，养成良好习惯，什么乐器，数学
这些等到上学了再学不迟 |
l*b
发帖数: 4369 | 13 德国人拿诺奖多就教育先进啊？所谓山中无老虎，猴子称大王而已。
自诺奖设立以来，中国先后经历了义和团，八国联军，辛亥革命，军阀混战，八年抗日
，国共内战，三反五反，大跃进，文化大革命等等。到1980年以前，绝大多数中国人没
有接受完整的教育。可以说，80后是中国百年来第一批普遍从小到大接受正常教育的国
民。
德国自打拿破仑时代之后，只有二战时间国内出现了大动荡。这个和中国是完全不能比
的。
现在你看看德国的80后和中国的80后，我还真不觉得30来岁的德国人有什么优势。
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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t****a
发帖数: 3544 | |
l*****c
发帖数: 1153 | 15 这种扯淡的公知文章就是建立在一个假设的基础上：教育就是教知识写硬盘。原来教育
是不能教方法，培养想像力的。。。
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
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: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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m***y
发帖数: 627 | 16 纯扯淡的文章，我就在德国，没觉得德国人有多牛逼的地方
现在国内冲荡着盲目崇拜德国的情绪
甚至tmdu一个小东西都非想要，哪怕跟中国地摊货一样的质量 |
z******5
发帖数: 200 | |
r*****l
发帖数: 64 | 18
哦
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
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: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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i********u
发帖数: 6 | 19 呵呵，我想诺贝尔得奖者是因为孜孜不倦的努力专研才有机会问鼎学术高峰的。
越是在整体放松的大环境下越是能考验人的自制力和毅力。
Ps，德国学生中上大学的比例只有20%，还有不少人偷懒选了德国语言文化学 |
j***k
发帖数: 2719 | 20 没有知识就是可怕。２０００以来，德国人拿到诺贝尔奖的有8个。日本是11个。
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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s******y
发帖数: 23 | |
f*******e
发帖数: 4531 | 22 简直是胡扯，中国文化大革命10几年没有过度教育，结果造成了10几年的人才断层。 |
l*******r
发帖数: 39279 | 23 这个，说实话60后70后绝大多数人也没有过早过度开发智力，小时候大部分时间在玩，
不也没出诺贝尔吗？
所以结论很不靠谱
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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l*******r
发帖数: 39279 | 24 直观，有点道理
【在 r****z 的大作中提到】
: 唔，人的脑子是有限的，用一点少一点。
: 小时候学太多，太早用掉，大了就脑残了；小时候只玩不用，一直攒着，到老了就成精
: 了。
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r***y
发帖数: 17 | 25 一看到“震惊”这词就犯恶心。你又被震惊了。多点思考多点自信就不这么容易被震惊
了：） |
S******6
发帖数: 3138 | 26 Nonsense. 实际上，医学证明大部分人到死头脑智力开发都只是一小部分。
但是，中国人总把智力开发，和纯粹记忆混为一谈。这是另一个偏颇。
【在 r****z 的大作中提到】
: 唔，人的脑子是有限的，用一点少一点。
: 小时候学太多，太早用掉，大了就脑残了；小时候只玩不用，一直攒着，到老了就成精
: 了。
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F*P
发帖数: 3204 | |
m********3
发帖数: 4806 | 28 我看主要原因还是德国的竞争不如中国激烈，人家不怕孩子输在起跑线上。
现在美国不也搞AP吗，其实这就是个囚徒困境，你多学一点儿，先学一点儿，我一紧张
，不小心就比你又多学了一点儿，这样肯定是变本加厉。
国家是应该立法禁止提前教育，至少让学校别鼓励这么做。
本人极端痛恨提前教育，确实剥夺了孩子不少的欢乐时间，有时还会造成孩子和家长的
冲突和感情问题。而且我认为现在教育交给孩子的东西一大半将来都用不上，白白浪费
孩子的时间，尤其是中小学老师的水平普遍偏低（你可以回忆下你中小学老师的水平有
你高否？），很多老师只会让孩子多做题，不会教方法和扩展知识面（她/他自己也没
有那个面），真是误人子弟啊。 |
m********3
发帖数: 4806 | |
a*****e
发帖数: 182 | 30 没什么好震惊的。请停止神化德国人（欧洲人，尤其 Nordic)。
他们只不过比东亚人更具进攻性，在近代占有了更多资源，所以建立了近代的游戏规则
而已。
西方人建立的这一套现代文明从长远上说到底是造福人类还是毁灭人类真的很难说。
德国人从骨子里是非常傲慢和歧视的。不和他们深交难有体会。
中国人请给自己的民族打打气。爱惜自己的文化，尊重自己的习俗。
在公司工作的不要踩自己的同胞。
只有民族强大了这个人种才会被认可，被尊重。与其崇拜别人，不如发展自己。 |
|
|
a**i
发帖数: 135 | 31 既然“欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异”，那为什么诺贝尔奖有一半在
德国？德国人口多？？ |
j****t
发帖数: 2996 | 32 拿诺贝尔奖人数当依据本身就是伪命题
任何事只需要适合的，而没有最好的 |
f******g
发帖数: 88 | 33 之前一直觉得德国人很厉害，但是我的一个德国ex-collegue让我对德国人“刮目相看
”。此人在德国用三年就拿了PhD。
此人有以下特点：
水平一般，但喜欢自吹,包括吹自己和吹德国
非常节俭/抠门，2011年的时候，还拿着一个黑白屏的手机。后来老板看他手机实在太
寒酸，同意给他报销话费，他才买了一个iphone4,并得意了很久。
喜欢买便宜货，但总表现出瞧不上made in China
喜欢说中国的空气污染和食品安全等各方面的负面新闻 |
f******g
发帖数: 88 | 34 赞！
【在 a*****e 的大作中提到】
: 没什么好震惊的。请停止神化德国人（欧洲人，尤其 Nordic)。
: 他们只不过比东亚人更具进攻性，在近代占有了更多资源，所以建立了近代的游戏规则
: 而已。
: 西方人建立的这一套现代文明从长远上说到底是造福人类还是毁灭人类真的很难说。
: 德国人从骨子里是非常傲慢和歧视的。不和他们深交难有体会。
: 中国人请给自己的民族打打气。爱惜自己的文化，尊重自己的习俗。
: 在公司工作的不要踩自己的同胞。
: 只有民族强大了这个人种才会被认可，被尊重。与其崇拜别人，不如发展自己。
|
l**m
发帖数: 2675 | 35 有两种人 一种高喊不能让孩子输在起跑线上 必须早教 学遍所有特长 小时候多吃苦长
大才能多享福。。。 一种人高喊 A国小孩不用读书 B国小孩童年就是玩 不能过度开
发孩子智力 不知道到底是什么目的 完全不能理解
我觉得，
1，每个人天赋不同 思维能力和身体条件存在强弱差异
2，无论天赋怎样 不开发不训练肯定无法展现天赋 所有在某方面有大成者都必须经历
艰苦的初始开发训练阶段 运动家 艺术家 科学家没有突变出来的
3，天赋差不多的人 训练时间长的方法好的会有优势 天赋高的可以用更短的时间达到
别人长时间训练的水平
4，无付出无回报 这是永恒的真理 从小考试不及格还不在乎 到处瞎玩追求快乐童年
的 都成不了器 真正牛人是到处瞎玩 考试时候照样高分
5，人生追求不同 根据自己的水平定目标 不要被所谓的过高期望所累 才是获得快乐的
根基 |
h*****h
发帖数: 14 | 36 There was a close, significant linear correlation (r=0.791, P<0.0001)
between chocolate con- sumption per capita and the number of Nobel laureates
per 10 million persons.
Aside From Chocolate, Milk Consuming Nations Have Higher Ratios Of Nobel
Laureates Per Capita
http://www.quantumday.com/2013/01/aside-from-chocolate-milk-con
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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b*****g
发帖数: 2322 | 37 参考最强大脑就知道了，德国人还比不过中国一个傻子 |
a**e
发帖数: 1072 | 38 那几条说的基本都对 不过：
德语本来也是拉丁语系，人家开英语再晚也比亚洲人有1000倍优势好不好这个就别找抽
了。
不是人人都要上大学那个确实很正确，在德国这个蓝领工资世界第一的国家，随便做一
个技工挣的不比大学毕业少。中国教育产业化大家都知道是清华那个sb提倡的，搞得现
在大学毕业跟高中毕业没啥区别。
没有bachelor，只有diploma，这个有好有坏，能毕业的人太少了，特别是工科，考试
经常一个班只有几个及格的，周期太久，现在也早就开始改革了有些学校，当然一旦毕
业知识还是很扎实的，但实际上教的东西也没比国内大学教的先进。
最终一条，德国50%以上都是nc，10+10那种都算不清的，大学教授算100以内加减法都
要用计算器，这说明日尔曼民族大脑其实没有什么优势，只不过社会制度有优势，加上
大家都比较守规矩。另外德国是个至今仍然很反华很反华的国家，买德车的考虑清楚了
。 |
O**o
发帖数: 2071 | 39 哈哈，没错。国内媒体特喜欢搞这些震惊傻文。什么美国孩子上学前明白的28个道理，
日本孩子让人震惊的素质，还有这种德国教育这个那个的。
【在 r***y 的大作中提到】
: 一看到“震惊”这词就犯恶心。你又被震惊了。多点思考多点自信就不这么容易被震惊
: 了：）
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s******g
发帖数: 2318 | 40 同感，稍微逻辑严密点就看出这文章漏洞百出，都是先有结论（中国教育怎么怎么不
行）后四处找论据...我就纳闷了，开国门这么多年了咋还这么多自恨的人呢...
实话说，现在一看到震惊、精天、揭秘字样在标题里就反胃...
【在 s******y 的大作中提到】
: 一篇很好的gre argument 练习啊
|
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b******h
发帖数: 2715 | 41 应ld分派特来拜读。长见识了。
原来一个民族的衰败是这样子搞的。我们要小心喔。
【在 X******o 的大作中提到】
: 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。
: 1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一 起
: 2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有 课外活动
: 3.英语3年级才开始学习
: 4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技 工，中专或者上以后能上大学的文理中
: 学。上 大学的比例还没中 国高
: 5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一 些），要么就读到研究生
: 6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
: ………………………………
: 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾 贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度
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